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關(guān)于小說《尋找》的鑒賞
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摘要：瑞士詩(shī)人諾拉·戈姆林格爾獲得2015年第39屆英格博格·巴赫曼文學(xué)獎(jiǎng)。這部未發(fā)表的小說《尋找》圍繞一位有同性戀傾向的13歲男孩托比亞斯(Tobias)跳樓自殺展開，一位女士想要查明真相并在鄰居間調(diào)查研究。小說并不是在批判現(xiàn)實(shí)，而是改變了人們的視覺習(xí)慣。將敘述中原本看不到的一面呈現(xiàn)出來，整部作品就像一部生活狀態(tài)報(bào)告。
關(guān)鍵詞：諾拉·戈姆林格爾 《尋找》 英格博格·巴赫曼文學(xué)獎(jiǎng)
2015年7月1日至5日，歷時(shí)五天的第39屆“2015年德語文學(xué)日”終于在奧地利克拉根福落下了帷幕，而眾所期待的英格博格·巴赫曼文學(xué)獎(jiǎng)也塵埃落定。這一次，瑞士女作家諾拉·戈姆林格爾 (Nora Gomringer)憑借《Recherche》(尋找)成為了這個(gè)重要的德語文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的得主并獲得了25000歐元的獎(jiǎng)金。此前，戈姆林格爾已經(jīng)獲得了雅各布-格林獎(jiǎng)(2011)和約阿希姆-林格爾納茨獎(jiǎng)(2012)。
諾拉·戈姆林格爾受珊德拉·凱格爾(Sandra Kegel) 的邀請(qǐng)參加此次評(píng)選并朗讀其未發(fā)表的作品《Recherche》(尋找)，故事圍繞一位有同性戀傾向的13歲男孩托比亞斯(Tobias)跳樓自殺展開，一位女士想要查明真相并在鄰居間調(diào)查研究。小說映射了德翼事件，有批判現(xiàn)實(shí)的作用，但同時(shí)又打破了人們的視覺習(xí)慣，把原本讀者看不到的一面展現(xiàn)出來。推薦人珊德拉·凱格爾 (Sandra Kegel) 稱這部作品是“想象的游戲”、“偽善的喜劇”，同時(shí)又反映自我、探尋真相的作品。隨著視角的不斷變換，形成多聲部效果，文章游離于“打亂的節(jié)奏”和深入思考之間。讀者把片斷式的畫面拼貼在一起，去尋找揭示真相的線索。
一、現(xiàn)實(shí)的雙重性
調(diào)查研究在一棟5層高的大樓中展開，鄰居的門被逐次敲開，來自不同鄰居片斷式的線索需要讀者自己分析、篩選并匯總，從而揭示真相。作品呈現(xiàn)出兩個(gè)空間維度，一個(gè)是講述的層次;另一個(gè)是內(nèi)心獨(dú)白的層次。在第一個(gè)層次，通常用第三人稱視角，會(huì)對(duì)人物對(duì)象的性格特征、行事風(fēng)格、語言特色進(jìn)行描述;但第二個(gè)層次主要采用第一人稱視角，走進(jìn)人物內(nèi)心，展示豐富的內(nèi)心活動(dòng)。將原本讀者看不到的行為舉止，通過這種“狀態(tài)報(bào)告”的方式呈現(xiàn)出來。
首先，采訪從事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)開始，住在五樓的特爾普女士(Terp)是自殺男孩的養(yǎng)母，當(dāng)天她和女兒去超市購(gòu)物。當(dāng)被問及男孩住過的房間時(shí)，她表面上不予回答，逃避問題，可是從她的內(nèi)心活動(dòng)中卻流露出一絲悔意，她自己也認(rèn)為自己對(duì)男孩事件負(fù)有一定責(zé)任。什么責(zé)任呢?作者在此向讀者提出問題，而讀者必須從自己的解讀中，在字里行間中自己找到答案。
第二位被采訪者是寡居在四層的一位女教授，她也是一位文學(xué)愛好者，追著調(diào)查員要簽名，但對(duì)事件本身緘口不言，也拒絕采訪。作者用“最智慧”的人來形容她，而且從她的內(nèi)心活動(dòng)中，我們找到了養(yǎng)母自責(zé)的原因“雖然我平時(shí)在樓梯上碰到鄰居也不打招呼，但我也讀書思考，而且我的聽力好著呢�！禳c(diǎn)起床!你已錯(cuò)過許多，我真的沒法擔(dān)負(fù)我們的生活，擔(dān)負(fù)你的生活�！边@幾句話至關(guān)重要，因?yàn)槲覀儚闹辛私饽泻⑸暗恼鎸?shí)生活狀態(tài)。此外，這位女教授和外界聯(lián)系的方式是社交網(wǎng)站臉譜網(wǎng)，也是支撐她繼續(xù)生活下去的希望。她不和周圍鄰居說話，活躍在社交網(wǎng)站上，這也是當(dāng)代人生活的真實(shí)反映。人們對(duì)周圍活生生的鄰居不了解、不關(guān)心，卻在虛擬的世界里找到生活支柱。
