【熱門】我的小學作文400字四篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我的小學作文400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的小學作文400字 篇1

　　高爾基曾說過：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。可見書的引誘力有多么的強大。

　　我是一個啃書蟲，這幾天抱著一本《昆蟲記》看個沒完沒了，媽媽叫我去吃飯，可是我看書看得入迷了沒有注意到媽媽叫我，這本書有什么魔力這么吸引我呢？現(xiàn)在來了解了解這本書吧！它的書皮是綠色的，瞧！這些綠葉上有一只蝴蝶，旁邊還有一只七星瓢蟲呢！上面寫著三個黑色大字：昆蟲記，它的作者是法布爾。要說里面的文章那個十多的數(shù)不清《忠心耿耿的老門衛(wèi)》、《黎明前的強盜》、《窮兇極惡的劊子手》……看！昆蟲們排著隊向你走來了：火紅火紅的斑紋蜂，唱歌的蟈蟈，威武的螳螂……所有的'昆蟲都一一列舉了出來。我最喜歡的還是“高明的外科醫(yī)生”，先講的是蜾蠃的外貌，之后再寫”我”是怎么怎么觀察一只蜾蠃把毒針扎進毛毛蟲的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，把毛毛蟲折騰暈并在它的身體里產(chǎn)卵的，最后蜾蠃為什么要把毛毛蟲麻醉而不是致死的。每當看到：細細的腰玲瓏的身材中間好像用一根細線連起來腹部分成兩截下面大上面小黑色的肚皮下面系著一根紅色的腰帶，我的眼前就馬上出現(xiàn)了一只蜾蠃。

　　怎么樣還不錯吧？如果你要看，那就來找我借吧！

我的小學作文400字 篇2

　　記得一次上音樂課時，音樂老師叫我們打開音樂書的第一課，老師說：“過年你們大家都長大一歲了，我希望你們在新學期里，各方面學習比以前更好！”老師又說：“我把《哦，十分鐘》這首歌送給大家，當作新年的禮物。”音樂老師笑容可掬地、甜蜜歡快地唱著《哦，十分鐘》。不一會兒，老師唱完了，我看了看第一課，那是用輕快和活潑的語氣來唱這首歌的。老師說：“老師唱曲，你們大家把詞帶到里面去�！崩蠋熼_始唱了，我們也一起唱。唱了兩遍，我就會了。

　　那首歌真好聽。我聽著聽著漸漸地喜歡上了這首歌。我喜歡唱：“聽那叮鈴鈴地下課鈴聲送來十分鐘，來吧，來吧，來吧，大家都來輕松輕松。讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天，讓……”我最喜歡唱這里了。

　　這首歌很有禮貌。里面有“哦，你好，你好，十分鐘。哦，歡迎，歡迎，十分鐘�！边@首歌真是好呀，它還寫出了我們的`心里話。它好像知道我們上課一定很累的，它里面寫著：“來吧，來吧，來吧，大家都來活動活動。讓我們那握筆手指摸一摸皮球，讓……”從這首歌里我體會到了下課十分鐘居然還可以做那么多有趣的事��！

　　我真喜歡這一首歌。

我的小學作文400字 篇3

　　我們班有很多同學，大家各有千秋。但我最想夸的是小明，小明個子不高，也不胖，他長著一張長方形的臉，一雙水汪汪的大眼睛忽閃忽閃的，一笑時，兩個彎彎的新月掛在眉梢，臉上還漾出了兩個漂亮的小酒窩。

　　小明喜歡幫助別人，每當同學們有困難的.時候，他就毫不猶豫地沖上前去，為同學們排憂解難，他是同學們的“及時雨”。

　　記得一次上課時，老師突然說要聽寫，我翻遍書包，找遍了桌膛，就是找不到田字格紙，我急得像熱鍋上螞蟻一樣，心急如焚，我坐立不安，正當我絕望的時候，一個熟悉的聲音傳入我耳朵�！靶”颍瑳]帶田字格紙嗎？我給你一張吧！”我轉(zhuǎn)過頭一看，是小明！他微微一笑，從本子上小心地撕下一張紙放在我的桌子上，頓時，一股暖流涌進了我的心田，剛才那焦急的心情也一掃而光�！爸x謝你，小明，你真是雪中送炭啊！”

　　不一會兒，杜老師走進教室，開始聽寫：“悶雪滾動，人聲鼎沸……”下課啦，同學們爭先恐后地涌出教室，我追上小明對她說：“謝謝你幫助了！”“不客氣，同學之間就應該團結友愛，互相幫助�！毙∶饕贿呑咭贿呂⑿χ�說。望著他純真的笑臉，我的心里頓時充滿了溫暖。

　　小明這種樂于助人的精神讓我從心里敬佩他！

我的小學作文400字 篇4

　　要問我對那一堂課的印象最深刻，那么肯定是這堂作文課了。這節(jié)課不像以前的作文課那樣枯燥無味，而是使我們感到了無限的歡樂。現(xiàn)在就讓我來告訴你吧！

　　記得三年級的一堂作文課上，我們要寫的作文題目是《操場上的笑聲》。但楊老師進教室后既沒有讓同學們交流自己的寫作材料，也沒有讀書上的例文，而是笑了笑，對大家說：“同學們，今天 我們要寫《操場上的笑聲》這篇作文。為了能使大家發(fā)揮得更好，現(xiàn)在就讓我們到操場上去做個游戲吧！”“嘢！”同學們聽到楊老師說的這句話后，不禁歡呼雀躍起來。

　　我們玩的游戲叫做“老鷹抓小雞”。在操場上，每一個同學都玩得不亦樂乎。真不知道這是作文課還是游戲課了呢！看到我們玩的.如此高興，楊老師也不禁露出了笑臉�；亟淌液螅瑮罾蠋煘槲覀� 做了習作指導：“寫這件事時要按照事情發(fā)展的先后順序來寫，不要記流水賬，明白了嗎？”“明白了！”同學們有力地回答道，好像連寫作文都不像以前那么困難了呢！

　　這堂作文課完全是我們忘記了課堂上的緊張氣氛。雖然它已經(jīng)過去很久了，但課上那快樂的氣息還在我們的心里回蕩著，回蕩著……

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