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關(guān)于過(guò)客的隨筆散文
又是一年畢業(yè)季，各色的留言卡如雪片般飛向我的辦公桌�？ㄆ谋澈�，是你們一張張燦如鮮花般的笑臉。我仿佛看到你們蹦跳著、吵鬧著、追逐著……向我走來(lái)，笑臉上蕩漾著的是青春的喜悅，是玩耍中沖突的嬌嗔，是小小成功的喜悅，是成長(zhǎng)中挫折的陣痛�！拌F打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，一年，只一年短暫的接觸，你們就要匆匆畢業(yè)了。你們是我的“過(guò)客”嗎？我心底涌出幾句歌詞：“天地悠悠過(guò)客匆匆……紅塵滾滾，癡癡情深，聚散終有時(shí)……”
九月，丹楓飄紅之際，我即將又一次踏進(jìn)了六年級(jí)教室�！拔锸侨朔鞘率滦荨�，我懷念著那批代了四年的孩子們，從心里抵觸你們這個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼稱(chēng)雄的班級(jí)，看不起你們做事拖拖拉拉，看不慣你們男女生為一點(diǎn)小事大動(dòng)干戈……可我有選擇嗎？只能硬著頭皮走上了講臺(tái)。
一片掌聲，熱烈而持久。那一刻，我的心頭有細(xì)細(xì)的暖流涌起。我講了很久，一節(jié)課，講了數(shù)不清的規(guī)矩：清掃衛(wèi)生要迅速，在預(yù)備鈴之前完成；上課鈴響后，老師馬上從辦公室往教室走，無(wú)特殊情況不能走在老師后面；男生要學(xué)會(huì)禮讓女生，女生我溫柔嫻淑，不能牙尖嘴利……總之，我比你家的“事媽”還事多，不信？等著瞧。
“是您，不僅教我們知識(shí)，而且教會(huì)了我們做人……”前幾天，一個(gè)女孩給我的信中這樣寫(xiě)到。師者之責(zé)：傳道、授業(yè)、解惑，“傳道”位居第一。我想到了泗水河畔帶學(xué)生游春的孔子，孔子的傳道在無(wú)形之中。望著滔滔的泗水河?xùn)|流而去，孔子一番對(duì)水的宏論，旨在教學(xué)年輕的弟子們做有德行、有情義、有志向、善施教化之人。于日常教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)愛(ài)家、惜時(shí)守時(shí)，尊老愛(ài)幼，愛(ài)護(hù)世間一切花草樹(shù)木、山石蟲(chóng)鳥(niǎo)……這似乎是一個(gè)教師的本分，而你們卻給了我如此高的評(píng)價(jià)，我不覺(jué)惶惶然了。
記得第一節(jié)語(yǔ)文課，我也沒(méi)照本宣科去講課文，而是從課前的習(xí)慣入手，大談學(xué)習(xí)語(yǔ)文除了課本以外的渠道，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)；談自己去湘西的旅游見(jiàn)聞，談鳳凰城的沱江水和吊腳樓；最后讀了一篇自己寫(xiě)的《芙蓉鎮(zhèn)感懷》和一首五律《題黃龍洞》。鴉雀無(wú)聲，我看到的是一雙雙驚愕的、渴望求知的眼睛，總算把他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“火”點(diǎn)燃了。
“你是我遇到的第一個(gè)不拖堂的老師……你愿意和我們做朋友……你除了教語(yǔ)文，還會(huì)輔導(dǎo)我們做數(shù)學(xué)和科學(xué)習(xí)題，我真有點(diǎn)服了你……”這是班級(jí)的“調(diào)皮大王”寫(xiě)給我的信。這是出自那個(gè)當(dāng)初連造句都寫(xiě)不通順的孩子的手嗎？雖然里面還有一些錯(cuò)別字，也有個(gè)別地方不很通順，更談不上謀篇布局，可的的確確他寫(xiě)的每件事，都是班上真實(shí)發(fā)生的，而且是以他獨(dú)特的筆法寫(xiě)出的。我的心頭像被塞進(jìn)了一團(tuán)棉絮，我不知道自己是在為孩子的進(jìn)步欣喜，還是在為他落下的許多基礎(chǔ)惋惜，如果，我們師生的緣分可以延續(xù)……唉！世界上是沒(méi)有如果的。也許在期末紙筆測(cè)試時(shí)別人看不出他的進(jìn)步，也許他還會(huì)惹出幾件令我頭疼的事，但我真的為這流淌在筆端的真情深深感動(dòng)著�！坝弥腔蹎⒌现腔�，用心靈感召心靈”，這句話(huà)真好，我覺(jué)得自己懂得了一點(diǎn)它的真諦。
