童話故事作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的童話故事作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童話故事作文 篇1

　　在一片五彩繽紛的花園里，一群小朋友在玩老鷹捉小雞的游戲，小兔子嘟嘟扮演老鷹，在玩耍的過程中，嘟嘟戴的眼鏡不小心被小伙伴碰掉了，這下子可糟了，正在扮演老鷹的嘟嘟什么也看不清了，眼前霧蒙蒙的，真成了沒眼睛的'貓嚇唬”，小朋友們笑開了花，嘟嘟尷尬地恨不得鉆進(jìn)地縫里去。

　　找到眼鏡的嘟嘟，灰頭土臉地坐在一旁，看著他們在玩耍，回想起自己之前不戴眼鏡的時候，真是后悔不已。

　　記得小鹿老師看見他在草坪里讀書，告訴他要保護(hù)好自己的眼睛，身子要坐直，與書本保持一定的距離，嘟嘟不耐煩的點點頭，老師一走，她一下子躺了下去，心里還美的很，這樣躺著看書多舒服啊，不知不覺過去了很長時間，這時山羊爺爺路過草坪，看見嘟嘟，走過去語重心長地對他說：嘟嘟，你這樣看書不好，會把眼睛看壞的，趕緊起來，坐好再看。嘟嘟不以為然，依然我行我素。

　　時間長了，嘟嘟終于不負(fù)眾望”地戴上了眼鏡，成為了一名近視眼小朋友，想到這里，嘟嘟悔恨不已，早知道這樣，我就應(yīng)該聽老師、爺爺?shù)脑�，端正自己的讀書姿勢，也可以像很多小朋友那樣，盡情的學(xué)習(xí)、玩耍。但是哪有后悔藥可吃啊，真是口渴喝鹽水后悔無窮”。

　　嘟嘟暗暗下定決心，積極治療，糾正自己的讀書姿勢，早日脫離眼鏡的困擾，高高興興地回到小朋友們中去。

童話故事作文 篇2

　　一個陽光明媚的早晨，小白兔來到河邊看見笨笨豬和皮皮猴在河對岸高高興興地玩著跳繩。小白兔也想過去玩可是河水又急又深，嚇得小白兔腿發(fā)抖。

　　小白兔心想：河水這么寬怎么過去呀？笨笨豬喊：“小白兔過來玩呀�！毙“淄谜f：“我也想，可是我怎么過來呀？”

　　皮皮猴想了想，突然靈機(jī)一動想出了好辦法，皮皮猴對笨笨豬說：“你記不記得草叢里藏著一塊又長又寬的木板嗎？”連忙跑到草叢邊

　　兩人用九牛二虎之力把木板擺到河的'中央。變成一座橋。皮皮猴招招手說：“小白兔可以過來了。”

　　三個好朋友開開心心玩起了跳繩，不久一只小鳥飛來說：“我來給你們數(shù)誰跳得多，怎么樣？”

　　就這樣，它們度過了快樂的一天。

童話故事作文 篇3

　　荷葉圓圓的，綠綠的`。

　　小螞蟻說：“荷葉是我的運動場;”小螞蟻在荷葉上跑步。

　　美麗的荷花說：“荷葉是我的好朋友;”荷花站在荷葉身旁，快樂地開放。

　　小蝌蚪說：“荷葉是我的房子：”小蝌蚪在荷葉下笑嘻嘻地游來游去。

　　小朋友說：“荷葉是我的帽子�！毙∨笥汛髟陬^上，可以遮擋陽光，風(fēng)雨。

童話故事作文 篇4

　　旅行的時候不要將個人財物暴露在公共場所下，這樣很有可能會引起小偷的特別關(guān)注，所以最好身上攜帶零錢，這樣不用每次付錢要掏錢包。

　　中午，忽然下起了傾盆大雨，小貓在家門口休息。

　　這時，他看見小烏龜，小青蛙，小鴨子和小雞他們都沒有傘，淋著雨，在雨中奔跑著�？墒切∝埣依镏挥幸话延陚�，他就把家里的雨傘借給了跑在最前面的小烏龜。小烏龜接過雨傘說：“謝謝小貓�！�

　　可是，小烏龜轉(zhuǎn)身把雨傘給了后面的.小青蛙，說：“我有殼，可以躲雨。”小青蛙說：“謝謝你�！毙∏嗤苡职延陚憬o了后面的小鴨，說：“我不怕雨，我是住在池塘里的�！毙▲喺f：“謝謝你，小青蛙，不過我也不怕雨，而且我也會游泳�！彼�把雨傘給了跑最后面的小雞，小雞說：“謝謝你，不然我會變成‘落湯雞’了。”

　　撐著雨傘的小雞，和他們又一起開開心心地玩起來了。小朋友們，朋友之間要互相幫助哦！

童話故事作文 篇5

　　今年暑假我讀了一本書名為《格林童話精選》。

　　這本書是由雅可布。格林和他的弟弟威廉。格林合寫的，你們可能以為他們只寫童話，那你就大錯特錯了。他們研究范圍涉及到語言學(xué)、哲學(xué)、文藝學(xué)等諸多領(lǐng)域。

　　他的故事素材來源于三種，第一種是巫術(shù)/神魔童話，如《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》等；第二則是動物以及動物與人的故事，如《小紅帽》、《狼和七只小山羊》、《貓和老鼠交朋友》等；第三是常人童話就像中國的"民間故事"一樣，《月亮》、《三兄弟》等都是這類作品。

　　他寫作的特點也有三點。首先，格林童話充滿了浪漫詩意的想象。比如，月亮可以一小塊一小塊地被剪下來；一睡就是一百年；胖仆人能一口將大海的水喝干…。其次，這些童話充滿了耐人尋味的溫馨。因為格林兄弟早年喪父，青年喪母，兄弟倆人相依為命，共同經(jīng)受了人世間的憂患困苦，因而更加懂得人間的溫情，如《三兄弟》…。最后，也是格林童話最為突出的特點，就是贊美勇敢、機(jī)智的人物，善與惡，美與丑的對比，宣揚善良必將戰(zhàn)勝邪惡的主題，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。

　　故事大多圍繞四個主題敘述的.。好有好報，惡有惡報；誠實守信；貪心貪婪；心地善良。善有善報，惡有惡報典型作品有《小紅帽》，大灰狼雖然吃了小紅帽和她的祖母，但被獵人剪開了肚子，最后死了，小紅帽和她的祖母也得救了。誠實守信的代表作有《青蛙王子》，小公主雖然答應(yīng)和青蛙成為朋友，可真正要她做，她卻猶豫不決，不守信用。貪心貪婪的典型作品是《漁夫和他的妻子》，因為漁夫妻子無止境的貪婪，最后還是使自己一無所有。心地善良的代表作有《金鵝》，白發(fā)矮人只所以總是幫助小傻瓜，都是由于小傻瓜心地善良的緣故。

　　這些精彩的童話故事確實告訴了我們很多道理。生活在一百多年前的格林兄弟能寫出這么多，這么好膾炙人口，流芳白世的作品，真讓人敬佩呀！

童話故事作文 篇6

　　一只黃蜂坐在一條蛇頭上，不停地用刺去叮扎他，差一點置蛇于死地。忍受著極大痛苦的蛇不知所措，他無法回避這個小小的'仇敵，怎么敵，怎么也嚇不跑黃蜂。

　　這時，一輛滿載笨重木材的貨車駛來，蛇便有意地將頭放到車輪底下，并說：“讓我和仇敵同歸于盡吧！”

　　這故事說明，與其備受敵人的折磨，不如與他們同歸于盡。

童話故事作文 篇7

　　暑假的一天，小貓咪咪獨自在家悶得發(fā)慌，就決定去河邊釣釣魚，透透氣兒。

　　咪咪拿著魚竿，提著水桶，帶著魚餌興高采烈地來到河邊，開始一心一意地釣魚。不一會兒，水桶里就裝滿了大大小小的魚。咪咪一邊繼續(xù)釣魚，一邊想：魚兒們在水里游來游去，多快活呀！天氣這么熱，釣魚實在太累，我不如到河里去玩一玩，順便抓幾條魚上來！

