小學(xué)教師記錄感悟隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們心中時(shí)常會積累了不少感悟和見解，順其自然的，我們就可以寫一篇關(guān)于感悟的文章。但是，你知道要怎么寫感悟嗎？以下是小編整理的小學(xué)教師記錄感悟隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師記錄感悟隨筆1

　　最近，一個(gè)九歲的美國小女孩火了。因?yàn)樗�做了一件特別牛逼的事兒，以一己之力，喂飽了附近所有的流浪漢。具體來說，就是她覺得流浪漢挺可憐，想要幫助他們，于是就自己在菜園里種菜，把菜分給流浪漢，讓他們不再餓肚子。然后她又建了很多小木屋，供流浪漢居住。

　　她的這一壯舉，不僅真的幫到了流浪漢，還感動(dòng)了很多人，大家紛紛跑到她的菜園里幫忙�，F(xiàn)在，這個(gè)只有九歲的女孩已經(jīng)紅到中國來了，照片上，她一臉自信的笑，還發(fā)出豪言壯語：我相信任何渺小的舉動(dòng)都能改變世界!

　　張口就是改變世界，這讓那些天天想著怎么改變孩子的父母情何以堪啊!面對“別人家的孩子”，父母們除了圍觀和羨慕，其實(shí)也應(yīng)該想一想，自己怎么才能教出這種敢想敢做敢于改變世界的牛逼孩子呢?

　　別覺得這話太大，其實(shí)，這個(gè)小女孩之所以獲得這么大的成功，往往就在不經(jīng)意的一些小細(xì)節(jié)：

　　一、讓自己成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣

　　小女孩之所以萌生種菜的想法，不是空穴來風(fēng)，而是看到媽媽買三明治給流浪漢吃，很受觸動(dòng)，所以也想像媽媽那樣幫助到別人。也就是說，如果不是媽媽去幫助流浪漢，她可能也想不到要去幫助他們，自然就不可能有后面那些事。

　　父母是孩子的第一個(gè)老師，你是什么樣的人，孩子就容易變成什么樣的人。

　　一個(gè)每天抱怨個(gè)不停的媽媽，不可能教出自信滿滿的孩子。一個(gè)遇到事情就退縮，不敢勇敢去面對的媽媽，只能教出一個(gè)懦弱的孩子。一個(gè)言語粗暴毫無教養(yǎng)的媽媽，也不可能教出紳士淑女。

　　身邊很多望子成龍的父母，總是一遍遍對孩子說，你要好好學(xué)習(xí)，你要講禮貌有公德心，遇到不公平的事要勇于反抗，不要向權(quán)貴低頭，不要被金錢誘惑，要勇敢要大膽�？墒�，孩子們在父母身上根本看不到這些品質(zhì)，對這些東西的理解模棱兩可，怎么可能做得好呢?

　　父母天天打麻將，得過且過，毫無斗志，卻希望孩子好好努力，對未來充滿希望。只能說，這是畫餅充饑。他們不是在教育孩子，而是在一廂情愿地做夢。你想讓孩子敢想敢做，那么，你自己得敢想敢做。古人說，有其父(母)必有其子(女)，說得就是這個(gè)道理。經(jīng)過幾千年一代又一代人的驗(yàn)證，絕對是真理。

　　二、讓孩子盡情去嘗試不靠譜的事兒

　　一個(gè)幾歲的小女孩，要靠一己之力，種菜給流浪漢吃，這事兒怎么看怎么不靠譜，她連自己都養(yǎng)活不了好吧。孩子想做的很多事兒，在大人眼里都顯得特別不靠譜。比如我家孩子三歲時(shí)天天哭著鬧著要洗碗，我弟弟家的孩子想在狗窩里種花，鄰居家的孩子路都走不太穩(wěn)想學(xué)滑冰。這種時(shí)候，很多父母的反應(yīng)就是沖孩子嚷：“哎呀，這事兒你做不了，等你長大了再做!”

