精選我的老師小學(xué)作文合集6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文6篇，歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)作文 篇1
于老師是我故鄉(xiāng)的小學(xué)的老師，也是我們老街坊，從小就認(rèn)識(shí)他，但沒(méi)有教過(guò)我。過(guò)去我對(duì)于老師沒(méi)有過(guò)多的印象和了解，但最近幾年對(duì)于老師似乎了解的多了一些，感覺(jué)他真是我們鄉(xiāng)村的一個(gè)人物呢！
過(guò)去只知道于老師的一些經(jīng)歷，比如在離我們村七八里地的山上的大工村教了八年的書(shū)，大工村比較小，只有一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，百十戶人家，他一個(gè)人要教那里所有 的孩子，一干就是八年。后來(lái)在我們村子北邊的紅星學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，再后來(lái)在離我們村子不遠(yuǎn)的另一個(gè)小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，一直干到退休，把自己的大半生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的教 育事業(yè)。
退休這十多年于老師也沒(méi)有閑著，平時(shí)不是忙著家里承包的菜地，就是為鄉(xiāng)村街里街坊的紅白喜事忙碌，也算是老有所為，發(fā)揮余熱嘛！這些年鄉(xiāng)村的紅白喜事 很多都是于老師幫著操辦的，比如說(shuō)人家辦紅白喜事，做賬房先生幫著收賬記賬，幫著寫(xiě)大字，寫(xiě)對(duì)聯(lián)什么的；于老師做紅白喜事的司儀，也就是主持人也是很有特 色的。于老師雖然已經(jīng)年過(guò)七十，但精神很好，腦子也清楚，主持不用稿子，即便是哪位逝者的生平，于老師也是自己定稿，并且能夠比較準(zhǔn)確地、實(shí)事求是地評(píng)價(jià) 一個(gè)人，讓逝者的親人和老街坊都感到恰如其分，評(píng)價(jià)得公正，是這么回事�？梢哉f(shuō)于老師在鄉(xiāng)村紅白喜事的籌劃操作和主持上已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的境界，也是我 們鄉(xiāng)村一個(gè)十分引人關(guān)注的人物。
于老師有兩個(gè)兒子也都四十多了，幾年前大兒子的媳婦跟著別人跑了，二兒子上吊自一殺，老伴身體也不好，可以說(shuō)于老師的晚年不是那么順心，晚年喪子這不能 不說(shuō)是對(duì)于老師是一個(gè)沉重的打擊，但于老師是一個(gè)看得開(kāi)想得開(kāi)的人，他總是敢于面對(duì)生活，對(duì)生活總是抱著樂(lè)觀的態(tài)度，不管怎么樣人還得活著，這日子還得 過(guò)，活就活出個(gè)樣來(lái)，活出個(gè)滋味來(lái)！
我對(duì)于老師的真正了解是從今年叔叔嬸嬸辦喪事的時(shí)候開(kāi)始的，嬸嬸是今年四月去世的，老人家是高壽，終年九十一周歲。接到嬸嬸過(guò)世的消息，馬上趕到老 家，叔叔家有很多人，于老師也在，幫著寫(xiě)大字和做賬房先生。到了第二天，嬸嬸出殯火化，然后將骨灰埋到墳地，于老師也都全程主持，主持得有板有眼，更讓我 感到吃驚的是于老師致悼詞，悼詞是于老師根據(jù)嬸嬸生平自己起草的，寫(xiě)的真是那么回事；于老師十分莊重地致悼詞，手里沒(méi)有稿子，一點(diǎn)兒不打磕巴，真是令人佩 服，畢竟于老師是七十多歲的人了，記憶力這樣好實(shí)在難得。叔叔是幾天前走的，也活了八十九周歲，也是高壽。于老師又全程操作主持了叔叔的喪事，給叔叔的悼 詞寫(xiě)得那樣好，真佩服于老師對(duì)叔叔的了解。
通過(guò)嬸嬸叔叔的喪事辦理，我感覺(jué)于老師對(duì)鄉(xiāng)村的紅白喜事的程序十分清楚，對(duì)鄉(xiāng)村的風(fēng)俗習(xí)慣也很了解，這不是一般人能夠做到的。于老師是文化人，但他把 文化與風(fēng)俗、民俗的.東西結(jié)合得比較好，懂得鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情，紅白喜事的規(guī)矩，特別是我們這里的風(fēng)俗特點(diǎn)。鄉(xiāng)村有文化的人也不少，但很多都是近乎書(shū)呆子，不 能把自己肚子里的知識(shí)運(yùn)用到生活的實(shí)際中去，學(xué)到的知識(shí)也都爛在自己肚子里了，這等于沒(méi)用。我們鄉(xiāng)村也有不少懂得鄉(xiāng)村的風(fēng)俗習(xí)慣的，懂得紅白喜事的操作， 但是這些人又往往沒(méi)有多少文化水，有的有嘴說(shuō)不出，表達(dá)不行；有的嘴上能說(shuō)，但話出口又上不了臺(tái)面，所以于老師在這方面就能夠鶴立雞群，成為當(dāng)?shù)匾粋�(gè)響當(dāng) 當(dāng)?shù)娜宋锪�，這也就沒(méi)有什么可奇怪的了。