住在三樓的托馬斯先生(Thomas)一直處于神游狀態(tài)，說一些莫名其妙看似和事件無關(guān)的話“我又來到被遺失的地方。我在這里，你來了，所有人都走了�！边@里應(yīng)該采用了隱喻的技巧，一語雙關(guān)。一方面是指男孩事件已過去半年，無人再提起，也沒有人關(guān)心真相到底是怎樣的;另一方面，也是對(duì)發(fā)生在今年三月“德翼事件”的映射，因?yàn)橹两袢藗儗?duì)墜機(jī)事件的真相也不甚了解。
住在二樓的是羅伊一家(Leu)，女主人說，她有時(shí)看到托比亞斯在院子里坐著看書，很有主見。他們家的雙胞胎兒子菲利普(Philipp)和托馬斯(Thomas) 很少和托比亞斯一起玩，因?yàn)樗麄冃愿癫缓�，雙胞胎兄弟淘氣任性，而自殺的男孩托比亞斯性格溫和。她甚至暗暗自喜，認(rèn)為托比亞斯自殺了也許更好，因?yàn)椋@樣不會(huì)顯得他的兒子過分淘氣。至此，調(diào)查員豁然開朗，男孩不是失足墜樓，而是整棟樓的鄰居都見證了他的自殺。男孩忍受著挨打、攻擊和謾罵，也許跳樓是想要逃離現(xiàn)實(shí)、擺脫孤獨(dú)。
但是當(dāng)調(diào)查員發(fā)現(xiàn)，托比亞斯的爸爸和他的妹妹住在一樓，卻把他寄養(yǎng)在五樓，似乎越來越接近真相。作品中并未直白的告訴讀者原因，從而留下了更多想象的空間。一個(gè)十三歲的男孩，生長(zhǎng)在沒有母親的家庭，被父親遺棄，被養(yǎng)母討厭，還被自己的妹妹在學(xué)校里說成同性戀，感受不到人間的溫暖，從而走上一條不歸路。
此外，調(diào)查員在入戶門內(nèi)側(cè)發(fā)現(xiàn)有人在墻上寫著“托比亞斯是一個(gè)卷發(fā)、乖巧的孩子。”而且，在事故發(fā)生之后，還在上面畫了一個(gè)紅色的十字架。這條線索是在采訪之外發(fā)現(xiàn)的，也是最真實(shí)可信的，首先，說明有人關(guān)注過托比亞斯，但又不想陷入輿論漩渦，因而，用這種方式來紀(jì)念他;其次，說明人間還有真情，人們還沒有到無藥可救;問題是如何喚起人們內(nèi)心的真情和對(duì)他人的關(guān)心。
隨著調(diào)查的深入，通過對(duì)人物從敘述和內(nèi)心獨(dú)白兩個(gè)層次的剖析，真相也逐漸呈現(xiàn)在人們面前。
二、狀態(tài)報(bào)告式的敘述
這部作品中采用了“采訪”這樣的框架結(jié)構(gòu)，穿插著對(duì)話、筆記、內(nèi)心獨(dú)白等表現(xiàn)形式。將“采訪”作為主要表現(xiàn)手法在文學(xué)創(chuàng)作中還不多見，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作都是在講故事，作家用生動(dòng)的文字、曲折的情節(jié)和開放式的結(jié)尾為讀者呈現(xiàn)生活的一個(gè)角落。但是，“采訪”源自新聞報(bào)道，其特點(diǎn)是：真實(shí)、實(shí)時(shí)和親歷性。那么文學(xué)作品一直以來以虛構(gòu)著稱，將這種反應(yīng)實(shí)時(shí)真實(shí)故事的“采訪”用于虛構(gòu)的文學(xué)創(chuàng)作中，應(yīng)該說是一個(gè)大膽的嘗試。一方面，作者用這樣的方法強(qiáng)調(diào)了想要獲取真相的態(tài)度;另一方面，這樣的手法將讀者置于閱讀的中心。讀者不再是被動(dòng)的信息接受者，而是全面掌控整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)，不僅在敘述層次，也在內(nèi)心描述層次。讀者作為局外人，跟蹤整個(gè)調(diào)查過程，清楚每個(gè)被調(diào)查者的表象和內(nèi)心活動(dòng)，將原本看不到的信息一一掌握。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)社交社會(huì)，每個(gè)人的動(dòng)態(tài)都隨時(shí)會(huì)被他人知曉。35歲的諾拉·戈姆林格爾在她的作品中把這種狀態(tài)報(bào)告式的現(xiàn)代人的生活方式展現(xiàn)了出來。