　　長大了再做，似乎看上去更靠譜一些。但真的長大了，他們還會去做嗎?一次又一次被大人阻攔后，他們已經(jīng)學(xué)會了縮小陣地，明白做越少的事，越不會犯錯(cuò)。

　　但是，這個(gè)美國小女孩的父母沒有阻攔她，默許了她在自家菜園里種菜，隨便她怎么鼓搗，結(jié)果，人家就種出意想不到的驚喜了。

　　我也遇到過一些特別開明的家長(微博)，無論孩子要做什么，只要不是違法亂紀(jì)的事兒，不影響到別人，又不是太危險(xiǎn)，他們都會“縱容”孩子“胡鬧”。甚至，有些家長還會鼓勵(lì)孩子去做一些平時(shí)很少做的事，比如與陌生人搭訕，去發(fā)傳單做義工。

　　這種家長教出來的孩子，往往都有一個(gè)共性，就是特別有想法，特別有主見，膽子也特別大，勇于嘗試任何事，不怕失敗。這樣的孩子，或許學(xué)習(xí)成績不那么好，但都是非常有趣非常有個(gè)性的孩子。

　　讓孩子盡情去嘗試那些不靠譜的事兒吧，萬一有驚喜呢?不管成功與否，對孩子來說，都是可貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、允許孩子自己動(dòng)手

　　這個(gè)美國小女孩自從決定種菜起，所有的事情都是她自己動(dòng)手做的，松土、播種、澆水、施肥、拔草、收割。甚至連小木屋也是她自己動(dòng)手一點(diǎn)點(diǎn)蓋起來的。電鉆、釘槍這些只有大人才會使用的工具，她用得特別熟，簡直就是一個(gè)完美的木工。

　　這在很多父母看來，簡直不可思議，估計(jì)很多人還會腹誹：她父母太沒有責(zé)任心了，一點(diǎn)都不會照看小孩!

　　在我們身邊，看到的`是十歲的小孩還不會系鞋帶，九歲的小孩需要父母幫忙盛飯，八歲的小孩從來沒有擇過一次菜，七歲的小孩連內(nèi)衣也不會換……

　　有些父母總覺得孩子做不好，無論什么事，都不讓孩子去嘗試，而是事事親為，提前做好。有些父母是對孩子極盡挑剔，無論孩子做什么，總能挑出毛病來，漸漸讓孩子失去了動(dòng)手的自信與樂趣。有些父母心疼孩子，覺得他們上學(xué)已經(jīng)很累了，怎么能干雜事呢?不行不行!有的父母害怕孩子受傷，明令禁止他們做一切可能讓自己受傷的事情。

　　看過最離譜的一個(gè)例子，是一個(gè)女孩二十多歲了，都已經(jīng)結(jié)婚了，連雙襪子也不會穿，依然要父母代勞。

　　古人云，一屋不掃何以掃天下，一個(gè)人連身邊的小事都做不好，想改變世界?那不是癡人說夢嗎?

　　其實(shí)，孩子遠(yuǎn)比我們想象的要聰明能干，有些事情，或許他第一次做不好，但十次八次呢?熟能生巧嘛。我身邊就有很多小孩子，修遙控器換燈泡比大人還厲害，大人落了下風(fēng)，往往要說一句：“小孩子學(xué)東西快�！�

　　這倒是句實(shí)話，小孩子正是學(xué)東西的時(shí)候，無論他要做什么，只要不是特別危險(xiǎn)的事，讓他自己動(dòng)手去做吧。不要代替他做，不要阻止他，不要諷刺他，要知道，一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的人，才會在未來得到更多的機(jī)會。

　　再說，這個(gè)過程，對他自信心的塑造也非常有益。

　　四、適當(dāng)給予孩子幫助和鼓勵(lì)

　　美國那個(gè)小女孩做這一切也并不順利，她也曾經(jīng)遇到過幾乎邁不過去的坎。比如蓋房子這事兒，那得多少錢啊，她一個(gè)小女孩，根本不可能有這個(gè)能力嘛。就在她一籌莫展時(shí)，媽媽幫她爭取到了一家非營利性組織的資助，有了這些資助，小女孩的計(jì)劃才得以順利實(shí)施。

