- 小學生想象作文 推薦度：
- 小學生想象作文 推薦度：
- 小學生想象作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學生想象作文12篇
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學生想象作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生想象作文1
有人說“兒童都是幻想家。”這話一點沒錯！有個故事說有個人在黑板上寫了一個“0”，然后問大學生這是什么，“零�！贝髮W生們異口同聲不假思索地回答。這個人又來到小學里，問小學生同樣的問題，“太陽！”“餅干！”“周杰倫的嘴巴，他正在唱歌呢！”……答案真是豐富多彩。這是多么精彩的想象力呀！一個普通的“0”可以引發(fā)孩子們無盡的想象，而每天發(fā)生在孩子身邊的“普通”事又有多少�。∷詫W生寫想像作文并不是“無本之木”！那么，想象作文該怎么寫呢？要想解決怎么寫想象作文的問題，咱們首先應該明確什么是“想象”，為什么需要“想象”。
什么是“想象”？
想象是人們在頭腦中依據(jù)現(xiàn)實而構(gòu)想的奇妙的思維活動，通過想象可以“創(chuàng)造”一個奇妙的精神世界。雖然想象本是沒有任何束縛的，但它和胡思亂想又有本質(zhì)區(qū)別。想象一定是依據(jù)現(xiàn)實世界的，而胡思亂想則是毫無現(xiàn)實依據(jù)，缺乏思維邏輯的。特別是到了小學高年級，學生的理解能力大大加強了，如果有實現(xiàn)中暫時實現(xiàn)不了的事，全都可以通過想象得到心靈滿足。同學們寫想象作文時，就不能是胡思亂想，不能真是“大白天說夢話”，應讓自己的想象以現(xiàn)實為落腳點。
為什么要想象？
人類夢想翱翔天空一日千里，從而發(fā)明了飛機；人類夢想千里傳音天涯共此時，從而發(fā)明電話解決了……人們生活中遇到困難了，總是先通過想象，然后再通過不斷探索，找到解決這個問題的途徑，這就是創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新之源！想象和創(chuàng)新是分不開的。想象作文就是要求學生在頭腦中創(chuàng)造出從未接觸過的.甚至根本不存在的新的形象和情境。它是小作者們超越時間、空間，或者說生活常規(guī)限制的種種奇思異想的記錄。
寫想象作文和寫現(xiàn)實作文一樣，不能等見到題目了，才絞盡腦汁地去想象，這總讓人覺得晚了些。就好像要吃飯了，才發(fā)現(xiàn)家里沒有米，然后才去插水稻一樣。同學們寫想象作文功夫必須下在平時，簡單地歸納起來有以下幾個方面。
一、專項訓練：可以設(shè)計一些有意思的小練習，目的只有一個———讓自己大膽而合理地想象。
如看圖作文：出示一幅畫，大家可以根據(jù)畫面的內(nèi)容展開想象寫作文。低年級的看圖寫話既是如此。
聽聲作文：用錄音機事先錄下一些聲音（如風聲、流水聲、青蛙叫聲等），同學們可以想像這些聲音之間有什么聯(lián)系，構(gòu)成一個完整的故事。
詞語連文：出示一些詞語，（如爸爸，公交車，售票員、雨、感激）要求找出詞語之間的聯(lián)系，構(gòu)思成文。這種方式甚至可以成為學生平時的口頭小游戲。
二、與閱讀結(jié)合訓練：也就是在學習課文時有意識地培養(yǎng)自己的想象能力。
續(xù)寫：學完一篇課文，同學們可以大膽想象以后發(fā)生的故事，例如學完《龜兔賽跑》，大家可以想象龜兔第二次賽跑會有什么結(jié)局。
插寫：就課文當中某一個沒有細說的情節(jié)，同學們可以展開想象補充完整。例如學完《莫高窟》一課,可以展開想象，除了書中所描寫到的幾種飛天的姿態(tài)之外，還會有哪些神奇瑰麗的飛天形象。請看這位同學的想象之作：
壁畫上的飛天，有的身纏絲帶，倒懸身子，自天而降，她們手挎花籃，把鮮花灑向人間，祝愿人們一生平安；有的飛天面帶迷人的微笑，伸開雙臂，熱情地迎接遠道而來的賓客；有的飛天面對銅鏡，梳妝打扮；有的飛天手提果籃，來到蟠桃園小心翼翼地采摘美味的仙桃；有的飛天置身于花叢，追趕著五彩繽紛的蝴蝶；還有的飛天拿著各種各樣古典的樂器，演奏出天籟之音，真令我如癡如醉呀！
改寫：小學課本當中古詩很多，每首詩都是一幅畫，都是一個故事。同學們可以根據(jù)古詩意思，加以想象改寫成一篇作文。既加深了對古詩文的理解，又培養(yǎng)了想象力。通過這些訓練打開了想象之門，培養(yǎng)了愛想象的習慣，再寫想象作文就水到渠成了。
同學們除了平時注意訓練想像力，對自己的大膽想象還應充分自信。
曾聽過這樣一個故事，一位大人問孩子：“雪化了是什么？”有個孩子說：“是春天！”大人生氣地說：“真笨！連雪化成水都不知道！”孩子“笨”嗎？雪化成水是紀實，雪化了變成春天是想象，而且是多么豐富美麗的想象啊！大人的一句“真笨”，無情地扼殺了孩子的想象欲望，折斷了學生想像的翅膀。那些只會說“0”是“0”的大學生們，他們不也曾有過兒童時期嗎？為什么長大了想像力卻退縮了呢？這應該是每一個成年人思考的問題。
小學生想象作文2
1、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
2、通過仔細觀察，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣。
3、小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。
4、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
5、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
6、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
7、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
8、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
9、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現(xiàn)實生活中。
10、這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨特，以“假如”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
11、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
12、這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作！
13、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
14、文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
15、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
16、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
17、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美�。�
18、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習作。
19、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
20、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
21、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
22、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
23、對生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
24、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的`調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
25、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
26、想象作文是作文的一種形式，它不是細節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。寫好想像作文，對提高學生的想像能力和寫作能力大有益處。
27、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環(huán)境。
28、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
29、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
30、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
31、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
32、本文圍繞這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
33、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
34、最新的想象作文評語：全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
小學生想象作文3
