[精選]高中的隨筆

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編整理的高中的隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中的隨筆1

　　當(dāng)我看到一個(gè)生命就這樣離開人世間，我的第一想法，不是可惜，不是珍重，而是不知所措。十五年的時(shí)間，或許感情，已經(jīng)減少到不能再減少，但是，彼此之間的那種親情，卻，永遠(yuǎn)的無法割舍。我知道自己不是一個(gè)孝順的孩子，我也知道，并不是那么的通情達(dá)理。但是我也有感情，我也有想法，十五年里，我想過很多見面的方式，我也想過很多，未來的路怎樣走，可是唯獨(dú)，我沒有想到是以這種方式，十五年里第一次見面，也是，人生當(dāng)中最厚的一次見面。每次坐公交的時(shí)候我都會(huì)留意身邊的老人，他們當(dāng)中會(huì)不會(huì)有我的親人，會(huì)不會(huì)你就在他們當(dāng)中。明明知道這種幾率少的可憐，但是，我卻仍然不想放棄這種幾率，想看看他們，是不是有我印象當(dāng)中的那種面孔。

　　當(dāng)我得知那個(gè)消息的時(shí)候，的想法，不是流眼淚，也不是，想見你最后一面。而是感覺，身邊最為親近的人一個(gè)一個(gè)的離開人世間。就好像我的童年，早早結(jié)束在那個(gè)搖籃當(dāng)中。從小，我也不知道為什么？我這樣的多愁善感，這樣得想法，讓我很苦惱，你讓我很欣慰。這些話我不會(huì)對(duì)任何一個(gè)人說，即使是父母也不會(huì)說，因?yàn)椋�我覺得，在我看來，人生，沒有什么大起大落，沒有什么能夠值得讓人流眼淚，更沒有什么讓人覺得去后悔�；蛟S時(shí)間長(zhǎng)了，我又會(huì)慢慢的忘記在腦海當(dāng)中你的面孔。就好像你從來不曾來過，就好像我們從來都不曾認(rèn)識(shí)，只是那些老相片，老照片，那些記憶當(dāng)中一直是模糊的你的面孔，還在殘留著我的記憶里。

　　回到老家，看到那些，老家具，看到那些老相片，就會(huì)不由自主的，想起童年的時(shí)候，那時(shí)的快樂，那時(shí)一大家子人，都圍坐在一起，談笑著自己的未來，自己孩子的未來，談笑著，這些年所發(fā)生的每一件事。我知道那些生活不會(huì)再重來，我也知道，那些日子一去，不會(huì)在回頭，考試，我就會(huì)不由自主的想念，想念那一大桌子的.人，想念過年時(shí)的快樂，想念那些哥哥姐姐弟弟妹妹們�，F(xiàn)在生活好了，其實(shí)每年都會(huì)相聚，但是，卻少了當(dāng)時(shí)的快樂，卻少了那是最最純正的快樂。老人們都走啦離開了我們的世界，而我們自己，卻也自己，離開了那個(gè)屬于我們?cè)��?jīng)的世界�；蛟S我是家族當(dāng)中，最多愁善感的那一個(gè)，后有化學(xué)，我是最愿意寫文章的那一個(gè)，但是無論是哪一各，我都想回到原來的那種生活，我都想，不在這樣繼續(xù)，這樣忙碌，這樣無奈。

　　上大學(xué)以后同學(xué)們都說我很任性�；蛟S是家庭的原因吧，從小出生在這樣一個(gè)大家族里我是最小的一個(gè)，也是為數(shù)不多的女兒，但是，家里人很寵我，特別特別寵我，我也想要什么他們都會(huì)給我，或許就是這樣的一種家庭環(huán)境，讓我改變自己的性格，讓我很任性，也讓我很難交到朋友，很難，去和陌生人說話。也有的人說我的性格很開朗，這也和我的家庭關(guān)系有關(guān)，因?yàn)閺男【烷_始沒有什么多的煩惱，沒有什么能夠讓我不快樂讓我去傷心的事情，即使老人走啦，也是一時(shí)的快樂傷心，在心里也會(huì)想那事，他們給自己減少痛苦，我們應(yīng)該為他感到高興，而不是為他們感到傷感。我的性格就是這樣很開朗，卻又很多愁善感。

高中的隨筆2

　　似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。

　　開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)新的環(huán)境有了一定了解。面對(duì)高二生活也有許多感受。

　　上高二了，第一個(gè)感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與初中都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

　　上高二了，第二個(gè)感覺是對(duì)未來的憧憬與向往。開學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂推向世界；有的希望做個(gè)記者，讓全人類都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽到社會(huì)角落里的弱小聲音??理想要通過行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，高中這三年，我們會(huì)給未來打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

　　上高二了，再有的感覺便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。

　　上高二了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)高二生活。

高中的隨筆3

　　我一直以為，天是藍(lán)的，海是咸的，人心都是不善變的。經(jīng)歷了才會(huì)懂得，世界也還有另一般模樣，讓我一下子從天堂墜落地獄,但從未恨過。有時(shí)候看似簡(jiǎn)單的生活，我們卻以最唯美的戲劇，來結(jié)束這一場(chǎng)紅塵醉夢(mèng)，究竟生活的演排明天還會(huì)不會(huì)在日落之后重演?

　　懷念，有的僅是懷念，卻只能默默一個(gè)人承受，縮在黑夜的角落，誰也不告訴，算是對(duì)這個(gè)圈子的無聲的反抗。我是不是很傻?試著閉上眼，再也不見這死寂的夜晚，靜靜睡去，幻想走入另一個(gè)世界，擺脫現(xiàn)實(shí)中一切的，所謂的，不樂意的畫面。有多少人能夠真正認(rèn)清這個(gè)環(huán)境，最重要的是我們的心，不至于在混沌的前路迷失了方向。

　　我真傻，真的，我竟然單純到相信放屁還要用衛(wèi)生紙。當(dāng)然，這只是一個(gè)笑話。我想表達(dá)的是，你是不是被騙過?是不是也因?yàn)樾』锇閭兊钠垓_而傷心?我有，我真的有。我想過放棄那段友誼，但人是有感情的動(dòng)物，而且七情六欲，要不然和豬那又有什么區(qū)別。我原諒了她，這事好像過去了�？伤齾s似乎變了，倒成了我的過錯(cuò)，我的小心眼。這一刻，我想到了鄭愁予----錯(cuò)誤。“我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過客�！本瓦@樣，我們成了最熟悉的陌生人。你說可笑不可笑？

　　錯(cuò)誤，二十年來，你數(shù)的清嗎?也許，是不記得吧。有的人犯了很多的錯(cuò)誤，卻照樣可以肆無忌憚的笑。有的人馬不停蹄的追逐，卻總是一副苦瓜臉。這世界是怎么了?該笑的哭了，該哭的笑了。而我的環(huán)境，亦然如此。校園，原本是多么單純的天堂，應(yīng)該是洋溢著青春的氣息，煥發(fā)著青春的力量。在這并不算短暫的時(shí)光里，我的感受卻沒那么簡(jiǎn)單，或喜或悲。那些透露著的花一般的笑容，其實(shí)藏著別人不為所知的秘密，你無法竊取，因?yàn)槟鞘撬�的秘密的，誰都無法進(jìn)入誰的心里。我很好奇，為什么有的人能夠在墮落中還是那么快樂，當(dāng)然那是他們的，獨(dú)有的，我學(xué)不會(huì)，我也不想學(xué)。盡管我活在面笑心哭的世界，但我愿意做個(gè)這樣的人。至少別人不會(huì)知道我的心的，原來可以這么假，的確，就是這樣，所以懂我的也就那么幾個(gè)。人生幾何，青春的漫漫長(zhǎng)路，有幾個(gè)知心的，不留余地的，沒有界限的朋友，那就夠了。我的錯(cuò)誤，也在萌生，沒有逃脫這個(gè)大染缸，誰都是有顏色的人。

