心目中的小學(xué)作文300字4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的心目中的小學(xué)作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心目中的小學(xué)作文300字 篇1

　　我身邊的老師是一個慈祥的老師，他對我們非常好，同學(xué)們都喜歡他，你們想知道嗎?那我就給你講一講吧！

　　我們的老師長著一張圓臉，頭發(fā)很黑，一雙大又如寶石般的眼睛，對啦！還有小小的嘴，老師一笑，我們就仿佛進入了甜美的

　　在教室里等待老師，老師從窗前慢慢走過來，老師進了教室，拿起書本，這時，我們聽見老師生音小，我的腦海里有一個念頭世界，這就是老師的外貌。

　　老師是不是生病了呢？我往旁邊一看，好像全班同學(xué)都打起精神坐的那么直，好像變了一個人似的，我也連忙坐直了，老師竟然生病給我們上課，老師是偉大的，是令人敬佩的，雖然有一次，老師生病了，我們不知道，依然坐老師的聲音很小，我也會認(rèn)真聽講

　　就這樣，我們聽好了那一節(jié)課。

　　那是我們認(rèn)真聽講最好的一節(jié)課，當(dāng)然我也會在我的記憶中，保留那一節(jié)課的`。這讓我明白了，老師是為我們默默奉獻的人，老師您是偉大的。

心目中的小學(xué)作文300字 篇2

　　所謂一日為師終身為父。這句話讓我想起我的語文老師–孫新錄老師，那天我來到學(xué)校只見一位穿著夾克衫，牛仔褲的老師目入我的眼睛，咦？我的心里打了個幾大又奇怪的問號，我們的老師可不是他呀？我?guī)е鴿M腹的疑問回到座位上。這時那個老師說話了同學(xué)們大家好，我叫孫新錄一以后我來教你們的語文，你們叫我孫老師便好，經(jīng)他一番簡單的介紹，引起我起的`注意，孫老師瘦而低的個子一頭烏黑的頭發(fā)。雖說眼睛沒那么大但挺有神，讓人感覺他是一位平易近人的老師。

　　有一次我的腳被前面的同學(xué)用板凳夾了下，疼的我嗷嗷直叫，孫老師馬上走過來問夾在那。疼不疼，要不老師看看？你能不能走，要不不要去上操了，好好休息一下.這一連串關(guān)心的問候，使我的疼痛頓時減輕了許多，同時也感動的熱淚滿眶。老師你就像一位慈祥的父親，給了我無微不至的關(guān)懷。給了我抵抗疼痛的力量。從而使得我學(xué)會了堅強，學(xué)會了自立，更懂的了關(guān)心別人。

　　��！老師你是辛勤的園丁，你用自己的心血和汗水，澆灌著我們這些祖國的花朵。��！老師你像一支蠟燭為我們獻出所有的熱和光。如果沒有你的滋潤，怎么會展出那么美麗的靈魂之花，.啊老師你是靈魂的工程師.我們愛你們。

心目中的小學(xué)作文300字 篇3

　　當(dāng)我第一次跨進環(huán)境優(yōu)美的雙林小學(xué)時，我就非常喜歡它。在這所美麗溫馨的校園里，我快樂的學(xué)習(xí)、生活和成長。

　　每天清晨，我高高興興地背著書包來到學(xué)校，總喜歡看看清澈的魚塘里，幾條快樂的小魚在那兒嘻戲。然后，坐在魚塘旁的小亭里，看看五顏六色的小花，聽聽小鳥清脆的叫聲，呼吸這兒新鮮的空氣。

　　走進嶄新的教室，寬敞而明亮。一排排、一行行整齊的桌椅，干干凈凈。在這里有朗朗的讀書聲，有和藹可親的老師。他們的臉上總是帶著微笑，孜孜不倦的傳授給我們知識，讓我們懂得怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)。

　　課間休息時，我和同學(xué)們來到寬闊的`綠色操場，踢足球、打羽毛球、跳繩、跑步，鍛煉身體。在學(xué)校開展各種各樣精彩的活動中，我學(xué)會了尊重、團結(jié)、友愛和理解。在這像家一樣的校園里，在辛勤園丁的細(xì)心呵護下，我們茁壯成長。

　　我愛雙林小學(xué)。在這里，有敬愛的老師，有可愛的同學(xué)，有歡樂健康成長的我！

心目中的小學(xué)作文300字 篇4

　　倪老師大約50多歲，中等身材，齊耳短發(fā)，臉紅撲撲的，但已爬滿了皺紋，一雙明亮的眼睛里透著慈祥。

　　倪老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實際動手實踐，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言。因此我們班的數(shù)學(xué)成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高，經(jīng)常是年級前一、二名。

　　倪老師對自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè)，他都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會的題倪老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業(yè)寫的很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴(yán)厲的批評，而是微笑地問我：“作業(yè)上的題不會嗎？”我嗯了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的.落了下來。倪老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當(dāng)我考的很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。

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