《小學語文新課程標準》在教學建議中指出：“鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。”課程標準的第一至三學段要求學生寫想象作文，雖然要求程度不同，但有異曲同工之妙，目的都在于激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的人才。怎樣指導學生寫好想象作文呢？筆者認為可以從以下幾方面著手：
在生活中尋找想像源
陶行知先生曾說：“生活即教育，社會即學校�！币虼耍瑢懽鹘虒W也應貼近學生實際，引導學生融入社會這所大學校中，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活。
日常生活中經(jīng)常存在著不盡如人意的事物，如學生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉筆灰易厚難除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教學中，教師可以先讓學生說說自己使用過哪些物品，想象出某一物品在使用時存在的缺點，進而尋找改進這些缺點的方法，這在心理學上叫“缺點想象訓練法”，并引導學生將自己的想法說一說，與他人交流后完善觀點再寫下來。除此以外，還可以利用生活中的事物激發(fā)學生的想象力，如一張全家福照片、一張笑臉、一件同學贈送的禮物等，都可以勾起學生的回憶，調(diào)動學生生活積累，從而使學生有感而發(fā)，讓想象的思潮盡情迸涌，傾瀉于字里行間。如教學《一張笑臉》時，教師可以在黑板上畫幾張不同的笑臉，讓學生選擇其中一種說說他是怎么笑的，比如：瞇著眼笑，咧開嘴笑，苦著臉笑等。再讓學生做著這樣的表情想想為什么事會這樣笑，這樣學生易于和自己身上曾發(fā)生的或親眼看到的事相聯(lián)系，但因為是想象作文，學生又可以脫離框框的限制，無拘無束地寫作。
在故事中表現(xiàn)個性
音樂是全世界共通的.語言。音樂無處不在，有大自然中的音樂，如小鳥的歌聲、溪水歡快的流淌聲、老牛的嘆息聲等，更有樂器奏出的動人旋律。音樂可以讓學生心境平和，可以令他們心潮澎湃，還可以激發(fā)學生的幻想。
作文時，教師可以給學生聽一聽大自然的聲音，也可以聽一首歌曲，引導學生在大腦中清晰地形成聲音或歌詞描述的景象，用心感受音樂中傳達的情感，再說說自己仿佛聽到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通順的語言不拘形式地描繪出腦中的畫面，記錄下自己的獨特感受。值得注意的是，學生剛開始聽歌曲，印象會比較模糊，因此建議給學生多聽幾遍，聽完之后，再留給學生時間將作文寫完整。如果是純音樂，我們可以結(jié)合課文教學來指導寫想象作文。如《二泉映月》，課文中有一段描寫阿炳用琴聲傾訴心聲的內(nèi)容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂揚。學完這部分內(nèi)容，教師可以給學生聽《二泉映月》曲，讓學生想想自己喜歡哪部分的音樂，高昂的還是低沉的，舒緩的還是升騰跌宕的，再說說為什么喜歡，想想阿炳借助這樣的琴聲想說什么，最后連貫地寫下來。
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是進行創(chuàng)造性表述的過程。“故事接龍”這種形式的作文，集中體現(xiàn)了創(chuàng)造性，但這不僅是個人的創(chuàng)造，還是集體智慧的精華。這種作文需要同學之間的密切配合。
教師可以將學生每四人分為一組，限定編故事的時間，以“從前有一位年輕的獵人”或“從前有一位善良的農(nóng)夫”等句開頭講故事，小組四人每人一句，并標上序號，這樣循環(huán)下去，直至時間結(jié)束。寫作時，即按四人本上的序號將句子串聯(lián)成一篇完整的故事，再討論交流，還可以組織全班進行最具創(chuàng)新故事組評比，帶動學生的熱情。這樣的故事新奇有趣，體現(xiàn)著學生的合作精神，閃爍著學生的智慧光芒，不僅激發(fā)了學生的寫作興趣，更培養(yǎng)了學生的思維能力和創(chuàng)造精神。
鼓勵有創(chuàng)意的表達
寫作教學重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心，教師要減少對學生作文的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。續(xù)寫句子或文章給學生充分的自我展示的空間。教師可以用不同的句子或故事開頭，讓學生接著補充完成。如讓學生完成“假如我是一個市長”“今后20年，本班同學將有人……”等這樣的句子。再如《濫竽充數(shù)》，教師教學完后，可以引導學生寫寫南郭先生逃回家以后，會怎么想、怎么說、怎么做。與“故事接龍”不同的是，這類作文要求學生能獨自完成，有自己的想法，與眾不同，充分展示自我。這樣的作文，學生不必受條框的約束，但要能換位思考進行寫作，同時要綜合考慮自己寫的作文的可期待性，讓人覺得想象豐富，又較真實，不久的將來真的能實現(xiàn)。這為學生想象力的培養(yǎng)又創(chuàng)造了一條新的途徑。
在借用中拓寬思路
語文教材是豐富的資源，很多文章句子都存在著空白，尤其詩歌，給學生開辟了一片想象的天地。詩文是一個統(tǒng)一體，詩中有文，文中有詩，教師可以借助文中的詩引導學生補充空白。
如《尋隱者不遇》，詩中只寫了詩人的一問和童子的三句回答，中間詩人如何問的，我們要根據(jù)童子的回答來猜測，教師可以先引導學生補充出兩人比較完整的對話，同時配合課文中的插圖發(fā)揮想象，想想詩人在什么情況下去的，當時的天氣、周圍的環(huán)境如何，兩人是怎樣進行對話的，沒看到隱者，詩人會怎么想、怎么做等，先說再寫下來。
小學生想象作文4
有一天，我躺在床上，很快便進入了夢鄉(xiāng)。突然，一股強光把我?guī)нM了時光隧道。睜開眼一看，周圍的人都垂頭喪氣的，臉上見不到一絲笑意，整個國家都死氣沉沉的。在我正覺得奇怪的時候，一位白發(fā)蒼蒼的老者向我走來，激動地握著我的手，對我說：“謝天謝地，你總算來了，小勇士！”
“這里發(fā)生了什么事？為什么全國都死氣沉沉的？”我把心中的疑問都說了出來。
“三天前，對面的那座哈皮山上來了一位大魔王，把我們夢幻島的哈哈公主關(guān)在山頂?shù)某潜だ铩Ｎ覀兪チ斯�，我們便失去了歡笑，人人都垂頭喪氣的，樹木、花兒也都枯萎了，預言大師告訴我，只有小勇士才能把哈哈公主救出來，讓夢幻島恢復原來的樣子�！崩险哐劾镩W過一絲悲傷，望向不遠處的山頂。
“老爺爺您放心，我一定會把哈哈公主救出來！”我堅定地說。“可是該怎么去就哈哈公主呢？”
“想要救出哈哈公主，必須要穿越前面的叢林，大魔王派了一條垃圾蟲駐守在那里，只有你能讓叢林開滿鮮花他才會讓你通過。穿過叢林后，你便可以沿著小路來到城堡，城堡門外有一只通天狐貍，他會出幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目來考你。如果你能答出問題便能登上城堡，救出公主�！�
“好，我馬上就出發(fā)！”
“等等，這里有三個錦囊，當你通過考驗，就把錦囊逐個交給垃圾蟲、通天狐貍和魔王�！�
“好的！”說完，我便背起背包朝哈皮山走去。
不久，我來到了叢林。我朝叢林里看了看，發(fā)現(xiàn)垃圾蟲不在，便悄悄地溜進了叢林。不料，垃圾蟲突然從地下鉆了出來，“嘿嘿，想偷偷溜過叢林，門都沒有，必須通過我的考驗才行，快點讓這片森林開滿鮮花吧！不過，我想你也辦不到吧！嘿嘿……”垃圾蟲嘲笑道。
“哼，看著吧！我一定會讓你心服口服的！”我環(huán)顧一下四周，周圍寸草不生，把種子種下去，也長不出來，我急得出了一身冷汗。“對了，我怎么就沒有想到呢？呵呵，垃圾蟲你等著瞧吧！花之守護神，你出來吧！讓這片土地開滿鮮花！”
“好的，主人！”眨眼間，地上已鋪滿了鮮花。垃圾蟲看了，驚得目瞪口呆。
“來，這個錦囊給你�！蔽夷贸鲆粋�錦囊遞給垃圾蟲，垃圾蟲接過錦囊，打開來，它頓時變成一只美麗的蝴蝶，撲閃著美麗的翅膀。蝴蝶對我說：“謝謝你幫我解開魔王的詛咒，真是太謝謝你了！”說完，蝴蝶便消失在花叢中。
我沿著小路，來到城堡門口，通天狐貍已經(jīng)站在門口等著我了，“你總算來啦，小勇士，我已恭候多時了。馬上開始答題吧！”
“請！”
“第一題：一只兇猛的餓貓，看到老鼠，為何拔腿就跑？”
“它跑去追老鼠。”
“好，第二題：為什么白鷺鶯總是縮者一只腳睡覺？”
“因為縮兩只腳會摔倒�！�
“不錯，第三題：一只螞蟻不小心從飛機上掉了下來，就死了。猜猜它是怎么死的`？ ”
“因為飄得太久，餓死的。”
“厲害！好了，你可以進入城堡了�！�
我把錦囊遞給通天狐貍，轉(zhuǎn)眼間，通天狐貍變成了一只小狐貍。原來，它也受到了魔王的詛咒��！
我馬上沖進城堡，第一眼就見到了哈哈公主。我馬上拿出寶劍，切斷了綁著哈哈公主的繩索，撕下封住公主嘴巴的魔力膠帶。這時，身后傳來一陣笑聲：“哈哈！沒想到你能來到這里，不錯嘛！不過，今天你們兩個都不能走出這座城堡了！哈哈……”
“哼！你就是那位臭名昭著的大魔王吧，我才不怕你呢！盡管來吧！”我不屑地說道。
“好大的口氣，那我就不客氣了！”
我和魔王打了起來，哈哈公主在旁邊急得直跺腳，“對了，我可以笑嘛！這樣就可以幫助小勇士了！”說完，哈哈公主便發(fā)出了銀鈴般的笑聲。
魔王聽到這笑聲，馬上痛苦地倒在地上。我趁這時，拿起寶劍，向魔王刺去。就在快刺入魔王胸口時，我停了下來，魔王驚訝地看著我，問道：“你為什么不殺了我？”
我笑了笑，說道：“我是不殺人的，這次就放你一馬。對了，這個給你�！蔽夷贸鲎詈笠粋�錦囊，遞給魔王。魔王接過錦囊，把它打開。這時，魔王變成了一棵神奇的魔力果樹，樹上結(jié)了許許多多的開心果。
我?guī)е骰氐匠抢�，全城的人們立刻綻放出燦爛的微笑。他們把我拋到空中，接住，又再拋起，再接住……從今以后，夢幻島恢復了原來的生機勃勃。而去夢幻島的旅客經(jīng)過哈皮山時，總會看到一棵大樹，只要摘下一個魔力果，吃下去便會使整個人變得開心無比。
“鈴鈴鈴……”一陣鈴聲響起，伴著媽媽的大叫“起床了！”我從夢中醒來，“啊，原來剛才是一場夢�。 �
“還在自言自語什么啊，趕快起床，上學要遲到了！”
“知道了啦！”
小學生想象作文5