　　再牛逼的小孩也畢竟是小孩，很多事情，都會超出他們的能力范圍。這時(shí)候，父母要學(xué)會引導(dǎo)他們找辦法解決，如果有必要，甚至可以不計(jì)條件地幫助孩子。這不但能建立良好的親子關(guān)系，也能大大增加孩子的自信心。并且，在這個(gè)過程中，孩子也會學(xué)到一些解決問題的辦法。

　　很多家長容易陷入誤區(qū)，要么凡事幫孩子搞定，不讓孩子操一點(diǎn)心，要么完全放手，對孩子做的事不聞不問。前者讓孩子失去鍛煉的機(jī)會，后者又讓孩子孤立無援。

　　如果孩子太孤立，遇到問題得不到有效的幫助，可能他就無法堅(jiān)持下去，不得不半途而廢。而如果父母能及時(shí)伸出援手，給予一些幫助和鼓勵(lì)，孩子就會更有信心做下去。這有利于提高孩子的耐性，讓他做事有始有終，不輕言放棄。遇到困難積極解決，不拋棄不放棄，正是一個(gè)人通向成功的基石啊。

　　如果父母做到了以上這些，也許，并不能保證你的孩子敢想敢做敢于改變世界，但是至少，他不會是一個(gè)慫孩子。

小學(xué)教師記錄感悟隨筆2

　　參加了小學(xué)組織的教育講座和家長座談會，感觸頗多。

　　常教授是知名的教育專家，他在講座中主要和家長談了一下有關(guān)教育的基本原則。這些方面主要著眼于大的方向。他同時(shí)還結(jié)合自己的教育實(shí)踐略談了一些教育學(xué)生的技巧。他的講座深入淺出，生動(dòng)感人。我聽了以后，一方面被常教授教育孩子的良苦用心所感動(dòng)，另一方面也給了我一些如何更好地教育孩子成長的啟示。

　　教育孩子是一門科學(xué)，同時(shí)又是一門藝術(shù)。家長在教育孩子的實(shí)踐中，一定要把握住幾個(gè)重要的原則。這些原則包括：注意孩子良好的'生活。學(xué)習(xí)習(xí)性的養(yǎng)成教育，不得無原則地遷就孩子。家長還要看到孩子的長處和內(nèi)心需求。多以增大贊揚(yáng)的態(tài)度來引導(dǎo)孩子。不得經(jīng)常貶低孩子。粗暴地對待孩子。家長還必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。給孩子樹立一個(gè)好的生活、學(xué)習(xí)的榜樣，這樣可以在孩子心靈深處有一個(gè)效仿的對象。家長還得區(qū)別對待男孩子和女孩子。對沒性別的孩子施之不同的教育方法，以塑造男性與女性不同的人格。另外家長必須抽出時(shí)間與孩子一起探討問題，一切交流生活之感受。

　　對比常教授的教育孩子的方式，我在以下方面存在著一些問題。一是批評孩子過多，以至于孩子時(shí)常產(chǎn)生抵觸心理。二是在養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣問題上態(tài)度不堅(jiān)決，原則性不強(qiáng)。三是與孩子一起交流學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)的時(shí)間還不夠多。四是有時(shí)對待孩子有些粗暴，有時(shí)夾雜著些打罵。

　　總之，我要以這次講座為契機(jī)。學(xué)習(xí)一些科學(xué)的教育方法。與學(xué)校老師一起，為孩子的健康快樂成長鋪設(shè)一條光明燦爛的大道。

小學(xué)教師記錄感悟隨筆3

　　面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動(dòng)。讓我走進(jìn)孩子們的世界，和他們一起快樂成長。將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓他們的世界變得更加美麗精彩。

　　每個(gè)孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉，將來都有可能成為這個(gè)世界上的“杰出人物”，而這塊玉是放出光芒還是失去光彩，就得看我們?nèi)绾芜M(jìn)行雕琢，如何進(jìn)行教育!

