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童話故事作文（大全8篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的童話故事作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話故事作文 篇1
在大森林里，住著一只笨狼。有一天，笨狼在家里很無聊，很不耐煩，它突發(fā)奇想，我可以去上學(xué)呀！笨狼于是來到學(xué)校，坐在中間，認(rèn)認(rèn)真真的聽講課。
第一節(jié)課時，老師教詞語，只見老師在黑板上寫了兩個大字，告訴同學(xué)們是蘋果，笨狼說：“蘋果圓圓的，紅紅的，甜甜的.，大家都知道，這兩個字就能說是蘋果嗎？”大家開始反對，老師生氣地說：“我們還是講故事吧。”
于是老師開始講《小紅帽》的故事，同學(xué)們認(rèn)真的聽著，這時，笨狼突然叫了起來，說：“我沒吃過小紅帽�！崩蠋熣f：“這都是虛構(gòu)�！�
上體育課了，看誰跑的快，老師說：“開始。”笨狼沖了出去，它忘了拐彎，又跑回大森林。
童話故事作文 篇2
秋天到了，蘋果樹上的蘋果紅了。剛好小猴路過，他心里想可以把蘋果買了，小猴就把蘋果一個一個地摘下來，他背起籃子，心想：這下我可以賣好多錢了�？墒撬稽c也不知道籃子是破的，蘋果從破口一個一個地掉下來。這時小狗看見了，于是，他把蘋果一個一個地?fù)炱饋矸胚M自己的`籃子里，他們一起來到市場里，這時小猴看見自己的籃子只有一個蘋果，感到很奇怪，心想：咦，我的蘋果到哪兒去了?在邊上的小狗在壞壞地大笑……
童話故事作文 篇3
在一個湖邊，住著一對白鳥夫婦，他們倆都自以為長得非常標(biāo)致，時時刻刻講究羽色和步法�！笆郎想m然有各種各樣的鳥類，但是比我們夫婦更漂亮的，恐怕不會有了。”丈夫一邊用他那紅紅的長嘴溫柔地?fù)崤砩系木d毛，一邊這樣說。
“這是肯定無疑的。孔雀雖然號稱百鳥之王，但是她那身粗毛，不知有多么難看。跟她比起來，我們的雪白的羽毛，真是無上的佳品�！逼拮右贿吷扉L脖頸，飲著湖水，一邊對丈夫的話表示贊同。
不錯，這對白烏夫婦的羽毛的確很美，而且頸子也長得恰到好處，比別的白鳥漂亮多啦。然而可惜的是，這對白鳥夫婦都只有一只眼睛，這就是所謂白璧微瑕吧。但這對白鳥夫婦卻絲毫也不覺得自己是獨眼，因為丈夫所看到的，同妻子所看到的一樣;妻子所看到的，也同丈夫所看到的一樣。他們倆都相信，世上再也沒有像他們看東西看得這樣準(zhǔn)確的了。
白鳥夫婦產(chǎn)了四個卵。他們盼望著早一點將卵孵化，生出和自己一樣美麗的白鳥。就這樣盼呀，盼呀，日子一天天過去。
不久，從四個卵中孵出四只可愛的白鳥來。白鳥夫婦的生活頓時為之一變，他們感到說不出的高興。
“多漂亮的小鳥啊;但愿他們早一點長大，等到自己會捕蟲捉魚就好了�！弊龈赣H的白鳥說。
“是啊，但愿如此。他們生活在這湖邊，不知會感到多么幸福呢，何況我們又這樣疼愛他們�！弊瞿赣H的白鳥說。
白鳥爸爸接著說道：“這幫小家伙，生下來既不是那種低賤的野鴨，也不是那種粗魯?shù)尿\鳥，他們不知多么慶幸呢。”
然而有一天，白烏夫婦發(fā)現(xiàn)了一件非�？杀氖�。不是別的，就是這四只十分可愛的小白鳥，都多生了一只眼睛。
“哎呀!這如何是好?好端端四只漂亮的小鳥，真可惜，每只都多生了一只眼睛……”做母親的白鳥說道，接著發(fā)出一聲哀鳴。
“可不，眼睛生得是有些怪呢!——不過，不知道長大以后怎么樣�；蛟S我們生出來的時候，也都是生著兩只眼睛的吧。”
畢竟做父親的白鳥是個男子漢，說話有分量，白鳥媽媽的精神又振作起來了。
但是白鳥夫婦因為自己是獨眼，生了四只兩個眼睛的白鳥，便以為它們是殘廢，總是耿耿于懷，覺得窩囊。
“趁它們還小，索性把一只眼睛弄瞎了吧�！弊龈赣H的白烏心里雖然這樣想，但并沒有這樣做的決心。
四只小白鳥卻一點兒也不關(guān)心這種事，他們一天天地長大了，疏松的乳毛變成綿毛，綿毛又逐漸變成紡綢一般的羽毛。等到羽毛豐滿了，兩只眼睛看東西也分明了，他們便離開母親的身邊，東飛西飛。他們還沒有學(xué)習(xí)之前，就已經(jīng)飛到湖中，隨意捉些魚兒、蚌兒來吃。因為小白鳥們的羽翼還沒有充分發(fā)育，做父母的心中很是擔(dān)憂。
“喂!喂!別游得太遠(yuǎn)了，快回來!快回來!”做父母的白鳥張開雙翅，呼喚著小白烏們。小白鳥全然不理會雙親的憂慮。他們也不對父母說一聲，就徑直飛到一二里遠(yuǎn)的地方去游泳了。
小孩子們的眼睛看到什么東西都是新鮮的。他們看到了湖上的各種情景，有和自己同類的鳥兒，翱翔在高空，整天唱著悅耳的歌聲;有伸著可怕的嘴追逐著水鳥的大鳥;有外形同自己類似、但穿著非常粗糙的丑鳥;也有終生都站在湖水中默默地看著人世的.鳥兒。
小白鳥們覺得這世上十分有趣。
“這就是所謂世界吧!”小白鳥們這樣想。他們天天都滑動著紅紅的蹼，在湖上到處游玩。