1、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
2、小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。
3、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
4、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
5、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
6、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
7、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
8、這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作！
9、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
11、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
12、想象作文是作文的一種形式，它不是細節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。寫好想像作文，對提高學生的想像能力和寫作能力大有益處。
13、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣。
14、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環(huán)境。
15、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
16、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
17、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
18、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
19、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
20、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
21、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
22、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
23、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
24、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
25、這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨特，以“假如……”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
26、最新的`想象作文評語：全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
27、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現(xiàn)實生活中。
28、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
29、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
30、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
31、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
32、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美��！
33、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
34、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習作。
小學生想象作文6
1.小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。
2.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現(xiàn)實生活中。
3.這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作!
4.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的'做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環(huán)境。
5.想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理小學生想象作文評語大全小學生想象作文評語大全。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
6.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
7.這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
8.本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
9.這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習作。
10.這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨特，以“假如......”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
11.小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
12.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣.
13.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
14.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
15.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
16.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
17.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
18.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
19.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
20.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
21.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
22.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
23.作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
24.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理
25.用做夢的形式寫想象作文是同學們喜愛的一種寫作方式。在文中，小作者主要通過兩件事表現(xiàn)出文明城中的人們具有很高的思想素質(zhì)。第一件事是一位老大爺提著滿滿一袋食品，他寧可繞二、三百米的路，也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子，他與老奶奶素不相識，但是主動地為她墊錢買東西。
小學生想象作文7
它包裹在一個粉色泡泡中，近，用手指輕輕一戳，“啪”，泡泡應聲而破——那是一顆黑乎乎的種子。思索片刻，輕輕拾起這顆種子，并仔細的看了看，裝在包里，帶回家隨手種在陽臺的花盆。清晨待我起床，慢騰騰的洗漱完畢后，走到陽臺。本是抱著僥幸心理來看一看昨天種下的種子，卻在下一刻愣住了：本應陽光灑滿了的陽臺卻星星點點布滿陰影，窗口露出淡淡的嫩綠，輕輕搖曳，似仙子下凡，歡快舞蹈;如嬌羞姑娘，打理秀發(fā)。已不記如何走上陽臺，對著眼前足有半米的樹靜靜發(fā)愣�；剡^神時，手已快貼上樹干，恍然間，小樹似乎微微向后仰，恰好躲過了我的手，輕輕搖曳著身軀，發(fā)出不滿的沙沙聲。
“別碰我!”
現(xiàn)在我的心情不能用驚訝來形容了。父母用著驚詫的目光打量著這棵突如其來的樹，家里無處安放，只能和小區(qū)保安商量，可否把它移到小區(qū)樹林。才剛將小樹移植，不知經(jīng)誰透露，立刻涌來了一批又一批記者。最后驚動了生物學家有著高級別的學者——一位白胡子老人。
他指著日益見長的樹，手指發(fā)抖，身體打顫，說話結(jié)結(jié)巴巴，許久吐不清一個字，眼里充滿不容置信：“這、這種樹，竟然…竟然還沒有絕種!”面對記者的詢問，他只是望向我，握住我的手，沖動地問我種子從何而來。我只是稍微呆了一下，便指著天上：“隨著泡泡飛下來的呀!”