還記得一堂《鄭成功》，引出了霍去病“匈奴未滅，何以為家”的志向；引出了岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情；引出了戚家軍“軍令如山”，鴛鴦陣掃倭壯舉；引出了林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”家國(guó)情懷……一時(shí)，班級(jí)掀起了《中華上下五千年》的閱讀熱潮。望著你們專(zhuān)注讀書(shū)的身影，真想給你們拍張照片，可惜我沒(méi)有帶手機(jī)去教室的習(xí)慣。不過(guò)，我不時(shí)會(huì)給你們插個(gè)霍去病以少勝多的戰(zhàn)例，或講一個(gè)戚繼光怕老婆的故事。從你們敬佩的目光和哂笑的表情，我看出了你們已經(jīng)深深喜歡上了這些歷史人物。是啊，青春期的哪個(gè)男孩沒(méi)有英雄夢(mèng)想，哪個(gè)女孩又沒(méi)有崇拜英雄的情結(jié)呢？
“我從上學(xué)期開(kāi)始喜歡上了閱讀，喜歡上了語(yǔ)文課，我喜歡老師講的故事，喜歡聽(tīng)老師讀詩(shī)……”這是另一個(gè)女孩寫(xiě)給我的信。哦！看來(lái)在你們的眼中，我是透明的，不能有一點(diǎn)藏私。說(shuō)起我對(duì)古典詩(shī)詞的喜歡，要追溯到三十多年前。師范學(xué)校的晨會(huì)課，一周的單日是固定的普通話(huà)朗誦跟讀時(shí)間，雙日是自由閱讀時(shí)間。教語(yǔ)文的高老師會(huì)按時(shí)到教室，在黑板上默寫(xiě)一首唐詩(shī)，加三言五句的解讀，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我敢保證，老師抄在黑板上的故事，都刻在了我的心里。憑著這點(diǎn)積累，我在喜馬拉雅跟著酈波老師讀唯美詩(shī)詞，讀最美愛(ài)情詩(shī)，并在此基礎(chǔ)上讀《唐詩(shī)三百首》和《宋詞三百首》。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟，我愿意為你們吟詩(shī)，也愿意帶領(lǐng)你們一起吟詩(shī)。詩(shī)詞是有靈魂的，即使你們將來(lái)什么都沒(méi)有的時(shí)候，仍然可以有詩(shī)和遠(yuǎn)方；即使你們將來(lái)非常富有的時(shí)候，詩(shī)詞也可以讓你們想起家、想起職責(zé)、想起天下。我希望詩(shī)詞可以充滿(mǎn)你們生活的每一個(gè)角落，充滿(mǎn)你們生命的每一時(shí)刻，希望你們像“生命斗士”孫東輝一樣頑強(qiáng)，像“外賣(mài)小哥”雷海為一樣執(zhí)著，像三屆亞軍彭敏那樣廣博。
“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈……”轉(zhuǎn)眼兩個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。離別的號(hào)角即將吹響，我知道，應(yīng)該為你們打點(diǎn)行裝。
感謝你們一年的陪伴，二十六朵鮮艷的花。有了你們，平淡的生活蕩起層層波浪；有了你們，黑暗和風(fēng)雨中也都能感到陽(yáng)光；有了你們，凋零的冬天同樣充滿(mǎn)芬芳。
原本，我原本只想把你們當(dāng)生命的過(guò)客，你們卻走進(jìn)了我的心房。小鳥(niǎo)總要離巢，雛鷹總要飛翔。在這離別的時(shí)刻，讓我?guī)銈円髡b“河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘，康河的柔波里，期待你撐著長(zhǎng)篙蕩漾……”
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