散文的隨筆

時(shí)間：2022-11-08 15:02:35 隨筆我要投稿

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散文的隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家應(yīng)該都對散文很熟悉吧？散文是一種常見的文學(xué)體裁，取材廣泛，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣。你所見過的散文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的散文的隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

散文的隨筆

散文的隨筆1

　　風(fēng)吹過大地，像是在嗚咽。

　　月還掛在中天，一陣風(fēng)吹過，蒼松間的昏鴨驚起。

　　風(fēng)從南面吹來，風(fēng)和月都是同樣的冷。

　　這已然已經(jīng)是深秋了，他站在草地上，草地凄寒，仿佛生命已盡，如同他們的愛情。

　　她卻遲遲未到，他心里有了一種不詳?shù)念A(yù)感。

　　她終究還是來了，還是他喜歡的`樣子，一切仿佛還是如前一樣美好。

　　很多很多時(shí)候，他覺得她就是她的一切。那時(shí)候是在一次郊游中，他一眼就看到了她，從那以后他就開始了漫長的相思，后來經(jīng)人介紹，幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，他們終于走到了一起。

　　這時(shí)候，風(fēng)更大了，他脫下了外套給她披上，她扭捏了一下，或許從這一刻開始他們就再不可能了。

　　她扭捏了一下道：“我覺得我們不合適"

　　他心里被抽了一下，雖然明知道還是難以接受這結(jié)果。

　　他哽咽了一下，仿佛有什么東西在喉嚨卡住了他說了一句，能不能再考慮考慮，畢竟在一起這么久，

　　她沉默了許久，風(fēng)也似乎停了。遙遠(yuǎn)的過往如同這搖不可及的愛情。

　　他的淚已落下，他記得有一次他做腫瘤手術(shù)，他也不曾流淚，

　　風(fēng)中的桂香飄來，在這傷心的夜，你又何必平添愁緒了。

　　她也流下了淚，晶瑩的露珠撒在草地上，不知道來年是不是會開出一地美麗的花。

　　她還是說，我們不合適，分手把。

　　他心里很疼，卻似乎已經(jīng)接受了這結(jié)果，他說，能不能再抱你一次。

　　只是他沒想到抱過以后，他哭的更厲害了，那種傷痛觸及到了心里深處，就再也克制不住了。

　　她走了，以后他和她再也沒有關(guān)系，在見面就只能打個(gè)招呼而已。

　　月光凄寒，照耀大地，他開始奔跑，在這寂靜的夜里，他如同是一個(gè)瘋子。

　　這種逃避自然，逃避人內(nèi)，逃避自己的奔跑持續(xù)了整整兩個(gè)小時(shí)。

　　末了，他趟在草地上，草地柔軟，仿佛是一場溫柔的床，他層層的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)

散文的隨筆2

　　對于之前的我來說，母親節(jié)是一個(gè)虛無的節(jié)日。母親并不需要我為她慶祝，有時(shí)甚至連一句簡單的母親節(jié)快樂都忘了去說�？山衲甑哪赣H節(jié)，梁老師竟然讓我們?nèi)懸环庑呕騟mail給我們的母親。但對于這個(gè)年紀(jì)的我來說，很少那么直觀地表達(dá)我對母親的愛。拿起手機(jī)的那一刻，我完全愣住了。

　　那時(shí)的我，就像一個(gè)身處于泥潭中的.被困者，一個(gè)孤身一人在山洞中卻怎么也找不到出路的極生者。對于這一項(xiàng)作業(yè)，我是有一些迷茫的，要不，就發(fā)一句“母親節(jié)快樂”？但轉(zhuǎn)念一想，這沒有儀式感，那寫一大段話？卻怎么也不知道如何說起。手指在鍵盤上按了又刪，刪了再打。在作文中可以長篇大論的我，在那一刻顯得有些蒼白，無措。