不久，國家派來了警察維護秩序，保護樹。好景不長，貪婪自私的人發(fā)現(xiàn)這種樹的葉子能治百病，樹皮能治頑疾，紛紛趁月黑風高夜，摘葉子，割樹皮賣錢，樹遍體鱗傷。一晚，在樓下散步的我發(fā)現(xiàn)了在樹下鬼鬼祟祟的人，他見勢不妙，用割樹皮的小刀直直向我刺來，“唰”，我的臉火辣辣的疼，充滿鐵銹味的血從臉上留了下來，滴在地上，那人瞧見警察走了過來，慌忙逃走。待他走后，樹用葉子傷心的撫摸著我的臉頰，一瞬間，被割開的傷口也肉眼可見的`速度愈合了……
不久，我在夢里見到了樹。它用葉片擁抱我，親吻我，清亮的聲音在我的腦海中盤旋：“對不起。是我害你受傷了……”“不，不是!”我有種不祥的預感�！坝浀卯敵跻娒嫖叶汩_了你，那是因為我是你隨手種下，當時有些生氣，一直以來，謝謝你的照顧。我要走了呢，我違反了家族的禁令，來到祖先的故土。當時只是想看一看祖先口中美麗的地球，卻發(fā)現(xiàn)如此破爛不堪，那時我很傷心，但是，我發(fā)現(xiàn)了在這里還有許多善良的人呢……這顆種子留給你，只要有善良和希望，絕對會再次發(fā)芽的。那么，再見了……”夢醒，留下一道淚痕，樓下吵嚷嚷的，樹，不見了，手上的，是種子……
“叮！”一陣清脆的聲音把我從睡夢中喚醒，我極不情愿地起了床，想煮杯牛奶喝，便向廚房走去，只聽有人尖叫：“哎呦！”我一驚，看看四下無人，緊張地問道：“誰？你在哪兒？”“我在你腳底下�！蔽乙宦爜韯帕耍B忙抬腳，俯下身子看見了一個頭戴綠帽，身穿紅衣的不點兒大的小人。小人自我介紹說：“我是小不點兒魔法師，叫阿姆希特！叫我希爾也行，這可是個好名字。我B.C國，也就是小人國�！薄癏ahaha！怪不得你這么short！還魔法師呢？”我大笑著說。希爾一聽發(fā)怒了，大叫：“你太欺負人了！讓你知道我的厲害�！闭f完他的身體膨脹了起來，我害怕極了，趕緊按下夢境變變機，變成了一只小鳥。
我拼命的飛呀飛呀，竟飛過了幾萬里，來到了A國，剛停在樹上想好好休息一下，卻見A國人們亂哄哄議論不休，我很奇怪，便轉(zhuǎn)身向身邊停著的那只山雀打聽是怎么回事。山雀說：“你是外來的吧，還不知道吧，有人說A國巫師外表上是在為A國研發(fā)防御入侵機器，其實創(chuàng)造的是地震機，A國馬上就要地震了，不知這消息是真是假，他們正議論呢�！薄白屛襾碚{(diào)查一下吧！”我的偵探欲望被調(diào)動了起來�！翱墒�......”沒等山雀說完，我便飛向了A巫師的家。A巫師當時正對著鏡子，一邊梳頭一邊得意地說：“他們還不知道被騙了，看來這里就快成為我黑巫的天下了。Hahaha！Dang！”我判斷出這黑巫師在念咒語，因為我看見有一扇門翻開了，于是我以迅雷不及掩耳的速度沖向了那扇門......剛闖進的一剎那，門立刻就關(guān)上了，我聽到了齒輪運轉(zhuǎn)的聲音，以及黑巫師拼命捶門的聲音，“快出來，你毀了我的一次進入門，快出來......”我全然不顧，環(huán)顧四周，哪里有什么地震機？只有一個小閘門，我撲扇著翅膀飛過去，用爪子拉開了小閘門，一股巨大的力量，把我吸了進去......
我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己居然到了B.C國，竟看到了希爾，他正到處高喊：“A國危機已解除，那個黑巫師失去了一切，我們再也不怕他的侵略了。哈哈......還有還有，聽說這是一只鳥的功績......”我笑了，一頭倒下睡著了。等我再醒來時，已經(jīng)回到了自己的家，恢復了人形，真奇妙，是不是？
小學生想象作文8
我走進了一個夢幻的世界。這里很模糊，觸碰一下，就感覺好像是真的似的。恍惚中，我看到了一扇奇異的大門。這扇大門古色古香，透露著古老的氣息。我的好奇心被激發(fā)了起來，我慢慢的走上前，小心翼翼的推開門走進去一束光籠罩住了我。
我睜開眼睛一看，發(fā)現(xiàn)我正站在茂密的森林中。森林中有很多的小動物。調(diào)皮貪玩的小猴、美麗的孔雀、可愛的小松鼠、令人望而生畏的老虎、短跑健將豹子我還沒有看個夠，就聽見一陣陣喧嘩的吵鬧聲。我轉(zhuǎn)過頭一看，許多動物急匆匆的向前奔去，好像發(fā)生了什么大事情集體大逃亡一樣。我拉住一只灰色的小兔子，詢問它發(fā)生了什么事，為什么大家那么匆忙？灰色的兔子急忙說：啊，是這樣的：在森林中央有一場馬拉松比賽。我們那么匆忙過去是想看看誰能摘下冠軍的頭銜。說完，它頭也不回的跑走了。聽完后，我很興奮，連忙迫不及待的跟著動物們浩浩蕩蕩的前往森林中央了。
走到森林中央，許多動物在起點線上面做熱身運動，為馬拉松比賽做準備。我看到了許多動物選手：好脾氣的羚羊、王者風范的獅子、憨厚老實的狗、俊俏的馬、溫順的長頸鹿等等等等。我扭頭望向小動物們，看見它們正在興致勃勃的高聲討論誰會得到冠軍。突然，一聲巨響打破了動物們的遐想。原來是解說員鹿小姐。她站在熱氣球上面，拿著話筒，激動地說：大家好，我就是這一屆動物馬拉松比賽的解說員鹿小姐。這次比賽肯定會非常的有趣，因為這些選手們都是很有實力的一群動物！在這些選手中，到底有誰會榮幸摘得桂冠呢？就讓我們拭目以待吧！現(xiàn)在，要開響起跑槍了！象裁判！站在起跑線的大象聽到鹿小姐的呼喊，馬上舉起手中的槍，朝天空發(fā)射。只聽嘭！的一聲，選手們像上了發(fā)條一樣迅速向前奔跑。
熱氣球上面的鹿小姐一邊看比賽一邊跟我們講解比賽情況：這些選手實力真是不相上下啊！啊，獅子和羚羊現(xiàn)在遙遙領(lǐng)先！后面是馬、長頸鹿，最后是狗。現(xiàn)在是獅子領(lǐng)先現(xiàn)在是羚羊領(lǐng)先鹿小姐激動地唾沫橫飛，可是在下面的動物們卻絲毫聽不進去，還在熱烈的討論著誰會是第一個沖向終點的幸運動物。我站在最后面默默地聽著鹿小姐的解說，像個木頭人一樣站在那邊一動不動的想心事。一只毛茸茸的手碰了碰我。我回過神，發(fā)現(xiàn)是剛才回答我的那只小灰兔。小灰兔問我：你干嘛站在那邊一動不動？我還以為你怎么了呢！對了，你覺得獎牌會花落誰家呢？我想了想，搖了搖頭，遺憾的說：對不起，小灰兔，我不知道誰會贏。只能等到比賽結(jié)束后才能知曉了。小灰兔聽后，失望的垂下了長長的耳朵。我安慰它：不要傷心啊，我們聽鹿小姐的解說說不定可以預測到誰會是第一名呢！小灰兔聽后，兩眼放光，好像看到了黎明前的曙光。它調(diào)整了一下心情，滿臉期待的聽著鹿小姐蘿莉啰唆的講解。
