童話故事作文

時(shí)間：2024-12-27 08:02:41 童話故事作文我要投稿

童話故事作文大全【6篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的童話故事作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童話故事作文大全【6篇】

童話故事作文篇1

　　時(shí)間一天天流逝，突然間已經(jīng)是深秋了，這對(duì)于開始儲(chǔ)備冬眠食物的小動(dòng)物們來說，這便意味著冬天快要來了。很多的小動(dòng)物都意識(shí)到了這一點(diǎn)，因而它們已經(jīng)開始了繁忙的尋找食物的生活。比如那可愛討人喜歡的小松鼠已經(jīng)找到了很多的松果當(dāng)糧食，在田野里抓害蟲大叫的小青蛙也開始加緊挖洞了。

　　有幾只小松鼠，它們?cè)谒蓸淞掷锱苤�，跳著。突然吹來一陣秋風(fēng)，最大的松鼠“吱吱”的叫著，好像在對(duì)另外幾只松鼠說：“秋天到了，冬天快要來了!我們趕緊去找松果準(zhǔn)備過冬吧!”

　　那幾只小松鼠聽完，跟著大松鼠后跑了。它們真的去找松果了。

　　一天，小青蛙在池塘快活的`游泳。突然，有幾片落葉掉到水里，浮在水面上。小青蛙跳到岸上一看，面前的楓樹林已經(jīng)變成火紅火紅的，一些葉子掉到地上，鋪成一條火紅的地毯。小青蛙好像想起了什么，接著，他在草地上挖洞。哦!原來，他知道秋天來了，冬天快要到了，它正準(zhǔn)備冬眠呢!

　　秋天到了，冬天快要來了，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了食物和溫暖的窩，它們即將度過寒冷的冬天再迎接春姑娘的到來。

童話故事作文篇2

　　果實(shí)、葉子、樹干、樹根、太陽，他們是的朋友。

　　可是，有一天，果實(shí)說：“咱們四個(gè)之間，我的功勞，如果沒有我，人類就吃不到果實(shí)了�！比~子聽果實(shí)這么一說，可不高興了，葉子說：“你別吹牛了，在咱們四個(gè)之間，我的功勞，如果沒有我，你果實(shí)怎么會(huì)長得又大又紅呢？我葉子可是幫助你長的�！边@時(shí)候，樹干聽了又不高興了，他氣得火冒三丈地說：“嘿！你們兩個(gè)可真會(huì)開玩笑呀！如果沒有我，你葉子怎么長的'那么綠，還有蘋果，如果沒有我，你怎么會(huì)長得又大又好呢？人們?cè)趺磿?huì)喜歡呢？”這個(gè)時(shí)候，樹根更是氣得臉上都快冒出火來了，它氣急敗壞地說：“你們?nèi)齻€(gè)不要開玩笑了，我的功勞，如果沒有我，樹干是長不出來的，如果沒有我，葉子也不會(huì)長出來的，如果沒有我，果實(shí)更不會(huì)長得又大又紅了�！笨催@個(gè)樣子，他們似乎還要沒完沒了地吹下去，誰也不讓誰。

　　這個(gè)時(shí)候，在他們上面的太陽又不高興了，它氣呼呼的說：“你們四個(gè)都不要再吹了，要知道，我的功勞了，如果沒有我，天下就是一片寒冷，你們四個(gè)就根本長不出這么好。”這時(shí)候，有個(gè)人來了，人說：“你們5個(gè)都不要再爭了，你們誰也離不開誰，缺少其中一個(gè)都不行。如果缺少了太陽，你們是活不了；如果缺少了果實(shí)，即使你們?cè)俸茫藗兌疾幌矚g你們；如果缺少了樹干，葉子和果實(shí)都長不出來；如果沒有樹根，果實(shí)、葉子、樹干更長不出來，所以，你們要團(tuán)結(jié)一心才可以。

　　這時(shí)，它們四個(gè)明白了，又成了好朋友！

童話故事作文篇3

　　胖豬村是一個(gè)自由的村莊，胖豬村這個(gè)村里住的是一只比一只還胖的大豬，而小豬小可確有不同，小可是胖豬村里最小的一只豬！小可的家人一直給小可吃東西，可是小可瘦小，常被別人欺侮，而家人也不愛小可，小可只好在家人不愛她，同學(xué)討厭他的環(huán)境下長大！

　　對(duì)小可來說，世界是沒有愛的，小可也不想在這一個(gè)村莊里生活，于是小可決定要離家出走，到很遠(yuǎn)的地方生活，小可心里想：“如果我不在了，會(huì)帶給大家更多的歡樂吧！”所以，小可在桌上留了紙條，紙上寫著：“如果你們真的愛我的話，請(qǐng)用行動(dòng)來證明！”就這樣，小可就頭也不回的走出了村莊，外面一片漆黑，小可也開始害怕了！小可在玉米田里，唱著自己最愛的歌，不知不覺的就睡著了！一大早，小可的家人看到了留的'紙條，心也著急了，于是，小可的家人只好立一個(gè)牌子，牌子上寫著：“小可，我們都愛你，請(qǐng)你回來！”；而小可到來池邊要喝水時(shí)，不小心坐到一只青蛙，那只青蛙問小可說：“你住那兒��？”小可說：“我住在胖豬村！”青蛙問：“那你為什么在這兒？”小可說：“我出來玩！”其實(shí)小可說了謊話，是為了不要讓青蛙擔(dān)心，青蛙聽了說：“好！那要快點(diǎn)回家��！”青蛙說完就跳走了！小可這么一聽，也開始想家了！于是小可決定回家了！

