幼兒園教育隨筆(匯總15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。你見過的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教育隨筆，歡迎大家分享。
幼兒園教育隨筆1
我喜歡灰太郎
今天早上和小朋友的早間談話，突然想起周日灰太狼和喜洋洋的音樂劇的情況，便問寶寶們，你們周日有沒有去看灰太狼和喜洋洋，孩子們都說沒有去，我想是他們的父母為生活去奔波沒時間顧及他們吧！但是孩子們在電視上都看過的，我便問，你們喜歡喜洋洋還是灰太狼呀?我這一個話題才說出來，孩子們就七嘴八舌的說起來了，突然一個響亮的聲音鉆入我的.耳朵，我喜歡灰太郎，我說，你為什么喜歡灰太狼呢?他一本正經(jīng)的說，喜洋洋把灰太狼一腳踢到一邊去了！我說，那你不是應(yīng)該喜歡喜洋洋嗎?他根本沒有跟著我的思路走，說，灰太狼的老婆也要吃喜洋洋的，我很驚訝，問，灰太狼的老婆叫什么?那個寶寶很干脆的告訴我，紅太郎。我說，我喜歡喜洋洋和美洋洋，一個班里穿著很洋氣的女孩子也說喜歡美洋洋，我說你們?yōu)槭裁聪矚g他們呢?一個孩子說，因為他們很勇敢和聰明，和灰太狼打架，把灰太狼打跑了，接著是一陣陣的笑聲。
我看著孩子們興致勃勃的談?wù)撝约盒闹械摹坝⑿蹅儭�，感慨到電視上塑造的卡通人物也好還是實際的人物也好，對幼兒的影響總是有一點(diǎn)了，而且還是也會在自己的腦袋里留下美好的一面，還是喜歡美好的，智慧的形象。
所以家人多抽出一些時間陪你的孩子，讓他們的童年都是美好的，你們也會覺得自己的付出沒有白費(fèi)�。�！
幼兒園教育隨筆2
1、換種方式來哄你新學(xué)期一開始，我們就迎來了一群剛剛離開家的小朋友，幾天來教室里都充滿了此起彼伏的哭鬧聲，而毫毫的哭鬧聲就像一顆定時鬧鐘一樣，每當(dāng)我們開始另一個環(huán)節(jié)時，“我要奶奶，我要回家……”的叫聲就會想起，任憑幾位老師怎樣安撫都一概拒絕，把我們幾位老師鬧得筋疲力盡，怎么辦？
翻開新生花名冊，我們才知道毫毫是班上最小的孩子，現(xiàn)在剛剛3歲，平時她的爸爸媽媽工作忙，她都是爺爺奶奶帶著，過著“小王子”般嬌慣的生活，來上幼兒園后巨大的落差讓她不能適應(yīng)，我們跟她的家長進(jìn)行了交流溝通，了解到毫毫雖然年紀(jì)小，但是卻是一個“小能干”，在家里經(jīng)常幫爺爺奶奶做家務(wù)，比如搬椅子、捶背等小事她都喜歡干。找到突破點(diǎn)了，三位老師一起商量著怎樣對付這個“小不點(diǎn)”。
這天，毫毫又在嚎啕大哭，我輕聲地走近她，小聲對她說：“毫毫，老師今天好累呀，你能幫老師一個忙嗎？”毫毫止住了哭泣。兩眼掛淚地看著我�！袄蠋熤篮梁梁苣芨�，想請你幫我把這些書發(fā)給其他的小朋友好嗎？”果然，毫毫答應(yīng)了。他認(rèn)真地完成了我交給她的“任務(wù)”后，還走過來摸摸我的額頭，怕我生病了。過后的幾天我們都十分關(guān)注她，在她要哭的.時候就馬上派她干活,慢慢的，毫毫不鬧了，其余的小朋友也因為沒有了這根“導(dǎo)火索”都忘記了“哭”這回事了。
關(guān)注細(xì)節(jié)，是發(fā)自內(nèi)心對孩子的愛。這種愛與關(guān)懷更能引起孩子們心靈世界的共鳴，更容易走近幼兒的心靈。作為幼師的我們，正是這樣看著孩子們成長，一種欣慰與自豪油然而生……“老師喜歡上幼兒園不哭的寶寶，明天會給不哭的寶寶一朵大紅花！”必要的時候我采取物質(zhì)獎勵。毫毫這時心不甘情不愿的說： “我明天不哭！”……看著這張稚嫩的臉，我摟緊了他。
幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有約束力的集體生活，會使他們束手無策。怎樣使他們盡快熟悉新環(huán)境、新朋友，是一種藝術(shù)，還是多鼓勵，多表揚(yáng)為主。
幼兒園教育隨筆3