一路上，鹿小姐都在費舌的說著。過了兩個小時，終于公布比賽結(jié)果了。小動物們拼命往前擠，想要看看是哪位動物得了第一。場面亂成了一鍋粥，十分難控制。象裁判叫了幾位身強力壯的動物警察攔住小動物們瘋狂的.圍剿，終于成功地控制了局面。我和小灰兔大口喘氣，差點沒被動物們擠成肉餅�。≌嫖ｋU啊。動物王國的國王拿起話筒，不緊不慢的說：這次的冠軍是————停頓一下，留點懸念。我暈！過了一會兒，國王笑了笑，繼續(xù)說道：好了，‘廣告’休息時間到了。今天的冠軍是我。哈哈，當然不可能啦，是獅子！第二名是我們的羚羊小姐！第三名是象裁判。哈哈哈哈，才怪！當然是我們的長頸鹿�。∽屛覀児策@三位！鼓掌！我仰天大笑，對小灰兔說：小哈哈，小灰兔呵呵呵你們的國王哈哈哈哈·，是不是很幽默哈哈，��？他太搞笑了哈哈哈哈！小灰兔也沒有好到哪里去，笑的都快岔氣了。它笑著說：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，我們的國王哈哈哈，當然很搞笑啊哈哈哈，所以動物們才會很喜歡哈哈哈，這個國王啊。
我看到了象裁判手里拿著金牌、銀牌和銅牌分別給了它們對應的主人。比賽結(jié)束了，我就要回去了，我突然感到前所未有的難過。小灰兔也很傷心，它哭著說：再見，我會想念你的！給你這個，就當做是我給你的朋友禮和告別禮吧！它把一顆穿在線上面的珍珠塞到了我的手里面。它抽泣著說：這這是我們我們家族世世代代祖?zhèn)飨聛淼膶氊愊Ｍ麑δ阌袔椭Ｎ液芨屑に�，給了它一個小書簽，上面畫著我的笑容。我說：這是我的寶貝書簽。我送給你，希望你可以天天微笑！再見了，我的朋友。說完，我就被帶了回去。
小學生想象作文9
人物簡介：
三胞胎：
藍雪亞：眉清目秀的女生，心思比較成熟，最擅長數(shù)學和拉丁舞。雖然年齡跟兩個雙子不相上下，但是總是扮演教她們題目和常識的角色，不過喜歡大叫和大驚小怪，有一頭柔順的淡粉色的長發(fā)，總是把頭發(fā)用米色發(fā)卡盤在頭上，干凈利落。
藍夢含：清秀端莊的女生，彈得一手好鋼琴，比較溫柔，立志做一個淑女，也是個數(shù)學優(yōu)生，很喜歡可愛漂亮的掛飾，看到這些東西就會冒桃心。跟晴依最能鬧騰，總是每時每刻三個人都呆在一起，有一頭美麗的天藍色長發(fā)披散下來，顯得有些溫婉。
藍晴依：清爽美麗的女孩子，很貪吃，看到美味的東西就會抑制不住自己的情緒，野蠻活潑，揍人是一大強項，最擅長語言學科，寫作文和英語都蠻厲害的，喜歡睡懶覺，最喜歡粘著夢含和雪亞，都是在向她們要東西吃，有一頭飄逸的赤色長發(fā)，總是把頭發(fā)高高扎成特別長的馬尾辮。
正文：
在一個八月份的夏夜，月亮顯得格外皎潔，中秋節(jié)就快到了，圍繞著月亮的是滿天繁星，星星特別明亮，在月亮的周圍縈繞著淡淡薄薄的水霧。然而，就在這看似和諧恬靜的夜晚，卻有一股不明的黑色力量席卷著這個世界。
“��！”早上，從藍家公寓里傳出一聲尖叫聲，這聲尖叫聲就來自于藍雪亞同學�！鞍パ�，雪亞你干什么��？一大清早鬼吼鬼叫的�！眽艉瑥拇采献饋�，睡眼曚昽�？墒乔缫酪琅f在床上呼呼大睡，腳舒舒服服地枕著枕頭，而頭部則躺在床尾上，被子踢得亂蓬蓬的鋪在床上，夢含從床上跳下來，到房間里的衛(wèi)生間那里用涼水洗了一把臉，等到完全清醒之后，夢含也發(fā)出了震耳欲聾的尖叫聲：“��！”雪亞十分驚恐地跌坐在與眾不同的'‘床’上，可是晴依仍然我行我素地睡覺，雪亞提來一桶水，往晴依身上潑了下去，晴依渾身一激靈，但是拉了拉被子之后又開始睡覺：“蛋糕啊……”夢含忍無可忍，強壓著怒火在晴依的耳邊說：“晴依，今天早上的早餐是草莓蛋糕跟白巧克力圣代�！鼻缫酪宦牐⒖瘫牧似饋�，刷牙洗臉徹底清醒之后，也大叫一聲：“��！”原來，原來所有的東西都變成了月餅！真正的月餅！墻壁，掛鐘，桌子，椅子，等等一切的一切，夢含和雪亞往窗外一看，就連所有的汽車，街道，房屋，都變成了月餅，變成了一個月餅世界！夢含回頭一看，一滴冷汗掉了下來：晴依正香香地吃著一塊月餅！她扯扯雪亞，雪亞轉(zhuǎn)過去，當即無語�！扒缫�，我們快去學�？纯矗 北容^理性的雪亞立刻說。三個人一陣旋風似的來到各自的衣柜前，拿起自己日常穿的衣服，立刻更換。
十分鐘后，三個身上整潔干凈煥然一新的女孩子出現(xiàn)了，雪亞身上穿著乳白色的蓬蓬袖襯衫，套著一條牛仔七分褲，淡粉的頭發(fā)像往常一樣用米色發(fā)夾盤起，利落極了。夢含穿著淡藍色的蕾絲袖T恤衫，套著一條天藍色方格子短裙，天藍色的頭發(fā)梳理干凈蓬松地披下。晴依身著赤粉色的絲綢花邊短袖襯衫，穿著藍色的牛仔短裙，淡赤色頭發(fā)高高扎成一個馬尾辮，辮子長至腰際。她們十分迅速地穿上一模一樣的白色運動鞋，直接朝著學校的方向奔跑�！罢娴慕稚系乃袞|西都變成月餅了！”雪亞驚呼�！斑@是為什么呢？”夢含接著問道�！霸嘛瀾摵芎贸园�？”只有晴依說的牛頭不對馬嘴�！扒缫�，認真點啦！”雪亞儼然一副大姐的樣子，嚴厲地說�？上У氖乔缫啦⒉慌浜�，但是還是乖乖收斂了一點。“學校也變成月餅了！”雪亞大叫道。“快點進學�？纯�！”晴依說。三胞胎跑進學校，里面的所有東西出了植物和人之外都變成了月餅！學校里的同學一個個都驚訝不已，李妍兒緊張地抓著雪亞的手不放，晴依和夢含打量著這一切，就是不明白為什么會在一夜之間世界會變成月餅�！拔液灭I啊。”晴依這才想起來自己根本沒有吃早餐。雖然夢含和雪亞不貪吃，但實在是也餓了，大家從墻壁上掰了幾塊冰皮月餅，湊著溫水當做早餐吃了下去。“這月餅的味道真是不錯！”晴依稱贊道。突然，一道赤光，一道粉光，一道藍光直沖三胞胎而來，赤色的光芒射到了晴依，粉色的光線射到了雪亞，藍色的光束射到了夢含。大家突然發(fā)現(xiàn)三胞胎不見了�！巴�！”