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中年級教學(xué)隨筆
在平平淡淡的日常中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的中年級教學(xué)隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中年級教學(xué)隨筆1
俗話說“開源引流”，這說明有源頭，不一定就有流水�！霸搭^”要經(jīng)過開挖，方能把“水”引出來。如此看來，教師的作文指導(dǎo)，全在“引”的功夫上。這個(gè)“引”，一頭連著源頭（兒童的生活），一頭連著溪水（兒童的習(xí)作能力）。“引”是從生活體驗(yàn)到書面表達(dá)的轉(zhuǎn)化。如“引”得不到家，“源頭”里自然就流不出“溪水”來了。那么，教師該如何“開源引流”，讓每條小溪都能涓流不止——
一、搭建課堂直接生活材料庫，讓兒童現(xiàn)場實(shí)踐“開源引流”
兒童作文原來就有豐富多彩的生活素材，只是學(xué)生不知道這就是作文的“溪水”，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去開源引流，做到常“引”�！靶隆保@才能讓學(xué)生對身邊的生活有一雙觀察的“火眼金睛”。觀察，教師一定要現(xiàn)場指導(dǎo)，先讓學(xué)生說觀察到的事物，糾正觀察的不足及語言組織的缺陷，使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語言，培養(yǎng)他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉生活素材、及時(shí)認(rèn)真思考的好習(xí)慣，從而提高兒童積累素材的能力。
一次班隊(duì)課上進(jìn)行快樂閱讀比賽，要求是正確、流利、有感情。到了展示成果的時(shí)候了，從“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”到“優(yōu)秀獎(jiǎng)”再到大家都期待的“智多星獎(jiǎng)”。當(dāng)我每一次報(bào)出獲獎(jiǎng)名單時(shí)，都有孩子發(fā)出“哇、哇……”的叫聲，當(dāng)報(bào)到“智多星獎(jiǎng)”時(shí)，班級里不約而同地爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。于是我當(dāng)機(jī)立斷馬上進(jìn)行作文訓(xùn)練：“你們那么喜歡智多星獎(jiǎng)，現(xiàn)在我們在課堂上仔細(xì)地看看你的同學(xué)，你覺得平時(shí)同學(xué)的表現(xiàn)那些人才可以稱得上是‘智多星’呢？”教室里一陣靜默，不一會(huì)兒，有孩子在下面竊竊私語了，我看許多孩子已經(jīng)捕捉到了素材，就趁熱打鐵：“把你想到的都大膽告訴我們吧，但在你說的時(shí)候還要告訴我們在你心目中這個(gè)智多星的外貌特點(diǎn)，利用幾分鐘好好觀察，看誰稱得上是觀察的‘智多星’”？于是幾分鐘后——
生1：我們班的智多星可多了，諸迪洋、謝思怡、趙冰瑩、鐘敏宜……但是最聰明、最勤奮、助人為樂的就要數(shù)鐘敏宜了。
她長著一頭短發(fā)，紅紅的小臉蛋可愛極了，還有那閃閃發(fā)光的眼睛，特別引人注目。
生2：在班里我有一個(gè)好伙伴，她叫徐雨婷，是班里出了名的智多星。
她胖嘟嘟的身子，黑黑的皮膚，經(jīng)常梳著長辮子，一雙大眼睛好像兩顆黑黑的寶石。鼻梁挺挺的，她那愛說話的小小嘴巴里有兩顆可愛的大門牙，只要一笑起來就先露出兩個(gè)小酒窩，可惹人喜愛了！
生3：班里的智多星我覺得就是許亦雯了，她是我最好的朋友，我叫她許許。
她是個(gè)既可愛又聰明，很惹人喜歡的女孩子，她長著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，櫻桃般的小嘴，瘦瘦高高的身體，每天都梳著小辮子。她做起事來可認(rèn)真啦——