　　一回到村里，村子的人都開心的來接小可，小可也成了大家最喜歡的小豬了！從此，小可和大家快快快快樂樂的生活！小可的心也從黑白變成了彩色！

　　所以我們要知道，擁有不代表永遠(yuǎn)都可以擁有，所以凡事都要珍惜，不要等到失去才后悔，那時(shí)后悔就已來不及！

童話故事作文篇4

　　當(dāng)?shù)弥獏⒓诱Z文評(píng)優(yōu)課時(shí)，內(nèi)心充滿了興奮和忐忑。當(dāng)開完了預(yù)備會(huì)，內(nèi)心更是有點(diǎn)不安，可以參與的課型有三種：識(shí)字、中高段閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。我上報(bào)的是三年級(jí)，閱讀課很熟了，上這種的習(xí)作指導(dǎo)課卻知之甚少，平時(shí)上習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)，最后落實(shí)到習(xí)作本上……這種的習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上呢？時(shí)間緊，內(nèi)容多，我抱著僥幸的心態(tài)，重點(diǎn)準(zhǔn)備了三上三下的閱讀課，但當(dāng)我打開抽到的簽卻正是習(xí)作指導(dǎo)課，腦子里真是充滿漿糊了，內(nèi)心無力，卻又充滿了挑戰(zhàn)性。

　　回到家，我首先再次熟悉習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。

　　這是三年級(jí)上學(xué)期第七單元的習(xí)作訓(xùn)練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰的故事最有趣。”

　　由于內(nèi)心的忐忑不安，擔(dān)心自己備不好，一個(gè)通宵都沒有睡，從目標(biāo)確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動(dòng)。為了增加學(xué)生習(xí)作的興趣，我在導(dǎo)入之后添加一段動(dòng)畫片《青蛙王子》，引導(dǎo)孩子們感受童話的特點(diǎn)，這個(gè)童話故事是每個(gè)孩子都喜歡的動(dòng)畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個(gè)正方向的引導(dǎo)，對(duì)于孩子來說，這是潛移默化的。第二天回到學(xué)校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動(dòng)著，再次確定指導(dǎo)的重點(diǎn)放在“有趣”上，教學(xué)現(xiàn)場，孩子們也的確感到了習(xí)作還有點(diǎn)好玩，在小組合作交流創(chuàng)編童話故事時(shí)，孩子們熱情高漲，是呀，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)童話，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng)編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時(shí)，感覺自己的評(píng)價(jià)語，應(yīng)該扣住學(xué)習(xí)目標(biāo)，多肯定孩子們創(chuàng)編的`童話故事精彩有趣，還有一點(diǎn)是我感到遺憾的，最后一環(huán)節(jié)“演一演”，引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱耐捠澜缰畜w驗(yàn)童話的有趣，把自己創(chuàng)編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。

　　走出課堂，我想，是哪個(gè)環(huán)節(jié)耽擱了課堂的時(shí)間？是交流的太多？還是我的話太多？

　　這次上課，讓我深刻意識(shí)到：今后的語文教學(xué)中，不僅要?dú)v練自己對(duì)教材的分析和把握，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的思考與設(shè)計(jì)，還要磨練自己對(duì)課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養(yǎng)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的精彩，讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)到語文教學(xué)的魅力。雖然這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是卻打開了我對(duì)語文教學(xué)新的認(rèn)識(shí)和思考，也使我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動(dòng)過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語文教學(xué)之路上我會(huì)走得更加的堅(jiān)實(shí)。

童話故事作文篇5

　　從前，有一個(gè)城堡，城堡里面有一朵玫瑰花，玫瑰花在國王的花園里開心地曬太陽。

　　一天，小公主去花園里賞花，可是，她發(fā)現(xiàn)玫瑰花旁邊有許多小蟲子，她被嚇得大叫起來“��！“國王聽到了叫聲趕忙跑到花園里，問“怎么回事？”小公主說：“這里……有……蟲子�！眹趼犃司兔藢⒚倒寤ㄟB根拔起丟了出去，蟲子也跟著爬了出去，現(xiàn)在城堡里沒有了蟲子，立刻變得安靜了。

　　不久，有一個(gè)獵人在捕獵的時(shí)候撿到了那朵玫瑰花，并把它帶回了家給他的兩個(gè)兒子玩。

　　他的兩個(gè)兒子一向喜歡撕東西，獵人家能撕的東西都被他的兩個(gè)兒子撕碎了。他們一看見獵人手中的玫瑰花興奮極了。獵人把玫瑰花給了他的兩個(gè)兒子，他們就毫不留情地將玫瑰花瓣一瓣一瓣地撕了下來，看著已經(jīng)被撕的不成樣子的玫瑰花，他們決定把它丟掉。再一次被丟掉的玫瑰花瓣傷心極了。

　　有一天，一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這堆玫瑰花瓣，它想：這堆花瓣還有用，可以把它搬回洞里做成帳篷。然后它就把自己的.想法告訴了螞蟻隊(duì)長，螞蟻隊(duì)長同意了，就派蟻小隊(duì)去把那堆玫瑰花瓣搬回洞穴做成了帳篷，這樣就可以不用一直搬家了�？墒牵幸恢磺嘞x在啃噬玫瑰花瓣，忽然，小鳥從天上飛來把青蟲叼走了。螞蟻隊(duì)長就下令：“這堆花瓣沒用了，把它搬走。”聽到命令，小螞蟻們就開始把花瓣往森林里搬。

　　又過了幾天，一名收藏家把遺棄的玫瑰花帶回家做成了一支玫瑰小船，玫瑰小船躺在收藏家的陽臺(tái)上舒展著身子：“真舒服！”