我班有一個叫王x的女孩，她長得很漂亮，白白的，瘦瘦的，在我將近一個月的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，和我相處發(fā)現(xiàn)這個孩子總是一個人，在她這個年齡應(yīng)該有陽光和燦爛，總是在她的臉上，而課堂上的注意力不集中�？吹竭@種情況我立即聯(lián)系她的父母，及時溝通。通過了解：原來孩子一直和爸爸媽媽住在城里，然后加了一個弟弟，媽媽忙著把她送回奶奶家，直到是時候去學(xué)校從奶奶家接她。原本內(nèi)向的她覺得父母已經(jīng)給了她弟弟照顧，父母不再喜歡她，所以越來越不喜歡和人說話。我沒有馬上和她交流，而是在我的課堂上問她問題，鼓勵和表揚(yáng)她。課后用她的手和她交流，一開始她總是閉嘴，慢慢地她想和我說話，課后也能看到她和同學(xué)快樂的游戲身影。后來她甚至低聲說，每當(dāng)這個時候，總會有一個燦爛的微笑。上完美術(shù)課，孩子跑到辦公室，給了我一張她畫的照片，畫的不是很漂亮，但有一行字，“老師，我喜歡你�！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子愛誰，只有愛孩子才會教育孩子�！钡腵確，愛是一種情感交流，只有孩子感受到你熾熱，真誠的愛，他們才愿意接受你，喜歡你親近和信任你。
此外，要像老師這樣的孩子，更需要有知識的基礎(chǔ)。與孩子相處是孩子的愛，但孩子們在玩耍和交談中能得到什么？只有在快樂的游戲過程中，生動有趣的課堂中，孩子看到了老師的本領(lǐng)，學(xué)到了很多新的東西，此時的孩子不僅像老師一樣，而且會崇拜——老師是怎么知道一切的？讓孩子能夠真正的想學(xué)習(xí)你的技能，在這個時候，你的老師地位得到了真正的體現(xiàn)。
幼兒園教育隨筆4
今天，我深感大班孩子們的熱情和活力。在課堂上，我與孩子們討論了“友誼”的話題，他們都興奮地分享了自己的朋友和與朋友間的趣事。有的孩子說：“我的朋友總是幫我解決問題�！庇械暮⒆觿t說：“我喜歡和朋友一起玩游戲，因為我們可以互相幫助�！�
我鼓勵孩子們珍惜友誼，學(xué)會與他人合作。同時，我也意識到，作為教育者，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的.是培養(yǎng)孩子們的社交能力和情感素質(zhì)。
課后，我與一位孩子進(jìn)行了深入的交流。他告訴我，有時候他會因為一些小事和朋友發(fā)生爭執(zhí)。我引導(dǎo)他換位思考，理解他人的感受，嘗試以平和的方式解決問題。孩子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他會嘗試這樣做。
今天的教育經(jīng)歷讓我更加堅信，教育不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流和能力的培養(yǎng)。我希望能夠繼續(xù)為孩子們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們茁壯成長。
幼兒園教育隨筆5
隨著孩子年齡的增長，各方面的能力也在不斷地提高。但是我也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子處理人際關(guān)系的能力是越來越弱了，從早上上班到下班，一天之中會接到無數(shù)告狀的聲音。
每天從早操結(jié)束，我的耳邊就不停的出現(xiàn)孩子們的'告狀聲：“老師，韋佳寶打我�！薄袄蠋�，孫炎有卡片�！薄袄蠋�，我的橡皮不見了�！薄ぁぁぁぁぁて鸪�，我們的處理方法是：不斷地詢問，調(diào)解�！凹褜殻悴荒艽蛉�，欺負(fù)小朋友是不對的，跟他說對不起”，“孫炎，你再拿卡片來老師就交下了······”可是，我們的口干舌燥并沒有換來安寧，每天依然告狀聲不斷。
于是我改變對待告狀的態(tài)度和方法，引導(dǎo)孩子自己處理同伴間的沖突，杜絕他們小題大做，張口就告狀的不良習(xí)慣。也為他們解釋了“告狀”一詞的真正含義，讓他們明白并不是所有的告狀都是好的。
經(jīng)過一段時間的觀察，現(xiàn)在班上告狀的聲音明顯減少了，孩子們能主動解決與同伴之間的矛盾。其實有時孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的，成人也應(yīng)該進(jìn)行不斷的反思。
幼兒園教育隨筆6
泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性.原外鄉(xiāng)生土長的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和老師的呵護(hù)下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的`泥工活動也是由橡皮泥代替，時間長了孩子也會厭煩.
這次泥工活動，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時，不知不覺的孩子們圍在了我身邊.一個、兩個、三個泥團(tuán)擺在了地上.甜甜發(fā)話了：老師，您要干什么？我說：你們猜猜看.大多數(shù)孩子說不明白，行行小朋友說：是為我們準(zhǔn)備的嗎？我夸獎：你真聰明，愿意玩嗎？孩子們在一旁拍著手說：愿意！
當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán)啊不用做任何的講解.我做起了小時候――東道上，西道上，都來看我花爆仗啪，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來，耶東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)之后，啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品，一會兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前.帶著孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時，浩浩小朋友說：老師，什么時候再玩？婷婷懇求說：老師，再玩會兒吧？我無奈的告訴他們：以后泥工活動，我們繼續(xù)玩泥巴，好嗎？看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容.
通過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，而且豐富了孩子的知識面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神.
幼兒園教育隨筆7
幼兒園里話環(huán)保教育地球，它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，也是我們生命的搖籃，保護(hù)好地球，是人類造福千萬子孫后代的必然選擇，幼兒園環(huán)保教育隨筆。當(dāng)今世界，環(huán)境保護(hù)日益成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。環(huán)保教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從幼兒園的孩子抓起。所以，在幼兒園進(jìn)行環(huán)保教育是必然的，當(dāng)然教育的方法非常重要，因為方法是否恰當(dāng)，直接影響到孩子接受教育效果的好壞，所以，考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和幼兒園的實際情況，我是從以下兩個方面來對幼兒加強(qiáng)環(huán)保教育的：
1、幼兒日常生活中的環(huán)保。
說起環(huán)境教育，比較符合我們幼兒園的教育方法就是將環(huán)保教育知識滲透到幼兒的一日生活及各種教學(xué)活動中，這樣的方式才能被孩子們所接受。而我們可以把環(huán)保教育作為一個教育主題，再向各個領(lǐng)域進(jìn)行滲透，通過活動的`引導(dǎo)，我們就會將豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到各種教學(xué)和幼兒的一日生活中去。如：我們在大班開展了“我們是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題活動，通過為幼兒園制作各種環(huán)保標(biāo)記，如：禁止吸煙標(biāo)記、垃圾入箱標(biāo)記、不摘采花草樹葉等等。以提醒其他人來注意自己的行為，爭做環(huán)保人。我們還在幼兒園門口放置了一個分類垃圾箱，讓幼兒在平時投放垃圾的時候進(jìn)行識別垃圾的種類，如：可回收垃圾和不可回收垃圾等。通過利用廢舊材料等讓幼兒進(jìn)行美工制作活動，使幼兒學(xué)會變廢為寶的經(jīng)驗，也能廢物有新的認(rèn)識。并懂得要管好垃圾、不亂扔垃圾，知道保護(hù)環(huán)境必須從自身做起，從自身感受中獲得相應(yīng)的環(huán)保知識。
