幼兒教育隨筆[合集3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編整理的幼兒教育隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒教育隨筆1

　　美工區(qū)活動(dòng)開(kāi)始了，平時(shí)只喜歡搭建區(qū)的趙張家洋小朋友很意外的選擇了美工區(qū)，于是，我特意觀察了他的活動(dòng)。

　　可能是由于最近美術(shù)課上孩子們畫了全家福，孩子們很喜歡畫全家福的甜蜜感。進(jìn)入美工區(qū)，大部分孩子都選擇用彩筆畫人物。周子陽(yáng)小朋友開(kāi)始用水彩筆畫自己的全家福，一個(gè)大腦袋，長(zhǎng)上一些豎起來(lái)的直發(fā)。他很開(kāi)心自己的作品，繼續(xù)創(chuàng)作。直到畫完了一個(gè)人物，他說(shuō)是爸爸。興奮地和旁邊的趙張家洋小朋友炫耀道：“看我的爸爸，頭發(fā)好看不?”趙張家洋正愁著不知道如何下筆呢，看到了周子陽(yáng)的作品，先是愣了一下(其實(shí)他在看周子陽(yáng)的畫)，突然大笑說(shuō)：“你那是螃蟹嗎?”周子陽(yáng)看了看自己的畫說(shuō)：“這是我的爸爸，你看，這是他的頭，這是他的眼睛、鼻子、嘴巴，還有頭發(fā)呢�！壁w張家洋還是在笑周子陽(yáng)，不過(guò)，都不說(shuō)話了。周子陽(yáng)有點(diǎn)不高興，不過(guò)還是繼續(xù)畫他的作品。而趙張家洋呢，臉上流露出洋洋得意笑，準(zhǔn)備畫畫了。

　　真想看看他要畫什么。過(guò)了一會(huì)，安靜的教室里，一聲“看我的螃蟹”引來(lái)了大部分幼兒的'圍觀。不過(guò)很快幼兒都各自玩自己活動(dòng)。我趕快走過(guò)去，他就抓著我說(shuō)：“老師，你看我畫的螃蟹，我畫的�！蔽铱吹降氖且粋�(gè)圓圓的身體，旁邊張了超過(guò)八條腿的螃蟹。不過(guò)還挺像。于是我鼓勵(lì)他說(shuō)，你畫的螃蟹身體真像真好看，螃蟹的腿也像是要爬走了一樣，你再給它長(zhǎng)上兩個(gè)大眼睛吧。于是他很開(kāi)心的在完成作品。而周子陽(yáng)的人物畫也很不錯(cuò)，同樣的也鼓勵(lì)了他。

幼兒教育隨筆2

　　今天快樂(lè)舞臺(tái)活動(dòng)的內(nèi)容是：彎腰、轉(zhuǎn)腰。我請(qǐng)孩子們欣賞音樂(lè)《小鐘》，我問(wèn)：“音樂(lè)里唱的是誰(shuí)?”孩子們興奮地說(shuō)：“唱的是滴答滴答的小鐘�！蔽冶阕穯�(wèn)：“如果要我們用肢體動(dòng)作可以怎樣表現(xiàn)小鐘呢?”

　　有的說(shuō)：“我用兩只手轉(zhuǎn)圈作小鐘里的時(shí)針和分針。”

　　有的說(shuō)：“我盤腿坐在地上身子左右擺像我爺爺家大鐘下面的擺動(dòng)錘�！�

　　(欣賞音樂(lè)引起孩子們的注意力，同時(shí)激發(fā)孩子們的想象力用肢體表現(xiàn)。)

　　孩子們說(shuō)了那么多，于是我請(qǐng)他們欣賞我?guī)��?lái)的舞蹈并提出要求：“看老師做了哪些動(dòng)作?”我隨著音樂(lè)跳了起來(lái)。

　　孩子們看后說(shuō)：“老師做了左右搖擺的動(dòng)作，你還朝左轉(zhuǎn)朝右轉(zhuǎn)了�！�

　　我說(shuō)：“你們看得可真仔細(xì)，你們說(shuō)我做了左右搖擺的動(dòng)作在舞蹈里叫‘彎腰’，我朝左轉(zhuǎn)朝右轉(zhuǎn)的動(dòng)作在舞蹈里叫‘轉(zhuǎn)腰’，記住了嗎?”