雪亞又開始大叫起來�！拔覀冊趺醋兊眠@么�。俊眽艉缫喇惪谕暤卣f道。沒錯，她們現(xiàn)在每個人的身高都只有一根頭發(fā)的三分之一那么長�！霸趺崔k？！”三人苦著臉說。但是她們沒發(fā)現(xiàn)，雖然變小了，但是她們好像獲得了某些能力�！白兊眠@么小該怎么辦吶？”夢含大叫道�！八懔�，先離開這里吧，不然會被踩死的。”雪亞說�！巴郏 鼻缫劳蝗淮蠼衅饋�，她的手指指著一個方向，雪亞和夢含看了之后都倒吸了一口冷氣：大家不知道為什么都在拼了命的吃月餅，好像餓的不行一樣�！霸趺磿@樣？”晴依說�！拔覀冓s快離開這里！”雪亞拉著夢含和晴依就往外跑。譚心玉老師也變得無比龐大，個子高高的盧馨雅老師就更別說了，就跟摩天大樓一樣。兩人爬上最高的一株植物，想看看別班的人怎么樣了，沒想到突然一陣晃動，幸好三個人的個子都蠻高，手也挺長，所以都抓住了花盆的邊緣，變成一條線。原來是盧馨雅老師和譚心玉老師要拿這盆植物去廁所清洗呢。眼尖的譚心玉老師發(fā)現(xiàn)了她們：“這兒怎么有一根頭發(fā)呢？太不衛(wèi)生了。盧馨雅，我們可得好好清洗這盆花�！北R馨雅老師點點頭，把花放了下來，拍拍自己身上的灰塵，譚心玉老師也拍拍自己身上的葉子和泥土，三胞胎趁機從花盆上爬了下來，跑出了學校，突然，一陣風呼嘯而過，把三胞胎都給吹飛了……
小學生想象作文10
寫夢中的高科技的作文 多功能空調(diào)衣 在新聞發(fā)布中心，我的助手一出場，就引起全場的一陣騷動。這是我預料之中的事，因為當時室外已是零下30攝氏度，在滴水成冰的嚴寒天氣里，我的助手卻只穿一件“襯衫”！看他滿面紅光，絲毫找不到寒冷的痕跡，這對于一個個把自己裹在皮大衣里的人來說，怎能不引起震動呢？ 看著人們驚奇的目光，我高興得像一只快樂的小鳥。我今天是應邀前來展示我研制的多功能空調(diào)衣的——就是我助手身上的這種衣服。要知道，這種空凋衣是我花費了多年的心血才研制成的。它的誕生能引起如此大的轟動，這正是我所企盼的。面對著要求采訪的記者和激動的人群，我興奮地介紹起多功能空調(diào)衣的作用。 “多功能空調(diào)衣無論是在酷熱的夏季，還是在寒冷的冬天，你只要按天氣的變化在專門配置的手表型的電子遙控器上輸入當天的溫度，空調(diào)衣里的微型空調(diào)器就會隨著今天溫度的變化釋放出冷氣或暖氣。當然，電子遙控器還可以當做計算器和手表使用�！� 我剛講到這里，只聽一位記者問道：“這種衣服臟了怎么辦？能洗嗎？洗后衣服里的微型空調(diào)器會受到損失嗎？” “當然能洗呀！”我說，“我在空調(diào)器里放了一層經(jīng)過無毒藥水浸泡軟的玻璃鋼保護膜。當你使用空調(diào)器時，保護膜就會自動打開，讓冷氣或暖氣通無阻地在衣服里來回流動。當空調(diào)器不打開的時候，保護膜就起到保護空調(diào)器的作用，空調(diào)器就不會受損。洗衣服時，要看衣服的`主人是不是很細心，如果主人忘了關(guān)微型空調(diào)器，那空調(diào)器受損也是必然的。’ 這時，一位記者問：“那你現(xiàn)在找到解決這個問題的辦法了嗎？” 我正想談談我對解決這個問題的設(shè)想，于是習慣地揮動手臂邊比劃邊說起來哎呀，怎么有疼痛的感覺呢？睜眼一看，眼前的記者、助手、人群一下子消失得無影無蹤，桌子上只是一堆我平時愛看的書。��！原來做了一個夢，剛才夢中揮手正碰在桌子上。 想起夢中的一切，我不由自主地讀起面前的書來。我暗下決心，在未來的歲月里，從書海中找到我的多功能空調(diào)衣。
篇七：想象作文-黑洞之旅
想象作文-黑洞之旅
杰克是一名冒險家，他天上、地下、海底都走遍了，只剩下遙遠的外太空沒有去過了。于是他找到了航天局局長李先生：“李先生我想去外太空冒險，不知您是否愿意贊助我一艘宇宙飛船。”“杰克先生，我是您的忠實崇拜者，我當然愿意贊助您，請問您要去哪里因為我們需要根據(jù)您所去的地方來決定用那種型號的飛船�！薄凹热皇敲半U就要去較為危險的地方，恩就去近距離觀察一次黑洞吧!”局長大吃一驚：“黑洞!你瘋了嗎那里可是很危險的!”誰知杰克不屑一顧，仍然堅持要去。局長拿他沒辦法只好允許了。就這樣杰克去坐著宇宙飛船觀察黑洞了。
宇宙飛船到了黑洞附近，因為速度太慢，擺脫不了黑洞的吸引力，一下子被黑洞吸了進去，杰克連驚嚇帶碰撞，暈了過去不知道過了多久，杰克恍惚間聽見有一個甜美而興奮的聲音傳來：“他醒了!”他發(fā)現(xiàn)自己躺在一張舒適的大床上，周圍的墻壁都是粉紅色的，床單也是粉紅的，好溫馨啊!床的周圍圍了許多人，每個人都關(guān)切的望著他�！拔以谀睦铩苯芸藛枴！澳阍诤诙蠢�，我們都是以前被吸進來那些科學家的后代�！苯芸俗叱隽四情g屋子，當看到眼前的景象時，杰克驚呆了：高樓大廈、奇花異卉、珍禽異獸不僅景色優(yōu)美，而且空氣清新，沒有絲毫污染的痕跡，簡直就是天堂!經(jīng)過打聽，他才知道， 原來以前的那些科學家們帶到這里的那些地球上的物質(zhì)都被保護起來并且發(fā)展了。而在地球上，這些物質(zhì)都已經(jīng)因人類破壞環(huán)境而消失了。
后來杰克抵擋住了黑洞里的誘惑，借助那里的高科技回到了地球。他把他的經(jīng)歷寫成了一本書，立刻引起了很大的哄動：有人說是假的亂編的，有人問那里是不是真的有花草樹木， 有人問那里有些怎樣的珍禽異獸。杰克后來干脆開了一個新聞發(fā)布會，解答了所有的問題。
杰克后來又帶領(lǐng)一些科學家組成了一個考察隊，專門去黑洞考察，看看到的到底是什么原因，可以讓人類在黑洞里生存�？疾旖Y(jié)果讓人們大吃一驚：黑洞居然有一個出口在地上，只有乘坐飛船才能出入，否則你無論如何也掉不到這個黑洞口里去。如果從這個洞口坐著飛船往洞里飛，就會飛到另一個宇宙去，回頭看會發(fā)現(xiàn)你不是從黑洞飛出，而是---“地球”!那個宇宙里也有金星、木星、水星還有一個“黑洞”�？疾礻牨鞠朐偃ツ莻�黑洞看一看，但又怕進去出不來，所以就暫時放棄了。
最后，杰克決定住在黑洞里不返回地球了。
小學生想象作文11