2、與家庭攜手共話環(huán)保。
我認(rèn)為，幼兒園的任何活動都是離不開家長的支持和配合，當(dāng)然幼兒園的環(huán)境教育也應(yīng)該爭取與家庭教育相聯(lián)系。幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長的支持，為了讓家長了解對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性，要求家長配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，我們就利用幼兒園的家長學(xué)校向各位家長分發(fā)環(huán)境方面的學(xué)習(xí)資料，如：《關(guān)于垃圾分類的知識》，還有關(guān)于《生活中隨手可做的環(huán)保小事》等，讓他們從身邊的細(xì)小行為做起，在生活中充分給孩子樹立起良好的榜樣。共同形成環(huán)保意識。還在3月12日那天，我們在幼兒園成功舉行了“我和苗苗共成長”親子植樹活動，這給家長提供了良好的給孩子進(jìn)行環(huán)境教育的機(jī)會讓孩子從小感受到環(huán)保的重要性。另外，我們還鼓勵家長多帶孩子走進(jìn)大自然，一方面讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，吸取豐富的環(huán)保知識；另一方面，讓幼兒了解環(huán)境污染狀況，感受重視環(huán)保的重要性，從而不斷增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識。
因為我們覺得，環(huán)保教育，不僅僅是我們教師和幼兒的事情，應(yīng)該是我們每個人共同的事情。所以，在平時的生活、工作中，只要你稍加留意自己的行為，肯定會給大自然交一份滿意的“答卷”。
幼兒園教育隨筆8
今天搭班老師請假，一個人累的夠嗆，沒辦法，學(xué)前班的孩子了，應(yīng)該更懂事，于是乎，我想了一個辦法，設(shè)定小班長，讓孩子們替我分擔(dān)分擔(dān)，我也好忙里偷閑一會！
我選擇的“小班長”是一個挺愛下座位的人，他的自律能力可不太好，希望給他當(dāng)小班長的機(jī)會，能讓他有所改變，也希望他能以身作則，影響其他的小朋友。
“昊昊，今天呢，蔣老師請假了，就葉老師在教室里，我一個人要看著這么多的小朋友，看不過來，而且我還有好多事情要做，你可不可以幫幫老師呢？”我們老師也可以扮演扮演弱者，來接受孩子們的幫助，其實孩子是充滿著正義感的！
“恩，好！”昊昊用很乖的聲音回答
“那我今天呢，就讓你來當(dāng)我們的小班長，你坐到前面來，你幫老師看著小朋友，讓他們安靜的看會電視，誰吵了呢，就提醒他保持安靜好不好？”我跟昊昊講清楚“小班長”的權(quán)利和職責(zé)。
“好！”馬上昊昊就把凳子搬到前面坐下來了。
剛開始，孩子們還是很安靜的，可是后來沒過多久，就有些躁動了，于是我看見昊昊起身，用手指指了指電視，嘴巴里還念叨著“再吵，我就關(guān)掉電視！”我笑了，這不是我一直對他們強(qiáng)調(diào)的.嗎？有些孩子不以為然，似乎不把這當(dāng)回事，可是這個小班長很認(rèn)真哦！他馬上暫停了電視，很嚴(yán)厲的說道“那個針到了六的時候，你們才可以看電視，現(xiàn)在請安靜！”我看了一下時鐘，偷笑著，這孩子真聰明，完全是在效仿我的策略嘛！連約定的五分鐘都學(xué)會了，這下子，孩子們可就聽話多了。