　　要不還是寫信吧，書寫的方式更容易找到感覺。寫信這一方式對于我和母親來說并不陌生，我們都曾在對方不肯開口說話時(shí)采用了這一方式。但雖是如此的念頭，卻遲遲無法落筆。我想了很多很多，從童年時(shí)光到現(xiàn)在，童年時(shí)候的母親忙于工作，很少有時(shí)間能在白天陪我玩。青少年時(shí)期的母親，多了些許的嚴(yán)厲，但不變的仍是溫和。我們會吵架，吵的上躥下跳，吵的七零八落，有時(shí)的我們，像一對姐妹，“不用多說，我懂你”般的默契。

　　哎，或許這便是天命吧，讓我和母親相遇，我寫滿了一張信紙，輕輕地放在她的枕頭底下，露一塊小角。那時(shí)的心情，有期待也有點(diǎn)害怕，期待母親看到的表現(xiàn)，害怕看到母親改作業(yè)般的嚴(yán)苛。那仿佛有一把錘頭一直在敲打我的小心臟，仿佛有一雙手在擠壓著我的心臟。人真是個(gè)矛盾體，但有什么比母親與孩子更加矛盾的呢？

散文的隨筆3

　　很久很久之前就想寫了，可是一直未曾動手很難得可以靜下心來，一直都以浮躁來填括心中那份不愿被提及的情愫。有人說，看不出來我有任何的感傷�；蛟S這是無奈的選擇。人生苦短，及時(shí)行樂。這話很多時(shí)候都是以貶義出現(xiàn)在人們的言語中。而我卻又是那種人，或許我就是那種：生于安樂，死于憂患的人吧。我覺得這是一種人生態(tài)度。趁你還可以笑，讓自己多開心點(diǎn)。做一個(gè)開心的人。不亂于心，不困于情；不畏將來，不念過往，如此，安好？ Love is lamp ，friendship is light 。很喜歡這句話。當(dāng)燈滅了，你會發(fā)現(xiàn)周圍的依舊都是光。友情是最后能給你堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)。我身邊隨時(shí)都不乏友情的滋潤，這些友情，在我任何時(shí)候都一直伴隨著我，無論生老病死，她他們一直都在。我是幸福的。分組里的“紅顏禍水”，會一直“禍水”。一位外公級的長輩參加完高中同學(xué)30周年聚會，醉了。他感慨萬千，跟我說了好多。里面有30年前的班級趣事，30年后的各位同學(xué)的飛黃騰達(dá)，以及或許后來從未被提起過的那份悔意……總之，他一直在強(qiáng)調(diào)的就是珍惜二字，珍惜一切。他說只有到他那年紀(jì)才真正體會到了珍惜二字是多么的有重量。這已經(jīng)是第二個(gè)這個(gè)年紀(jì)階段的長輩對我說了。上次回家一位嬸嬸，也提及到了這事，她說還是學(xué)生時(shí)期建立的友情更純潔，因?yàn)樵谕夤ぷ魃钌铙w會到了。家族里一位剛上大學(xué)的哥哥發(fā)了條說說：大學(xué)沒有想像中的美好。問原因，他說各種坑，還是高中好�；蛟S是因?yàn)樯碓诟Ｖ胁恢�，我們總在憧憬著那美好的以后�？涩F(xiàn)實(shí)并沒有想像中的那么美好。

　　安妮寶貝說一個(gè)人若是太具備感情是會自傷傷人的。的確如此。以后不要太“濫情”了。不是所有的人都能成為你的至交，所以沒必要對每個(gè)人都用同等的心態(tài)。人要有至友。君子之交淡如水。

　　嚴(yán)于律己，寬以待人

　　這句話是后來才深深體會到的。

　　之前經(jīng)常因?yàn)閯e人未對自己信守承諾而生悶氣。一次同桌對我說要求自己對別人守信無可厚非，但是如果用自己的準(zhǔn)則去要求別人這樣做是很難的。每個(gè)人都有自己的行為準(zhǔn)則，自己做好了，無愧于良心就行。后來想想這應(yīng)該就是那句嚴(yán)于律己，寬于待人吧。不要用要求自己的那些條條框框去要求別人，這樣不僅累了別人也氣了自己。

