- 相關(guān)推薦
遠(yuǎn)去的鐘聲隨筆散文
身處幼兒園后勤工作近八年了。園內(nèi)除了教師的語(yǔ)音、幼兒的歡聲笑語(yǔ)、偶爾叫鬧哭啼以及多功能音響放出的音樂(lè)、歌曲等響聲之外，再?zèng)]有尖利的電鈴響聲指揮上下課。這主要是對(duì)幼兒的教學(xué)看護(hù)管理都實(shí)行著無(wú)課間制度，也就是說(shuō)，幼兒老師包班、全面負(fù)責(zé)幼兒的在校教育學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。失去震耳發(fā)潰的電鈴聲，遠(yuǎn)離了緊張上下課制度，只憑手機(jī)的報(bào)點(diǎn)與指紋簽到機(jī)的時(shí)間掌握著接園送園、課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外舞蹈游戲與上廁時(shí)間，這就足夠了。
早年的學(xué)校不是用電鈴指揮上下課等作息時(shí)間的，而是鐘聲。有鐘聲的校園生活隨我的學(xué)習(xí)、教育工作生活早就漸漸遠(yuǎn)去，我告別鄉(xiāng)村教學(xué)單位的鐘聲也已經(jīng)有二十多年了。在我小時(shí)候，上課下課，上學(xué)放學(xué)都是用鐘聲來(lái)指揮。記得自己剛上學(xué)時(shí)，敲鐘的老師是一位近五十歲的校長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)他早年在河北保定軍閥張蔭梧創(chuàng)辦的四存中學(xué)讀書(shū)，后又在某軍官學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)，行伍出身。建國(guó)后回本地做起了教員，因腦筋靈活，在歷次政治運(yùn)動(dòng)中總能設(shè)法回避，沒(méi)有吃到多少苦頭，在家鄉(xiāng)任教一直到晚年病退。我開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，他就是本村小學(xué)與聯(lián)辦高小的在任校長(zhǎng)。這校長(zhǎng)的職務(wù)他一直堅(jiān)持了下來(lái)，所以他平時(shí)上課少，卻兼管著執(zhí)鐘的任務(wù)。
那口聲音洪亮的中號(hào)鑄鐵吊鐘，懸掛在位于村中心的校園的靠東墻邊的一棵老棗樹(shù)上。最底部的樹(shù)杈上懸掛著那口鐵鐘。這口鐘鑄鐵雜質(zhì)少，吊鐘錘是熟銅的，敲起來(lái)聲音響亮，帶些鐵聲銅器的回音，特別好聽(tīng)，有別于村內(nèi)八個(gè)生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)置的不同響聲的鐘音；其大氣混元，底韻十足，敲時(shí)的響聲充滿(mǎn)某種神圣地域的感覺(jué)。
那棵老棗樹(shù)底部有兩合手粗細(xì)，向西北方向歪斜著樹(shù)干，樹(shù)干高近四米，有兩個(gè)較大的樹(shù)杈從此處分開(kāi)。另外還有一個(gè)小樹(shù)杈從高處的樹(shù)枝上再分開(kāi)，整體樹(shù)冠極小，葉子稀拉，每年春天葉子間有些許黃色的棗花，生不了幾個(gè)小棗，還沒(méi)等棗紅邊成熟時(shí)，就會(huì)被調(diào)皮的饞嘴學(xué)生上樹(shù)摘下來(lái)放進(jìn)嘴里。因?yàn)闃?shù)上吊著口每天多次敲響的校鐘，地方比別處高，常年得不到雨水的澆灌，所以這棵樹(shù)在后來(lái)十幾年期間都不見(jiàn)長(zhǎng)，后來(lái)漸漸變得枯枝萎葉的，直至再后來(lái)連鐘帶樹(shù)就像不可分割的標(biāo)志性古董一樣矗立在校園里，失去了勃勃的生機(jī)，變得形容枯槁。
我讀中學(xué)前，隨著村外新蓋的學(xué)校落成，大部分班級(jí)開(kāi)始往村南新校址搬遷，村中央的校址開(kāi)始變得冷落起來(lái)，只剩下一兩個(gè)小學(xué)低年級(jí)教學(xué)班，教學(xué)時(shí)間隨各班老師自由安排，那口鐘幾乎就成了原校址的一件擺設(shè)。村南新校址又增添了一口新鐘，這口新增添的校園用具是從農(nóng)村生產(chǎn)隊(duì)的吊鐘里選擇了一口響聲洪亮的買(mǎi)回來(lái)的，那生產(chǎn)隊(duì)的集合號(hào)令就改成了用鐵棍敲響鐵絲吊著的廢棄犁鏵，這聲音清脆悠揚(yáng)尖利，也能傳出很遠(yuǎn)，但畢竟音量明顯的小些。