“他是小班長，他的話就像是老師的話，如果你們不聽的話，下次我請你當(dāng)小班長時，別人也不聽怎么辦？”最后我向孩子們再次介紹了小班長的權(quán)利和職責(zé)，今天的小班長，很棒！讓我大吃一驚呢！
幼兒園教育隨筆9
離園的時間快到了，我讓孩子們把自己的物品收拾起來，快嘴的張靜文突然大喊一聲：“老師，你快來看，這地板上有很多畫！”孩子們呼啦一下就圍過去了。我急忙走過去一看，可不是，不知是誰用水彩筆畫了一些大樹、小草之類的圖案。孩子們都聚集在這些前你一言我一語的說著：“嘿，你看，這棵大樹下面還有兩只小雞呢！還有好多小蟲呢！還有好看的小花……”“這些好看的畫，也不知是誰畫的`？”“是我畫的”邱廉儒小朋友自豪地說。“這么好的畫如果畫在紙上，再貼在墻上，那多漂亮�。 甭犖疫@么一說，邱廉儒小朋友趕緊找來了抹布，變擦邊難為情地說：“老師，以后我畫畫都畫在紙上，再也不畫在地板上了�！�
面對孩子的錯誤，采用正面批評，孩子往往產(chǎn)生心理挫傷、傷害孩子的自尊心，并且教會了孩子處理問題的不良方法。所以，對孩子們出現(xiàn)的問題，利用巧辦法處理，效果還真不錯！
幼兒園教育隨筆10
每次畫畫的時候，總有幾個孩子不喜歡畫畫。有一次，我剛一走進(jìn)活動室，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞！好漂亮呀！”“對呀，真好看！”。何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶。走到跟前一看，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢！
我蹲下來，仔細(xì)瞧，小桌子上花花綠綠的，到底貼上了什么？我還沒來得及問孩子，幾個孩子就爭先恐后地告訴我：“教師，這是用紙剪的花，它可漂亮了，這是我畫的小兔子……�！彼麄兊闹R還真豐富。
孩子就是孩子，對一切事物都感興趣。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖，看來，孩子們所喜歡玩的東西，必須有它的理由和道理。今節(jié)活動正好是美術(shù)課，隨機(jī)教育就存在于我們的.生活中，何不抓住孩子們感興趣的事物，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢！
于是我大膽設(shè)想，對孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩，都很喜歡它，那我們來比賽好嗎？看誰想出的花樣最多，就獎勵他小紅花，教師期待你們更好的表現(xiàn)。”孩子們一聽，更來勁了。
我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料，來用涂好的紙片在上頭粘。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品。輕輕高興地說：“教師，快看我的蘋果花”，真的，我仔細(xì)一看，還真像。我趕緊表揚(yáng)他：“輕輕，你真棒！”這時玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，婷婷讓我看他的蝴蝶花，并且孩子們一個個的比著，孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了。
與此同時，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它、保護(hù)它，要堅持它的干凈、整潔，此刻活動室里成了美的樂園、想象的海洋。
幼兒園教育隨筆11
這天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有梅嘉旺小朋友把菜吐了出來，露出不想吃的表情，這時我急忙走到她身邊，我對梅嘉旺小朋友說：怎麼啦？為什麼把菜都吐出來了？是不餓，還是不喜歡吃這個菜啊？開始梅嘉旺還有點(diǎn)做錯事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜歡吃嗎？他喃喃地說：是，我不愛吃，不想吃，我蹲下來和梅嘉旺說：我們就吃兩口好嗎？這菜個性香，很有營養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，梅嘉旺對我搖了搖頭，露出無助的表情，最終梅嘉旺還是沒有吃。