記得有一次，我們學校正在征集“作文小能手”，如果贏了的話，還會有神秘的禮物，這可把我樂壞了，因為作文對我來說是小菜一碟，我大搖大擺地走向報名現(xiàn)場，自以為是地寫下了自己的名字。沾沾自喜，心想這次我可以得到那份神秘禮物了，恨不得現(xiàn)在就揭開它的廬山真面目。因為我認為我看的作文已經(jīng)夠多了，積累的好詞佳句也已經(jīng)很多了，就一點也不去翻書。
考試的那天，我驕傲地走到我的座位上，聽到了旁邊的同學們正在談著關(guān)于這次考試的問題。有一位選手垂頭喪氣地說：“唉，這次考試肯定很難，真不知道那個題目是什么�！蔽已笱蟮靡獾卣f：“切，不難，不難，有什么難的，對你們來說難，對我這位高級作家來說可是小事一樁。”另一位選手說：“喂喂喂，你可別吹牛不打草稿啊，什么高級作家?我看你是以為垃圾作家吧!”我搶著說：“等那時候我贏了，你就別太囂張�！彼齻兊闪宋乙谎�，就各自回到了座位上，我也回到了自己的座位上。這時，有一位老師走上了講臺，把主題寫在了黑板上，然后發(fā)了作文紙給我們，宣布比賽開始。啊，我心里慌得要命，像熱鍋上的螞蟻緊張個不停，頓時我的腦袋一片空白。這個主題對我來說根本就是一只“攔路虎”，平常我都沒遇過這種難題，現(xiàn)在偏偏來難倒我，真是老天都在欺負我，現(xiàn)在我看看那位選手，她望過來看了我一眼，看著我紅撲撲的臉蛋，她暗暗發(fā)笑。眼看時間一分一秒的過去了，我的心里是越來越緊張，看來我就是那位選手所說的垃圾作家吧!啊，慚愧礙…
考試結(jié)束了，我交了一張空白卷，而她們都交了滿滿的一張，她們看著我交了一張空白卷，自以為是地說：“不是說你是一位高級作家嗎?怎么現(xiàn)在變成了垃圾作家呢?還敢交空白卷，真是哦，我警告你，別太吹牛了�！闭f完，便往門外走去。
回到家，我這個人垂頭喪氣的，媽媽激動地問我：“怎么樣?考得怎么樣?寫得好嗎?”我說：“媽媽，對不起，我辜負了您的期望，我沒寫�！闭f完，豆大的淚珠滾到我的衣服上，淚水浸濕了我的衣服。媽媽氣得火山都快爆發(fā)了，把我推進房間里，推了一大堆的課外書，讓我把那些書看完才能夠休息。一氣下，關(guān)門聲重重的響在我的耳邊。我哭了好久好久，停止了一會，拿了一本書，翻開了其中的一頁，上面寫著一句話“讀書破萬卷，下筆如有神”，意思是：如果你讀完了必讀的課外書，那在你寫作時就像一位神仙在幫助你。我把書合起來，擦掉了臉上的眼淚，決心要好好的讀我該讀的書。
以后的日子里，每次的作文競賽我都沒有錯過，每次都是榮獲第一，一下子，獎狀貼滿了墻壁，禮品堆得一大堆。這樣的成果都是它催促了我，啟示了我，讓我好好的去看課外書，積累好詞佳句——“讀書破萬卷，下筆如有神”!
一個月過去了，我拖著疲憊的身子走回了家，因為我不僅要克服自身重力做功還要克服作業(yè)做功，使我原本的青春活力不翼而飛。 我迅速地把早餐搞定，敏捷地從書包里拿出一疊一疊的作業(yè)，準備跟作業(yè)開戰(zhàn)。但看到豐富的作業(yè)量，我有點畏懼，我的心馬上插話：“主人，雖然它看起來令人望而生畏，但是你可以一點一點地刮分它的勢力，它就會像泄了氣的氣球一樣，不敢再盛氣凌人，虎視眈眈的站在你面前了�！甭犃宋业男恼f的話，我有十足的勇氣向它們開戰(zhàn)。 我拿起筆桿，全神貫注地把題目看了一遍覺得很陌生，我打起十二分精神把題目念了兩遍，仍然一竅不通，我沒有灰心。我祥和地走到洗手間洗了把臉，再安然若素地走到書桌前坐下，把題目里的每一個字嚼得滾瓜爛熟，但仍然沒有找到思路，這時我開始焦慮不安，突然在我的腦海中閃過一絲念頭，去到學校抄別人的，不然的話就做不完作業(yè)。我的心急忙對我說：“不行，千萬不可以這么做，不然的話你的腦袋上就會生成一層厚厚的銹，耐心、耐心，只要有耐心，再大的困難也不在話下�！甭犃宋倚膬赫f的話，我穩(wěn)定下情緒。準備打敗那趾高氣昂的題目。 我細細品讀了一遍題目，揣摩出其題目的目的是什么？聯(lián)系老師所講過的知識充分利用已知條件�！鞍 蔽壹拥慕辛顺鰜�，我發(fā)現(xiàn)解答的`條件應有盡有我工工整整的把整個過程寫出來很快這個題目就向我投降了，我像吃了蜜糖似的一樣甜，我的心因為受了我的感染露出了甜甜的笑臉，天晴過后我又準備迎接下一個暴風雨和明媚的陽光因為有我的心我克服了重重障礙。 昨天我們考了數(shù)學測試，進考場前我的心對我說了六個字：“自信、細心、檢查�！蔽野阉f的話放在了我記憶的腦海中，它對我在考場上的發(fā)揮起了顯赫的作用。 今天，數(shù)學老師告訴我，我數(shù)學考了98分，我和我的心高興的翩翩起舞，發(fā)出了一片歡聲笑語。 我和我的心是最好的朋友，我離不開它，它離不開我。我們相互交織在一起。當我在困難面前迷茫的時候，它熱心的幫助我，它不求回報，無私且偉大，我的心，我要大聲的對你說：“我愛你，我的心�！�
小學生想象作文12
想象作文是人腦對已有表象進行加工改造而創(chuàng)新的形象用語言文字表達出來。愛因斯坦說過：一切創(chuàng)造都是從創(chuàng)造性的想象開始的，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識的源泉。黑格爾在他的《美學》中指出：最杰出的藝術(shù)就是想象。想象是創(chuàng)新的先導，沒有想象就沒有創(chuàng)新，世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都來源于科學家們的想象。因此，小學語文教學中，教師要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、創(chuàng)設(shè)生活情景中的想象之點，引導學生展開想象的翅膀，大膽想象，養(yǎng)成想象習慣，從而提高寫想象作文水平。
一、捕設(shè)情景，指導想象