　　希望，一直都有一個(gè)希望，可是我將它親手埋葬，青春的路上，總會(huì)有所遺憾，后悔，怎么我會(huì)這樣，會(huì)那樣。我只能安慰自己，算了吧，時(shí)間會(huì)讓一切過去的，于是，我就順利地逃離了。呵呵，這就是我?不，不該是這樣的，我的人生怎么會(huì)如此不濟(jì)。我不想隨風(fēng)飄蕩，沒有方向。做自己，才是真的我。所以，我們總會(huì)這樣：時(shí)間在流淌，一個(gè)執(zhí)著的靈魂，卻仍舊在逝去的歲月里尋找什么?因?yàn)槎荚诤蠡�，現(xiàn)在的生活還不如曾經(jīng)的回憶。我們總是在經(jīng)歷之后，才珍惜和愛上過去的那些，那些我們拋棄的東西。因?yàn)楦械綗o盡的寂寞，一切的一切，只能以回憶來對(duì)抗，那么無力的呻吟。因?yàn)椋�這就是青春。你，我，他，都必須踏過，而不能跳躍。

　　但凡看到這，你們一定以為，作者該是對(duì)這個(gè)世界，有多么的失望和絕望，多么的想逃離這個(gè)空間。然而，我的想法正好相反，只有對(duì)這個(gè)環(huán)境足夠的了解，才能更好地充實(shí)自己，改變自己。是的，青春里歲月的隨筆，沒有規(guī)矩的一篇散文，你有體會(huì)到什么嗎?你是否也有這樣的經(jīng)歷?你想過改變此時(shí)的生活嗎?你希望成為青春的主宰者，還是青春的埋葬者?你還是活在回憶里嗎?你的追求離你還有多遠(yuǎn)······?青春，是一本讀不完的書;青春，是讀完還想再讀的書;青春，是你讀完還愿珍藏的書。

　　插了一段話后，再回到主題?其實(shí)，也沒有什么主題，青春，只要你活著，走過的路，看過的風(fēng)景，經(jīng)歷的事，遇到的人，那就是青春的符號(hào)。繼續(xù)為我們的混沌續(xù)寫，讓彼此更明白。一個(gè)人的夜晚，夜，太黑，太冷，你有落過淚嗎?我有。我只能祈禱，嘈雜的吵鬧聲，能夠壓住這死寂的.墳?zāi)梗�我的心能稍微平靜點(diǎn)。我不敢保證，看透了這個(gè)世界，只能說認(rèn)清了一個(gè)我熟悉的角落，我生活的環(huán)境。青春的我們，特別是別人眼中的90后，總是那么憂郁，像有不斷的愁絲，纏繞著自我。其實(shí)，不只是90后的我們，每個(gè)人的青春，哪個(gè)不都是磕磕碰碰的過來的，到后來換取的才是享受，與美麗的回憶。這就是青春。正處于獲取知識(shí)階段的我們，就像一只蓄勢(shì)待發(fā)的雄鷹，必須不斷的練習(xí)，才能飛的更高更遠(yuǎn)。青春的我們，在校園，在家里，在社會(huì)，會(huì)有疼痛，會(huì)有淚水，會(huì)有放棄�？墒牵�我想說，每個(gè)人都會(huì)體會(huì)到這個(gè)，你不必壓抑。就算你的青春現(xiàn)在很美，總有一天，也會(huì)失去。這就是青春。我們，在懵懂的年紀(jì)，往往擁有的比失去的多得多的，但就是這樣，一開始，無法改變，原因有點(diǎn)可笑，我們還小，不夠大，還不足以撐起一片天的。等到桃花盛開，我們回憶，在那些消逝的日子里，所有的所有都值得回憶，哪怕，是兩個(gè)人，分離，再也不見。因?yàn)椋�這就是青春。

　　我寫的，說的，聽的，讀的，看的，雖然是苦澀的。隨著時(shí)間從指縫間溜走，反而愛上了這些，我們就是如此矛盾的。我們騷動(dòng)的靈魂，這不就是青春的化身，所以我們有著快樂和悲傷。在追逐我們心里所謂的青春時(shí)的，我們迷茫過，失落過，甚至悲痛到想要放棄一切。當(dāng)踏入我夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園時(shí)，我是帶著這些憧憬的：天是藍(lán)的，海是咸的，人心是善良的。我們就像是草原的野馬，任草原廣闊，我馳騁天涯，不懼任何困難，依舊向著夢(mèng)的地方奔去。我期望，大學(xué)的風(fēng)景能夠成為文章里的精靈;我期望，能夠成為大家眼里的學(xué)霸;我期望，有一場(chǎng)轟轟烈烈的愛情，可以去很多地方旅游，吃遍所有愛吃的東西，學(xué)到真正的知識(shí)，交幾個(gè)知心的好朋友的······我們的向往很多，但似乎到了大學(xué)，做到的卻很少的，時(shí)間多的讓我們的青春犯傻，讓我們頹廢。你的活法連你自己都受不了，但你不會(huì)去改變，因?yàn)榛锇閭円粯尤绱�。所以，環(huán)境真能影響一個(gè)人的，幾個(gè)人的，甚至是很多很多人。漫步人生，你就這樣迷失了方向。所以，朋友們，請(qǐng)不要麻木的，請(qǐng)不要等待，這些只會(huì)讓我們的青春逝去的更快，而且是那么的不美麗。以至于，到頭來，一場(chǎng)空，一場(chǎng)夢(mèng)的，一味的遺憾與后悔的。

　　相信青春，不會(huì)虧待你;相信青春，現(xiàn)在的失落只是為了更好的飛揚(yáng)。我們不是孩子了，不能再幼稚了，也不能放縱自我了，我們有家，有爸爸，有媽媽，該是我們守護(hù)他們的時(shí)候了，他們老了，我們?cè)撫绕鹆�，該干點(diǎn)什么了。請(qǐng)相信青春，請(qǐng)相信未來的。

　　在這隨筆結(jié)束時(shí)，突然想到席慕容的《青春》，所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都啟程，卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始。你想，青春不凋落，青春不干涸，青春隨你飛舞，請(qǐng)你找到最初的夢(mèng)想，讓青春，如初見時(shí)美麗，動(dòng)人。

高中的隨筆4

　　人之初，性本善。最后的我們都在時(shí)間的洪流里，在生活的經(jīng)歷里與那個(gè)最初的自己漸行漸遠(yuǎn)。在這個(gè)充滿壓力與選擇的迷霧里把自己改得面目全非，其實(shí)每個(gè)人的生活都很難。卻不是所有人都活的那樣的沒有原則和底線。否則，當(dāng)有一天你面對(duì)同樣的選擇和遭遇的時(shí)候都不能挺直腰背怪別人沒有設(shè)身處地，都說做人留一線，日后好相見。

