高中語文隨筆15篇（精選）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編整理的高中語文隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中語文隨筆1

　　高中生活在空中匆匆謝幕，來自大學(xué)的通知書徹底宣告高中生活結(jié)束。對(duì)于枯燥又夾雜快樂的高中生活縱然有許多不舍，那又能如何？人總歸逃不出宿命的安排，一切好似一場(chǎng)夢(mèng)，來的那么突然，又走的如此匆匆。

　　當(dāng)我們靜坐冥思時(shí)，那些過往仍浮現(xiàn)在心頭。

　　你們可記得：要交作業(yè)便是一陣狂抄的驚慌。

　　你們可記得，上課睡覺被老師叫起來時(shí)的無奈。

　　你們可記得，高三那年自己沉浸在題海的樂趣。

　　你們可記得，月考成績(jī)不理想時(shí)的不甘。

　　你們可記得，畢業(yè)后離別時(shí)的不舍。

　　雖說大學(xué)能自高中由戀愛，但我還是喜歡高中那純潔般的愛情。

　　雖說大學(xué)老師不嚴(yán)，但我還是喜歡那個(gè)害怕老師的'高中。

　　雖說大學(xué)父母不嚴(yán)，但我還是喜歡那個(gè)在父母眼里還是個(gè)小孩的感覺。

　　生活就是這般無奈，像一場(chǎng)預(yù)設(shè)的宿命，又像一張無法掙脫的大網(wǎng)。

　　高中留在記憶中，大學(xué)已在夢(mèng)中。每天是何其的重要，今天又該做些什么呢？昂首向錢，奔跑在自己選擇的路上，不管內(nèi)心是否彷徨，還是滿身傷痕，既然選擇了遠(yuǎn)方，便要風(fēng)雨兼程。

　　那些逝去的日子，已經(jīng)隨風(fēng)而去，讓我們擁抱告別它吧。愿記憶中青澀的臉龐一直美好。

高中語文隨筆2

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。我們每年都長(zhǎng)大一歲，而每一年中，不變的是四季的滋味。我們?cè)诖禾斓慕k爛里感受希望，在夏天的炙熱中感受熱烈，在秋天的果香中感受收獲，在冬天的飛雪中感受寧?kù)o。

　　春天是播散希望的季節(jié)，是視覺的天堂。最先走向春天的是小巧的迎春花，它米黃色的四片花瓣，好像繁星閃爍在夜空中，十分醒目可愛。接著是高貴的白玉蘭，一只只銀杯中發(fā)出淡淡的幽香。白玉蘭叢中紫白色的丁香開花了，它那一簇簇的十字形小花散發(fā)出醉人的濃香。粉黛色的梨花、潔白的梨花、粉紅的櫻花競(jìng)相開放。春意漸濃花愈艷，牡丹、芍藥如期而至，花朵艷麗飽滿，花瓣重重疊疊，花色數(shù)不勝數(shù)，花香濃郁襲人，奏出春天最美麗的樂章，綻放出生命最絢爛的色彩。

　　夏天是揮汗如雨的`季節(jié)，是聽覺的盛宴。暴雨總是突如其來，豆大的雨點(diǎn)，滾落到荷葉上，摔在泥土里，在水坑里砸出一個(gè)個(gè)小坑。窗外雨嘩嘩地下，打在芭蕉葉上發(fā)出噼里啪啦的聲響，鐵皮屋頂發(fā)出清脆的當(dāng)當(dāng)聲，好像是雨滴造就的打擊樂演奏。鄉(xiāng)村里，白天忙碌的蜜蜂在花叢中嗡嗡地翻飛，知了在悶熱的午后不停地鳴叫。入夜，蟋蟀開始活躍起來，聲音時(shí)高時(shí)低，在墻角、山中和草叢怡然自得地哼唱，稻田里的青蛙也不服輸，蛙聲此起彼伏，好像在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)歌，打破了夜晚的沉寂。人們?cè)诶ハx鳥雀的聲聲唱和中，揮灑著汗水勞碌。

