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（優(yōu)選）小學(xué)的作文600字3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文600字 篇1
春雨，柔而富有剛勁，稀但卻極密。輕輕地到來(lái)的，悄悄的回去。留下的是綠色的生機(jī)，百花的綻放。大地蘇醒。我恰好趕上了那時(shí)的春雨。
清晨的第一縷金光，透過(guò)窗簾的縫隙。將我柔和地喚醒。我知道，春來(lái)呼喚我了，她來(lái)了，大地高興起來(lái)了。
換好衣物，輕輕地推開(kāi)房門，悄然地融入到快樂(lè)的自然，興奮的自然。
走在草木叢生的小道上，手放在褲腰里，就這樣靜靜地呼吸著，感受著春的撫摸。時(shí)間仿佛停止了，一切的一切都那么自然。就在這樂(lè)與靜交織著的時(shí)空里，一滴冰涼的水滴將我從中分離，我睜開(kāi)了雙眼�？粗車闹参铮盒〔蓍_(kāi)始上下?lián)u晃，幅度雖小，帶卻引動(dòng)了周圍的伙伴，漸漸地，花草樹(shù)木都搖晃起來(lái)。我感受到了，他們很興奮，仿佛在迎接著什么一般的。
不一會(huì)兒我這遲鈍的感官告訴了我：春雨來(lái)了，輕輕地來(lái)了。
渺小輕盈的雨水卻帶動(dòng)了所有的生命，大地為之喝彩。而我，真正渺小的我，感受著，享受著，興奮著，就如同其他生命一般。我融進(jìn)了春的，心里的春，大地的春。
我繼續(xù)走著，沉醉著，鳥(niǎo)兒開(kāi)始在綠野中吟唱的，蝴蝶開(kāi)始在毛雨中飛舞。金光灑在純潔的雨上，為她披上了金色的裙擺，讓她的舞蹈更婀娜多姿。清脆的滴答聲傳入我的耳朵，清風(fēng)在其和著，鳥(niǎo)兒成為了今天的歌唱家，大地的生命都在為它伴舞。這時(shí)我的靈魂像是被抽走了，我與他們更加的`親近了。他們接受了我，內(nèi)心的澎湃被激起的，春的活力竟然這么強(qiáng)大，偉大。
我拜服著，驚訝著，享受著的，陶醉著，這才是人類的世界，家園。
雙眼再次緊閉，我被她迷住了，無(wú)法自拔了，我陷入了深深地夢(mèng)中。當(dāng)我再次醒來(lái)，再次感受時(shí)。一切仿佛都沒(méi)有了。
我知道，春雨悄悄地走了，他引來(lái)了春，喚醒了生命，帶給了我無(wú)盡的遐想。
我將會(huì)永遠(yuǎn)地守候一個(gè)秘密。
我走在馬路的中央。
小學(xué)的作文600字 篇2
“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：‘早早早，你為什么背著小書(shū)包’……”我邊唱著歌兒邊走進(jìn)了校園。我的學(xué)校是個(gè)美麗的地方，不信？你看！
“校園風(fēng)采”
鏡頭一：剛走進(jìn)學(xué)校的大門，一座立在大花壇上的雕塑便映入眼簾。雕像是個(gè)大地球，旁邊有一顆“小金星”圍繞著它，大概是讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后去探索科學(xué)的奧秘吧！花壇是紅色的，上面放了許多盆花，有紅艷艷的一串紅，有端莊秀麗的菊花，還有許多五顏六色的`小花，大家經(jīng)常坐在花壇邊休息。
看！那邊綠油油的是不是一片草地？我們大家經(jīng)常坐在那里讀書(shū)。草地上有幾條用小石子鋪成的路，還有幾塊形狀怪異的大石頭，記得我們上一年級(jí)時(shí)，常常搶著坐在大石頭上面，把它當(dāng)馬騎。
瞧!那邊的東西是什么？一把大傘？錯(cuò)了!那是我們學(xué)校不可推動(dòng)的一個(gè)成員——大榕樹(shù)。大榕樹(shù)那粗壯的樹(shù)干五個(gè)圍在一起都抱不住，它枝繁葉茂，一陣微風(fēng)吹來(lái)，“沙、沙、沙，”淘氣的樹(shù)寶寶便離開(kāi)了媽媽，撲入大地阿姨的懷抱中。這棵榕樹(shù)四季常青，它看著一代代天真無(wú)邪的孩子來(lái)到這兒學(xué)習(xí)，最后載著老師的辛勤汗水和豐富知識(shí)離開(kāi)了學(xué)校。
“可愛(ài)小天使”
鏡頭二：“來(lái)呀!來(lái)呀!來(lái)追我呀!”“站住，別跑!”“哈哈哈……”咦？這銀鈴般的聲音是從哪傳來(lái)的呀？原來(lái)是我們城關(guān)小學(xué)新來(lái)的一年級(jí)小朋友，他們是不是很活潑、很可愛(ài)呢？每當(dāng)我們做操時(shí)，這些學(xué)弟學(xué)妹們總要跑出來(lái)“參觀”，有的還模仿我們做操：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……”滑稽極了，逗得我們?nèi)滩蛔」笮Α?/p>
這就是我的校園，一個(gè)充滿生機(jī)的智慧搖籃。
我愛(ài)美麗的校園!