通過這件事我反思到我平時沒有細(xì)心的觀察梅嘉旺的吃飯狀況，就應(yīng)了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食狀況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會及時與梅嘉旺的家長配合，幫忙梅嘉旺養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信梅嘉旺小朋友以后會更加健康的成長！
幼兒園教師教育隨筆6
“老師，我的愿望是我要一箱的蛋糕，我的愿望是要好多的糖，我要好多漂亮的衣服，我要好多吃的，我要玩具�！痹诤⒆觽兊难壑行履甑亩Y物就是在吃的、玩的、還有愛美孩子漂亮的衣衣。孩子們都說，我愛你，新年老人。隨著孩子們的心聲和新年愿望，新的一年即將到了。
這是一節(jié)孩子們的做做玩玩活動，我拿出新年老人的作業(yè)紙，讓孩子們觀察，“這是誰，你在哪里看到過他”，孩子們開始七嘴八舌的.議論起來了，在孩子們議論的時候我說：“你們要實現(xiàn)愿望可要對新年老人說哦！”孩子們的眼球刷的一下看到我手中的新年老人，你們看今天新年老人漂亮嗎？聰明的孩子一下子就發(fā)現(xiàn)老爺爺沒有胡子，我說那怎么辦，孩子們有的說畫、有的說粘，我說我們來撕吧，于是我就示范給孩子們看，怎樣來撕新年老人的胡子，孩子們看得似乎很認(rèn)真，我說就像我們撕面條一樣的撕，每根胡須都要一樣大小，撕到老爺爺?shù)淖彀瓦@里哦，于是我就將作業(yè)紙發(fā)給孩子們，孩子們拿到后波不急待的就進(jìn)行撕紙活動，結(jié)果速度快的孩子等我沒有轉(zhuǎn)身就已經(jīng)撕了一半了，可胡子是少了好幾根，地上的碎紙也碎紙多了起來，這樣的活動還能進(jìn)行嗎，孩子們的撕紙的能力能在這個活動中很好的體現(xiàn)嗎。在這個時候我還停。怎樣才能跳動孩子們的積極性，很好的完成自己任務(wù)呢？你們這么愛新年老人，新年老人跟我說了悄悄話，你們喜歡聽嗎？于是我拿著示范的新年老人說，他喜歡我這樣的胡須，一根一根一樣粗，而且沒有碎掉，我很愛漂亮，我的胡子也要是漂亮的，如果你不好好的撕，新年老人不喜歡的話你就得不到你想要的新年禮物了，這樣孩子們就急了，好多孩子認(rèn)真起來，還有的在互相提醒，你這樣的胡子老爺爺不喜歡的，老師，你看他的胡子太短了，一節(jié)有趣的做做玩玩的活動得到了很好的效果。
我班孩子的撕紙是特色，但是孩子的年齡小，撕紙能力還有一定的局限，每次撕紙活動的時候總是東看西看，結(jié)果撕得總是亂七八糟，作品也不是很理想，新年老人是一節(jié)很簡單的活動，原以為孩子們在撕面條的活動上能將胡子撕得很好，可是到孩子們的手中卻變得很難了。怎樣引起幼兒在活動中的興趣，發(fā)揮很好的教學(xué)效果，這還需要老師在活動中的靈活運(yùn)用，如果我只是一味的讓孩子自己撕，這樣孩子們的能力不能得到一定的發(fā)展，而且撕紙活動只會定在一種形式上，在老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，孩子們的能力在活動中快樂的發(fā)展，教師也會教的很輕松。
幼兒園教師教育隨筆7
午餐過后，孩子們要摞好椅子在孫老師的帶領(lǐng)下出去散步，這時，皓皓突然大哭起來，孫老師連忙上前詢問發(fā)生什么事了，可是皓皓哭的稀里嘩啦說不出話，只是指著凱凱，而凱凱則一臉緊張，用手絞著衣襟不說話，為了不耽誤大家的散步時間，孫老師讓正在打掃衛(wèi)生的我處理一下，就帶其他孩子出去了。
我讓他倆先穩(wěn)定了一下情緒，然后仔細(xì)詢問，原來事情的起因是因為一把椅子！當(dāng)他倆吃完飯后就各自把自己的椅子搬到了活動室的后面，然后就去喝水如廁了，等他們回來時，正好老師讓大家摞椅子散步，擺在一起的兩把椅子，皓皓認(rèn)為這把是自己的就要去搬，凱凱也認(rèn)為這把是他的也要去搬，結(jié)果兩人同時抓住不松手，旁邊一把卻誰都不要，堅定地認(rèn)為自己沒搬錯，接下了就發(fā)生了開頭的那一幕。
