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小學(xué)生作文

秋景小學(xué)作文300字

時(shí)間:2023-03-26 16:45:35 小學(xué)生作文 我要投稿
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  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的秋景小學(xué)作文300字3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)秋景小學(xué)作文300字三篇

秋景小學(xué)作文300字 篇1

  夏去秋來(lái),讓人陶醉的秋天又來(lái)到人們的身旁。您看,秋姑娘帶著她的`小寶寶們來(lái)到了大地上,給大樹(shù)媽媽換上了新妝,給天空送來(lái)陣陣涼風(fēng),給南方的大雁送去一聲聲問(wèn)候。

  金黃的秋葉就像一個(gè)個(gè)小手印印滿(mǎn)枝頭,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉兒就在空中飄蕩,又像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞,漸漸地落在地上的黃葉之間。

  秋天的白云更加雪白,更加漂亮,就像似白色的綿羊正在津津有味地吃著嫩草呢。藍(lán)天一望無(wú)際,總是一碧如洗,只有在傍晚,天邊才有幾縷流云,這些流云顏色各不相同,有銀灰,有湛藍(lán),有雪白,好象有一位魔法師正揮舞著魔棒玩魔法呢。

  秋天的草叢中躲著許許多多的昆蟲(chóng),這些昆蟲(chóng)忙來(lái)忙去,一會(huì)兒找食物,一會(huì)兒搭窩,一會(huì)兒整理房間,多么可愛(ài)!

  秋天真是美麗如畫(huà)!

秋景小學(xué)作文300字 篇2

  時(shí)間飛逝,美麗的秋天來(lái)到了我們的校園。

  一天清晨,我來(lái)到了月季園。月季園里種著許多月季花。我走到一株月季花前,頓時(shí)一陣清香撲鼻而來(lái)。我深深得吸了口氣,頓時(shí)感到心曠神怡。細(xì)看月季,只見(jiàn)晶瑩透明的露珠在花葉間滾動(dòng),在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。月季花就像一個(gè)戴著珍珠項(xiàng)鏈的少女在微風(fēng)中翩翩起舞。墨綠色的枝條上長(zhǎng)著許多小剌,不小心扎在手上還痛呢!月季花的葉子都是綠色的,可奇怪的是,每片葉子邊緣都長(zhǎng)著軟剌,就像一個(gè)個(gè)小齒輪。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)這些葉子枝端的`一片,其余都是對(duì)生的,它們就像一對(duì)可愛(ài)的雙胞胎,真是太有趣了。

  我順著走廊來(lái)到了三、四號(hào)樓的中心,我看見(jiàn)了一棵棵的劍南,此時(shí)的劍南很茂盛。秋季是劍南的生長(zhǎng)期,劍南每七個(gè)葉子一層,它有一點(diǎn)點(diǎn)香味,就像香芋的香味一樣。

  感謝秋姑娘的手,創(chuàng)造出這些美麗的秋景。

  啊!我愛(ài)秋天,我更愛(ài)這秋天的景物!

  【評(píng)語(yǔ)】

  這是一篇寫(xiě)景的作文,小作者選取了月季和劍南作為代表來(lái)描寫(xiě)秋景,“月季花就像一個(gè)戴著珍珠項(xiàng)鏈的少女在微風(fēng)中翩翩起舞”、“每片葉子邊緣都長(zhǎng)著軟剌,就像一個(gè)個(gè)小齒輪”等比喻和擬人的修辭手法將秋景的美展現(xiàn)出來(lái),結(jié)構(gòu)完整。

秋景小學(xué)作文300字 篇3

  秋天來(lái)了,菜園和果園瓜果飄香,果實(shí)累累。

  秋天來(lái)了,小朋友在這涼爽的秋風(fēng)中放起了風(fēng)箏,同時(shí),也在這金秋時(shí)節(jié),人們脫下夏裝,換上了涼爽的秋裝。

  秋天來(lái)了,小螞蟻正在一心一意的儲(chǔ)存糧食,準(zhǔn)備過(guò)冬呢!同時(shí),大雁飛向南方,青蛙在在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服的睡大覺(jué)呢!

  秋天來(lái)了,山坡上的樹(shù)葉黃了,漸漸的.掉了下夾,這是秋發(fā)來(lái)的報(bào)告。報(bào)告二寫(xiě)著“秋天來(lái)了”。

  秋天來(lái)了,她踩著秋風(fēng),旁邊有兩位秋雨仙子守護(hù)著她。

  秋天來(lái)了,也就意味著一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)到來(lái)了。

  秋天來(lái)了,她帶來(lái)的不只是豐收的舞曲,還有一處美麗的景色,我們把這處美麗的景色稱(chēng)為“秋景”。

  !那美麗的秋景令人陶醉。我愛(ài)你,那美麗的秋景。

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