一天，白鳥父親對白鳥母親說：“咱們的孩子為什么都這樣野呢?白烏的孩子決不該是這樣野的，一定是因為眼睛有毛病吧。咱們多倒霉啊�！�
白鳥母親說：“一準(zhǔn)是這樣吧。因為此外他們再也沒有什么地方和我們不同。不知道怎樣才能治好孩子們的眼睛呢!”她將修長的脖頸貼在胸口，悲傷地深深一嘆。恰好就在這時，一只饑餓的老鷹，撲著雙翅，發(fā)出可怕的聲響，從他們頭上掠過。
白鳥夫婦大吃一驚，連忙躲進草叢深處。
“要是給這只餓鷹看見，可不得了啊。不知咱們的孩子們此刻在哪兒?”白鳥父親低聲說。
然而到了黃昏時候，四只小白鳥都絲毫不以為意，他們精力十足，掠過湖面，回到家中。盡管白烏父母把孩子狠狠訓(xùn)斥了一頓�？墒堑诙�，太陽還沒升起，他們又飛到湖中去了。
白鳥父親反復(fù)思忖著怎樣才能消除自己的優(yōu)慮。
“孩子們小的時候，我不知想過多少次，索性將他們的一只眼睛弄瞎吧……現(xiàn)在是非這樣做不可的時候了……雖然可憐，但為了孩子們的幸�！卑坐B父親說。
白鳥母親畢竟是女人。只有鳴咽啜泣而已。
一天早晨醒來，四個小白鳥感到一只眼睛瞎了。他們們痛哭流涕。在他們看來，這世界突然黑暗了。他們每日在湖灣的岸上蹣跚地踱來踱去，戀慕著廣闊的湖水，發(fā)出聲聲哀鳴。
某日，兩只饑餓的大老鷹飛到湖上來，用銳利的爪子輕而易舉地將四只小白鳥抓去，飛上高空……利爪迅速刺進四只小白鳥的小小胸脯……此刻，他們的心臟正在破裂。
童話故事作文 篇4
一個風(fēng)和日麗的早晨，小兔子早早地起床，提著籃子出門了，它要去采蘑菇。
來到小河邊，清澈的小河緩緩地流淌著，碧綠的`草叢里開著五顏六色的野花，小兔子看到河對岸有許多的小蘑菇，像一把吧打開的小雨傘，它非常高興�？墒�，河水很深過不去，小兔子急得在岸邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
一會兒，大象伯伯來了，它問道：“小兔子，你在干什么呀？”小兔子說：“大象伯伯，我要到河對岸去采蘑菇。你能幫我嗎？”大象伯伯笑呵呵地說：“好啊，我背你過河�！�
太陽落山了，晚霞給小河鍍上一層金輝，小兔子采了一籃子蘑菇。大象伯伯背著小兔子，河面上回蕩著小兔子歡快的歌聲：采蘑菇的小兔子……
童話故事作文 篇5
鞋和襪子是一對好朋友，一天他們爭論誰的功勞更大。
“我的功勞更大！”鞋大聲對襪子說，“沒有我，地上有一個尖石頭或者一片碎玻璃，主人的腳還不被扎破了？”
“我的功勞比你的功勞大多了！要是沒我，主人的腳上只穿著你一個，他也不舒服呀！”襪子反對地說。
“我的'功勞大！”
“我的功勞可比你大多了！”
他們就這樣爭呀爭，吵呀吵，直到第二天早上，他們誰都不理誰了。
突然門打開了，原來是主人要出門，可是襪子躲了起來，怎么也不肯出來和鞋配合，鞋不耐煩地大聲說：“哼，沒有襪子又怎樣呢？我一個人照樣能保護好主人的腳，咱們走著瞧吧！”
在路上走時，剛開始還好，可是后來主人的腳出了許多汗，鞋全濕了�；丶液笾魅说哪_上起了許多泡，鞋里的鞋墊也被蹭了出來。
“唉！都怪他們倆兒吵架，咱們也跟著受罪！”腳和鞋墊異口同聲地抱怨道。
“你看，我說我的功勞比你更大吧，你還不服，現(xiàn)在服了吧？”
“不服！”鞋硬生生地說，“既然你覺得你的功勞大，那么明天主人要是再出門的話你就一個人保護好他的腳吧！”
“那樣還好呢！反正我覺得在我身上套一雙鞋子還礙事呢！”
這天早上，主人又要出門了，穿上了襪子，可怎么也找不著鞋，無奈之下，主人只好穿著襪子就出去了。一開始沒有什么，可后來地上有一小塊玻璃碎片，不但主人的腳破了，襪子也被扎破了。
回到家，他們還是誰都不理誰，這時褲子看見實在忍不住了，趕忙勸他們合好，他們兩個也受盡了苦頭，又合好了。
最后鞋和襪子不約而同地說：“咱們倆個功勞都不大，也不都不小，我們互相都需要對方，誰也少不了誰呀！”
“是啊！我們各有各的功勞，也各有各的用處，分不出功勞大小，大家的功勞都是一樣的！”鞋墊、腳、褲子一起說。
他們以后再也不吵架了，成為了永遠(yuǎn)的好朋友。
童話故事作文 篇6
夏天來了，一只蟋蟀在自己的洞口唱歌。他自以為是世界上最好的歌唱家，就這樣，他日日夜夜唱個不停，把鄰居螞蟻、蟋蟀、甲蟲都吵煩了。
一天，螞蟻從洞里爬出來對正在大唱特唱的蟋蟀說：“蟋蟀鄰居，你天天不停地唱，實在太吵了。你難道不休息嗎?”“就是嘛，”這時又響起一個聲音，原來是蚯蚓�！澳愕穆曇舳家盐业姆孔诱鹂辶恕Ｄ憧焱Ｏ聛戆�!”“那怎么行!你們難道不覺得這是最美妙的聲音嗎?”蟋蟀說完，又高傲地唱了起來。
“ 哪來的`聲音，沒日沒夜的，真讓人受不了�！奔紫x也來了�！昂f。我這可是天籟之音!”蟋蟀大聲反駁道。 “可是再好聽的音樂也不應(yīng)該影響別人正常的生活呀!我們并不是討厭你的聲音，只是希望你稍微注意一下�！笨刹还茑従觽冊趺凑f，蟋蟀依舊唱個不停。后來鄰居們實在沒辦法，就全都搬走了。