　　秋天是分享收獲的季節(jié)，是味覺的享受。天高云淡，秋高氣爽，金秋時(shí)節(jié)，百果豐收。咬下一口蘋果，清脆的聲音迸發(fā)出來，甜絲絲的汁液滑入口中。金黃的庫(kù)爾勒香梨，口感沙沙的，潔白的果肉中豐富的汁液噴出，沁人心脾。紫色寶石似的葡萄吞入口中，綠色的細(xì)嫩的果肉，慢慢咀嚼，舌尖觸到了噴出的甘甜，將一把石榴塞入口中，鮮紅的汁液在口中肆意流淌，掰幾瓣桔子入口，桔子的汁液浸潤(rùn)滿嘴，絲絲香甜回味無窮。金色的果實(shí)，累累的碩果，是秋天的回報(bào)，更是收獲的歡愉。

　　冬天是團(tuán)聚的季節(jié)，是內(nèi)心的溫暖。蕭瑟的風(fēng)吹落樹梢上最后一片倔強(qiáng)的秋葉，漫天飛舞的雪花讓大地銀裝素裹，山靜了，水歇了，大地漸漸沉寂下來。從結(jié)滿窗花的窗邊往外望，是匆匆回家的游子，披著白色的雪袍，屋內(nèi)暖暖的爐火映著母親的臉。鍋內(nèi)氤氳著羊肉火鍋的香氣，細(xì)細(xì)一嗅，這是團(tuán)聚的味道，是家的溫暖，大家圍坐在爐火旁談?wù)撝�一年來的得失，期盼來年美好的春天�?/p>

　　輕輕走過四季，收獲的不僅是成長(zhǎng)，還有春的花香，夏的呢喃，秋的香甜，冬的涼意，每個(gè)季節(jié)的不同心情和韻味，帶動(dòng)我們每一個(gè)人，跟著大自然律動(dòng)。

高中語文隨筆3

　　在我個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時(shí)候在語文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟高中生生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂，美術(shù)的興趣好比學(xué)語文的興趣濃厚。

　　一，設(shè)音樂，渲染課堂氣氛。音樂能發(fā)展人的思維，能給人以最大限度的聯(lián)想，并且給人無限的'美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力。在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳罚�或配樂朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲，人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　二。插入表演，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，對(duì)高中生來講，如果能采用一種調(diào)動(dòng)其積極性教學(xué)方法，將會(huì)起到事半功倍的效果。孩子的天性就愛動(dòng)，有一種先天的表演欲望，我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。

　　三。安排繪畫，增添課堂情趣。語言文字是一種抽象的符號(hào)形式，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式，而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果。在語文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫，不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內(nèi)容。打破傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式，溝通語文學(xué)科與音樂，美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系，把語文學(xué)習(xí)中的讀與唱，畫，演等有有機(jī)結(jié)合，讓語文課堂＂動(dòng)＂起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，不僅能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且能培學(xué)生廣泛的興趣愛好，全面提升學(xué)生的能力。

　　在我個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時(shí)候在語文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟高中生生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂，美術(shù)的興趣好比學(xué)語文的興趣濃厚。

高中語文隨筆4

　　01、想要寫好語文隨筆，我們首先需要學(xué)好語文知識(shí)。上課認(rèn)真的學(xué)習(xí)，先懂得如何去構(gòu)造知識(shí)體系。

　　02、想要寫好語文隨筆，就需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。我們?cè)趯W(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還要去大量的瀏覽、閱讀課外讀物。

　　03、細(xì)節(jié)決定成敗，想要寫好語文隨筆，我們就要多注意細(xì)節(jié)，不放過任何蛛絲馬跡。平時(shí)在學(xué)校的'時(shí)候，多留意同學(xué)之間發(fā)生的有趣的事情。

　　04、想要寫好語文隨筆，我們還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。生活中多觀察、多留意。

　　05、再有就是平時(shí)不要總是待在家里，多出去走動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。

高中語文隨筆5

　　風(fēng)，灑脫自如，來去匆匆。風(fēng)也有它們自己的生活，或許我們感受不到，但若你變成一縷風(fēng)，隨著清風(fēng)夾著豆麥的氣息，放飛一朵朵蒲公英，或許你也能像風(fēng)一樣生活。

　　站在草地上，仰望天空，絲絲涼風(fēng)拂面吹過，草兒們向風(fēng)兒嫵媚地獻(xiàn)舞。我想，此時(shí)，風(fēng)是快樂的，總是東跑跑，西溜溜，對(duì)世界充滿了好奇，就像剛落地的娃娃們憧憬世界，但是人與風(fēng)畢竟是不同的，人類懷揣著理想、抱負(fù)，背負(fù)著責(zé)任，風(fēng)卻是自由的，無拘無束的，游遍大自然的'，不是嗎？

