孤獨(dú)的詩意隨筆

　　童年有著做詩人的夢(mèng)，到了現(xiàn)在也沒醒。我甚至覺得現(xiàn)在的自己和以前沒兩樣，盡管多年的好友可能會(huì)說我變了。要說成長(zhǎng)是有的，以前的我沉默就沉默，而現(xiàn)在我可以把想法寫出來，或者想說的時(shí)候知道怎樣說。也還行。

　　在小學(xué)三四年級(jí)的某個(gè)端午節(jié)和同學(xué)結(jié)伴去河邊折柳，是我記憶里第一次的集體活動(dòng)。那時(shí)的不自在和局促不安至今記憶猶新。還記得回家時(shí)已至傍晚，抱著幾束別人分給我的柳枝，挨著家長(zhǎng)擔(dān)心的語氣，我覺得那夜的昏暗永遠(yuǎn)也散不去了。以至于我至今出門還是要小心地告訴家長(zhǎng)，不是怕他們擔(dān)心，更多的是介慮。在不敢也不愿主動(dòng)告訴家長(zhǎng)“我要出去”的場(chǎng)景中，我仍扮演著小學(xué)生的角色。

　　也是在同一時(shí)期，我在一次語文作業(yè)里寫下了人生第一首詩——至少當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為是詩。這首詩寫的是我的爺爺，七言四句。我在高中學(xué)習(xí)《談中國(guó)詩》這篇文章時(shí)更是加深了對(duì)這件事的印象。原因是文中提到的“何處是”公式，我竟在第一次寫詩時(shí)不自覺地用到了。那時(shí)的我自然是不懂這些，也許是受到“借問酒家何處有”或者“不知細(xì)葉誰裁出”的感染吧。不過除了那一次，小學(xué)時(shí)的我再?zèng)]有什么更好的表現(xiàn)能讓我現(xiàn)在去回味。童年時(shí)的詩人夢(mèng)，到了中學(xué)時(shí)才逐漸描出了影。

　　大多數(shù)孩子都不太喜歡沒見過的親戚，然而不是每個(gè)人都會(huì)像我一樣不聽媽媽的話過去打招呼。我既不關(guān)心他們的化肥和牛馬，新車和老家，也不愿意談?wù)撐业某煽?jī)和身體。但這樣做真的無益。

　　所以后來當(dāng)春露染開花瓣，當(dāng)我遇見她的一雙眉眼，我真的恨自己怎么不會(huì)一種打招呼的方式，怎么就沒有接受祖?zhèn)鞯摹翱吞桌碚摗薄?/p>

　　思之不深悔之怠，唉唉愛。

　　于是孤獨(dú)和詩意又相繼找上了我。我開始讀一些宋詞和汪國(guó)真的現(xiàn)代詩，一些看得見摸得著的東西。雖然看得見，但詩不像美術(shù)和音樂可以用眼耳直接感受，詩只能用心接受，用靈魂感悟。以前我為了誤解中的壓抑寫過詩，為愛慕的酸楚寫過詩，現(xiàn)在受朋友幾次托付，頌詠理想的詩，我寫;頌詠教師的詩，我寫;頌詠工人的詩，我寫……漸漸的，一個(gè)人竟也熱鬧起來了。

　　喜歡詩，就喜歡了文字。我開始熱愛翻讀詞典，也會(huì)一些說文解字的知識(shí)，并對(duì)見到的錯(cuò)字誤字十分介意。我時(shí)常為自己的雙關(guān)語自喜，也會(huì)在看到志摩晏幾道真正的詩時(shí)自愧，徘徊在自喜自愧間，我就這樣飽嘗著孤獨(dú)的詩意。

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