開始蟋蟀還很高興，以為這下沒人影響自己唱歌了�？蓻]過幾天，就覺得很寂寞。后來實在受不了，就去找螞蟻.蚯蚓和甲蟲，請他們搬回來。可他們誰也不愿回去。
后來，蟋蟀十分孤獨，也很后悔，再也沒有心思唱歌了。
童話故事作文 篇7
黑眼球是一只白色（se）貓咪，白眼球是一只黑色的貓咪。只因為他們想要打架，于是就相約在午夜十二點，在沒人敢去的惡魔森林決斗。
黑眼球帶著棉被去：“我要用被子把白眼球蒙住腦袋，一陣拳打腳踢后，勝利一定是我的�！�
誰知道白眼珠也不笨，帶著刀子，三兩下子，就把棉被戳的.千瘡百孔，還差點戳到黑眼珠呢！
黑壓壓的森林里，它們不分勝負(fù)。最后它們決定用槍來決斗，看誰的槍法快，可以把對方射倒。
“砰！砰！”二聲槍響后，樹上一陣慘叫，二只倒霉的貓頭鷹倒栽蔥的從樹上掉了下來：“你們這二個槍法都爛到家的笨蛋！射我們做啥？”
黑眼珠和白眼珠抱在一起大笑，二人握手言歡，一點也不想決斗了。留下衰到最高點的貓頭鷹，它們手狂笑著手牽手離開了森林。
童話故事作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：
1．認(rèn)識童話的特點，提高欣賞童話的能力。
2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達能力。
過程與方法：引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話
情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學(xué)生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。 教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)歸納，知童話
師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。
師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。
師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？
生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。
生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。
生5：《皇帝的新衣》。
師：真不錯，原來同學(xué)們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書。
師：你們喜歡童話嗎？
生（齊聲）：喜歡。
師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點？請用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。
生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。
生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動植物都會說話。
生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。
生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。
生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對話的方式寫的。
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）
二、激發(fā)興趣，畫童話
師：同學(xué)們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達我們美好的心愿，可不可能？
生：可能。
師：下面就請同學(xué)們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。 （學(xué)生畫童話，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）
師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？
一女生：不是的。
師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡��！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個什么故事。
�。ㄉ芨吲d。）
師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發(fā)生了一個動人的故事，是不是？