　　每個(gè)人的價(jià)值觀和世界觀都不盡相同。所以我們不能總是用自己的價(jià)值觀人生觀世界觀去對別人的事情妄下評論。任何人做任何事都會有他們合理的理由，所以我們不能單方面從自己的想法去評斷。要學(xué)會換位思考。我們要會為別人著想，為自己而活。

　　你所計(jì)劃好的一切，或許都還來不及上演就被扼殺在現(xiàn)實(shí)的搖籃里。所以，過好現(xiàn)在。人們總說：期望越大，失望越大。這話我深有體會。不要總是期待，這會讓你活在等待不現(xiàn)實(shí)中，這樣容易讓自己情緒不穩(wěn)定。相反如果對某事某人不抱太大希望，一旦有一點(diǎn)點(diǎn)小驚喜，就會讓你暗自竊喜。

　　舅舅說：趁著年輕，去做你想做的事。說這話是因?yàn)榫司艘恢毕牒蛶讉€(gè)朋友去西藏旅行，只是和朋友。以前沒錢，沒有去，現(xiàn)在有錢，又沒時(shí)間，還拖家?guī)Э诘摹Ｕ缒鞘赘琛段蚁肴ス鹆帧贰?這些話觸動了我的心弦。因?yàn)樵?jīng)，現(xiàn)在，我一直都有這個(gè)“野心”。我說過，明年暑假，我們要一起去西藏的。你說到時(shí)候再看。我喜歡那種感覺。我喜歡坐在火車上看著窗外，看著那上上下下來來往往的.人，看著別人幸福的樣子。人生就是一場坐著火車的旅行。在中途，你會遇到很多形形色色的人，你們或許交談，或許相知，或許擦肩而過，可是陪你到最后的那個(gè)人依然是自己的影子。

　　樂觀吧

　　你生別人氣一分鐘，這個(gè)世界就少你的笑容60秒。

　　朋友說每天都給自己一個(gè)大大的笑臉。

　　無論走到哪，都要帶上自己的陽光。

　　關(guān)于樂觀這件大事，真的是不知道如何描繪。人要有信仰。無論你信仰什么（當(dāng)然，要是健康積極的）都會讓你心中不會空洞。這份信仰可以是一個(gè)宗教，一個(gè)人，一個(gè)神，一件事。你要相信這個(gè)世界還有值得讓你開心幸福的人和事。所以你必須開心必須幸福必須樂觀。我們身上都背負(fù)著太多，我們背負(fù)著很多的愛。這些愛就是責(zé)任。從血濃于水的親情到情同手足的友情，還有很多很多，所以我們就有義務(wù)去好好活著，樂觀的活著。

散文的隨筆4

　　而來，我們無法預(yù)測伴隨青春而來的會是什么，可是我們總是用歲月去賭，賭我們的未來。

　　我們無謂，因?yàn)榍啻簳屛覀儫o所畏懼，我們怕什么。

　　隨著青春，帶來我們的叛逆，但我們無畏，因?yàn)闆]有戰(zhàn)火飛揚(yáng)，怎會迎來熱情奔放。

　　青春如期，帶給我們以無限的`熱情;

　　青春如期，伴隨戰(zhàn)火飛揚(yáng)。

　　同學(xué)們，有什么好怕的呢，我們的青春總會如期而至，那么倒不如張開雙臂迎接他。

散文的隨筆5

　　本周，我們認(rèn)識了各種各樣的船。在探索船為什么不沉的問題上，我們進(jìn)行沉浮試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)兒，我們選擇的是相同材料進(jìn)行比較操作活動。在延伸活動中，我請小朋友輝映自己的選擇材料進(jìn)行比較，下節(jié)課我們大家一起來分享你的快樂。

