樹(shù)葉小學(xué)作文(常用5篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的樹(shù)葉小學(xué)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
樹(shù)葉小學(xué)作文 篇1
秋天到了，涼涼的秋風(fēng)吹走了夏日的炎熱，帶給樹(shù)葉們清涼的空氣。樹(shù)葉在清風(fēng)中快樂(lè)地享受著無(wú)憂無(wú)慮的生活，有的樹(shù)葉就忘記了鍛煉身體。一陣陣深秋的冷風(fēng)刮過(guò)，缺少鍛煉的樹(shù)葉經(jīng)不起冷風(fēng)的吹拂，有的.凍得發(fā)白，有的凍得發(fā)黃，還有的凍得發(fā)紅，他們連樹(shù)枝都抓不住了，紛紛跌落在草叢中，享受著大地的溫暖，卻整天不見(jiàn)陽(yáng)光，最后枯萎在草叢中。那些不忘鍛煉身體的樹(shù)葉們卻站在高高的樹(shù)枝上抵抗秋風(fēng)和冬雨的侵蝕，身體變得越來(lái)越強(qiáng)壯，顏色也變得越來(lái)越碧綠。
樹(shù)葉小學(xué)作文 篇2
“唰——”那秋葉落下的細(xì)小的聲音，仿佛是秋天清細(xì)的呼吸聲。樹(shù)葉，充盈著秋天所有的溫暖，蘊(yùn)含了秋天無(wú)限的美麗。
漫步在小路上，隨處可見(jiàn)五彩繽紛的落葉。彎下腰，輕輕地?fù)炱鹨黄�，呵！這是一片銀杏葉，宛如一個(gè)小貝殼，又似一把小扇子。它有著絢麗奪目的毛線裙，大片的黃色覆蓋著這條毛線裙，上面還點(diǎn)綴著一些琥珀紅的小點(diǎn)兒，雖說(shuō)有點(diǎn)隨意，但不失風(fēng)趣，反而更為自然協(xié)調(diào)。一縷一縷的葉脈好像沈繡用的絲線，是如此細(xì)，與那柔美的'葉片相得益彰。
剛欣賞完銀杏葉，一邊的梔子葉又吸引了我。梔子葉綠得發(fā)亮，葉片有些硬邦邦的，葉片邊緣向上翹起，多像一艘艘乘風(fēng)破浪的船。仔細(xì)端詳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)邊上還有一條鍍金黃的“錦帶”緊挨著綠色的葉片，這條“錦帶”有寬有窄，這種搭配多么富有生機(jī)��！
此刻，望著手中的樹(shù)葉，我不禁愣在了那兒。銀杏葉是絢麗多彩的，它在深秋，度過(guò)輝煌，用最美的色彩去迎接人們。而梔子葉就像勞動(dòng)人民，它樸素，它一無(wú)所有，可是它愿意奉獻(xiàn)！在火熱的夏天，它默默地為大樹(shù)提供營(yíng)養(yǎng)，到了秋天，該是它歸去的日子，漸漸地它將變成一個(gè)枯瘦的老人，默默地離去……
我被大自然的偉大所打動(dòng)了，無(wú)私奉獻(xiàn)的落葉，給了我許多啟迪。
樹(shù)葉小學(xué)作文 篇3
今天下午，天氣不太好，來(lái)到作文班后，只見(jiàn)老師神神秘秘地走進(jìn)了小黑屋，好一會(huì)兒才出來(lái)。同學(xué)們交頭接耳，想知道老師在搞什么鬼。大家推薦讓我去一探究竟，我也只好恭敬不如從命�！驹u(píng)：設(shè)下懸念，引人入勝�！�
我大著膽子，打開(kāi)了小黑屋的門，好容易才摸到燈（的開(kāi)關(guān)）。打開(kāi)一看，呀！只見(jiàn)老師正在整理一盆的樹(shù)葉，桌上擺有膠水以及雙面膠和一大堆的剪刀和白紙。我問(wèn)老師：“老師，今天寫的作文和這個(gè)（些）有關(guān)系嗎？”我邊說(shuō)邊指了指這些奇葩的東西，不知老師想干什么。老師扶了扶眼鏡只說(shuō)了六個(gè)字：“天機(jī)不可泄露�！薄驹u(píng)：盡管去偵探，但依然未解開(kāi)謎團(tuán)�！�
我也不打擾他了，做好了“間諜”便是，燈就開(kāi)著吧，我想。我把門關(guān)好，鄭重其事地向我們廣大“人民群眾”宣告屋中奇怪的工具，同學(xué)們也十分好奇�！驹u(píng)：一系列動(dòng)作的描寫，更增加了神秘感�！�
我們心里明白，待老師發(fā)下習(xí)作參考單，便所有的.猜測(cè)都真相大白�！驹u(píng)：等待謎底�！�
上課了，老師（并）沒(méi)有發(fā)下參考單，卻給每人都發(fā)了一張印有不同圖畫(huà)的白紙，接著從小黑屋中搬出了那盆（樹(shù)）葉子，外加兩個(gè)布袋，使我們更加無(wú)從推測(cè)�！驹u(píng)：老師還是沒(méi)有抖開(kāi)包袱�！�
他讓同學(xué)們排好隊(duì)，把眼睛閉上，（每人）從兩袋子中（分別）拿出剪子和膠水什么的。我抽到了一把較大的紅色剪刀，和不能說(shuō)得上長(zhǎng)的雙面膠帶。不得不說(shuō)啊，我目前的條件確實(shí)很艱難，不是？【評(píng)：發(fā)下工具，但不知其所用�！�
老師終于發(fā)下了參考單，同學(xué)們都定睛地往作文題目那兒瞟，一看今兒的這題目，有一點(diǎn)困難——《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》。【評(píng)：終于揭開(kāi)謎底。】
老師說(shuō)：“考大家動(dòng)手的時(shí)間到了，現(xiàn)在大家按照畫(huà)來(lái)粘貼。用什么呢？聰明的孩子們，告訴我！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)到（道）：“用盆中的樹(shù)葉！”“真棒，現(xiàn)在大家可以動(dòng)手了。”【評(píng)：“異口同聲”說(shuō)明大家回答一致�！�
我“省吃儉用”，才貼出那么一幅畫(huà)：兩只小鳥(niǎo)的愛(ài)情。自我感覺(jué)不是很好，（但）有些亂了，不過(guò)倒像熱帶雨林哩。最后的兩片大葉子確實(shí)有點(diǎn)粗略了，，但是卻跑出了一點(diǎn)畫(huà)框，（但）看著還是蠻經(jīng)典的�！驹u(píng)：介紹“我”的粘貼畫(huà)�！�
老師把我們的畫(huà)（一一）掛在了墻上，有好有壞，一目了然。自己動(dòng)手，自然也有一定的比較，可是快樂(lè)才是我們動(dòng)手的真諦。
樹(shù)葉小學(xué)作文 篇4
每當(dāng)我看見(jiàn)那楓葉我總覺(jué)得它特別艷麗從它火紅的背影我能看見(jiàn)五彩繽紛的秋天。秋天是最有詩(shī)意的季節(jié)如果有人問(wèn)我我最喜歡哪個(gè)季節(jié)我會(huì)毫不猶豫的回答：秋天！
秋天是樹(shù)葉的王國(guó)那樹(shù)葉有紅、有黃、有綠……那五彩繽紛的'顏色把秋姑娘的臉龐映襯的更加美麗。秋姑娘附身在棵棵大樹(shù)上當(dāng)行人走來(lái)大樹(shù)會(huì)下起一陣葉雨。葉雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)撒在路邊說(shuō)不定被哪個(gè)頑皮的小孩子撿了去。飄在了行人身上也許他（她）會(huì)把葉子收藏起來(lái)。如果飄在我的身上我會(huì)把它輕輕拿起聞聞秋天的味道。
輕輕踏上金黃色落葉鋪成的鵝絨毯如仙如夢(mèng)讓我沉醉其中我愛(ài)極了這情這景這秋葉。
慢慢彎下腰拾起一片落葉握在手中會(huì)讓人燃起思念家鄉(xiāng)之情也會(huì)讓我想起杜牧的一首優(yōu)美的古詩(shī)山行。
“遠(yuǎn)上寒山石徑斜
白云生處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚
霜葉紅于二月花。”
又是一個(gè)秋天我又可以看到秋天的落葉了！
樹(shù)葉小學(xué)作文 篇5
秋天，金色的季節(jié)，收獲的季節(jié)。我的目光越過(guò)豐收的果園，越過(guò)一望無(wú)際的稻田，流連在那滿地的落葉上。
俗話說(shuō)：一葉知秋，秋天是那么美。走進(jìn)樹(shù)林春天會(huì)看到剛發(fā)芽的嫩葉在枝頭；夏天樹(shù)葉是五彩繽紛的，讓人一見(jiàn)了就生愛(ài)慕之心；秋天的樹(shù)葉是最美麗的，像一塊塊紅地毯似的，而冬天就會(huì)變成一個(gè)光頭強(qiáng)。
我走進(jìn)秋天，來(lái)到楓樹(shù)下，撿起一片秋葉，有的像一個(gè)小巴掌，有的像金魚(yú)的尾巴，還有的像小鴨子的腳印。秋風(fēng)一吹，楓葉發(fā)出嘩啦啦的聲音，好像在敲著鑼，打著鼓歡慶著這美麗的秋天。在秋風(fēng)之中的楓葉像翩翩起舞的少女，又像漫天飛舞的.蝴蝶。秋天的葉子特別紅，紅的似火，紅的似霞，紅的如花。
你們知道秋天的葉子為什么這么紅嗎？我來(lái)告訴你們吧！是因?yàn)榍锾鞖鉁亟档�，楓葉的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。我也來(lái)告訴你葉子顏色的變化吧！楓葉在秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。特別是在低溫和陽(yáng)光強(qiáng)烈環(huán)境中會(huì)變?yōu)轷r艷的紅色，如果在較陰暗的環(huán)境中會(huì)變成黃色。
秋天的樹(shù)葉，如一位魔法師，把秋天打扮得美麗多姿、色彩斑斕。真讓人流連忘返。
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