�。ㄉ�2點頭。）
師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？
（生3得意的點頭。）
師：他們后來又和好了嗎？
生3通過老師的啟發(fā)，趕緊點頭。
師：有的同學(xué)畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學(xué)請給自己的童話命一個可愛的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心，講童話
師：同學(xué)們畫得多漂亮啊！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？
生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個故事告訴我們有了優(yōu)點不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。
師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。
生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。
師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發(fā)生矛盾啊！
師：還有很多同學(xué)想說，下面就請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學(xué)聽。開始！
�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）
四、展開想象，寫童話
師：老師看到同學(xué)們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？
生：愿意。
師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準(zhǔn)備怎么寫呢？寫時應(yīng)注意些什么呢？ 生1：寫時要圍繞中心，大膽的`想象。
師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。
生2：也可學(xué)習(xí)書上用人物對話的方式寫。
師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！
生3：我們寫時應(yīng)該學(xué)習(xí)作者多運用一些寫作手法，這樣文章才生動。
師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個方面去寫。
師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來�？凑l寫得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導(dǎo)，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）
師：這位同學(xué)開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個兒只有大拇指那么小，是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他“小個子”�！边@樣寫真棒！
師：這位同學(xué)開頭這樣寫到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X他正在親身體驗貓的生活。
師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好��！
師：“看我長了果實那么多”這句話有兩處問題，再讀一讀，體會一下應(yīng)該怎樣改？
師：寫好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現(xiàn)哦。
五、編寫《四二班童話集》
師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書嗎？
生：希望。
師：是啊，自己的作品成書了該多好�。±蠋熛刖幰槐緯�，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想！
師：那就要認(rèn)真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。
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