我的夢想

　　導(dǎo)語：每個人都有自己的夢想，你的夢想是什么呢?歡迎閱讀小學(xué)作文我的夢想優(yōu)秀范文!

　　篇一：我的夢想是當一名作家

　　每個人有夢想，我也有夢想，世界上的每一個人都有夢想。夢想就像指南針，指著我們向前奔跑。

　　我的夢想是想當一名作家，用一根不起眼的筆頭描寫出動人的畫面，讓別人也來感受一下自己的經(jīng)歷，讓別人有更多的課外書可看。

　　作家是一份神圣的工作，這份工作要由學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人來當，由寫作高超的人來當，所以，我不停地努力，上作文課認真聽，和去補習(xí)作文。

　　我崇拜沈石溪，因為他被稱為“動物小說大王”，也因此，我從小就把他的杰作看成掌上明珠，常常愛不釋手，一看下去就忘了吃忘了睡，常常等到媽媽火冒三丈時才會束手就擒。

　　每次上作文課，我都會專心致志地聽講，老師的那句“好記性不如爛筆頭：也是常在我耳邊響起，我喜歡這句話，喜歡它的“好記性”和“爛筆頭”也不知道為什么。

　　每次寫作文時，我都會盡我最大的能力把它寫好，所以在班上我的作文也經(jīng)常受到老師的好評，可是，我對這并不滿足，我總是高傲地想：一個作家，怎么會需要這點小小的表揚，應(yīng)該是以后做大事是別人的稱贊，這才叫光榮呢!于是，我不停地努力，想取得更好的成績，成為第二個“動物小說大王”，成為第二個妙筆生花的沈石溪。

　　夢想的力量竟是如此強大，如此迷人。啊!希望我的脊背能長出魁梧的翅膀，在夢想的太空中飛翔。

　　篇二：我的夢想是當一名作家

　　每個人都有自己的夢想，在我的心里也有一個夢想，它像一顆理想的種子，深深地埋藏在我的心里，在我心底生根、發(fā)芽。

　　我的夢想是當一名作家，當一名像“童話大王”鄭淵潔一樣的兒童童話作家。自從上學(xué)后，我就喜歡《語文》這門課程，尤其是喜歡其中的閱讀課，因為閱讀讓我發(fā)現(xiàn)了自己心底這顆埋藏已久的理想的種子。

　　上了二年級之后，我漸漸地領(lǐng)會了作文的魅力。上課，我仔細地聽老師講每一個句段，當我知道“細節(jié)”這個詞后，我明白了要想寫好作文，必須要抓住細節(jié)，只有抓住細節(jié)，才能寫出真情實感。從那以后，我便每次都要找到文章的細節(jié)，抓住文章的核心，讓我的文章更精彩。課下，我愛看課外書，領(lǐng)會文章的內(nèi)涵，積累他人的精華，讓我的文章更亮麗。

　　在這四年多的小學(xué)學(xué)習(xí)與生活中，我發(fā)現(xiàn)我最喜歡的書是童話，尤其是“童話大王”鄭淵潔的作品，最吸引我目光的是書上那個描述得令我感到驚奇、陌生而新鮮的童話世界。因為童話能把我?guī)нM一個從未到過的新奇世界，一切都讓我感到像是走進了一個“外星王國”。

　　偶然，我又在圖書館中看到了“童話大王”鄭淵潔的《皮皮魯》系列和《魯西西》系列童話故事，我喜歡上了這兩套書，并堅定了想當一個像“童話大王”鄭淵潔一樣的童話作家的念頭。

　　語文課讓我喜愛上了閱讀，閱讀讓我寫出了好文章，寫出的好文章讓我的夢想越來越清晰——我要成為一位優(yōu)秀的兒童童話作家!

　　篇三：我的夢想是當一名科學(xué)家

　　不同人有不同的夢想，有的想當老師，有的想當醫(yī)生，有的想當警察，有的想當宇航員，而我的夢想就是長大成為一名科學(xué)家。

　　因為我聽爸爸說，美國可以在海底里建造房子，現(xiàn)在那里的科學(xué)家在海底下建造一個實驗室進行科學(xué)研究，我非常佩服那種更新的科技�？茖W(xué)的奧秘，令我心里無比向往。