那時(shí)我已經(jīng)在村南新學(xué)校讀初中了，由于家離著學(xué)校近，學(xué)校敲課前預(yù)備鐘時(shí)，在家聽(tīng)得非常清楚。這鐘聲就似那時(shí)歲月的鐘表，家中經(jīng)常以此作為精確時(shí)間定點(diǎn)的依據(jù)�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”連續(xù)的敲鐘聲瞬間使整個(gè)村莊充滿(mǎn)悅意美好的回音，課前預(yù)備鐘敲響，這家中缺少鐘表的少年時(shí)光，就是在這預(yù)備鐘的指揮下想到該去上學(xué)了，兒童少年們頓時(shí)充滿(mǎn)上學(xué)前的緊張情緒，大家在家里或者其它地方經(jīng)過(guò)一陣忙活后，趕緊背著書(shū)包向?qū)W校走去，晚一會(huì)后就趕緊跑，到校后不大一會(huì)兒連續(xù)兩聲的上課鐘就又敲響了。上課四十五分鐘后，執(zhí)鐘老師走出教室，單下?tīng)縿?dòng)鐘繩，報(bào)告下課時(shí)間到來(lái)。隨后教師們結(jié)束課時(shí)，孩子們叫著喊著、笑鬧著或者蔫蔫地?cái)D出教室門(mén)口，再奔跑著來(lái)到操場(chǎng)邊、沖向廁所旁……
后來(lái)自己考入了本縣城關(guān)中學(xué)高中班。由于學(xué)校臨時(shí)招收遠(yuǎn)距離學(xué)生，再加上設(shè)施條件差，除了冬季留下遠(yuǎn)距離學(xué)生住宿之外，一年中其他時(shí)間都是靠走讀上學(xué)。我屬于遠(yuǎn)距離學(xué)生，兩年讀書(shū)時(shí)間中有一年半處于走讀狀態(tài)。因家中就一輛自行車(chē)，父親經(jīng)常用這輛車(chē)子販賣(mài)花生，這走讀過(guò)程也有一小半時(shí)間真正通過(guò)步攆走到離家五公里之外的學(xué)校去讀書(shū)。書(shū)包里總是帶著中午的干糧，書(shū)包帶上用線(xiàn)繩拴個(gè)很小的搪瓷缸子，中午放學(xué)后來(lái)到離學(xué)校半里多遠(yuǎn)的縣招待所里接些開(kāi)水打點(diǎn)午餐，下午放學(xué)后再步行回家，每天20華里的來(lái)回距離，腳下生風(fēng)也需一個(gè)小時(shí)多。一般早上吃飯后帶好布包的干糧，一張白面蔥花餅或者兩個(gè)玉米面鍋貼餅；有時(shí)母親蒸些饅頭或者做幾個(gè)糖包，我從中拿出兩個(gè)，用布包好裝進(jìn)書(shū)包開(kāi)始趕路，從家中一路走著奔向五公里外的中學(xué)校園。開(kāi)始走慢，中途越走越快，來(lái)到離近縣城北邊的變電所時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)城關(guān)中學(xué)敲響的預(yù)備鐘聲。那預(yù)備鐘不是三下一頓，而是一下一下的頓響，猶如教堂禮拜時(shí)的聲聲洪鐘巨震之音，悠悠揚(yáng)揚(yáng)飄入耳際。
當(dāng)時(shí)城關(guān)中學(xué)那口大鐘挺個(gè)大，吊在校園中間偏西的操場(chǎng)邊一棵大槐樹(shù)上。傘狀的槐樹(shù)一摟多粗，樹(shù)蔭碩大遮蓋半畝地表，南北旁邊同樣有一兩棵碩大的國(guó)槐，夏日里毒辣的太陽(yáng)下同學(xué)們通過(guò)槐蔭短暫避暑，在此說(shuō)笑中瞭望著西邊廁所口進(jìn)出的人流疏密，抽空趕去幾十米遠(yuǎn)的廁所以緩內(nèi)急，或從廁所回教室前在此稍微停留，等待著老于頭前來(lái)敲鐘。老于頭是一位高個(gè)子很單薄的白毛老師。當(dāng)時(shí)，于老師的年齡幾近退休，瘦肖的臉上堆滿(mǎn)皺紋，目光深邃，雪刷白的長(zhǎng)頭發(fā)被梳子定型成當(dāng)時(shí)中老年男人流行“大背頭”，總給人一種很有修養(yǎng)的園丁形象。這執(zhí)鐘人行動(dòng)輕快，卻習(xí)慣低頭弓腰，對(duì)敲鐘工作兢兢業(yè)業(yè)，甚是負(fù)責(zé)；我在此讀書(shū)期間，有一年多的時(shí)光都是這位于老師敲鐘。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他生病休假了，等待著不久后的辦理退休手續(xù)，就一直沒(méi)再見(jiàn)到他。于老師走后，換成了一位常戴鴨舌帽的胖老頭接替敲鐘任務(wù)，這老頭走路穩(wěn)當(dāng)，卻像一只逗笑的老笨熊，看臉上還帶彌勒佛的笑紋，執(zhí)鐘工作也做得很好。