　　第二天，辰辰天真的問我：“老師，昨天晚上我這了很多的小紙船，有的浮起來，有的全濕了沉到水底”？仔細(xì)一問，原來家里寫字紙不多，剛學(xué)會折小紙船的她又找來了餐巾紙折船。餐巾紙吸水性大，所以沉到水底。我靈機(jī)一動，這不是本節(jié)課最好的活動內(nèi)容嗎？我請小朋友選擇不同的紙做小紙船，猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，很多幼兒猜是畫報(bào)紙做的小船能在水上游的最長，但也有的幼兒猜想是報(bào)紙。在玩一玩、做一做動手實(shí)驗(yàn)中，幼兒的興趣最濃厚，探究欲望也最強(qiáng)，看到小船吸水后的變化都能主動的和老師、小朋友進(jìn)行交流。但操作的`過程中老師問他們：“小紙船怎么沉到水底下去了”？孩子們的回答很生動形象，他們說：“紙船都濕透了，餐巾紙做的小紙船都散了，水都跑到紙里面去了”？

　　孩子們通過自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)于自己先前的猜想有了一個(gè)對比，兩種認(rèn)知沖突使幼兒更相信自己動手做的結(jié)果。在對幾種紙船吸水的現(xiàn)象中，幼兒了解了不同材質(zhì)的紙吸水的速度是不一樣的。

散文的隨筆6

　　"美"分為：外在美――美貌，內(nèi)在美――美德。有句諺語："Virtue is fairer far than beauty。"（美德遠(yuǎn)勝于美貌。）

　　擁有美德之人在川流不息的茫茫人海中，顯得格外晶瑩剔透，璀璨奪目。而樸實(shí)無華，不刻意打扮、追求華貴，端莊嚴(yán)肅的美德者，就更令人肅然起敬。19世紀(jì)英國成功學(xué)開山鼻祖，著名的作家和社會改革家――塞繆爾？斯邁爾斯曾書："友善的言行，得體的舉止，優(yōu)雅的風(fēng)度，這些都是走進(jìn)他人的通行證。"像法國國王腓力四世、英格蘭國王愛德華四世，他們不僅有胸懷天下的王者風(fēng)范，還有出類拔萃的俊秀儀容，真是羨煞旁人。

　　《小窗幽記》有云："美女不尚鉛華，似疏云之映淡月。"如此可見，愛美之心人皆有之，但沒有濃妝艷抹的自然美人卻更深入人心。阿沛里斯和杜勒這兩位畫家，將攫取不同人身上最美之處的特點(diǎn)，拼湊組合出來的人物像，僅僅代表個(gè)人偏愛，畫質(zhì)再精妙絕倫也算不上真實(shí)存在的美。伏爾泰曾評論："外在的美只能取悅?cè)说难劬�，而�?nèi)在的美卻能感染人的靈魂。"所以說我們不應(yīng)該和眼睛一樣盲目追求、粉飾表面的美，而應(yīng)該提高自我修養(yǎng)和內(nèi)在的高尚靈魂――美德。

　　蕓蕓眾生，時(shí)光荏苒。清晨出現(xiàn)在斑馬線邊，穿著橙色反光工作服的身影，有可能是弓腰僂背、滄桑白發(fā)的老人。他們和藹可親，動作細(xì)膩柔和的清除垃圾，美化著我們共享的城市生活環(huán)境。與朝氣蓬勃的年輕人我們相比，雖然不再有青春和美貌，但是他們臉上慈祥的歲月印記，無悔的辛苦付出，如三月陽春的綿綿細(xì)雨溫暖備至、熠熠生輝。正所謂"暮秋之色最美"！像他們一樣可敬可愛的人還有很多：駐守祖國邊疆防線的鋼鐵國魂戰(zhàn)士；日復(fù)一日堅(jiān)守工作崗位的敬業(yè)工作者；體貼周到、樂觀熱情的白衣天使……他們可能相貌平平，角色平凡，但正是擁有這樣一群崇高心靈美的'奉獻(xiàn)者，社會才更加和諧，我們的生活才能如此美好。