……
看來，課堂的寫作生活非常重要，經(jīng)過老師適時(shí)的引導(dǎo)，能讓學(xué)生在課堂上 “動(dòng)”起來，不僅從生活的源頭引來了溪水，而且明白了怎么去開源引流，敏捷地捕捉寫作素材。
二、開發(fā)課余生活多彩材料庫，讓兒童拓展“開源引流”
除了在課堂中挖掘源頭外，還可以讓兒童在豐富的課余生活中，擴(kuò)大視野，開挖習(xí)作的源泉。
教師可以就平時(shí)課余生活中孩子們最多接觸到、最容易引起感知的素材入手，多在日常教學(xué)中找機(jī)會(huì)讀話引導(dǎo)。
學(xué)期始，我給學(xué)生布置了“一句話日記”的作業(yè)，讓學(xué)生將每天的課余生活用一句話的形式記錄下來，有興趣的同學(xué)還可以寫下當(dāng)時(shí)的心得體會(huì)。半個(gè)學(xué)期過去了，我讓孩子們以《課余生活小故事》為題寫下自己記憶最深的一些課余花絮。
如一位學(xué)生寫了《讓座》：
記得一個(gè)星期六的下午，我和媽媽乘5路公交車回家。我一上車就找到了一個(gè)位子坐了下來，沒多久看到一位阿姨抱個(gè)小寶寶也上車了，可是周圍已經(jīng)沒位子了，我連忙說：“阿姨，您坐�！卑⒁陶f：“謝謝�！蔽艺f：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)好多目光投向我，人們說：“現(xiàn)在很少看到小孩子給大人讓座了，這真是個(gè)好孩子。”我聽了心里樂滋滋的，可又挺不好意思，為什么大人會(huì)說現(xiàn)在很少看到孩子讓座了呢？
有一個(gè)孩子寫的是《輪滑樂》：
我有很多課余生活，有游泳、書法、輪滑……我最愛的是輪滑。
我是從今年過年的時(shí)候開始學(xué)的，剛開始的時(shí)候只會(huì)走路，就像老太太那樣，搖搖晃晃的，有時(shí)還會(huì)摔跤。我多么希望自己也會(huì)像別的小朋友一樣滑得很快又不會(huì)摔跤。
有一次，我穿著輪滑鞋到了樓下，看到我的小伙伴們正在速滑，他們滑得真好，就像一群小鳥，我羨慕極了，于是我也學(xué)了起來，滑到一半，我看見一塊小石頭，我來不及剎住，結(jié)果拌了個(gè)四腳朝天，引得他們哈哈大笑。我也笑了起來，可我沒有放棄，幾次下來，我忽然發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑了，真開心��！自從學(xué)會(huì)了輪滑，一有空我就到樓下“飛”一會(huì)兒�，F(xiàn)在的我還是姐姐的輪滑小老師，等她學(xué)會(huì)了，我倆可以進(jìn)行比賽了。
三、季節(jié)轉(zhuǎn)變的大自然，讓兒童快樂感受“開源引流”
一年四季，自然循環(huán)，每個(gè)季節(jié)所帶來的豐富多彩，無疑是我啟發(fā)學(xué)生開源引流的好材料，所以，在不同的季節(jié)，我都會(huì)帶上學(xué)生去野外搞搞小隊(duì)活動(dòng)，同時(shí)在現(xiàn)場指導(dǎo)，先讓學(xué)生說觀察到的事物后，再讓他們及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語言，使他們懂得怎樣仔細(xì)觀察、捕捉素材、認(rèn)真思考、生動(dòng)表達(dá)，從而提高兒童的習(xí)作能力。
如一位學(xué)生去農(nóng)莊秋游后寫下了《秋的聲音》：
聽聽，秋的聲音，一群群大雁飛上天空，“嘎、嘎”……，是告別秋天的話語。
聽聽，秋的聲音，小鳥扇扇翅膀，“嘰，嘰”地叫，是找到了食物，打算喂小鳥了。
聽聽，一陣陣香味飄過田野，果園里的果子成熟了，歡聲笑語，是來農(nóng)莊的游客，忙著采摘。
聽聽，一只只螞蟻在搬糧食，“嘿喲，嘿喲”，為積蓄冬天的食糧而辛苦。
聽聽，秋的'聲音，樹枝搖來晃去，“唰唰”，“唰唰”，這是落葉和樹枝的告別。
《過中秋節(jié)》是另一位學(xué)生寫的：