　　今天，晚飯的時(shí)候父親談到叔叔的車禍糾紛。責(zé)任方是一個(gè)開著小轎車的男士，在這場(chǎng)糾紛里他是過錯(cuò)方卻恐嚇?biāo)�人只為了給自己爭(zhēng)取最大的利益。決定公了之前他拼命把責(zé)任往我侄叔叔身上推，我侄叔叔被撞爛了車子人也被撞的面目全非。他覺得要擔(dān)的責(zé)任很大，所以就一味地推諉卸責(zé)。到了醫(yī)院之后發(fā)現(xiàn)我侄叔叔傷的并沒有看起來那么嚴(yán)重有協(xié)調(diào)私了的可能，立馬就轉(zhuǎn)了風(fēng)向決定支付五千元私了并要求責(zé)任全免簽訂協(xié)議若有意外情況概不負(fù)責(zé)。這讓我想到了那些不法的巨貪大惡，為了錢財(cái)毫無底線和道德。唯利是圖。

　　因?yàn)榫瓦@樣的情況而言，他沒有半點(diǎn)的責(zé)任意識(shí)和道德意識(shí)。并不為他自己犯下的過錯(cuò)而自我檢討，前前后后無不在算計(jì)在衡量。只是為了能讓自己無后顧之憂的全身而退，而且還要求欠帳。這樣一句話出來明眼人都不難看出來他到底在打的什么主意吧?這件事情這樣謀劃和計(jì)算里里外外好像都是他更得利，如果人沒什么大事他承擔(dān)全責(zé)付款五千私了，反之如果人有大問題他就一味推卸責(zé)任盡量把自己的過錯(cuò)摘的一干二凈。私了的話他給了五千責(zé)任全免他不用擔(dān)任何后續(xù)風(fēng)險(xiǎn)，五千私了還要求賒賬就說明他可能連錢都不愿意出。想著一轉(zhuǎn)身就各奔東西了到時(shí)候誰認(rèn)識(shí)誰是誰，犯的錯(cuò)大不了死不認(rèn)賬你也無可奈何。

　　就這么一件事，我在旁邊聽著不得不感嘆社會(huì)現(xiàn)實(shí)人心險(xiǎn)惡。各種各樣的算計(jì)衡量稍有不慎防不勝防。就這個(gè)人而言，他就是屬于老奸巨猾。時(shí)時(shí)刻刻都在為自己的`后路考慮，沒有半點(diǎn)道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

　　其實(shí)，每個(gè)人的生活都不容易。沒有特別要求你時(shí)刻為別人設(shè)身處地，但起碼要懂得敢作敢當(dāng)。因?yàn)榧词鼓悴贿`法卻也有違道德，有時(shí)候把別人算計(jì)的太死也難以立足天地間。

　　所以，生活中不管是大事小事都應(yīng)該有自己的原則和道德底線。不然人生之路未必會(huì)時(shí)刻一帆風(fēng)順這次欠下的債總會(huì)用你不知道的方式向你討還。

　　要做個(gè)有道德的人，人活一世但求心安才能落幕無悔。我很喜歡一段話：人生還長(zhǎng)，愿你得償所愿且赤誠(chéng)善良。

高中的隨筆5

　　泡一壺清茶，淡淡的茶香擴(kuò)散于室，氤氳中，我又看見了你——蘇醒。

　　第一次聽到這名字的時(shí)候，我就覺得你這個(gè)人怎么這么奇怪，名字居然叫做蘇醒�？膳c你在一起久了，我就覺得蘇醒這個(gè)名字很適合你，你在的地方，萬物蘇醒。我也慢慢愛上了蘇醒，愛上了你的名字。

　　蘇醒，你明明與我同齡，在我們這個(gè)年齡層，大部分都是喜歡喝汽水飲料，而你倒是一個(gè)特殊的例外，偏偏愛喝茶。結(jié)果我與你在一起久了，也感染上了你的愛好，愛上了喝茶。那時(shí)每天見你白皙的手捻起一撮茶葉，輕放于茶盞中，待水一燒開，你一倒，茶葉就如同春暖花開一般，慢慢舒展開來，而本來的清水也漸漸染上了茶色，富有生命力的鮮艷顏色。再孕育一段時(shí)間后，倒茶，清淡的煙霧從中冒出，淡黃色的茶水注入茶杯，茶香頓時(shí)四溢。

　　那一刻，我就突然覺得每天看你泡茶，也是一種賞心悅目的享受，恬靜安然。清苑安靜的少年素手執(zhí)茶淺笑，這幅畫面就這么定格在我的腦海里面，刻畫在記憶的墻壁上，濃墨重彩。

　　你真是一個(gè)文藝的.少年，你不僅愛喝茶，你還愛畫畫。你背上總是背著那畫板工具，一有空就到處去旅行，我跟在你的身后，你每到一處你喜歡的風(fēng)景前，就停下來畫畫，把它們定格于一張薄紙上。少年坐于茂密的林中認(rèn)真的執(zhí)筆畫畫，這幅畫面也與剛才那畫面并排陳列于記憶的墻上，不分伯仲，那么讓我喜歡。

　　你在我心中，一直是干凈溫柔的少年，像是不染塵世那般，認(rèn)識(shí)你那么久，就沒見過你動(dòng)過怒，你是那么的美好。

　　其實(shí)我印象最深刻的是你左耳上璀璨的黑色耳釘。我一直不明白，你看起來明明是一個(gè)乖乖的少年，居然會(huì)去打耳洞，戴耳釘。盡管我特別好奇原因，可是我從未問出口。因?yàn)槲矣X得留下一個(gè)疑問，留下一個(gè)好奇心，總能為你增添那么一種神秘的感覺，所以我不問，你也沒主動(dòng)跟我講過。

　　我的蘇醒，我最喜歡的你，喝茶時(shí)想你，畫畫時(shí)想你，我想你。

高中的隨筆6

　　高中生活在空中匆匆謝幕，來自大學(xué)的通知書徹底宣告高中生活結(jié)束。對(duì)于枯燥又夾雜快樂的高中生活縱然有許多不舍，那又能如何？人總歸逃不出宿命的安排，一切好似一場(chǎng)夢(mèng)，來的那么突然，又走的如此匆匆。

　　當(dāng)我們靜坐冥思時(shí)，那些過往仍浮現(xiàn)在心頭。

　　你們可記得：要交作業(yè)便是一陣狂抄的驚慌。

　　你們可記得，上課睡覺被老師叫起來時(shí)的無奈。

　　你們可記得，高三那年自己沉浸在題海的樂趣。

　　你們可記得，月考成績(jī)不理想時(shí)的不甘。

　　你們可記得，畢業(yè)后離別時(shí)的不舍。

　　雖說大學(xué)能自高中由戀愛，但我還是喜歡高中那純潔般的愛情。

　　雖說大學(xué)老師不嚴(yán)，但我還是喜歡那個(gè)害怕老師的高中。

　　雖說大學(xué)父母不嚴(yán)，但我還是喜歡那個(gè)在父母眼里還是個(gè)小孩的感覺。

　　生活就是這般無奈，像一場(chǎng)預(yù)設(shè)的宿命，又像一張無法掙脫的.大網(wǎng)。

　　高中留在記憶中，大學(xué)已在夢(mèng)中。每天是何其的重要，今天又該做些什么呢？昂首向錢，奔跑在自己選擇的路上，不管內(nèi)心是否彷徨，還是滿身傷痕，既然選擇了遠(yuǎn)方，便要風(fēng)雨兼程。