　　白駒過隙，再驚為天人的美貌也會隨著時(shí)光的流逝慢慢褪色、凋零，而美德卻因時(shí)間的沉淀，如酒馥香濃郁，源遠(yuǎn)流長經(jīng)久不衰�！墩劽馈芬晃闹羞€有提到：如果年輕的時(shí)候不注重自己言談舉止、道德素養(yǎng)的修煉，肆意妄為、放蕩不羈，等到老時(shí)就會悔恨不已。顯而易見，隨著時(shí)間的洗滌，即使我們相貌平庸，但注重內(nèi)在美的提升，一樣可為"極致美麗的人"。

散文的隨筆7

　　自信是對自身價(jià)值的一種認(rèn)識；自信是對美好未來絕不動搖的執(zhí)著追求；自信是男孩搏擊人生風(fēng)雨的翅膀；自信是女孩美麗容顏之外極具魅力的精神升華。

　　珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色的蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。

　　珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，"珍妮，你昂起頭來真美！"老師愛撫地拍拍她的肩。

　　那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰，弄丟了。

　　這個(gè)故事告訴我們：自信就是一種美麗，無論你貧窮還是富有，美麗還是相貌平平，只要你抬起頭，自信就會使你變得可愛——人人都喜歡的可愛。

　　俄國著名戲劇家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出話劇的時(shí)候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基實(shí)在找不到人，只好叫他的大姐擔(dān)任這個(gè)角色。他的大姐以前只是一個(gè)服裝道具管理員，現(xiàn)在突然出演主角，便產(chǎn)生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿。

　　一次，他突然停下排練，說：“這場戲是全劇的.關(guān)鍵；如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個(gè)戲就不能再往下排了！”這時(shí)全場寂然，他的大姐久久沒有說話。突然，她抬起頭來說：“排練！”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹(jǐn)，演得非常自信，非常真實(shí)。斯坦尼斯拉斯夫基高興地說：“我們又擁有了一位新的表演藝術(shù)家。”

　　自信是一種果敢的行為，它會讓你在自卑的陰影中走出。

　　擁有自信不一定會成功，但沒有自信注定會失敗，自信會使每一個(gè)人在生活中都擁有屬于自己的美麗！

散文的隨筆8

　　數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在初中階段的教學(xué)活動中一直受到師生的普遍重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)施行以來，從教材內(nèi)容到教學(xué)理念等各方面都有了深刻的革新，但是囿于長期以來傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，一些教師并沒有完全走出傳統(tǒng)的陰影，一定程度上仍舊停留在過去，在教學(xué)理念和教學(xué)方式等方面仍需不斷學(xué)習(xí)，更新和改進(jìn)。

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活是密切聯(lián)系的。而數(shù)學(xué)課也不再是教給學(xué)生多少知識，而是要教給他們學(xué)習(xí)和思維的方法，開發(fā)他們的智力。

　　要想達(dá)到新課程的教學(xué)目標(biāo)，首先我們教師要深入學(xué)習(xí)把握新教材。相比于以前的教材，課改新教材表現(xiàn)出了明顯的不同，它加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的統(tǒng)一。素材大多來源于自然的實(shí)際問題，體現(xiàn)了人的社會現(xiàn)實(shí)性，教材尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對一些知識和習(xí)題留出了一定的拓展、探索余地，以滿足不同層次的學(xué)生發(fā)展的需要。增設(shè)了探究性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生留有自主探索實(shí)踐的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的.培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。也為教師采用靈活多樣的教學(xué)方法、手段，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)提供了更大的空間。

　　在熟悉新教材，把握新教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，需要我們教師在新理念的指導(dǎo)下積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法。

　　重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。要使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，就必須創(chuàng)設(shè)生活化的、能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)情境，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，從知識的形成過程出發(fā)。要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境可通過動手操作、看動畫演示、做數(shù)學(xué)游戲、講數(shù)學(xué)故事、聯(lián)系實(shí)際生活等多種方式進(jìn)行。用實(shí)際問題或設(shè)置懸念導(dǎo)入新課來激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　建立新型師生關(guān)系。教師要打破傳統(tǒng)師生關(guān)系的陳舊摸式，放下架子，重塑民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂中我們要努力營造寬松、和諧、活躍的教學(xué)氛圍，師生互動、平等參與。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生。不主觀、不武斷、不包辦，把信任的眼光投向每個(gè)學(xué)生，增加對學(xué)生感情的投入，使學(xué)生感受到老師的愛心和誠心。以平等的態(tài)度點(diǎn)撥、啟動學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，鼓勵他們主動地探究思考，努力當(dāng)學(xué)生的顧問，少一些否定，多一些鼓勵。教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，尊重學(xué)生的個(gè)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個(gè)性的過程；使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，在認(rèn)知和情感兩個(gè)領(lǐng)域的結(jié)合上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展。教育要面向全體學(xué)生，由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要正視和承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