　　風(fēng)不僅是自由的，它的到來也會(huì)撫慰人的心靈。那天，我靜坐在窗口邊，看著孤零零的試卷，它面色蒼白，但卻殘留著一斑斑血跡。當(dāng)我找不回自信時(shí)，灰心空洞地望著那鮮紅的分?jǐn)?shù)時(shí)，是風(fēng)輕輕地來到了我身邊，輕輕地吹干了我臉龐的淚痕，我仿佛聽見了風(fēng)的絮語：“小姑娘，別灰心啊，要加油呀！”我乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。它這才安心地走了，誰都沒有想到，挽回我自信的居然是風(fēng)兒。從此，我對(duì)風(fēng)就有了特殊的見解，我找回了自信，露出了久違的笑。看著遠(yuǎn)去的風(fēng)，我想它們定是又去更多的地方安慰其他人，我從它們的身上看到了樂于助人的品質(zhì)。

　　風(fēng)更是給人以希望。調(diào)皮可愛的小男孩睜大雙眼，將自己親手折的紙飛機(jī)用力地甩向空中，男孩或是用力過猛，紙飛機(jī)將要載著男孩的夢(mèng)想即將破滅。善解人意的風(fēng)兒恰好路過這里，助上一臂之力，可僅僅舉手之勞，卻讓男孩手舞足蹈，露出童真的笑，挽救了男孩的夢(mèng)想。

　　如果給我一次選擇生活方式的機(jī)會(huì)，我想我可以像風(fēng)一樣生活，無拘無束，善解人意，點(diǎn)燃希望，拋開人世間的雜念，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地去旅行，快快樂樂地幫助別人，掛滿笑容善待生活。你留戀風(fēng)一樣的生活嗎？

高中語文隨筆6

　　【訓(xùn)練目標(biāo)】

　　1、通過寫作訓(xùn)練，了解隨筆的文體特點(diǎn)，掌握記敘性隨筆、議論性隨筆以及說明性隨筆的基本寫法。

　　2、通過寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟能力和觀察能力，并對(duì)之進(jìn)行深入思考，努力使隨筆具有深邃的思想。

　　【知識(shí)技能】

　　隨筆，顧名思義，至少有隨時(shí)筆錄和隨意運(yùn)筆兩重含義。今天的隨筆，既有傳統(tǒng)隨筆的影響，也受到了西方隨筆的啟發(fā)，經(jīng)魯迅、周阿人、林語堂、梁實(shí)秋、豐子愷等散文大家的拓荒，當(dāng)代老中青作家不斷的辛勤耕耘，逐步形成了自己的文體風(fēng)格。在很多時(shí)候，隨筆是個(gè)人情感的載體，也是個(gè)性的表現(xiàn)舞臺(tái)，常常流露出一種自然美。

　　但隨筆并不是一種隨意抒寫的文體，寫作時(shí)也有一定的規(guī)范。它往往從生活中和書本中得題，多為信手拈來，借題發(fā)揮，順勢(shì)點(diǎn)竄，視野比較開闊；談天說地中傳出深刻獨(dú)到的人生體驗(yàn)，左右逢源的淵博知識(shí)。他的思路絕不拘泥于某一點(diǎn)靜觀不動(dòng)，而如行云流水般運(yùn)動(dòng)不止，條理暢達(dá)；它的語言幽默機(jī)智，平易輕靈，有談話風(fēng)，家常味，如長(zhǎng)者閑嗑、朋友晤談。它沒有正襟危坐、一本正經(jīng)的作文架勢(shì)，也沒有，至少表面上沒有精心剪裁、苦心推敲的經(jīng)營(yíng)。其文思常常如“風(fēng)吹林響，泉激石鳴”，即興而生，不求自得；其行文如汩汩山泉，順勢(shì)而下，意到筆隨，不拘一格；其題材可大可小，其篇幅可長(zhǎng)可短，順勢(shì)而成，發(fā)乎自然。