九月十四日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日----中秋節(jié)。今年中秋節(jié)跟往年不一樣，因?yàn)槭芘_(tái)風(fēng)影響晚上都沒有見到月亮。可是每戶人家還是都沒忘記請?jiān)铝疗牌拧?/p>
吃過晚飯外婆開始請?jiān)铝疗牌帕�。她把�?zhǔn)備好的四盤水果、一盒月餅?zāi)玫疥柵_(tái)上請?jiān)铝疗牌懦鰜怼？墒俏覀兊攘撕瞄L時(shí)間月亮婆婆也沒來，我自言自語地說：“到底要等到什么時(shí)候月亮才出來呀？”話音剛落就下起雨來了，我們只有帶著一點(diǎn)點(diǎn)不開心進(jìn)屋了。
四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活，讓兒童從小直面世界“開源引流”
“人是社會(huì)的動(dòng)物”，兒童當(dāng)然也一樣。我們能不能從小就引導(dǎo)孩子去面對現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，從中獲得豐富的感悟和真切的體驗(yàn)，這對他們?nèi)绾稳肀�、積極地參與生活、學(xué)會(huì)做生活的主人，關(guān)系十分重大。所以，為學(xué)生習(xí)作的開源引流，不可忘記這是重要的一塊。
有現(xiàn)代媒體的傳播，兒童的社會(huì)生活是十分開闊的。為此，我總是努力地在啟發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的大事、小事。孩子們由于審視角度的不同，尋找的素材也會(huì)有不同的角度，常出新意——
這是一位學(xué)生2009年寫的《國慶觀閱兵儀式真棒》：
光陰似箭，日歷也穿上了“國慶裝”。今天——10 月1 日是我們中華民族盛大的節(jié)日，是我們偉大祖國母親——中華人民共和國建國60年喜慶的好日子！
這時(shí)，天安門已是人山人海，樂聲陣陣！一萬多名學(xué)生持著紅色的、黃色的鮮花，組成四個(gè)大字“祖國萬歲”。但是最吸引我的是解放軍叔叔的閱兵儀式！
“咚——咚——咚”這是解放軍前進(jìn)的腳步聲，他們正在踏著雄壯的步伐，沿著天安門廣場前進(jìn)！“咚——咚——咚”多么有勁，多么鏘鏘有力的步伐聲啊！這不是普通的腳步聲，爸爸說：“這是我們國家邁向世界民族之林的聲音！”媽媽說：“這也是祖國改革開放以來取得成就的喜報(bào)聲，是中國人揚(yáng)眉吐氣的腳步聲！
我說：“長大以后我要當(dāng)女兵，一定也要參加閱兵式！”
有一個(gè)孩子在四川汶川大地震時(shí)寫下了這樣一段話：
假如我有一枝神筆，我要給汶川的人們畫許多牢固的房子，讓他們住得安心。
假如我有一枝神筆，我要畫許多錢給那些受災(zāi)的人們，讓他們能買東西。
假如我有一枝神筆，我要給汶川的孤兒畫許多爸爸媽媽，讓他們擁有爸爸媽媽的溫暖。
中年級教學(xué)隨筆2
期中考試成績出來了，盡管早有心理準(zhǔn)備，但我的內(nèi)心還是有些受傷：我教授三、四年級的數(shù)學(xué)課，在這次考試中三年級有一個(gè)女生考了二十多分，四年級有兩個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績不足四十分。
作為一名新老師，我深知自己有太多不足，把這令人心碎的成績的緣由歸咎于孩子，對孩子來說是很不公平的，可為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？這次考試題目中肯，考察全面，而所有的數(shù)學(xué)知識(shí)甚至習(xí)題在課堂上都詳盡地講述過了，為什么還會(huì)有少的可憐的分?jǐn)?shù)呢？而我又該如何幫助這些孩子呢？現(xiàn)在先回想一下這幾個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)吧。
