點燃學(xué)生的激情教育隨筆

　　“久旱逢甘霖”，一場貴如油的及時雨，在人們的期盼中灑向人間，澆灌了干涸的大地，滋潤了焦急的心田，萬物顯出一片生機與活力，讓人心情愉快，神清氣爽，深呼吸一口，甜到心底，舒暢到全身。

　　帶著這份輕松喜悅的心情，來到教室，卻驚奇的看見兩同學(xué)在吵著什么，只見張奉清滿臉通紅，吐沫四濺，脖子上青筋暴起；王濤雖然稍慢一些，但也是劍拔弩張。我剛要發(fā)作，可看到其他學(xué)生不僅沒有勸架的，還都一個勁的偷著笑，我愣住了，只聽司浩然說：“菲利普夫婦生活拮據(jù)，不能穿華麗的衣裳，更不能戴珠寶首飾”，張奉清反駁道：“可虛榮心左右著他們，他們不會借嗎？不會戴假的首飾嗎？”“他們窮，誰肯借？”“反正他們會想辦法�！薄八麄兊纳駪B(tài)要這樣�！薄皠幼鬟�不夠�！薄�…我也禁不住笑了，這是今天我剛布置的任務(wù)——讀、說、演、議《我的叔叔于勒》。要求同學(xué)們以小組為單位，自主合作，共同商量討論，集思廣義，充分發(fā)揮小組成員的智慧，結(jié)合課文盡情展現(xiàn)青春的風(fēng)采。他們正在研討課文呢，我心里樂開了花，虛驚一場！看到我，他們?nèi)缬鼍刃�，很快的我便加入到了他們的行列，與他們共同討論，一起出謀劃策。我驚訝了，學(xué)生的潛力無限，他們充滿激情，他們不僅懂得小組內(nèi)生生合作，也懂得組際間組組合作，解放學(xué)生就是解放自己。

　　我被深深的感動了：誰說學(xué)生不會合作學(xué)習(xí)，那是因為你還沒點燃他們；誰說課堂不精彩，那是因為你還禁錮著學(xué)生；誰說分組教學(xué)不成功；那是因為你還捆綁著自己！

　　分組教學(xué)是時代的潮流，是教育形勢和教育改革的必然，是一項任重而道遠(yuǎn)的有效教學(xué)形式，無論是學(xué)生還是老師都要盡快融入進來，讓老師更優(yōu)秀，讓每一個學(xué)生都有收獲和進步，回看學(xué)校的花草樹木，每一片葉子都青的逼你的眼，水珠欲滴，熠熠生輝，煥發(fā)出青春的活力與朝氣，這不正是可愛的學(xué)生嗎。我要繼續(xù)點燃他們，讓他們盡情釋放、燦爛綻放。

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