后來(lái)我的高中讀書(shū)階段結(jié)束，幾年后再進(jìn)城關(guān)中學(xué)進(jìn)行進(jìn)修考試，那口大鐘依舊掛在那棵高大的槐樹(shù)上，巨傘狀的大槐樹(shù)間時(shí)有響亮而熟悉的鐘聲傳來(lái)，為校內(nèi)的考生及監(jiān)考人員報(bào)告著答卷前后的預(yù)定時(shí)刻。
高中畢業(yè)后我返鄉(xiāng)被聘為小學(xué)民辦教師，只可惜那熟悉的村南初中校園已成危房，數(shù)年后又被村干部商議變賣(mài)成民宅。買(mǎi)主推翻一長(zhǎng)排年頭不多的起脊危房教室，另起了新居，那標(biāo)志著我讀書(shū)兼教書(shū)初始生涯的村外學(xué)堂從此消失，若干年后人們已經(jīng)不知或者忘記這所曾在的熱鬧校園。那口鐘也在變賣(mài)校址之前被人竊走，變?yōu)槠沏~爛鐵不知被哪個(gè)買(mǎi)破爛的鄉(xiāng)間小販順手用幾張毛票卷走另行出售，將這略帶文化氛圍的信物敲碎融入鑄鐵爐變?yōu)殍F錠或鋼筋，之后流落遠(yuǎn)方從事建材或某種鋼鐵工程，不知去向。隨懷念的心情依舊，卻不知物在何處，這有靈性的警鐘信物最終為誰(shuí)人所用。
然村中心老校址的那口鐘，在某年一個(gè)寒冬雪天后融雪成冰時(shí)，鐘身披上了厚厚的甲胄，預(yù)備時(shí)被一個(gè)虎背熊腰的胖孩子使出吃奶的猛勁輪圓鐘繩撞擊幾下，洪鐘頓時(shí)破裂變音；不久后便片片鑄鐵被鐘錘先后擊落，一個(gè)完整的鑄鐵吊鐘最后殘剩成廢品，最終淘汰，也失去了影蹤。
從教十年后在師范讀書(shū)期間，門(mén)衛(wèi)旁邊有口鑄鐵吊鐘，開(kāi)始時(shí)每天由門(mén)衛(wèi)老頭值班負(fù)責(zé)敲鐘，借鐘聲指揮師生的每日作息時(shí)間；好像后來(lái)過(guò)了些日子，便安裝了電鈴，有電鈴指揮上下課等作息時(shí)間，精準(zhǔn)方便多了，且省卻了門(mén)衛(wèi)的麻煩和辛苦。但我心里總覺(jué)得不如鐘聲古樸悠揚(yáng)自然，不能突出彰顯文化地域氛圍的優(yōu)雅神韻。
學(xué)校單位的鐘聲早已經(jīng)隨著電鈴等新設(shè)備的引進(jìn)而消失，好多年不再看到那種鑄鐵的吊鐘了，作為天命之后的一名教育人，心中總覺(jué)的校園里少了些什么，伴有某種失落感。究竟失落了什么，自己也說(shuō)不清。那有悠揚(yáng)鐘聲響徹的校園，其實(shí)是我的青蔥歲月，已經(jīng)流逝后去而不返的年輕時(shí)光，蒼涼與感傷并存，只因這歲月中的悠揚(yáng)的校園鐘聲……
最近兩年看到的實(shí)物吊鐘，是在本縣的菩提寺藥師殿藏經(jīng)閣里面的一角。那口大銅鐘，直徑有半米左右，高度大于近八十公分；鐘擺邊緣凹凸有致，上有佛語(yǔ)鼎文。整口鐘銅色古韻，精美大氣，鑄造講究；這銅鐘不用錘敲，而是用外力借吊起的沉物悠來(lái)蕩去撞擊的。俗話(huà)說(shuō)“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，此時(shí)頓悟其意。雖沒(méi)親臨聽(tīng)過(guò)它發(fā)出的聲響，卻能從影視里感覺(jué)過(guò)那種混元音：帶銅器的、甕聲甕氣的、悠揚(yáng)遠(yuǎn)方的聲聲震響，這余音渺渺、傳向四方，呈佛境仙樂(lè)，神定八面、祛除孽緣、普渡蒼生……
生命的過(guò)往隨鐘聲湮滅，年華似水東流，“逝者如斯夫”，一去不回頭；我們唯能之事：只爭(zhēng)朝夕，發(fā)憤圖強(qiáng)，“百尺竿頭、更進(jìn)一步”！
【遠(yuǎn)去的鐘聲隨筆散文】相關(guān)文章：
散文的隨筆11-08
散文精選經(jīng)典散文隨筆10-26
秋韻散文隨筆散文10-26
清明隨筆散文11-05
散文d隨筆06-25
隨筆優(yōu)美散文10-26
寵物隨筆散文10-26
經(jīng)典散文隨筆10-26