　　學(xué)習(xí)更新教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完全達(dá)到教學(xué)要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。這樣可以使學(xué)生更加直觀、形象地感悟到數(shù)學(xué)知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材。

散文的隨筆9

　　云朵，像花、像霧，又像活靈活現(xiàn)的小寵物。我非常喜歡云朵。當(dāng)我欣賞攝友的作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)都是青山、綠水、藍(lán)天間白云，好一派祥和與安逸。我的心為之震蕩。不知在什么時(shí)候，我遺忘了醮水一碗點(diǎn)綠高山青苔與流水。也不知從什么時(shí)候起，我忘了席慕容的《桐花》：“繁花落盡，我心中仍留有花落的聲音，一朵、一朵，在無人的山間輕輕飄落”。

　　雖然反復(fù)叮囑自己，傾盡所能知足唉。何必在意前面的古人后面的'來者呢？雖然在反復(fù)黙念自己的誓言，還是幾度失控了途中步履的旋律？人累其實(shí)累在步履強(qiáng)度。我竟然忘了欣賞行程中的風(fēng)景。其實(shí)起點(diǎn)與終點(diǎn)間，何時(shí)有過明確的分界點(diǎn)？它們一直接踵相連。

　　塵土飛揚(yáng)的世界中，淡寫了人生的短暫與漫長。我下意識地尋找曾丟失過的藍(lán)天白云的蹤跡時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它們早已藏匿得無影無蹤。偶然看到群上一行文字，GG:今天的藍(lán)天白云很漂亮；MM：真的嗎？哈哈......。GG;不信？走出店門看一看就知道了。MM：嗯，好的。

　　我站在門口，仰望天空，真的有我尋尋覓覓的藍(lán)天白云。我欣喜若狂，趕忙拿起相機(jī)，狂拍起來。那組云照留在我的硬盤里。偶爾我會想起那一日云朵的別樣的情懷、浪漫與溫馨。

　　云朵看似靜止的，它的真實(shí)的流動往往讓人忽略，我曾試想過挽住云朵的腳步。將云朵長駐我頭頂?shù)纳峡�。誰知云朵的寵愛牽伴著風(fēng)的來襲。云朵轉(zhuǎn)瞬間消逝得無影無蹤，迎來的又是新鮮的、漂亮的云朵。

散文的隨筆10

　　我想做一只貓，懶懶的趴在矮墻上曬太陽，舔一舔貓爪，管它四季更迭，風(fēng)云變化。如果飛來一只蝴蝶，我也很樂意與之戲耍，追逐著她在矮墻上奔跑。如果飛來的是一只蜜蜂，趁早快跑，不是嫌棄他沒有蝴蝶美麗的花外衣，而是他那尖利的.蜂刺，閃爍著寒光，飽蘸了毒汁。

散文的隨筆11

　　劉德是一個(gè)很在乎面子的人。別人見到他都會給他面子，或許只是因?yàn)樗枪纠峡偟挠H侄子。

　　在公司上班的他，雖然大多數(shù)時(shí)間在公司。可他只叫得出幾名員工的名字，這是他的.朋友，這些朋友都很會給劉德面子，并樂此不疲。

　　一天公司要選一些精英去日本某個(gè)知名公司實(shí)習(xí)。劉德也是精英之一，這點(diǎn)沒有人會懷疑。

　　到了日本，看到日本人很有禮貌的招待每一名中國員工時(shí)，劉德心里有了一絲不滿，因?yàn)檫@是他第一次跟員工們一樣了。在實(shí)習(xí)的這段期間，劉德發(fā)現(xiàn)自己沒有受到應(yīng)有的尊重。頭幾天還好，但漸漸的劉德發(fā)現(xiàn)日本人對那些認(rèn)真工作且認(rèn)真思考問題辦法的員工十分尊重，日本人經(jīng)常和那些真正的精英在交流似乎把劉德和他的朋友遺忘了。這讓劉德十分不滿，要知道之前在他們公司他可是很有面子的。