　　那些逝去的日子，已經(jīng)隨風(fēng)而去，讓我們擁抱告別它吧。愿記憶中青澀的臉龐一直美好。

高中的隨筆7

　　歲月的迷宮會(huì)讓最清醒的頭腦昏眩，晨鐘暮鼓的音響總是那樣詭秘和乖戾，山重水復(fù)，光草掩映，錯(cuò)過的就永遠(yuǎn)失去了，時(shí)間不會(huì)回眸，歷史不會(huì)重演，昨天的一切美好終究歸于回憶。

　　高三，是一杯濃郁清香的咖啡，觀望者只感受到氤氳的想起，只有真正的品嘗者才能領(lǐng)略到回味后那無盡的苦澀。

　　高三，是一次挑戰(zhàn)，在這里，沒有誰對(duì)誰錯(cuò)，誰是誰非，只有誰勝誰負(fù)，勝者為王，敗者為寇。我，愿賭服輸，無怨無悔。

　　媽媽告訴我，認(rèn)為自己只有星星的光亮，自然不會(huì)散發(fā)出太陽那熾烈的光芒，把目標(biāo)定在半山腰的人，就一定不會(huì)到達(dá)山頂，但是，我不是這樣認(rèn)為的。

　　我覺得，一個(gè)人，越是在半山腰，就越有向上攀登的渴望和向下鳥瞰的鄙夷。我常思索，為什么有些人總找這樣那樣的借口拒絕上進(jìn)呢？生活中的失意有時(shí)會(huì)接二連三的的到來，很多人都會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，但最終獲得成功的`人只是多堅(jiān)持了一下，再嘗試一次，結(jié)果，他們征服了命運(yùn)。其實(shí)，很多問題看似固若金湯，看似難以更改，看似沒有扭轉(zhuǎn)的余地，那是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙賵?jiān)韌的信念。

　　信念，是一個(gè)人的頂梁柱，可以撐起一個(gè)人的世界。

　　苦澀后的人生，焦灼后的會(huì)心，冥思后的放松，蒼老后的年輕，那遺憾的美麗，留下了一段憎恨，慢慢地笑消融，終于理智抑制了仇恨的烈焰，我毅然做出了驚世駭俗的決定——復(fù)讀。

高中的隨筆8

　　一個(gè)7歲的孩子，有著一頭碎短發(fā)與以上炯炯有神的大眼睛，總喜歡穿著粉色碎花裙。她，很平常，但卻是我的小老師。

　　記得某個(gè)暑假，太陽炙烤著大地，我?guī)е�她外出。�?jīng)過某家商店時(shí)，她卻突然停下，拉著我的手，撒嬌著說要洋娃娃。雪糕。我一口拒絕，她卻甩開我的手，蹲在地上，吵著嚷著說要買，她的大鬧引來許多觀眾。她作勢(shì)要哭，我拗不過，就哄著她說，好，待會(huì)到前面去買。她抬頭，突然站立，一臉不信任地望著我，然后伸出右手，嘟起小嘴說，姐，我要先拿著錢，你不許耍賴。我從口袋中隨意摸出一元錢，遞給她。她滿足地笑笑，微風(fēng)吹來，她的裙擺微飄，手舞足蹈地往前跑去。我心想：真是個(gè)單純的孩子。

　　忽然，在公園里，我發(fā)現(xiàn)她停下，踮起腳滲透往人群擠去，我急忙趕上去。從人群的`縫隙看見一個(gè)頭發(fā)凌亂，衣衫襤褸的男人半坐在地上，他的右手只剩下半截，面前還放著一個(gè)破爛的碗，他看上去似乎只有25歲。地上工工整整地寫著自己的遭遇，我大略地看了看，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開。一樣的，與別人的是相同的，這種博取別人同情心，自己則不努力工作的人最無能，最不值得同情。我生氣地拉著她離開，她的大眼睛里充滿疑惑，問，姐，不需要幫助那位大哥哥嗎？我說，不需要，你還小，不要被欺騙了。她嘟起小嘴，似乎自言自語道，欺騙嗎？

　　在大約走了一段路，她停下，焦急地說，姐，我忘了東西，我返回去取。我說，我陪你去吧。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，她堅(jiān)決地說�？粗�她離去的身影，我不放心，決定偷偷跟著。回到剛才的公園，我看見遠(yuǎn)處，有一位穿著粉色碎花裙的女孩，獨(dú)自一人站在乞丐的面前，她伸手放入口袋，摸索了一會(huì)兒，拿出了一張一元錢，她猶豫了下，然后堅(jiān)決地放入裝著七零八落零錢的碗里。她滿足似得笑笑，微風(fēng)吹來，衣裙擺擺，她幸福地跑開了。霎時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，心想：真是個(gè)傻孩子。

　　在最后，我還是買了個(gè)洋娃娃給她，她開心地向我說謝謝。其實(shí)，本該說謝謝的人是我，我謝謝你給我上了一堂有意義的人生課程，真誠(chéng)對(duì)待別人，相信別人是快樂的源泉。

高中的隨筆9

　　實(shí)很早就想寫我自從上高中，對(duì)周圍事物，景物，人物的變化。我的所見所聞，以及我的高中生活。以前的我，總是對(duì)任何東西都不屑不屑的，不屑到最后我自己也煩了。我總是清高得不得了.

　　不能不說我的高中生活太過于豐富。使我提前認(rèn)識(shí)到金錢觀和價(jià)值觀以及權(quán)勢(shì)的力量。

　　07年9月1日，我正式的來到這個(gè)學(xué)校。雖然以前初中在這里上過，但是我真的不想在向以前那樣了，虛度年華。當(dāng)時(shí)也在心中默默的警惕自己。一定要好好學(xué)習(xí)。不能在向初中那樣子。可那只是想象。只到現(xiàn)在才明白，不同的環(huán)境�？梢酝耆�塑造一個(gè)人，可以改變一個(gè)人的人生軌跡。(或許吧。自己的自制能力很差)

　　當(dāng)天下午我就遇到了和我家一個(gè)院的'比我高2界的人。和我以前初中關(guān)系很要好的幾個(gè)朋友。他們都已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校高3了。本來這個(gè)學(xué)校之前，就沒想過找他們。沒辦法，在我下午準(zhǔn)備回班的時(shí)候，被他們看到了。于是當(dāng)天晚上就被他們硬拽到他們寢室一起喝酒。想想第一天開學(xué)，就夜不歸宿。嗨，真對(duì)自己無語了。當(dāng)和他們一起喝一起聊天的時(shí)候，他們突然蹦出來一句話。你當(dāng)這一個(gè)界高1的抗頭吧。我當(dāng)時(shí)聽了。我就直搖頭……我很微笑的說;我來學(xué)習(xí)的……誰知道他們`都是一西。哈哈。小蔡`你來這學(xué)習(xí)……--哈`當(dāng)時(shí)真的沒想那么多。真的把我第一感受說出來……真是酒后出真言。是誰也不理解這種理由更造作，還是不想人理解這種理由更悲哀。

高中的隨筆10

　　不久前，在朋友的推薦下，我選擇了閱讀著名學(xué)者何新先生翻譯的《培根人生論》，并且讀完之后我感受到了很多的收益。這本書具有散文、論文和隨筆的特點(diǎn)，不僅文筆流暢，而且論述深入。通過作者敏銳的洞察力，復(fù)雜的人生問題以散文的形式呈現(xiàn)出來，使得原本枯燥乏味的人生理論變得生動(dòng)而有趣。這本書真正讓我的精神煥發(fā)了活力。