　　心動不如行動！說干就干，咪咪立刻丟下手中的魚竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。

　　唉呀，不得了了！小貓咪咪這才發(fā)現(xiàn)自己不是像魚一樣的'游泳高手，而是一只“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無情地灌入它嘴中。幾分鐘過去，咪咪反被“魚”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了咪咪心愛的魚具。

童話故事作文 篇8

　　我身邊有一對情侶，兩個人在風(fēng)華正茂的年紀(jì)相愛，如膠似漆，海誓山盟。后來男的犯了事，被送進(jìn)監(jiān)獄，判了八年。女的立下承諾，一定等他出來。八年時間，兩人只能隔墻相守，臨窗而望。這八年里，女方家人百般阻撓，一直為其物色相親對象，男方愧疚于她，也勸她入手，但是女方一直堅持著。這么多個冬夏交替的年月里，她從青年到中年，從妙齡少女到年華不再，苦守這漫長的八年盼到他出獄。

　　那天她一早就跑到高墻外，穿著最鮮艷的衣服，要讓他一眼就看到自己。兩個人在大門外緊緊擁抱“我一定不負(fù)你！”男人一字一頓。

　　這一對情侶成為一段另類佳話，眾人感嘆女子的忠貞堅持，期待著看他們來之不易的幸福，安穩(wěn)的生活。可是婚訊遲遲沒有傳來，兩人分手的消息卻是不脛而走。女方家里急了，眾人也憤憤不平，找來男人理論，為女人叫冤。出乎眾人的意料，齊聚一堂，看見的不是薄情負(fù)義，聽見的也并非哭叫吵鬧。兩個人平心靜氣的坐在一起，輕松的調(diào)侃閑聊，反而驚訝于眾人的興師動眾。

　　“分了？”“嗯，分了�！迸�子平靜的像說別人的事情，“因為我們發(fā)現(xiàn)兩人并不合適。”原來只是因為朝夕相處的一年里發(fā)現(xiàn)，對方其實并不是最適合自己的那個人。沒有變心與欺騙，沒有拋棄與爭吵，只是兩個人和平的解約，從愛人的席位上退下，換上了知已親朋的角色�！爱�(dāng)然我不會忘了她的恩情�！蹦腥藢χ車�人說。

　　這一場劇，前戲轟轟烈烈，后戲卻趨于平淡，不免讓看戲的人有些意猶未盡，遺恨這劇本。又有人勸女子“多虧本啊，等了他八年，荒廢了自己的大好歲月，本錢還沒撈回來呢，怎么輕易就放他走了呢？”虧本嗎，那怎樣才算本利雙收？因為不甘心而繼續(xù)守著情緣已盡的男人過完下半輩子，這樣算不算賺到了？因為自己搭進(jìn)去的八年，而把雙方再捆綁在一起八十年，這樣算不算精打細(xì)算？

　　這八年里，她一直在愛著，而男人從沒有忘記過她，他們的八年是相愛的。僅就這一點，我們誰可以說這是一場悲劇的戲？

　　我們不能在生活中迷失自己的'角色，我們常常把自己也置身于觀眾的位置里，覺得故事就應(yīng)該有故事的結(jié)局，童話就應(yīng)該有童話的收尾。但是我們忘了，我們不是看客，我們是劇中人更是自己生活的導(dǎo)演。我們不能為了滿足觀眾的口味而委曲求全。

　　鞋合不合適只有腳知道，幸福不幸福只有當(dāng)事人自己才有評論的權(quán)利。別人的言辭是別人的看法，結(jié)局應(yīng)該怎樣續(xù)寫那是我們自己權(quán)利。

　　每個人都要清楚，我們不能為了童話而續(xù)寫故事。

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