[推薦]實用的小學(xué)作文5篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作文 篇1

　　一、教學(xué)目的

　　1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點

　　啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新穎的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。

　　三、課前準備

　　1.課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖。

　　2.制作多媒體課件。

　　四、教學(xué)過程

　　一、 想象導(dǎo)入，明確要求。

　　偉大的科學(xué)家愛(wei da de ke xue jia ai)因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源�！� 同學(xué)們，今天就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦，天馬行空想象一回。

　　1、出示要求，請同學(xué)們自由讀習(xí)作要求。

　　2、讀一讀，把你認為重點的詞句畫下來。

　　記得在上學(xué)期我們已經(jīng)寫過一回想象作文了，誰還記得想象要怎么樣?指名說、師相機板書：大膽新奇 奇異 美好

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

　　2、出示幻燈，看畫展

　　師：今天，老師帶來了許多小朋友奇妙的想法，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一同走進這奇妙的世界，請邊看邊想：你有哪些奇妙的`想法(引導(dǎo)學(xué)生說自己想法或暢想未來.)

　　1) 、小組互相交流。

　　2) 、指名說說。

　　三、 請欣賞習(xí)作范文：

　　1、看畫

　　(1) 看了這幅畫，你有什么想法?(小組討論)

　　(2) 指名說

　　2、 出示范文(例文根據(jù)這幅畫而寫)

　　過渡：老師也進行了(guo du _lao shi ye jin xing le)大膽的想法。

　　(1) 抓住了什么去想?

　　(2) 有哪些想象?

　　(3) 想象合理嗎?為什么?

　　四、展開想象，說一說

　　師：你準備寫什么?請四人小組互相交流，可以出示自己的圖畫，也可以自由想象。

　　1. 誰先來說一說，展示一下?(3個生)

　　3、全班交流評價：你們認為他說得怎么樣?

　　2.同學(xué)們想象得真美好!趕緊順著你的思路寫下來吧。形式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。

小學(xué)作文 篇2

　　今天，天空下起了鵝毛大雪，媽媽帶我到大學(xué)玩雪。我們先玩了堆雪人。我在堆雪人。媽媽在運雪。

　　我拿葉子當雪人的頭發(fā)，拿我的'帽子當雪人的帽子。媽媽拿木棍當雪人的眼睛、鼻子和嘴。然后我們打雪仗。媽媽的雪球小，打得遠。我的雪球大，打得近。最后，媽媽捏了一個大雪球回家了。

小學(xué)作文 篇3

　　生活在這個時代的孩子們，個個都是家中的“小公主”、“小皇帝”，都過得太幸福了，花錢都大手大腳不知道節(jié)儉，不懂得珍惜，根本不知道掙錢的不易。

　　而我也不例外，為了讓我改掉這個毛病，爸爸說讓我去體驗一下掙錢的艱辛，太難的對我難度有點高，那就去發(fā)傳單。發(fā)傳單就發(fā)傳單，讓你們瞧瞧本姑娘的厲害。

　　于是，接下來看到的一幕就是：一個小女孩，站在廣場中間，手里抱著很厚的一沓宣傳單，周圍人來人往沒有一個人理會，一臉茫然地不知道要干啥！

　　我發(fā)了一會呆，才明白過來，哦！原來我是要發(fā)傳單的，小意思，我分分鐘解決掉！我在廣場上走著，見人就發(fā)，可是卻三番五次地遭到拒絕。我想了想：會不會是我沒放開，聲音太小了？或者是我的語言不夠生動形象，嘴不夠甜？

　　經(jīng)過這么一想，我變聰明了一點。我用甜美的'聲音喊著：“美女姐姐，您看看吧！”“這位帥氣的哥哥，請您看看，或許能幫到你！”......果然，這么一說，有許多人都收下了傳單，可也有不少人接過后順手又往地上一扔，差點腳還踩到上面，我又不得不把地上撿起來接著發(fā)。