　　——我的教育格言

　　從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏!愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。因?yàn)榻處煂�學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是神圣的。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的，獨(dú)一無二的世界。”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。一年級的孩子自我意識不成熟的孩子，自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要?jiǎng)e人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使學(xué)生樂于接受，那么作為一名一年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點(diǎn)滴小事入手關(guān)心他們。一年級孩子年齡較小，有時(shí)課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時(shí)我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點(diǎn)水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，上操時(shí)我不忘提醒學(xué)生穿上外衣。有時(shí)同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個(gè)孩子都感受到來自老師的'愛，孩子們也就學(xué)會了去傳遞愛。班里有個(gè)孩子叫劉家，長得又高又大，白白胖胖，如果不說，你肯定不會以為他是一年級的孩子，可能是這特殊的身材給他帶來了自卑感，他不喜歡或者是不敢和別的小朋友們交流，上課的時(shí)候總是我行我素想說就說坐沒坐相，習(xí)慣太差——這是我對他的初步印象。后來開始和他的爸爸媽媽交流了解他的性格和平時(shí)表現(xiàn)，一起制定改善計(jì)劃，每天上課時(shí)都對他額外關(guān)注，偷偷的告訴他能讓同學(xué)喜歡他的小秘密，有一點(diǎn)小進(jìn)步就在班里大肆表揚(yáng)……或許是他感受到了我對他的在乎，或許是漸漸喜歡上了課堂上和大家一起互動(dòng)的感覺，或許是周圍同學(xué)對他的熱心幫助不歧視。有一天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這孩子變了，課堂上聽不到那怪異的尖叫了，教室角落里也找不到那個(gè)蹲著玩兒紙片的小孩兒了，他去哪兒了?他正端坐在自己的座位上認(rèn)真思考老師的問題，他正舉著小手等著發(fā)言呢!

　　然而這些還不夠，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”因此，教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對待工作，對待學(xué)生。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的“工程師”。

　　這就要求教師有坦蕩的胸懷，實(shí)事求是的態(tài)度。在學(xué)生中間有威信的教師肯定有較豐富的知識，是守紀(jì)律、講文明、尊重人、有道德的典范，因而在師生情感交流與合作上具有親和力，但是在學(xué)生中間有威信的教師并不是沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)的完人。要身教重于言教。常規(guī)評比是我校的一項(xiàng)重點(diǎn)日常工作，包括文明禮貌、升旗等內(nèi)容，雖然這些都是細(xì)微的小事，但每一項(xiàng)都是在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我結(jié)合低年級的年齡特點(diǎn)和本班的具體情況，給同學(xué)們提出了明確的要求，并制定了互相監(jiān)督的措施。在這些日常工作中，我以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們自然也就不會放松對自己的要求�？吹浇淌业厣嫌屑埩�，我主動(dòng)撿起來扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學(xué)們都會主動(dòng)撿起來。

　　教師是“辛勤的園丁”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，所以，教師所從事的職業(yè)是圣潔光榮而艱巨的。教師要用自己的汗水、心血和智慧，去精心澆灌祖國的幼苗和花朵，要有教書育人、為人師表的崇高風(fēng)范，求真知、做“真人”，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自尊、自重、自強(qiáng)，用自己的無限忠誠，用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽。

小學(xué)教師記錄感悟隨筆4

　　通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“關(guān)于加強(qiáng)全縣小學(xué)教育教學(xué)工作的意見”，使我對當(dāng)前教育形式有了更清楚的了解，也更加認(rèn)識到我們小學(xué)教師自身存在的不足和面臨的新形勢、新問題以及亟待解決的問題，更加深刻地體會到上級領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村小學(xué)教育的關(guān)注，以及做好農(nóng)村小學(xué)教育工作的重要性。