　　受到《培根人生論》中優(yōu)美而睿智的`文字感染，我連續(xù)讀了兩遍這本書，卻依然覺得意猶未盡。因此，我非常想把它推薦給更多的朋友，正如諺語所說：“奇文共欣賞，疑義相與析�！钡�同時(shí)也有些猶豫，因?yàn)椤杜喔�人生論》中的一些篇章存在�?zhēng)議。比如《論韜晦》、《論野心》等篇章中所講述的做人之道，實(shí)際上是典型的市儈哲學(xué)。而《論帝王》、《論貴族》等篇幅則旨在向君王介紹統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)和權(quán)術(shù)。然而，總體來說，這些小瑕無法掩蓋《培根人生論》中蘊(yùn)含的偉大智慧。這本書以其優(yōu)美莊嚴(yán)的韻律和超凡智慧的論述給人以深刻的啟迪，因此深受廣大讀者喜愛。所以，我認(rèn)為《培根人生論》確實(shí)是一本值得閱讀的好書。

　　在《培根人生論》一書中，有許多令人印象深刻的篇章，如《論讀書》、《論美》等。然而，對(duì)我而言，最令我難以忘懷的是《論時(shí)機(jī)》一篇。在這篇文章中，培根先生提到了一個(gè)重要的觀點(diǎn)：“當(dāng)我們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，善于抓住時(shí)機(jī)迎頭攻擊比猶豫不決更為有利，因?yàn)楠q豫只會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失戰(zhàn)勝危險(xiǎn)的機(jī)會(huì)�！边@番話讓我深思。

　　人的一生中有很多事情是無法用確定論來準(zhǔn)確描述的，但機(jī)遇卻是成功的關(guān)鍵因素。就個(gè)人而言，一生中有很多重要的機(jī)遇可能只有十幾年、幾十年一次。這些大的機(jī)遇是由歷史和社會(huì)所造成的，所以如果想要取得成就，必須善于把握時(shí)機(jī)，看清發(fā)展的大趨勢(shì)，具備良好的洞察力去感知哪里存在著潛在的機(jī)遇。此外，還有一種機(jī)遇是社會(huì)所創(chuàng)造的，例如我國(guó)生活在六七十年代的人就沒有很好的機(jī)遇可以利用。機(jī)遇往往突然出現(xiàn)或者不知不覺地降臨。有時(shí)候，它甚至永遠(yuǎn)不為人所知，或者只有當(dāng)我們回首過去的時(shí)候才認(rèn)識(shí)到那件事其實(shí)是一個(gè)機(jī)遇，我們慶幸自己抓住了它，或者后悔失去了它。

　　善于抓住機(jī)遇的人應(yīng)該具備以下基本素質(zhì)：首先，要時(shí)刻保持準(zhǔn)備狀態(tài)，不要在機(jī)遇來臨時(shí)才匆忙準(zhǔn)備。不僅要廣泛獲取各種知識(shí)，還要努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵是創(chuàng)新能力，而不僅僅是書本知識(shí)。“如果時(shí)間使事物腐敗，而人們卻沒有智慧去革新，結(jié)果只會(huì)是毀滅”（摘自《論革新》）。有些人勤奮好學(xué)，但在面對(duì)新問題時(shí)卻束手無策，這是缺乏創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。第二，要從小事做起，認(rèn)真對(duì)待每一件事。因?yàn)闄C(jī)遇往往突然、不可預(yù)測(cè)，有時(shí)你甚至一輩子都不會(huì)意識(shí)到哪個(gè)是機(jī)遇。第三，一旦機(jī)遇出現(xiàn)，要全力以赴，努力抓住它。正如我國(guó)第一位乒乓球世界冠軍容國(guó)團(tuán)所說：“人生能有幾次機(jī)遇！”第四，要培養(yǎng)敏銳的洞察力，善于在復(fù)雜情境中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。許多學(xué)生在學(xué)業(yè)上成績(jī)優(yōu)異，但后來有的取得了很大的成就，而有的卻沒有。關(guān)鍵在于能否在面對(duì)復(fù)雜局勢(shì)時(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。

高中的隨筆11

　　路曲折而漫長(zhǎng)，但緊要處往往只有幾步。走好走壞，都會(huì)深深影響你的一生。高二，正是這個(gè)“緊要處”!或者說，這是一次讓你綻放青春的機(jī)遇，至少她也是一次讓你放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

　　我愛語文，就像喜愛生活一樣。進(jìn)入高中，我才發(fā)現(xiàn)自己的視野是多么狹小，而知識(shí)的海洋卻是那么的寬廣。老師上課張口就來的名言名句讓我羨慕不已，淵博的'知識(shí)敲響了我語文脆弱的警鐘。科學(xué)的顛峰等著我們?nèi)ヅ实�，藝術(shù)的殿堂等著我們?nèi)ラ_啟。學(xué)好語文，就是對(duì)自己精神上的全面包裝。從這刻起，我便對(duì)高中生活充滿了無限的狂熱和激情。

　　也正是從這一刻起，我便走向自信 你也可以，走向自覺，走向主動(dòng)。又將開始了我更加成熟的生活。在一次次精彩紛現(xiàn)的活動(dòng)中，在一次次的自我挑戰(zhàn)中，我會(huì)不斷地改造自己：我將會(huì)慢慢懂得創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要性;懂得努力才會(huì)有新的天地;懂得競(jìng)爭(zhēng)須要智慧和能力……不斷的探索、努力、競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)不斷的提高、進(jìn)步、成熟。我想，即使沒有輝煌的未來，卻能有無悔的昔日。我相信，到我白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，回想起這段生活，仍不失為最甜美的回憶。

　　是她使我懂得了成功的真諦：必以意志做朋友，經(jīng)驗(yàn)做顧問，謹(jǐn)慎為兄長(zhǎng)，希望為守護(hù)神，才能成功在望。假如，生命中不曾有這些，那將是人們一生中最大的憾事�！奥犝f讀寫”的訓(xùn)練，使每個(gè)人的素質(zhì)大大提高了。每一個(gè)過程，都使我們感受著拼搏的幸福，每一個(gè)過程，都使我們感受著人生的斑斕。

　　可以這樣說，我的高二生活，無論在什么時(shí)候，在什么地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá)，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。她會(huì)讓我們一生受益------使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造!使我們的人生變得靚麗多彩!

高中的隨筆12

　　告別了美麗的西寧，我們來到了歷史悠久的古城西安。在西安，我和爸爸媽媽一起去參觀了世界第八大奇跡——秦始皇兵馬俑。

　　到了兵馬俑博物館的前門，我們買好了票，坐上電瓶車，走了一小段路，便來到了博物館的門口。剛一進(jìn)門，眼前的場(chǎng)景讓我驚呆了。整個(gè)博物館規(guī)模壯觀，氣勢(shì)雄偉。尤其是一號(hào)坑，兵馬俑列隊(duì)站立，整整齊齊。每個(gè)陶俑的面容、表情都不一樣，真得叫千人千面!還有他們的姿勢(shì)也各不相同，有跪射的，有站立的，還有牽馬的。但是他們的眼睛都堅(jiān)定地注視著前方，隨時(shí)準(zhǔn)備著作戰(zhàn)。我不禁感嘆到：“我們的祖先有驚人的智慧，用勤勞的雙手制造出了現(xiàn)代人都驚嘆不已的陶俑!”聽導(dǎo)游說，秦朝的軍隊(duì)打仗非常講究布陣。第一排的士兵是弓箭手，第二、三四排的是手持彎刀的敢死隊(duì)，后面的才是用來作戰(zhàn)的士兵。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)，第一排的弓箭手先向敵人放箭，二、三四排的敢死隊(duì)舉刀割斷自己的脖子來嚇怕敵人，當(dāng)對(duì)方還不知怎么回事時(shí)，后面的大部隊(duì)沖上來殺死敵人，從而取得勝利，聽完講解我又一次驚嘆!