　　在我發(fā)傳單的過程中，有不少人因為我年紀小而不屑要我的傳單，有的還有禮貌地說：“小朋友，我不要，謝謝你了！”有的急匆匆地說：“小不點，別擋我的路，我還有事呢”甚至還有的說：“呦呵，這毛都還沒長齊呢！就來發(fā)傳單掙錢了，好辛苦呦！”這不知是損我，還是表揚我。

　　聽到這些話，我心中事五味雜陳，幼小的心靈受到了創(chuàng)傷，好心塞！我真想把那傳單隨手扔掉，此刻口干舌燥，要是在家里多悠閑自在呀！但想到出來的時候已經(jīng)向老爸立下了“軍令狀”，可不能讓家人小瞧我，還是要把傳單老老實實地發(fā)完，掙錢可真難呀！好不容易我熬過了一個下午，我累得嗓子冒煙、眼冒金星、腿腳發(fā)軟，才掙到三十塊錢，哎......

　　這一下午的經(jīng)歷，讓我更加珍惜這來之不易的幸福生活，從此養(yǎng)成了更勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

小學(xué)作文 篇4

　　最近，在地球的某一端，一個小小的國家——海地，發(fā)生了一場地震。在它地震之前，我還不知道世界上還有這樣的'地方：又小、又臟、又亂，就連治安也要世界維和警察來。

　　自從地震以來，轟動了整個世界。原本美麗的家園變得橫尸遍野、親離子散，孩子們沒有學(xué)校，許多人沒有食物，就去搶超市的。唉，如果世界上沒有災(zāi)難，那該多好呀!但愿如此。

小學(xué)作文 篇5

　　經(jīng)過三次的失敗，可汗一直對神鳥念念不忘，飯吃不下，覺睡不著。大臣見國王這般憔悴，很是著急。于是他們給國王出了主意：讓一個鐵石心腸的人去捉神鳥。國王覺得不錯，就叫一個即將被處死的殺人犯去捉神鳥。

　　殺人犯到了那棵萬年古松下，把神鳥捉住，神鳥就又把它的老規(guī)矩說了一遍：聽完故事不許唉聲嘆氣，也不許沉默不語。殺人犯說：“我殺人都不眨眼，還會在乎你講的故事，盡管說吧！”

　　神鳥便講起了故事。那是在20xx年的5月12日，在中國四川省發(fā)生了一場大地震。在一個屋子里，一個母親正抱著一剛出生不久的嬰兒在睡覺，突然房屋劇烈震動，母親意識到可能是要地震了，可是抱著孩子跑已經(jīng)來不及了。于是她趕緊跪倒趴下，弓起腰，把孩子放在自己的胸前，任憑石塊砸在自己的身上，疼痛難忍也得忍，恐懼異常也得堅持，她害怕一旦放棄了，可愛的小寶貝就會受到傷害。地震過后，她的身上壓了很多殘磚斷瓦。時間一分一秒過去，天漸漸黑了起來，這位母親知道自己要去世了，此時此刻，她有千言萬語想和孩子說，但她知道孩子小，什么也聽不懂，于是她把手機拿出來，艱難地編了一條短信：“親愛的孩子，如果你還活著，請記住媽媽愛你！”然后這位年輕的母親就停止了呼吸。

　　神鳥講完了故事，回頭再看看殺人犯，他早已哭得汗流滿面，一邊哭一邊說：“唉！好偉大的母愛呀，我可憐的`媽媽，含辛茹苦把我養(yǎng)大，我不但沒報答她的養(yǎng)育之恩，反而讓她老人家因為我操碎了心，我好沒良心。我知道刻怎么做了�！睔⑷朔竸傉f著話卻找不到神鳥了，原來它已經(jīng)飛走了。

　　殺人犯回到了皇宮，把事情的經(jīng)過告訴了可汗，可汗不僅免了他的死罪，還特赦他回家孝順他的老母親。國王相信他一定會重新做人的。

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