想象作文畢竟是作文，它的題材與其他作文同樣來源于生活，如果離開了生活源泉，就沒有表象和感知，也就沒有創(chuàng)造，想象就成為無源之水，只有干涸，無本之木，必然枯死。因此教師要經(jīng)常指導學生廣泛接觸自然、社會，善于觀察、分析周圍的人、事、物，多閱讀課外書籍，充實作文素材，增強感悟力。特別是要人為地創(chuàng)設(shè)或捕捉一些情景，全方位、多角度地引導學生仔細觀察、分析、思考，學生會釜底抽薪，想象薪火會越燃越旺，從而產(chǎn)生種種天方夜譚、奇特怪異的想象。如：一次上晚自習時，學生們正在專心做作業(yè)，忽然一只蝴蝶飛入教室，在燈下翩翩起舞。一聲“啊……好漂亮！”把學生的注意力瞬間吸引到蝴蝶身上，頓時教室里沸騰了，我剛想發(fā)怒制止，突然靈機一動。“這么漂亮的蝴蝶，它這時來干什么？為什么總喜歡在燈下飛撞？你想對它說點什么……”話畢，學生“來電”了，七嘴八舌，說過不停。有的說：“它看見我們學習緊張，來給我們表演節(jié)目，讓我們輕松一下”；有的說：“它是來看我們學習是否專心”；有的說：“是‘賣火柴的小女孩’來給我們講她的故事”……真是無奇不有。于是我順勢利導，要求學生把自己看到的，想到的，想說的都一一記下來，以《一只蝴蝶》或《賣火柴的小女孩來了》等為題，當作一次作文。很快學生就寫出了自己的得意之作，抓腦袋、咬筆桿的現(xiàn)象沒有了，其效果令人拍案叫好。
另外，教師在日常生活中要經(jīng)常有意識地引導學生仔細觀察眼前的萬事萬物，讓學生想象像什么？是什么？他們會想象出一些豐富多采、構(gòu)思奇妙的景物或圖畫。
二、借助課文，拓寬想象
教材中的課文是編者根據(jù)學生年齡特點、認識規(guī)律、學習能力，經(jīng)過認真篩選而成，它本身就是學生習作的范例。在教材中有許多課文，只要我們仔細挖掘，有些故事情節(jié)、內(nèi)容會給讀者留下懸念，值得想象。如《窮人》一課，故事就在“桑娜拉開了帳子”處結(jié)束了，給人留下想象的空間：他們后來的生活怎么樣呢？于是我讓學生以《桑娜夫婦收養(yǎng)西蒙的兩個孩子之后》為題，把握故事情節(jié)的主線和人物性格特點，將課文續(xù)寫下去。這樣的想象作文，學生不受時間、空間的限制，隨著自己的思維構(gòu)想，故事的發(fā)展就會在他們的想象中延伸。又如：教完《世紀寶鼎》一文后，我讓學生為2008年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物，按照《世紀寶鼎》一課的表達方法，根據(jù)自己的構(gòu)思，將“吉祥物”的藝術(shù)造型、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值有序地寫出來，并以《吉祥物》為題。這些訓練有利于激發(fā)學生積極參與的`興趣和創(chuàng)作靈感的發(fā)揮。
三、觀察圖形，任憑想象
想象的基礎(chǔ)是表象，而圖形則是表象的縮影，是人們最形象直觀的表象。同一圖形，不同角度不同方位可以產(chǎn)生不同想象，教師經(jīng)常引導學生對一些簡單的圖形，多角度、全方位地仔細觀察想象，可以培養(yǎng)學生求異想象思維、逆向想象思維，拓寬學生想象空間。如：教師畫一個“○”，有的學生會想到是一個“0”，于是一樁關(guān)于“0”的往事就會浮現(xiàn)在眼前；有的略加幾筆會想到像一個紅太陽或像向日葵等。又如：在一次考試時，我出了這樣一個作文：將“□、△、○、◇”等圖形進行組合，再產(chǎn)生想象，自擬題目，寫一篇想象作文。學生大膽想象、設(shè)計，有的想象成一輛汽車；有的想象成未來的建筑物；有的想象課桌椅等等。這樣的想象任意馳騁，通過不斷地培養(yǎng)，學生的想象思維和創(chuàng)新能力都會漸漸提高。
四、展望未來，憧憬想象
想象來源現(xiàn)實生活，是以解決問題為核心、為線索，想方設(shè)法超越現(xiàn)實。往往小學生的想象不太現(xiàn)實，但充滿憧憬的神奇色彩，對未來生活信心十足，我們教師要大膽鼓勵學生展開理想的翅膀，讓他們敢于繪制未來的藍圖，因為未來是屬于他們的。沒有美好的想象就沒有新的創(chuàng)造，就沒有美好的現(xiàn)實。這類訓練的內(nèi)容包括展望未來美好的想象，如《20年后的×××》、《2040我們再相會》；問題完滿解決的想象，如《太空治癌醫(yī)院》；科學超常發(fā)展想象，如《尋找人體黑匣子》等。憧憬想象極具創(chuàng)造性與挑戰(zhàn)性，訓練時，由于兒童的想象神奇色彩與成人不同，教師要充分肯定他們的創(chuàng)意，適當之時提出參考意見。
五、變換角度，換位想象
世界之大，無奇不有。同一事物，從不同的角度、不同的方位，用不同的觀點，不同的態(tài)度去觀察、思考、探索，有時會產(chǎn)生奇跡般的驚訝。真可謂是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同�！比缃虒W《我的戰(zhàn)友邱少云》一課后，我出了一個作文題目《假如我是……》。要求學生變換角度，設(shè)身處境，把自己當作是邱少云或文中的“我”，來描述自己當時的心理活動，變換角度想象。又如學生對學校有什么建議，就可以讓學生寫《假如我是校長》，用不同觀點產(chǎn)生不同的想象。因此教師在教學或日常生活中要有意識地引導學生換位想象，可以增強學生認知感。
陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人�！敝灰覀兘處熃�(jīng)常潛意識地引導，學生的想象力就會越來越豐富，創(chuàng)造力就會不斷提高。
【小學生想象作文】相關(guān)文章：
小學生想象的作文12-20
小學生想象作文09-16
想象中未來的交通小學生想象作文12-15
有關(guān)小學生想象作文02-14
想象未來的小學生作文01-08
小學生作文想象篇02-02
小學生想象作文大全02-02
關(guān)于小學生想象的作文12-09
小學生想象作文評語01-18
奇妙的想象優(yōu)秀小學生作文03-09