　　我們隨著人流繼續(xù)參觀，博物館里可熱鬧了，有來自全國(guó)各地的游客，他們有的在看兵馬俑，有的在拍照，還有的在認(rèn)真地聽導(dǎo)游講解。真是人山人海啊!我們還進(jìn)入了“夢(mèng)回秦朝”照相館，和兵馬俑合影留念之后，大家看了看照片，感覺我的神態(tài)也像陶俑一樣，忍不住哈哈大笑起來。

　　時(shí)間像流水一般，我戀戀不舍地離開了博物館。在回去的路上，我深深地感嘆：“我為我的祖國(guó)而驕傲，現(xiàn)在我也要努力學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量!篇二

　　期中考試后的一天早晨，我一進(jìn)教室，就有幾個(gè)同學(xué)不約而同地湊過來說：“金淼，恭喜你，數(shù)學(xué)考了100分!”100分?!這不可能!我才不信他們的鬼話呢!

　　我是班中有名的“慢郎中”，綽號(hào)“經(jīng)磨”。盡管每天我從早上五點(diǎn)到晚上十點(diǎn)，甚至十二點(diǎn)以后，平時(shí)考得最好也只有九十分出頭而已。數(shù)學(xué)是我三門功課中學(xué)得最差勁的，我經(jīng)常受到老師的.嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)甚至還被請(qǐng)到講臺(tái)前去單獨(dú)輔導(dǎo)。我得100分，怎么可能?

　　記得考試的時(shí)候，我做完整張?jiān)嚲砗螅�便從基礎(chǔ)部分開始檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，不是“0”沒寫，就是進(jìn)錯(cuò)位了，慌的我手心全是汗。最后一道題是考查綜合素質(zhì)的，那繁瑣、復(fù)雜的關(guān)系搞的我頭都大了。我算了一遍又一遍，改了又改，最后無奈的憑感覺寫了個(gè)答案。

　　再說，考試結(jié)束后，就連“數(shù)學(xué)王后”蔡紫冰都哭喪著臉喊難呢。我得100分，那簡(jiǎn)直是癡人說夢(mèng)!莫非同學(xué)說的是反話?我的心不由得懸了起來。

　　數(shù)學(xué)課上，嚴(yán)老師竟然第一個(gè)就報(bào)了我的名字：金淼100分!竟然是真的?轟的一下，我的腦子一片空白，張大了嘴巴，呆呆地坐在位子上，老師接下來說些什么我都沒聽清，直到同桌使勁的拽我的衣服，催我上去拿試卷，我才回過神來，三步并作兩步上去兩手哆嗦著捧回了試卷。哇噻!果真是100分!這鮮紅的“100分”，仿佛一棵還魂草，讓我頓時(shí)耳清目明，口齒伶俐，頻頻舉臂，侃侃而答;這鮮紅的“100分”，它簡(jiǎn)直就是上帝賜給我的無上法寶，讓我怎么也看不夠，怎么也看不厭，一整天，我隔一會(huì)兒就把試卷從課桌里捧出來看上一眼，于是我的嘴巴和眼睛便成了月芽……

　　雖說那個(gè)“100分”是我“瞎貓撞著死老鼠”憑運(yùn)氣得來的成功，但從此我開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且成績(jī)扶搖直上，“100分”更是一個(gè)接著一個(gè)呢!篇三

　　我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)非常獨(dú)特的人。

　　看!那個(gè)向我們走來的那個(gè)高高瘦瘦的老師，就是他了。別看他穿戴平常，卻是老師當(dāng)中最吸引我們眼球的一位焦點(diǎn)人物。

　　從來沒見過表情如此豐富的老師，他笑起來嘴角彎彎的，還不時(shí)地眨著眼睛。他會(huì)繞有興味的打量著你，讓你覺得仿佛和他很親近。每一次到他上課時(shí)，他都會(huì)悄無聲息的走進(jìn)教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴(yán)肅地說：“你們討論的可真夠熱烈，還沒說夠吧?我先走了，你們接著說�！逼鋵�(shí)他更本沒有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來了。倒不是因?yàn)樗�這句話在起作用，主要是因?yàn)槔蠋熤v課的獨(dú)特魅力吸引了我們。

　　記得五年級(jí)下學(xué)期，我們?cè)瓉淼臄?shù)學(xué)老師因?yàn)樯�病而不能給我們上課了。我們對(duì)以前的數(shù)學(xué)老師有許多的戀戀不舍。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校要派一位男數(shù)學(xué)老師來給我們帶課時(shí)，我們的心都忐忑不安，誰知道第一次看到新來的數(shù)學(xué)老師時(shí)，他那好笑的樣子就感染了我們。我總覺得它不僅僅是一位數(shù)學(xué)老師，更是一位稱職的“言說家”，剛開始給我們上課，便侃侃而談，那健談的樣子，好像他肚子里的話三天三夜都說不完。他分析我們的學(xué)習(xí)情況，時(shí)而苦口婆心，時(shí)而冷嘲熱諷。但那卻是讓我們學(xué)好數(shù)學(xué)課的主要原因。

　　我們都記住了他的“輕松愉快學(xué)習(xí)計(jì)劃”，也記住了“荒地里的玉米苗”，還有他給我們獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)生肖--木頭。說來也奇怪，這些很傷自尊心的事情卻沒有傷到我們，反而也增添了數(shù)學(xué)老師獨(dú)特的魅力。

　　就這樣，我們也不懂老使用的什么方法，反正我們相處了一個(gè)都學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，由原來的全鎮(zhèn)倒數(shù)第三變?yōu)榱苏龜?shù)第三。當(dāng)然，這成績(jī)成了我們對(duì)數(shù)學(xué)老師尊敬的一個(gè)重要原因，我喜歡我的數(shù)學(xué)老師，愿我們相處的日子在多一些吧!

高中的隨筆13

　　轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)初中生變?yōu)橐粋�(gè)高中生。

　　高中，對(duì)我來說是多么的陌生。老師是陌生的，同學(xué)是陌生的，連環(huán)境也是陌生的。對(duì)于這陌生的高中生活，我很迷茫。迷茫中又無可奈何，望著夜空，孤獨(dú)，找不著北，找不著方向。每個(gè)過來人，應(yīng)該都有類似經(jīng)歷吧，經(jīng)歷過一些迷茫，才會(huì)成熟，才會(huì)穩(wěn)重。不過回想剛來的時(shí)候，倒還是蠻傷感的。人生地不熟，開始想家了，想親人了，偶爾也會(huì)想想過去，當(dāng)然更多的是思索未來。

　　剛來學(xué)校的那天，我就對(duì)那新發(fā)的32本課本產(chǎn)生恐懼感。看著那32本課本，我不知道該先看哪一本，不知道該從哪學(xué)起。

　　我能上高中是走后門的，所以讓我覺得自卑。但是我發(fā)現(xiàn)，高中與初中不同，高中是一個(gè)新的的開始。雖然我的中考成績(jī)不好，但是已是過去，而我應(yīng)該關(guān)心的是現(xiàn)在和將來�，F(xiàn)在，我和同學(xué)們是站在同一起跑線上的。只要我不再像讀初中那樣貪玩、懶惰、不肯吃苦，我相信我也能讀好。我會(huì)給自己更多的信心，因?yàn)槲覉?jiān)信我不比別人笨。