當(dāng)真相逐漸浮現(xiàn)時(shí)，作者又采用了詩(shī)體結(jié)構(gòu)。詩(shī)歌是在感情最澎湃時(shí)涌出的創(chuàng)作形式，同時(shí)也是最真切的情感表達(dá)方式。詩(shī)人用她最熟悉的語言方式表達(dá)了對(duì)此事件的看法。詩(shī)句開始就拋出三個(gè)為什么(wieso、wieso、warum)，男孩為什么跳樓?為什么沒有家庭?為什么沒人關(guān)心此事?接下來回答道“這是不幸，不幸在于男孩想像鳥一樣飛翔”。讀者可以想象男孩對(duì)自由、對(duì)歸屬的向往。而最主要的原因是“妹妹”，在他人眼中，男孩溫順乖巧，但妹妹卻在學(xué)校里說他“喜歡男生”，流言四起。直到男孩學(xué)鳥兒飛翔，隕落人間。那些總說生活是悲劇的人，不該有驚訝，因?yàn)閭措[藏其中。
此外，在行文中還穿插了幾段筆記�！肮P記”是記錄個(gè)人思想、有私人烙印的文字，具有私密性和真實(shí)性。將自己的筆記公之于眾也是為了激起共鳴，找到志同道合之人。筆記中首先提到了“德翼事件”，認(rèn)為那位故意墜機(jī)的副駕駛員是魔鬼，同時(shí)也是我們中的一員。
借此事例，作者想表明，每個(gè)人都可能是魔鬼，并對(duì)現(xiàn)實(shí)提出一種批判，人們?cè)鯓硬拍軌阂帜�，展現(xiàn)善良。如果每個(gè)鄰居都關(guān)心一下托比亞斯，也許他就不會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而選擇跳樓了。
三、文體特點(diǎn)
小說一開始就說明，這是為了文章“遺失東西的上帝”而進(jìn)行的調(diào)查。事故發(fā)生在G?nnerstra?e 18，“G?nner”在德語中是恩人，守護(hù)神的意思，而門牌號(hào)又是18，不得不贊嘆作者在創(chuàng)作時(shí)的巧妙安排。在守護(hù)神大街，男孩跳樓自殺，似墜入十八層地獄。對(duì)于男孩來說，他的父親算的上是他的守護(hù)神，確實(shí)住在這條大街，文章并沒有太多文字描述他的父親是什么樣的人，又因何把他寄養(yǎng)在別人家。因而，作者想強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該也不是要譴責(zé)這位父親沒有盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)，更多的還是關(guān)注事件本身，男孩為什么跳樓，什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果?社會(huì)沒有提供幫助，還是鄰居們太冷漠?
小說中作者也使用了許多的修辭手法，例如：比喻、擬人、對(duì)比、押頭韻。但是，這里想要提及的是對(duì)比和省略。作者用采訪的形式構(gòu)架小說，但我們看看被采訪人的態(tài)度：住在五樓的養(yǎng)母(Terp)女士友好的接受了采訪，但一直在逃避問題，并未直接面對(duì)提問;四樓的女教授直接拒絕采訪;三樓的托馬斯(Thomas)先生談及托比亞斯時(shí)欲言又止，這里出現(xiàn)第一次省略;對(duì)于住在二樓的(Leu)家女主人，作者用了幾個(gè)形容詞“不太整潔”、“直率”、“親切”，但卻讓人“沒有好感”，因?yàn)�，她在采訪中說的話并沒有告訴過警察，這里出現(xiàn)第二次省略;當(dāng)調(diào)查員遇到住在一樓的男孩的父親時(shí)，也沒有語言交流，只有一個(gè)動(dòng)作描述，“他把女兒緊緊的、溫暖的抱在懷里�！编従觽兠鎸�(duì)采訪要么逃避、要么拒絕。調(diào)查中出現(xiàn)的兩次省略也意味深長(zhǎng)，這是人們面對(duì)問題時(shí)的態(tài)度，多一事不如少一事，事不關(guān)己高高掛起，才釀成了悲劇。而更刺痛讀者的是男孩爸爸的行為，鮮明的對(duì)比，同樣都是自己的孩子，卻把全部的愛給了女兒。作者并未批判這位父親沒有盡職盡責(zé)，而是通過這樣的敘述引發(fā)讀者思考，男孩跳樓自殺更深層次的原因。
四、結(jié)尾
住在三樓的托馬斯(Thomas)先生說自己來到了“遺失之地”，這里和文章“遺失東西的上帝”產(chǎn)生互文性，也是點(diǎn)題，因?yàn)樾≌f題目是《尋找》，遺失了什么，又去尋找什么?文中并未表明，所以，讀者需要自己去解讀，這也是文學(xué)作品的魅力所在，每個(gè)人在閱讀時(shí)都要思考，小說中的人物遺失了什么，才造成了悲劇。從而也能促使讀者深思，選擇怎樣的行為方式與人相處。
小說最后點(diǎn)題，也許每個(gè)生物、每個(gè)東西都在比鄰居還陌生的濕潤(rùn)的眼中結(jié)束，即使在黑暗中，也從不畏懼，其中一個(gè)生物被稱為上帝，而其他人應(yīng)該知道的更多。這種開放式的結(jié)尾，留給讀者更多思考的空間。不是求助上帝幫忙，而是回到人類本身，人們應(yīng)該思考當(dāng)今的生活方式，失去了什么，又該找回什么?
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