　　一、注意感悟生活，以保證隨筆的質(zhì)量。

　　生活是絢麗多彩的，一滴水，可以讓我們感受到全身的清涼；一朵花，讓我們知道生活的豐富；一縷陽光，讓我們感受到世間的溫暖�！�…而這些正可以觸發(fā)我們創(chuàng)作的'靈感，正是我們創(chuàng)作的源泉，正是我們感悟的種種對(duì)象。在感悟時(shí)，一要注意觀察。這里所說的觀察，不是那種走馬觀花，而是仔仔細(xì)細(xì)地“審視”，要用心去感受所觀察對(duì)象的形、色、聲等，使之成為心靈的一部分。其次，要注意深入思考。我們僅僅看到某一個(gè)對(duì)象，并不是真正地感悟，而是要對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行體驗(yàn)、咀嚼、思考，也就是要不斷地問為什么，并一一回答出這所有的“為什么”，這樣，就可能由小到大，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由特殊到一般，寫出其中的深刻內(nèi)涵，人物也可以表現(xiàn)得很豐滿，小角度可以展現(xiàn)全局，小細(xì)節(jié)可以盡顯本質(zhì)。例如下面這篇文章：

　　孔雀河

　　孔雀河是一條東西流向的河。如果"追根溯源"，它的上游要從發(fā)源于北天山深處的開都河算起。開都河由西向東，注入焉蓍盆地的博斯騰湖�？兹负觿t從博斯騰湖出發(fā)，先向西南拐了一個(gè)小彎，為庫(kù)爾勒、尉犁兩個(gè)城市送去沙漠甘露，然后掉頭向東，一直沿著塔克拉瑪干大沙漠的北緣東去，最后注入羅布泊。

　　新疆這地方，有水就有好風(fēng)光。"開都河——博斯騰湖"是一條銀線墜著一顆明珠；"孔雀河——羅布泊"又是一條銀線墜著一顆明珠。這上下兩個(gè)半截連在一起，形成一個(gè)水系，孕育出了古代北絲綢之路的繁榮文明。

　　這水系的上半截，"開都河——博斯騰湖"一線，如今仍有綺麗風(fēng)光。去年，我曾進(jìn)入天山深處，在巴音布魯克草原見過開都河上游的迷人景色，那里有一個(gè)很大的天鵝自然保護(hù)區(qū)。開都河像一條銀色飄帶，在尤勒都斯高山盆地內(nèi)盤旋，那仙境般的畫面常在電影、電視中見到。博斯騰湖，維吾爾語意為"綠洲"，古稱"西海"。東西長(zhǎng)約70余公里，南北寬約20—30公里不等，是新疆最大的淡水湖，也是我國(guó)最大的內(nèi)陸淡水湖。青海湖比它大，但青海湖是咸水湖。不過，博斯騰湖也并不是純粹的淡水湖，它的奇妙之處在于半邊是淡水，半邊是咸水，只是淡水區(qū)域大于咸水區(qū)域而已。有了博斯騰湖，才有富庶的焉蓍盆地。湖中有鷺、鷗、鸛、鸕鶿

高中語文隨筆7

　　作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，語文貫穿于各科之中，處處可見。語文，就是語言和文字，沒有哪一個(gè)學(xué)科離得開這兩種載體，因而語文的重要性是不言而喻的。何況連母語都學(xué)不好，怎么能妄談學(xué)好語文？語文是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文的最終目的便是人格的提升與情感的豐富，當(dāng)然最現(xiàn)實(shí)的目的就是拿高分，所以關(guān)于語文學(xué)習(xí)，我將之分為五部分：

　　一、語言知識(shí)與語言表達(dá)這一部分對(duì)應(yīng)的就是考試中的前五道題，也是失分較多的.地方。關(guān)于這一點(diǎn)，“無他，手熟而已”，只有在平時(shí)注重積累，準(zhǔn)確理解詞意，切忌模棱兩可，遇到不會(huì)的就查字典，長(zhǎng)時(shí)間的積極才能胸有成竹。

　　二、文字常識(shí)和名句名篇這一部分的課內(nèi)文言文名句和文學(xué)常識(shí)組成，有時(shí)會(huì)涉及課外知識(shí)，范圍廣而雜，所以要求大家增強(qiáng)閱讀量和識(shí)記能力，做到“肚子里有墨水”才能做好這一部分的題目。

