小紅花的魅力教育隨筆

　　說(shuō)起小紅花，真是小兒科。這是多么古老的一種激勵(lì)形式啊！可就是這種用蠟光紙剪的小蘋果、小樹葉、小五星、五瓣花，竟對(duì)我家小家伙有著不可估量的魅力！

　　鏡頭一：“不給小紅花，我不去”

　　已經(jīng)到了七點(diǎn)，我不得不把熟睡中的兒子叫醒。小家伙睜開眼睛，一邊用手使勁地揉著，一邊委屈地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我今天上幼兒園嗎？”“姥姥不在家，小寶肯定要上幼兒園�！蔽铱隙ǖ鼗卮饍鹤拥膯栐�。話聲剛落，小家伙的眼淚都出來(lái)了。那聲音，真是叫人一個(gè)可憐。“媽媽，我去幼兒園了，可老師沒有發(fā)給我小紅花，老師說(shuō)給我的，我上幼兒園沒哭，老師沒給我�！�

　　我知道，幼兒園的阿姨不是無(wú)意忘記的。因?yàn)橛變簣@里都是在每周五的下午放學(xué)才發(fā)放給孩子一個(gè)小紅花的。哪有天天發(fā)的。這是有情可原的。

　　可是我家小寶不這樣認(rèn)為，只要老師許諾的，就要兌現(xiàn)諾言。

　　我安慰小家伙：“今天，幼兒園阿姨會(huì)給寶貝小紅花的�！�

　　小家伙似乎對(duì)我的許諾并不放心，又一次鄭重聲明：“不給小紅花，我不去。”

　　鏡頭二：“小紅花，跟我來(lái)”

　　中午放學(xué)時(shí)，小家伙很興奮地跑出校園，來(lái)到我的身邊。正走著，小家伙突然停下來(lái)，很失望地說(shuō)：“媽媽，老師沒有給我小紅花�！笨粗鴥鹤幽莾墒忠粩偟目蓯蹣�，我忍不住笑出聲來(lái)，一把把他拉到身邊：“走，找老師要小紅花去。”

　　小家伙的臉真像六月的天，說(shuō)變就變，人家馬上陰轉(zhuǎn)晴，跟在我的身后，找老師要來(lái)了小紅花。

　　這朵紅花是蘋果的造型，小家伙特別珍惜。還告訴我說(shuō)：“媽媽，我最喜歡這樣的小紅花了�！�

　　“寶貝，看，老師是喜歡你的，對(duì)吧，給你留著小紅花的。只是老師有時(shí)候太忙，把這事忘記了，小家伙得學(xué)會(huì)體諒別人，不能把這當(dāng)做自己不上學(xué)的理由�！蔽蚁裰v師一樣，給小家伙講著大道理。管他懂不懂，灌輸了再說(shuō)。

　　小家伙頭點(diǎn)的跟雞叨米似的。“我知道，媽媽，老師喜歡我，我不鬧人�！甭犞�給個(gè)大人似的。

　　人家這時(shí)候，給你更萌一個(gè)動(dòng)作——把拿有小紅花的手故意伸向后面，然后大聲地喊著：“小紅花，快，跟我來(lái)！”

　　【話外音】

　　著名的教育家陳鶴琴說(shuō)：“積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁，積極的暗示勝于消極的命令。”對(duì)于小紅花的作用不言而喻。特別是對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，這種鼓勵(lì)可以說(shuō)無(wú)以倫比。還記得，我小的時(shí)候，每次發(fā)小紅花時(shí)，總是期待、渴望著，注視著老師手中的小紅花的去向�？梢姡�那個(gè)時(shí)候，小紅花的魅力之大。如果說(shuō)，現(xiàn)在，幼兒園每天獎(jiǎng)勵(lì)給那些按時(shí)來(lái)園的幼兒一朵小紅花，相信他們也一定會(huì)為爭(zhēng)得小紅花而慢慢改變?cè)�有的狀態(tài)，竭力做到不遲到的。

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