我蹲下身來，請他倆仔細(xì)觀察兩把椅子有什么不同，他倆搖了搖頭說沒有不同，我又請他倆把每把椅子坐了一下，問他們有什么不一樣的感覺，他倆又搖了搖頭。我說：“既然是一模一樣的兩把椅子，你們?yōu)槭裁匆獱幠�？你們這樣做第一失去了朋友，第二失去了散步的機(jī)會，還記得老師講的《小羊過橋》的故事嗎？你們剛才的做法和兩只小羊是不是一樣呀？”兩個孩子面面相覷，不好意思的笑了。我說：“現(xiàn)在你們該怎樣做呢？”他倆同時把手伸向了剛才爭的那把椅子，然后又同時松開手去搬另一把，我們?nèi)齻�人都忍不住笑了起來。最后倆人親親熱熱的一人搬一把椅子走了。
作為幼兒教師，每天處理這樣的“雞毛蒜皮”不計其數(shù)，說實在的，我也不是火眼金睛，我也不知道到底哪把椅子是皓皓的，哪把椅子是凱凱的。但是，這件事情的發(fā)生，讓我看到了孩子們之間發(fā)生矛盾時的反應(yīng)：不知道謙讓，不會主動積極的解決，只會采用哭的方式來引起老師的注意。通過這件事使我認(rèn)識到，在今后的教育中，我們應(yīng)該從引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)解決問題這方面入手，多采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，培養(yǎng)孩子解決同伴矛盾的能力，逐步提高孩子的交往能力。
幼兒園教育隨筆12
今天中午午飯后，我?guī)е∨笥褌冞M(jìn)行餐后活動，我們圍起來講故事，〔原創(chuàng)小詞〕九張機(jī)·青衣（自我挑戰(zhàn)之作，請大家不吝。，我邀請了幾位小朋友出來講故事，小朋友們都聽得津津樂道，黃文錚的一個有趣的故事《螃蟹與鴨子》引起了小朋友們的一場爭辯。
黃文錚小朋友的故事內(nèi)容大略是說：螃蟹與鴨子競賽跑步，最后一起達(dá)到終點(diǎn)，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式?jīng)Q議勝敗，鴨子死也不干，他說：“剪刀、石頭、布我一定不會贏�！甭犃诉@個故事我突發(fā)其想，我問了小朋友一個問題：“為什么鴨子逝世也不干呢？”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的的手就是鉗，所以螃蟹一定會贏鴨子。就因為我的'這個簡單而隨便的問題的提出引起了小朋友的爭論，吳京樵說：“如果鴨子跟馬比賽的話，鴨子就不會輸，因為馬的手是馬蹄�！秉S文錚立即說：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，無聊十分。，那就會跑贏鴨子，還哪用猜拳來決定輸贏呢！”肖蘇婧小朋友說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會贏�！辈軙詵|小朋友說：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就肯定會輸�！毙∨笥褌兡阋谎晕乙徽Z地越說越起勁。
幼兒園的課程就是這樣，不必特定的時間也不用特定的教養(yǎng)內(nèi)容，就是一個小小的故事，一個簡單的發(fā)問，小朋友的思維與語言能力就從這里得到了表示和提高。
幼兒園教育隨筆13
有一個女孩叫小明，長著圓圓的娃娃臉，常常的睫毛，大大的眼睛，一笑兩個小酒窩，特別可愛，平常一聽見音樂渾身都能動起來，樂感特強(qiáng)，是他們班的舞蹈主力。
這孩子中午在幼兒園就餐，吃飯、站路隊、玩耍都特別好，唯一讓老師操心的是孩子的.午休，小朋友睡前老師講故事，她也不聽，就是自己在鬧，一會兒下床拿鞋子扔到床底下，一會兒又把被子疊起來再伸開，一會又把小腳丫翹起來數(shù)數(shù)，一部分孩子睡著了，她不睡，大部分孩子睡著了，她還不睡，自己玩呀鬧呀，值班老師沒辦法，抱著她，哄著她，她終于睡著了，值班老師也松了一口氣，輕輕地把她放在床上，她睡得那個香甜啊，小臉紅撲撲的，小嘴嘟嘟著，有時睡夢中還咯咯笑起來，大概是做了什么好夢。