于老師是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)思考的人，雖然做了一輩子教師，教了那么多學(xué)生，但退休以后這十幾年也一直在學(xué)習(xí)，在思考，像民俗的東西，像紅白喜事的操作，這類(lèi)書(shū)籍于老師是始終在學(xué)習(xí)和研讀的。人只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能更年輕精神，思路才敏捷。
回老家的時(shí)候，經(jīng)常在村街上看見(jiàn)于老師風(fēng)風(fēng)火火地騎著自行車(chē)經(jīng)過(guò)，眼不花，耳不聾，腰不塌，背不駝，一點(diǎn)兒不像七十多歲的老人，真的讓人肅然起敬。于老師在我們鄉(xiāng)村真的是一個(gè)人物呢！
我的老師小學(xué)作文 篇2
我的老師姓黃，她為人很好，她長(zhǎng)著小眼睛掛著一副眼鏡，鼻梁高高的，嘴巴小小的，像一個(gè)櫻桃，在她平凡的長(zhǎng)像背后，卻隱藏著感人的故事。
我記得有一次有幾位女生在噴水池邊嬉戲，其中一個(gè)女生掉進(jìn)了噴水池，那時(shí)正是隆冬臘月冷得直哆嗦，那個(gè)女生被幾個(gè)高年級(jí)的哥哥給救了起來(lái)，老師聞?dòng)嵹s來(lái)，馬上把自己的大衣披在那位女生身上，老師卻凍得直發(fā)抖，等到那位女生的家長(zhǎng)把她接回家之后，才把自己的大衣穿上，但是到了第二天，老師卻感冒了，我被這件事深深打動(dòng)。
我是新來(lái)的.學(xué)生，所以很不適應(yīng)，加上我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒(méi)關(guān)系，只要努力就行�！蔽乙膊恢罏槭裁�，她從來(lái)不責(zé)怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應(yīng)有的快樂(lè)和幸福，健康成長(zhǎng)，每次在我傷心痛苦時(shí)，我總是向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。漸漸的，我喜歡上了這個(gè)老師。
不要去埋怨老師，因?yàn)槔蠋熓菬o(wú)私奉獻(xiàn)的，等你哪一天成功時(shí)候，你會(huì)不計(jì)路途辛苦的去尋找那些你的老師，透過(guò)自己的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們眼中的老師，是很好老師！
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的啟蒙老師，是一位慈祥的老師，她關(guān)心我們每一位同學(xué)，能吃苦耐勞，我們也愛(ài)她我的啟蒙老師孫老師。
我們班有五十四位同學(xué)，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)孫老師就會(huì)不厭其煩的給我們講解，直到我們學(xué)會(huì)了了解了為止。慢慢的我們也理解了孫老師的這一片良苦用心，就連幾個(gè)平時(shí)上課愛(ài)搗亂的.同學(xué)也在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講了，孫老師用她平時(shí)的積累教我們更多的知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。
快中期考試了，大家都緊張的復(fù)習(xí)起來(lái)。孫老師可比我們忙多了，她把中午的休息時(shí)間都用在了給我們做復(fù)習(xí)題上。她每天一絲不茍的給我們批改作業(yè)，幾天下來(lái)，老師的眼睛都熬紅了，我在心里默默的念叨，老師快休息一下吧�？衫蠋熯�是繼續(xù)給我們上課，從不間斷，直到考試結(jié)束，老師才松了一口氣。我想假如我有一支馬良的神筆，我就給孫老師畫(huà)一張床，讓老師躺下安心的休息一會(huì)那該有多好��！
為了回報(bào)孫老師，我們要更加努力的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)孫老師對(duì)我們的期望。我們就像花兒一樣在孫老師的關(guān)心下茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人才，把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗。
我的老師小學(xué)作文 篇4
我的老師
枝江市丹陽(yáng)小學(xué)一（1）班 周鈺涵