　　但是，接下來的高中生活辛苦得使我的信心減少了很多。除了數(shù)學(xué)、語文、物理這三科我聽得懂，其他科目我?guī)缀趼牪欢�，這讓我想放棄原來要把書讀好的念頭，也讓我又開始認(rèn)為我與其他同學(xué)不同。畢竟他們要中考已經(jīng)經(jīng)歷過辛苦的復(fù)習(xí)，所以上高中后的辛苦也比較快適應(yīng)。而我，初三時(shí)是請(qǐng)長(zhǎng)假悠閑的玩了一年。他們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)時(shí)，我卻在家里上網(wǎng)。我，又陷入迷茫中。

　　我總是認(rèn)為我來讀高中時(shí)個(gè)錯(cuò)誤，但是每當(dāng)想起我答應(yīng)爸爸媽媽要來讀高中時(shí)他們臉上欣慰的笑容，我就想堅(jiān)持下來。想把聽不懂的科目弄懂，把聽的`懂的科目讀得更好。我想了很久，要讓爸爸媽媽的笑容更燦爛些，我只有更努力的學(xué)習(xí)，拿出好成績(jī)讓爸爸媽媽驕傲的笑，即使那樣很辛苦，我也覺得很值得。

　　從進(jìn)高中以來，我的思想一直在進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，讓自己很矛盾。所以經(jīng)常反反復(fù)復(fù)，一會(huì)認(rèn)真，一會(huì)懶散。但現(xiàn)在我不會(huì)再那樣反反復(fù)復(fù)的了，因?yàn)槲抑�道爸爸媽媽為什么看到我去讀書會(huì)有那么欣慰的笑容了--他們看著我去讀書，就好像看到我未來的美好生活一樣。雖然讀書不是唯一的出路，但讀書卻是出路最多的一條路。為了報(bào)答爸爸媽媽對(duì)我的愛，為了我今后的美好生活，這條路我會(huì)一直走下去。

　　高中生活，我會(huì)讓你變得不再陌生!

高中的隨筆14

　　新課程改革從去年新學(xué)期開始到現(xiàn)在已將近一個(gè)學(xué)年，在教學(xué)工作中，我通讀教材，查資料，聽課，請(qǐng)教，精心編寫教案，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，上好每一節(jié)課，傾注了大量的時(shí)間和精力�？墒切抡n上下來，常感覺效率比較低，很是困惑。如今再回過頭教高一，翻開以前的教案，反思當(dāng)初的教育教學(xué)方式，感觸頗深。

　　高中的物理是一門很重要的學(xué)科，同時(shí)高校要求選考物理學(xué)科的專業(yè)占的比例相對(duì)較多固然是個(gè)有力條件，但是“物理難學(xué)”的印象可能會(huì)使不少學(xué)生望而卻步�？陀^地分析，教學(xué)的起點(diǎn)過高，“一步到位”的教學(xué)思路是導(dǎo)致學(xué)生“物理難學(xué)”印象形成的重要原因之一。高一年級(jí)的物理教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利跨上由初中物理到高中物理這個(gè)大的臺(tái)階，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理知識(shí)基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。

　　例如，關(guān)于“力的正交分解”這一基本方法的教學(xué)就是通過分期滲透，逐步提高的。這不僅是一個(gè)遵循認(rèn)知規(guī)律的需要，其意義還在于不要因?yàn)槌橄蟮哪Ｐ�、繁瑣的�?shù)學(xué)運(yùn)算沖淡物理學(xué)科的主題，通過降低臺(tái)階，減少障礙，真正能夠把學(xué)生吸引過來，而不是把學(xué)生嚇跑了，或者教師一味的強(qiáng)調(diào)物理如何如何重要，學(xué)生就硬著頭皮學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)甚至變成了物理學(xué)習(xí)的“奴隸”。如果我們老師有意識(shí)地降低門檻，一旦學(xué)生順利的跨上的這個(gè)臺(tái)階，形成了對(duì)物理學(xué)科的興趣再提高并不晚。

　　可是，一般新老師并沒有很快領(lǐng)會(huì)這種意圖，因而在實(shí)際教學(xué)中不注意充分利用圖文并茂的課本，不注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不注意知識(shí)的形成過程，只靠生硬的講解，只重視告訴結(jié)論，講解題目，這怎么能怪學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生畏難情緒呢?學(xué)生如果對(duì)物理失去興趣，對(duì)基本概念搞不清楚、對(duì)知識(shí)掌握不牢也就不足為怪了!我們不妨再舉一個(gè)例子，有的老師在教完“力的分解”后，馬山就去講解大量的靜力學(xué)問題，甚至去講動(dòng)態(tài)平衡問題，試想這時(shí)學(xué)生對(duì)合力的幾個(gè)效果尚難以完全理解，對(duì)平行四邊形法則的應(yīng)用還不夠熟練，學(xué)生解決這類問題的困難就可想而知了，這種由于教師的引導(dǎo)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生一開始就覺得物理如此之難，怎么能怪學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)呢?我們教師不應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)選擇不當(dāng)?shù)呢?zé)任推向?qū)W校的考試，推向市場(chǎng)上的參考書，這實(shí)際上是站不住腳的，應(yīng)該多從自身的教學(xué)思想以及從對(duì)教材的把握上找原因。

　　如果我們作為引路者有意識(shí)的降低高中物理學(xué)習(xí)的門檻，先將學(xué)生引進(jìn)門，哪怕先是讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象，我們都是成功的。

　　首先，知識(shí)、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，教師在講解“滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)滑動(dòng)的方向相反”時(shí)，如果對(duì)“相對(duì)”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的方向判斷錯(cuò)誤的現(xiàn)象;對(duì)學(xué)生能力的'訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng)，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，學(xué)生的思維能力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問題和解決問題能力的下降;還有一個(gè)就是要善于創(chuàng)設(shè)物理情景，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮想象地空間。

　　如果僅僅局限與對(duì)物理概念的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺到物理離生活很遠(yuǎn)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地觀察，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

　　前概念是學(xué)生在接觸科學(xué)知識(shí)前，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象所形成的經(jīng)驗(yàn)型概念。而由于中學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，辯證思維還不發(fā)達(dá)，思維的獨(dú)立性和批判性還不成熟，考慮問題容易產(chǎn)生表面性，且往往會(huì)被表面現(xiàn)象所迷惑，而看不到事物本質(zhì)。所以易形成一些錯(cuò)誤的前概念。這些錯(cuò)誤概念對(duì)物理概念的正確形成極為不利，它排斥了科學(xué)概念的建立，是物理教學(xué)低效率的重要原因之一。

　　在伽利略和牛頓以前，人們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏科學(xué)分析，認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)所不可缺少的。由此古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出了一個(gè)錯(cuò)誤命題：必須有力作用在物體上物體才運(yùn)動(dòng)，沒有力作用，物體就會(huì)停下來。這個(gè)錯(cuò)誤一直延續(xù)了20__多年，由此可見前概念對(duì)人們認(rèn)識(shí)影響是巨大的。