　　終于他忍不住了，質(zhì)問日本人說日本人對待中國人的態(tài)度很差。日本人道歉了，可他還是不滿意。

　　在他們回國的時(shí)候，日本人送給了劉德一本書作為紀(jì)念這是送給他一個(gè)人的。這讓劉德心里很舒服，等他回到自己的國家時(shí)，他翻開了書，書是用中文寫的，書的名字是【怎樣贏得尊重】

散文的隨筆12

　　我就像是一個(gè)在海邊拾貝的少年，從日出到日落，直到漫漫長夜來襲。

　　我將自己邊走邊扔，留到最后的貝殼，揣在懷里，走到海邊的'礁石上，將懷里的貝殼悉數(shù)倒在地上，那時(shí)夕陽殘照，落日的斜暉彌漫在空氣里，將我們包裹，我、礁石、扇貝還有大片的海水。

　　我行走過的痕跡已經(jīng)悄然消逝，被浪花卷到了深海里，我聆聽著海浪吞咽我生命的足跡，沒有悲喜。

　　我浸潤在玫瑰色的晚照里，跪在礁石上，將自己的寶貝用心血連綴成好看的裝飾品，手鏈、項(xiàng)鏈或者是耳墜。我滿意的看著她們，或者將她們帶回家里，鎖進(jìn)抽屜里，或者扔回大海里，看她在水面打個(gè)圈，然后沉入水底。

散文的隨筆13

　　在人生的大道上，當(dāng)我正在享受生活，享受學(xué)習(xí)時(shí)我看到了父母日漸憔悴的面容。他們的額頭經(jīng)過歲月的沖刷，早已千溝萬壑，雙眸悄悄地爬上了細(xì)紋，白發(fā)不知何時(shí)嵌入了黑發(fā)中。父母老了，卻把青春的活力給了我們，將畢生的精力給了我們，因?yàn)橛H情無限！

　　步入初中，我迷上了一些名著，當(dāng)我把父母的血汗錢拿到書店時(shí)，我失望了，因?yàn)闆]有適合我的心意的書，大多都是小學(xué)生閱讀。父母看到我失落的眼神，似乎在商量著什么。沒過多久。媽媽買完東西回來，扯著嗓子喊道：“兒子，快來看呀。”我走出門，驚住了，媽媽正抱著一大疊書回來，而在她不遠(yuǎn)處，是一些食品。我忽然感到一股咸咸的東西滑到嘴角，我仔細(xì)清點(diǎn)了一下，共有16本，都是我夢寐以求的書。老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星春水》，法布爾的《昆蟲記》……看著眼花繚亂的書，再看看疲憊不堪的媽媽，我的眼前又蒙上了一層水霧。此后，一有時(shí)間，我就會去啃書，經(jīng)常性的忘了時(shí)間，總是父母提醒我，大概是由于他們的關(guān)心得到了回報(bào)，看起書來，很輕松，這正是愛的回報(bào)！當(dāng)我們啟程上學(xué)時(shí)，總有人在叮囑；當(dāng)我們學(xué)習(xí)時(shí)，總有人在牽掛；當(dāng)我們生病時(shí)，總有人在忙碌。那就是我們的父母呀，他們會為我們付出一切。前不久，一本書不知塞到哪兒去了，剛忙完家務(wù)的媽媽，顧不上休息，為我找了起來。看著媽媽頭上豆大的汗珠落下，我的'眼淚也即將落下時(shí)，媽媽笑著說：“找到了，找到了�！比缓笕轿沂种校瑖诟懒藥拙�，便坐下休息。我如獲至寶的抱著這本書，我低頭看看這本書，《愛的教育》，淚水就如脫線的珍珠，啪啦啪啦往下掉，這就是愛的教育�。。�

　　父母對我們的愛，如雨露滋潤花草，如貝殼磨礪珍珠，是那么無私、高尚、純潔。他們永遠(yuǎn)愛這我們，因?yàn)橛H情無限

散文的隨筆14

　　總有一種友誼，沒有任何功利，卻一諾千金，潛心等待，無論多久，似生死約定，相聚時(shí)歡娛，分開了更無掛念，也不牽心受累！

　　總有一些人，不在你生活里，卻常常想起，念叨時(shí)甜蜜，夢見時(shí)微笑，但無關(guān)你的喜悲！

　　聆聽風(fēng)雨吟

　　春風(fēng)、春雨，柔柔、絲絲入目。

　　夏雨、滂沱，咆哮、傾覆豪冽。

　　秋風(fēng)、秋雨，淅瀝漣綿，送爽涂金。

　　家鄉(xiāng)的田園、谷場，曾留下幼時(shí)我和伙伴們嬉戲的影子，無邪、童稚的心聲飛出，直越幼年的空間，或是以天真的笑聲撫摸夜空里的`無數(shù)眼睛，或是以頑劣的打鬧戲謔烈日的炙面。微風(fēng)來時(shí)，吹干毛孔里沁出的汗水，涼颼颼，清爽爽。炎熱的夏季，總是期望飄來一場雨水兜頭澆下，哪怕猛烈些，仍拒不住狂奔在雨簾中尋求刺激，更不在乎回到家里被父母在小屁股上暴力一番。那時(shí)起，對風(fēng)、雨埋下單純卻永久不忘的記憶。

　　風(fēng)，蕩然飄起，一路匆匆。越過廣袤原野時(shí)不停地與莊稼私語，那語調(diào)時(shí)而高亢，時(shí)而細(xì)訴，禾苗在風(fēng)兒悉悉嗦嗦中得瑟拔節(jié)，搖晃著與風(fēng)兒嬉戲，在嬉戲中為主人創(chuàng)造希望。風(fēng)兒吟頌無弦妙樂，那吟頌抖動云兒在九天起舞，舞出云彩的靈魂飄灑點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　雨，滂沱。靜觀如注的雨線串連天地，渾如茫茫霧靄，透過雨線織就的水緞，聆聽雨聲無忌地傾訴對大地的依戀。天地相連，浩渺遂遠(yuǎn)，大地默默地納入自己揮發(fā)走又返回的血液，去賦予生靈繁衍的靈氣。

　　風(fēng)雨撫摸山川，山川挺起脊梁，回應(yīng)隆隆出的轟鳴透出堅(jiān)強(qiáng)。于是風(fēng)兒鉆入山溝，呼嘯出前進(jìn)的誓言，一路高歌。留下雨水沿著溝壑洗滌山川褪下的污垢，蜿蜒東去。

　　風(fēng)雨走近森林，森林敞開胸懷。風(fēng)雨?duì)渴州p快地?cái)y走塵粒，還以翠綠碧藍(lán)，激發(fā)勃勃生機(jī)，在勁歌曼舞中把寰宇裝扮得潔凈靚麗。

　　漫漫人生路，風(fēng)雨?duì)渴中�，時(shí)光荏苒，寒暑輪回，我在聆聽風(fēng)雨的吟誦中獲取營養(yǎng)，注進(jìn)我的精神脈絡(luò)去面對坎坷曲折。那絕無僅有的呼嘯叮咚和吟唱、宛如天籟之音。就是這亙古不變的旋律，給迷茫以清醒，給頹廢以激情，給懦弱以堅(jiān)強(qiáng)，給信念以堅(jiān)定。

　　我喜歡風(fēng)雨，喜歡風(fēng)雨來臨時(shí)的朦朧或壯觀。

　　我酷愛聆聽風(fēng)雨的吟誦。