鳥(niǎo)兒感恩翅膀，是翅膀帶它飛上藍(lán)天；小草感恩陽(yáng)光雨露，是陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)了它成長(zhǎng)；人類(lèi)感恩氧氣，是氧氣讓我們生存；我要感恩老師，是老師讓我走向知識(shí)的道路，打開(kāi)智慧的大門(mén)。
老師像黑暗中的指路人，給我們指著一條光明正大的路；老師像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
老師教會(huì)了我1、2、3，教會(huì)了我A、B、C，教會(huì)了我寫(xiě)作文，教會(huì)了我畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)、體育……
當(dāng)我一次次遇到難題，是老師向我伸出救援之手；當(dāng)我有不理解的地方，又是老師細(xì)心地給我解答；當(dāng)我做對(duì)了，老師鼓勵(lì)我、贊揚(yáng)我；當(dāng)我做錯(cuò)了，老師教育我、開(kāi)導(dǎo)我。
老師的微笑對(duì)我們充滿了關(guān)愛(ài)、充滿了慈祥，當(dāng)老師輕輕給我一個(gè)笑，我會(huì)感到如此親切。
我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)我干涸的心田。我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的.路我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師。
敬愛(ài)的老師，您的教導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)！愿我的祝福像清茶滋潤(rùn)您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)你深深的敬意，謝謝您，敬愛(ài)的老師！
我的老師小學(xué)作文 篇5
在這個(gè)學(xué)期里，有一位老師留給我的印象最深刻，那就是數(shù)學(xué)老師——趙秀芹老師。這位老師總是一遍又一遍的教我們，教完新的一個(gè)知識(shí)后，都會(huì)問(wèn)我們學(xué)會(huì)了嗎？能聽(tīng)懂嗎？有一次，我忘帶英語(yǔ)作業(yè)和英語(yǔ)書(shū)了，想借用一下趙老師的'電話給爸爸打個(gè)電話或發(fā)一個(gè)短信。于是，我哭著去找趙老師，誰(shuí)知，趙老師不但不借，還跟我說(shuō)：“當(dāng)您遇到困難時(shí)，你必須面對(duì)他。因?yàn)檫@是你自己做的。”
聽(tīng)了這句話，我似乎把這句話刻在了心里一個(gè)最好的地方。這句話，讓我困難的心放松起來(lái)。
老師，您為我做的事情我永遠(yuǎn)記在心里！刻在心里！
老師，您辛苦了！謝謝您！
我的老師小學(xué)作文 篇6
我們學(xué)校在五一節(jié)過(guò)后就會(huì)舉辦全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這幾天老師每天都在上課之前，動(dòng)員我們要積極報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，要正確在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。
我周?chē)耐瑢W(xué)，每次到了課間的時(shí)候，都會(huì)興奮地討論自己報(bào)名什么項(xiàng)目比較好，他們嘰嘰喳喳在分析自己擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)、跑步還是接力賽等等，而每到此時(shí)，我就會(huì)默默的躲在一邊，生怕被他們拉入討論之中。
到了報(bào)名快要截止的時(shí)候，老師到體育委員那里看班上同學(xué)的報(bào)名名單，看完以后，老師把我叫到了辦公室，和藹的對(duì)我說(shuō)：“興旺，你為什么不報(bào)名800米呢，你不是咱們班上最擅長(zhǎng)跑步的'體育健將么”我扭過(guò)頭去，不敢看老師的眼睛，小聲說(shuō)：“老師，不怕您笑話，我害怕比賽時(shí)裁判打槍?zhuān)f(wàn)一取不到名次就給咱班丟人了”老師聽(tīng)了我說(shuō)明原因以后，繼續(xù)溫和的說(shuō)：“你要對(duì)自己有信心啊，不要害怕打槍?zhuān)莻�(gè)聲音不可怕的，老師相信你的實(shí)力”我又扭過(guò)頭，看著老師堅(jiān)定地眼神，聽(tīng)著老師對(duì)我堅(jiān)信的話語(yǔ)，心中的不自信就煙消云散了。
老師給我極大的信任，我就不會(huì)辜負(fù)老師的希望，我已經(jīng)報(bào)名參賽了，我一定要在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得名次！
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