　　(教師示范幼兒將所看到的動(dòng)作說(shuō)出來(lái)，我起到梳理的作用規(guī)范舞蹈術(shù)語(yǔ)，提高孩子們的舞蹈素養(yǎng)。)

　　首先我請(qǐng)孩子們交叉盤坐,旁按手準(zhǔn)備, 出示圖片兩張。

　　于是，我請(qǐng)小朋友跟著圖片做一做。我來(lái)回的巡視了一遍，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子已經(jīng)知道彎腰的'動(dòng)作要領(lǐng)了�？墒撬齻儗�(duì)轉(zhuǎn)腰都沒(méi)做到位，我便進(jìn)行示范并強(qiáng)調(diào)：“轉(zhuǎn)腰的時(shí)候，兩手還是旁按手，手不動(dòng)，是轉(zhuǎn)腰時(shí)帶動(dòng)手也轉(zhuǎn)過(guò)去了�！�

　　(根據(jù)幼兒做的動(dòng)作，我利用形象的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒掌握轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作要領(lǐng)。)

　　幼兒聽(tīng)后，我再次巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)天天在轉(zhuǎn)腰時(shí)還是手在擺動(dòng)，我手扶著他的肩，并請(qǐng)他轉(zhuǎn)腰，手不動(dòng)，用腰去帶動(dòng)。他成功了，我再請(qǐng)他自己做，他掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，他笑著對(duì)我說(shuō)：“我會(huì)做轉(zhuǎn)腰了�！�

　　(針對(duì)天天的問(wèn)題，我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)讓他感受到了動(dòng)作的要領(lǐng)。)

　　反思：

　　1、 舞蹈是時(shí)間和空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)思想感情的，因此，我在教學(xué)中就用生動(dòng)的形象去啟發(fā)幼兒。首先，示范動(dòng)作要準(zhǔn)確，節(jié)奏要鮮明，要用飽滿的舞蹈激情去感染幼兒。如：在舞蹈《小鐘》中，我將自己想象成一只可愛(ài)的小鐘，并充分利用自己的肢體表現(xiàn)出來(lái)，從而使幼兒留下了深刻的印象，讓他們也能更投入地進(jìn)行表演。

　　2、 幼兒舞蹈種類繁多，動(dòng)作也各有不同，我在教幼兒新舞蹈時(shí)，先講清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，并遵循有簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，將組合分解成單一動(dòng)作。較難的部分我分解成局部動(dòng)作，然后經(jīng)過(guò)局部練習(xí)、單一練習(xí)再進(jìn)行組合練習(xí)。

幼兒教育隨筆3

　　懷揣著對(duì)幼教的向往和與生俱來(lái)對(duì)孩子的喜愛(ài)，20xx年便投身于開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園這片多姿多彩的新世界。

　　衣怡，她是開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園的一位班主任老師，作為年輕教師的她，她熱愛(ài)教育工作，對(duì)小朋友關(guān)愛(ài)親切，有著高度的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠全身心地投入到教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，勇于探索，一心撲在教育事業(yè)上。她一直說(shuō)，雖然我不能做到盡善盡美，但我能做到盡職盡責(zé)。

　　午睡起床后，她總是喜歡給孩子們梳頭發(fā)。她說(shuō)：“每當(dāng)我給孩子們梳頭發(fā)時(shí)，我們之間的距離拉得更近了。因?yàn)楹⒆觽兛偸沁筮笤�喳地和我說(shuō)個(gè)不停�！本褪沁@樣的一個(gè)生活小環(huán)節(jié)，她就會(huì)利用好這個(gè)機(jī)會(huì)了解孩子，觸摸到孩子的心靈，因材施教，適時(shí)點(diǎn)拔，讓自己和孩子之間更加信任、親密、和諧。

　　大班的時(shí)候，班里一個(gè)靦腆的男孩子，可自升入大班后，上課不專心聽(tīng)講，喜歡與小朋友瘋鬧，于是，衣老師就對(duì)他進(jìn)行了一次家訪。在和他媽媽的談話中得知：爸爸媽媽工作忙，平時(shí)沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴，總是家長(zhǎng)忙家長(zhǎng)的孩子玩孩子的。他媽媽了解到孩子在園的表現(xiàn)后，急得眼淚都要掉出來(lái)了，衣老師叫她不要著急建議她多抽出時(shí)間陪陪孩子，在班里的`時(shí)候，衣老師也會(huì)去帶著孩子做一些靜的活動(dòng)，如看故事書，講講故事，和孩子一起剪紙等等，過(guò)了一段時(shí)間，孩子改變了自己的一些小習(xí)慣，變得活潑、大方起來(lái)。

　　對(duì)孩子，她付出了全部愛(ài)心;與同事，能團(tuán)結(jié)協(xié)作;對(duì)家長(zhǎng)，能適時(shí)溝通交流。她說(shuō)：“我是一名普普通通的幼兒教師，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇，我愿終身在教育這片田園里追逐我的夢(mèng)想，在此放飛新的希望!”

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