小學(xué)的作文600字 篇3
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”
——題記
有人說(shuō)過(guò)，在每一次風(fēng)雨過(guò)后，都會(huì)出現(xiàn)彩虹。
可我卻說(shuō)，風(fēng)雨過(guò)后，是有可能出現(xiàn)彩虹，但在這場(chǎng)風(fēng)雨里，你明白了什么？如果只是一味的嘆息，埋怨自己的不幸，那對(duì)不起，你不會(huì)見(jiàn)到彩虹。
有人說(shuō)過(guò)，在每一次磨難過(guò)后，總會(huì)鍛煉出一批堅(jiān)強(qiáng)的人。
我說(shuō)不，他僅僅想到片面，卻不從實(shí)際出發(fā)，把結(jié)果都想得太樂(lè)觀，太完美。而最重要的過(guò)程是：把握挫折。
智者認(rèn)為，每一次苦難都是一味良藥，可以祛除他們心理上的阻礙，可以樂(lè)觀的直視挫折，并想辦法戰(zhàn)勝它。而在其中，那些風(fēng)霜所帶來(lái)的`啟示，便永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地讓他們刻骨銘心，不敢再忘。
反之，愚蠢的人總是抱怨自己太倒霉，投錯(cuò)了時(shí)候，形成消極自閉的心理。所以也就不敢直視困難，四處躲避，一味的掙脫卻怎么也掙脫不了，也就死在了這些風(fēng)霜上。而在他們看來(lái)，這不是良藥，而是一味毒藥。
那些幼鷹之所以努力拼命的拍打翅膀阻止自己下落，也許是因?yàn)樗矣诩橙★L(fēng)霜的養(yǎng)分，因?yàn)樗鼈冎�，這是它們唯一且最后的機(jī)會(huì)，不緊緊抓住，就難逃厄運(yùn)。
而我們不同，偶爾涉及到生命，所以逐漸淡化了上進(jìn)心，不思進(jìn)取，認(rèn)為挫折很煩，卻不想到怎么才能克服，才能超越。
汲取不是索取，索取是一種沒(méi)有思想、強(qiáng)碰硬的獲得，而汲取卻不同了，他與索取差不多相反，它有思想，也有水平，它是在獲取有用的感悟。
路邊不是有風(fēng)吹過(guò)，節(jié)奏忽而急促，忽又緩慢，讓人總不免產(chǎn)生新的想法：
堅(jiān)強(qiáng)的人，具有堅(jiān)強(qiáng)的心，就會(huì)屹立在路邊，慢的時(shí)候悠閑自得，急促時(shí)又能應(yīng)變自如，把風(fēng)吸進(jìn)身體，汲取養(yǎng)分；
反之就不同了，他們抱怨風(fēng)太好動(dòng)，總是不停的吹，鬧得人心惶惶，本來(lái)站就站不穩(wěn)，加上風(fēng)的折磨，人便像帆，搖曳得更厲害了。
挫折并不可怕，重要的是擁有一顆心：它是樂(lè)觀的、理智的。
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