可是，起床時間到了，老師把她叫醒，讓她起床時，她可就耍起來賴來了，哭著鬧著不起，老師去抱她，不是用手抓，就是她用腳踹，說不定在踹的同時，一泡尿就全都撒到褲子里面了，然后是老師打電話通知家長，家長匆忙來送衣服，老師又急忙給她換衣服......幾次三番，老師疲憊，家長也有意見了。漸漸地值班老師得出了經(jīng)驗：把她叫醒后，不管她哭不哭，先把她往廁所里面抱（我們的活動室、洗手間是一體的），先把她撒尿，這樣就不至于把尿撒在褲子里，等尿撒完了，孩子也就不哭，醒了。
如今的小明啊，可懂事了，自己吃飯，自己睡覺，還能去幫助小朋友穿衣服，就好像一個小大人。
幼兒園教育隨筆14
幾個媽媽坐在一起,話題自然就扯到這個月的焦點(diǎn),孩子入園。小峰媽媽說“小峰真叫人頭疼,在家里好好的,一到幼兒園門口就大哭大鬧,沒有辦法,我就連哄帶騙,推給老師就走,真沒辦法”。
文杰媽媽接過話茬“我家文杰也是這樣,不過我有絕招,只要她哭鬧,我就打他,看誰厲害。他可怕我了”。
辛炎媽媽開口了“我家辛炎也是這樣,一聽到幼兒園就哭鬧不止,我一不哄,二不打,而是不理睬他,等他情緒穩(wěn)定以后,再慢慢講道理,這種方法很有效,辛炎現(xiàn)在很懂事了,說上幼兒園,也不哭鬧了”。
幾位媽媽碰到的問題和處理方法是很典型的,哄騙的方法是普遍的,日久天長,孩子會變得不講道理,對家長產(chǎn)生不信任,打的`方法也是常見的,孩子一哭鬧,家長就冒火,打一頓再說。久而久之,孩子就會變得無自尊心,無自信心。
還是辛炎媽媽的方法值得借鑒,孩子的哭鬧只是一時的試探,在觀察大人的臉色和行動,當(dāng)孩子的情緒平定后,再給他講一些道理,不哭不鬧不是好辦法。
我和字寶寶交朋友
我鎮(zhèn)幼兒園為創(chuàng)造孩子們認(rèn)識漢字的良好環(huán)境,教師們把各室內(nèi)的各種物品上寫上物品的名稱,在室內(nèi)的玩具上、各種花草樹木上也都寫上名稱貼上了,幼兒園里處處有漢字,并且教師還創(chuàng)編了一個《我和字寶寶交朋友》的游戲�；顒尤嬲归_,更激發(fā)了孩子對認(rèn)識漢字的濃厚興趣,在幼兒園的孩子一學(xué)期下來能認(rèn)識一百多個漢字,得到了家長的好評。
幼兒園教育隨筆15
水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要老師和家長共同重視，共同配合。 所以在幼兒園針對孩子的喝水的問題，根據(jù)幼兒的實際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平時，在規(guī)定的時……
水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要老師和家長共同重視，共同配合。 所以在幼兒園針對孩子的喝水的問題，根據(jù)幼兒的實際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平時，在規(guī)定的時間讓孩子喝水，但也未必能滿足所有幼兒對水的需求，他們隨時有渴的需求。幼兒天性又活潑好動，注意力不集中，一玩起來什么都會忘了，所以在幼兒活動中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時，必須教育幼兒在喝水的時候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說笑，避免嗆著，如果人多的'時候，要求幼兒排好隊，不能推讓，學(xué)會互相謙讓。
要讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，形成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭取家長的配合，共同提高幼兒的生活自理能力。有的家長在幼兒園里叫孩子喝水的時候，沒有讓孩子自己去拿杯子開水，而是家長一手包辦，于是我走過去對孩子說:"我們現(xiàn)在是中班小朋友了，自己能做的事情應(yīng)該要自己做，是嗎?"然后孩子接過杯子自己喝。因此和家長互相溝通對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是有很大幫助。
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