　　如果我是一名科學(xué)家，我還要研究一種永遠也用不完的電池，使機器人能夠永遠幫助人們做家務(wù)活。

　　如果我是一名科學(xué)家，我要制造一種可以不需要用手來操動，而是用機器自動駕駛的汽車，在大街上奔跑，這樣司機們就輕松多了。

　　如果我現(xiàn)在是一名科學(xué)家，我就會研究一些會干家務(wù)活的機器人，讓家家戶戶都有這種機器人，使人們能從繁雜的家務(wù)中解脫出來，去干自己想干的事情。

　　如果我是一位科學(xué)家，我一定在海底和大陸之間，建造一條很長很長的隧道。我還要在海洋里蓋樓房，汽車可以象潛水艇一樣地在海底世界飛跑。

　　我相信只要我從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，向著自己的夢想一步步努力，我一定會實現(xiàn)我的夢想，我會成為一名出色的科學(xué)家。

　　篇四：我的夢想是當一名老師

　　每個人都有自己的夢想。有的人夢想當一名科學(xué)家，為祖國發(fā)明一種新型的東西;有的人夢想當一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，救死扶傷;有的人夢想當一名服裝設(shè)計師……而我，卻夢想當一名老師。

　　首先，這個職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的。可在學(xué)生眼里，老師很兇，很討厭。

　　如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。“高效率”是指教出的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學(xué)生呢?老師嚴厲在大人眼里是好的，可學(xué)生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學(xué)生就會在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學(xué)生罵的老師，我要做一個被學(xué)生真正的，發(fā)自內(nèi)心稱贊的老師。

　　如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著參考書“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學(xué)生能積極參與。

　　如果我是老師，我不會布置很多作業(yè)。我認為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關(guān)。不是說做的題目多就能成好學(xué)生。

　　我希望我的夢想能實現(xiàn)。我一定會向著我的夢想加油，努力!

　　篇五：我的夢想是當一名老師

　　每個人都有自己的夢想，我也不例外。我的夢想是當一名光榮的教師，用潔白的粉筆來傳授知識，用博大的胸懷來關(guān)愛學(xué)生。

　　有一天晚上我做夢想著、想著，我終于當上了人民教師。我手里拿著教案，邁著輕快的步伐走進教室，看著同學(xué)們求知的眼神，我想：我一定要把所有的知識傳授給他們在課堂上同學(xué)們高高舉起了他們的小手，爭先恐后地回答問題，下課后我不顧疲勞,耐心地為那些對課上講的知識還存有疑問的同學(xué)細心講解。同學(xué)們愛戴我、尊敬我，他們不僅把我當成老師、長輩，而且還把我當成無話不談的朋友，甚至有些不愿和父母、同學(xué)說的小秘密也會向我傾訴。一次單元測試結(jié)束后，一份考卷引起了我的注意，成績僅得了“53”分。我把那個同學(xué)叫到了辦公室，對他說：“你來找找原因，為什麼會考的這麼不理想，是不是這部分知識沒有掌握?”同學(xué)低著頭支吾了半天也沒回答出來，一張小臉憋得通紅，一雙小手不停地相互攪動著�？吹剿�想說又不敢說的神情，我猜想他肯定遇到了什麼困難。于是，我把他拉到身邊耐心地對他說：“別怕，老師知道你是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，有什麼難題老師幫你一起來解決。”同學(xué)抬起頭來，一雙清澈的大眼睛無比信任地看著我說：“老師，其實我自己明白，是因為我上課做筆記太慢，重點記不下來，愈積愈多，所以好多內(nèi)容我都不理解。”知道了他的問題所在，我笑笑對他說：“不怕，從明天開始你每個課間都來我辦公室老師來幫你補課并幫你提高寫字速度。”就這樣過了兩個多星期，他的功課跟上了，寫字速度也提高了好幾倍。他的家長還特意前來對我表示感謝，看到他再次考試取得了理想的成績我欣慰極了。

　　在學(xué)習(xí)上我嚴格要求他們，但在生活上我無微不至地關(guān)心他們。一天下課后，一個同學(xué)來到我面前說：“老師我不太舒服。”我趕緊摸摸他的頭。呀!真燙，一定是發(fā)燒了。我給孩子的家長打了電話，然后急忙帶他去了醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的詳細檢查是受涼了，沒有大礙，我心里懸著的一塊大石頭才算放下。這時，孩子的家長也趕來了，并對我連聲表示感謝。

　　高鑫高鑫。這時，媽媽把我從睡夢的海洋中喚醒。媽媽說：“快起來，該吃早飯了。”我揉了揉雙眼，極不情愿地爬起來，而我的思緒還停留在講臺上，停留在我的學(xué)生中。我想：我一定會讓我的夢想成為現(xiàn)實的。

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