　　在物理教學(xué)中，不能忽視學(xué)生大腦中形成的前概念，對(duì)正確的應(yīng)加以利用，對(duì)錯(cuò)誤的要認(rèn)真引導(dǎo)消除，否則正確概念難以形成。

　　中學(xué)生的抽象思維在很大程度上屬經(jīng)驗(yàn)型，需要感性經(jīng)驗(yàn)支持。因此教學(xué)中應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際，通過實(shí)物演示消除錯(cuò)誤概念。

　　太陽曝曬下的木塊和金屬塊的溫度如何?學(xué)生最容易根據(jù)自己的感覺，認(rèn)為金屬塊溫度高，形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。所以只有通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定后，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己感覺的錯(cuò)誤，才能消除錯(cuò)誤前概念，否則任何講授都是蒼白無力的。

　　由于學(xué)生思維帶有一定的片面性和表面性，他們往往以物質(zhì)外部的非本質(zhì)的屬性作為依據(jù)，形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如學(xué)生認(rèn)為馬拉車前進(jìn)是馬拉車的力大于車?yán)�馬的力，從而對(duì)牛頓第三定律產(chǎn)生懷疑。所以教學(xué)中針對(duì)這種問題設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：2個(gè)滑塊，2個(gè)輕質(zhì)彈簧秤，使一個(gè)彈簧秤兩端分別固定在兩滑塊上，用另一彈簧秤拉動(dòng)連在一起的木塊，去演示使一物塊前進(jìn)時(shí)，另一物塊同時(shí)前進(jìn)，通過彈簧秤顯示兩物塊之間相互作用力，這樣就可以排除學(xué)生形成的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解牛頓第三定律。

　　在“自由落體”一節(jié)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)任何物體做自由落體運(yùn)動(dòng)從同一高度豎直落下時(shí)，不同的物體將同時(shí)落地很難想象。因此教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“自由落體運(yùn)動(dòng)”是指在只受重力作用下的豎直下落運(yùn)動(dòng)，但在實(shí)驗(yàn)中，不可避免地受到空氣等阻力影響，結(jié)果當(dāng)然不會(huì)完美。當(dāng)然，更重要的是做好演示實(shí)驗(yàn)也就是要重復(fù)“伽利略斜塔實(shí)驗(yàn)”，使學(xué)生建立密度和重力都不相同的物體在空氣中，從同一高度落下，快慢幾乎一樣的事實(shí)，然后對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)加以分析、研究。

　　所以，抓住中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思維特點(diǎn)，充分利用實(shí)物演示及創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)物演示，積極消除學(xué)生的錯(cuò)誤前概念，對(duì)提高物理學(xué)習(xí)效果是重要的。

　　物理模型是物理學(xué)中對(duì)實(shí)際問題忽略次要因素、突出主要因素經(jīng)過科學(xué)抽象而建立的新的物理形象。

　　通過運(yùn)用物理模型可以突出重點(diǎn)，抓住本質(zhì)特征和屬性，可以消除學(xué)生思維方面的片面性和表面性，提高學(xué)生思維的獨(dú)立性、批判性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生能夠?qū)ψ约簭纳�活中形成的樸素物理概念分析區(qū)別，拋棄錯(cuò)誤概念，形成科學(xué)概念。如：伽利略在研究運(yùn)動(dòng)的原因并指出，亞里士多德觀點(diǎn)的錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)想的“理想實(shí)驗(yàn)”就是建立了一個(gè)沒有摩擦的光滑軌道的物理模型。在建立物理模型后，問題便簡(jiǎn)潔多了。

　　這是我在新教材教學(xué)工作中對(duì)以上三點(diǎn)的一點(diǎn)教學(xué)反思。在以后的教學(xué)工作中還要繼續(xù)堅(jiān)持與寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。通過這半年的教學(xué)實(shí)踐我感悟到在新課程下，平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了……。

　　在以后的教學(xué)工作中還要繼往開來，做好教學(xué)反思，寫好課后心得，促使自己成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型的物理教師。

高中的隨筆15

　　在城市的盡頭，在這漆黑的夜，那片天空中仿佛被蒙了一層神秘的霧，而我，卻獨(dú)自在這里。

　　敞開衣襟，讓那夜里特有的冰涼透過心里，涼透腳底。

　　放聲高歌，想要在茫茫的天涯中尋找自己心里的回音。

　　漸漸地，在燈紅酒綠中，發(fā)現(xiàn)自己變得頹唐，而理想，卻是薄霧外的正無窮，不知去了何方。站在那被涼風(fēng)橫掃過的街口，只有片片枯葉在冥冥中掙扎，輕輕的，慢慢的，以輕柔的姿態(tài)飄起了又落下，正如我漸漸凋零的心。

　　曾幾何時(shí)，我曾發(fā)奮圖強(qiáng)過;曾幾何時(shí)，我曾泰然面對(duì)挫折。而這顆被世俗擾亂的心，只有在這樣靜謐的夜，才能察覺到自己的墮落!

　　不知從何時(shí)起，我變了，變得不再那么剛毅了，開始因一件件小事而自暴自棄;我變了，變得連自己都想不到的庸俗了，變得幼稚了!少了往昔那一份淡定，少了心中曾對(duì)理想渴求的夢(mèng)，夢(mèng)呢?

　　被從四面八方飄來的煙塵所銷淡;被那一些俗事所掩蓋;被那一顆不再堅(jiān)毅的靈魂毀了，散了，磨滅了!

　　我不想頹廢，不想讓十多年的努力毀于一旦;我不想寄希望于來世，不想，不想連一片落葉都不如的白白走一遭;我不想讓父母那雙期盼的我，因我而黯淡，我不想在他們被生活蜇痛的心上火上澆油�；赝�走過的十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，父母佝僂了，他們的身體不如我兒時(shí)那樣強(qiáng)壯，他們?yōu)榱宋遥�而俯下身子，只為把我們墊向一個(gè)更高的起點(diǎn)!

　　昔日的我，曾經(jīng)是父母的驕傲，曾經(jīng)對(duì)父母的安排從不說不，什么事都按父母的去做，然后順利的考入了這所心儀的高中。而進(jìn)入高中的我，怎么會(huì)變得那么墜落，怎么會(huì)變得那么脆弱，怎么會(huì)變得那么庸俗，怎么會(huì)做事半途而廢?!

　　難道我真的變了嗎?怎么會(huì)在這黃金年華變得如此頹唐!

　　可凡事必有因果，那些致命的因素呢?現(xiàn)在，我陷入了致命的泥塘;學(xué)習(xí)中的不如意，生活上的處處碰壁，感情上的挫傷，受傷的我找不到動(dòng)力，卻又赤裸裸的暴露在了父母的`呵斥下，最后，我發(fā)現(xiàn)，原來放棄是一種解脫!

　　接著，我開始變了，開始逃課打球，開始了通宵上網(wǎng)，開始了因小事而大打出手，開始了借煙銷愁，開始了在虛渺的游戲中安慰自己。一切又一切的開始，讓我在飛翔中處處碰壁，放棄嗎?就這樣虛度此生嗎?我的初衷呢?

　　生活像一把無情刻刀，改變了我的模樣，同時(shí)，也改變了我那顆不再堅(jiān)毅的心。

　　面對(duì)這蒼茫的夜，面對(duì)黯淡的人生，面對(duì)這時(shí)的狂風(fēng)，這飛舞的葉。我真想在此時(shí)高呼——換回從前的我——那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我。

　　風(fēng)又起了，激起的徒有無盡空虛!

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