　　在報(bào)告中，給我印象最深刻的、觸動(dòng)最大的有以下幾點(diǎn)：

　　一、強(qiáng)化常規(guī)管理。

　　報(bào)告中強(qiáng)調(diào)認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，以育人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，在制定教學(xué)工作計(jì)劃、研讀教材、備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，做到腦中有“綱”(《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》)、胸中有“標(biāo)”(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)、目中有“人”(學(xué)生)、心中有“法”(方法)、手中有“技”(現(xiàn)代教學(xué)技術(shù))，達(dá)到以學(xué)論教、少教多學(xué)。

　　二、改進(jìn)教學(xué)方法

　　通過學(xué)習(xí)此報(bào)告，我領(lǐng)會到，教師在課堂上要充分發(fā)揮組織、引領(lǐng)、激發(fā)、點(diǎn)撥、合作、提升的作用，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)教育科研

　　報(bào)告中提出，要加強(qiáng)教育科研。加強(qiáng)教育科研、教育發(fā)展，要以科研為先導(dǎo)，實(shí)施科研興教、科研興校策略，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教育科研要堅(jiān)持以課堂為主要陣地，以常規(guī)教研為載體，把教育科研的課題研究融入教師的日常教學(xué)工作中，使課題研究得到良性發(fā)展。開展課題研究，堅(jiān)持“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的研究思路，提高科研促教的時(shí)效性。

　　雖然我的縣級課題已結(jié)題，又剛剛把研究的低年級識字的`小課題順利結(jié)題，但是，“問題即課題”，在今后的教育教學(xué)工作中，我還會遇到各種問題，所以作為農(nóng)村小學(xué)的一線教師，我決定從自身做起，積極參與科研課改，把教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研究分析，以便更好的促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，使自己盡快成長為一個(gè)具有較高素質(zhì)的專業(yè)性教師。

　　四、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

　　報(bào)告中指出：“提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，是學(xué)校教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿�！笔堑�，我深深體會到，為學(xué)生提供寬松愉悅的生活學(xué)習(xí)空間是多么重要。通過對比報(bào)告中的內(nèi)容，身為人師，我感到肩上的膽子更重了，今后引領(lǐng)學(xué)生成長的道路更明朗了。我決定按照此報(bào)告中精神的指引，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一邊促成學(xué)生更快更好的發(fā)展。

　　雖然擺在我們農(nóng)村小學(xué)教師面前的工作還有很多，要走的路還很遠(yuǎn)，但是此次報(bào)告讓我們感到很溫暖，感到很欣喜。我們將充滿信心和勇氣，為教育的美好明天努力奮發(fā)!

小學(xué)教師記錄感悟隨筆5

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深地知道：百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。教師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師，我感到肩上責(zé)任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時(shí)必須要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，率先垂范，為學(xué)生作出表率，只有這樣，才會贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，從而使教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：

　　一、要潛心練功提升師德。

　　“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”。在小學(xué)教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無私的奉獻(xiàn)，孜孜不倦的追求精神，看到了社會的好形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

　　1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐：認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

　　2、嚴(yán)以律己，注重言行：為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合小學(xué)的審美情趣。

　　3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

　　二、要一言一行彰顯師德。

　　師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵;即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，我作為一名教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入小學(xué)教育。同時(shí)我深深的意識到教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做;要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

　　回顧自己的教育生涯，對師德的認(rèn)識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的認(rèn)知過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，我對自己所擔(dān)負(fù)的小學(xué)教育工作有了新的認(rèn)識。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)教育開始，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的`學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

　　在小學(xué)教育工作中，我始終做到情系學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)孩子。作為一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，積極主動(dòng)地做好抓差補(bǔ)缺工作。針對班級中的優(yōu)秀學(xué)生，我充分發(fā)揮他們在群體中的優(yōu)勢地位，請他們做小老師，為他們提供更大的發(fā)展空間，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢作用。

　　有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶—春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭—燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已!

　　總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起小學(xué)教師的稱號，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會有一份收獲。

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