小丹是三年級的一個(gè)小女孩，瘦小的個(gè)子，她比班里大多數(shù)孩子小了一歲。她平時(shí)活潑愛動(dòng)，與別的學(xué)生無異，但總與學(xué)生發(fā)生矛盾，上課遲到，有好幾次甚至連數(shù)學(xué)書都忘在家里，班主任都會(huì)搖頭嘆息：這孩子估計(jì)連上學(xué)是來干什么的都不知道呢�？粗@個(gè)小不點(diǎn)無所事事的樣子，我也很著急。
小睿也是三年級的學(xué)生，他基礎(chǔ)薄弱，基本的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算也常出錯(cuò)，平時(shí)不大愛說話。剛開學(xué)時(shí)，他似乎很怕老師，現(xiàn)在他和我已經(jīng)熟悉了，很多時(shí)候他很愿意和我分享他的故事，但是他的數(shù)學(xué)成績依然讓我憂心不已。
小璇是四年級的`一個(gè)小女生，上課時(shí)活潑好動(dòng)，喜歡積極地舉手發(fā)言，但每次提問到她，她總是答非所問、離題千里，或者干脆勾著頭笑嘻嘻地說：老師，我還沒想好……她的作業(yè)書寫得很認(rèn)真，但常常錯(cuò)誤百出，這是一個(gè)認(rèn)真好學(xué)卻學(xué)不好的孩子，讓老師很心疼。
我又該如何幫助他們呢？難道和很多老師一樣，占用孩子的副課學(xué)習(xí)時(shí)間和大量休息時(shí)間，費(fèi)盡心神、嘔心瀝血，一個(gè)一個(gè)地為這些學(xué)習(xí)困難的孩子補(bǔ)課嗎？但這對于孩子的成長反而是不利的，而老師的精力亦是有限的。
我翻閱了很多資料，上網(wǎng)百度了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在這方面的智慧結(jié)晶，又冥想思索良久，我想，在接下來的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該從以下幾方面做起：
首先，我要更加認(rèn)真充分的備課，突破好重難點(diǎn)。在掌控好課堂教學(xué)的前提下，想方設(shè)法讓枯燥的數(shù)學(xué)理論與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，來源于生活，應(yīng)用于生活，使孩子們愿意學(xué)，樂于學(xué)。
其次，孩子們不愿意學(xué)習(xí)，是因?yàn)闆]有體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，沒有感觸到學(xué)習(xí)成功的價(jià)值。而作為教師，更要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的成就感，讓孩子富有創(chuàng)造力的思考，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)、思考的快樂，比如將作業(yè)難度降低；或者轉(zhuǎn)變作業(yè)形式：寫數(shù)學(xué)日記；畫數(shù)學(xué)；讀數(shù)學(xué)小故事；做與數(shù)學(xué)相關(guān)的腦筋急轉(zhuǎn)彎……
再次，孩子們的能力是不均衡的，我們不能以學(xué)業(yè)上的成績高低來評判孩子的能力。我還要多看到孩子在其余方面的閃光點(diǎn)，以優(yōu)補(bǔ)差。
最后，作為老師的我也要多多看書，潛心修習(xí)，開闊自己的視野，提升修養(yǎng)，陶冶情操，做一個(gè)學(xué)術(shù)淵博，幽默通達(dá)的好教師。
小學(xué)時(shí)期是一個(gè)奠定知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的階段。我不能過多追求分?jǐn)?shù)而劍走偏鋒。
孩子們，希望你們健康成長，學(xué)得快樂，擁有一個(gè)天真爛漫開懷大笑的金色童年！
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