　　三、古代詩(shī)文閱讀對(duì)于古詩(shī)，大家從小就開始學(xué)，但要做好古詩(shī)文題目卻并不容易，古詩(shī)文閱讀主要是對(duì)詩(shī)文的理解和對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)，所以要讀懂文意，要了解作者的時(shí)代背景，篩選文中的信息，歸納要點(diǎn)才能回答準(zhǔn)確。對(duì)于文言文，則要理解常見的實(shí)詞和虛詞，結(jié)合文意翻譯句子。

　　四、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文分為文學(xué)和實(shí)用兩類，對(duì)于文學(xué)類要分析作品結(jié)構(gòu)，主要表現(xiàn)手法等，欣賞作品的形象，賞析作品內(nèi)涵，理解作者的思想，對(duì)于實(shí)用類要篩選整理文中信息，把握文章結(jié)構(gòu)，評(píng)價(jià)文中的主要觀點(diǎn)，并提出自己的見解。

　　五、作文對(duì)于這一個(gè)占60分的大題，想要拿分還是很容易的，首先立意要正確，不跑題。其次，組織語言要突出中心，結(jié)構(gòu)要緊密連聯(lián)，運(yùn)用修辭手法使文章更為鮮明，這樣無論文筆好壞，至少不會(huì)拉分。敢竭鄙懷，恭疏短引，僅以遇見，大家姑忘聽之。

高中語文隨筆8

　　他是一個(gè)喜歡熱鬧，卻一直很安靜的男孩子。

　　每當(dāng)家里來了客人的時(shí)候，他會(huì)很有禮貌的去打聲招呼，然后，獨(dú)自走進(jìn)自己的房間，關(guān)上門，把連同門外的喧囂也一起隔絕在外邊。

　　他會(huì)在房間里看書，小說或者散文。看到自認(rèn)為很好的句子時(shí)，他還會(huì)輕聲念出，心情會(huì)很激動(dòng)與興奮。

　　小A是他的同桌兼好友，他們經(jīng)常在一起討論游戲、動(dòng)漫以及小說。小A的口才很好，一般的時(shí)候，總是他坐在小A的旁邊靜靜傾聽，遇到與小A的看法相同時(shí)，他會(huì)頷首稱是，遇到與小A看法不同時(shí)，他也會(huì)說出自己的想法，不過，他們往往都覺得自己的看法是對(duì)的。

　　他的朋友很少。他不喜歡與那些自視甚高的同學(xué)交往，也不喜歡跟那些沒有原則的總是愛討好學(xué)習(xí)好的同學(xué)的同學(xué)交往，因?yàn)樗�非常討厭甚至厭憎這些人。

　　很多時(shí)候，整個(gè)教室中，只剩下他一個(gè)人，形單影只，安靜得仿佛世界的人類全部都突然消失了一般。

　　風(fēng)吹動(dòng)窗外的香樟葉，沙沙作響。

　　夕陽將西方天空燃燒成一片暖紅。

　　夕陽余燼下，飛鳥自窗外成群結(jié)隊(duì)的飛過，霞光灑在它們的羽毛上，仿佛為它們披上了一層火衣，翅膀交疊的聲音響徹在這毫無生氣的空寂的世界里，令這世界顯得更加空寂。

　　彼時(shí)，他會(huì)合上手中的書本，走到窗邊，昂起頭，眸光透過有些灰塵的玻璃，仰望那片他熟悉卻又陌生的天空。

　　他很小的時(shí)候便喜歡這樣仰望天空，他覺得天空每時(shí)每刻都在變化著——比如天空中云朵的形狀與色彩，比如天空的光線明暗程度，比如天空中掠過的流星等等，很多很多。

　　他覺得天空是這世界上最美麗而且有意思的景色。

　　因?yàn)樗�有時(shí)候高遠(yuǎn)，有時(shí)候又似乎觸手可及，因?yàn)樗�有時(shí)候絢爛，有時(shí)候卻又晦暗……

　　因?yàn)樗鼇児挪蛔�，卻又瞬息萬變。

　　在他七歲那年，他一個(gè)人站在露天的陽臺(tái)上，昂起小小的腦袋，面朝那遼闊無邊際的天空，清稚的臉上寫滿認(rèn)真的神色。

　　忽然，鉛云翻滾著匯聚在在一起，如同墨汁宣泄在紙張上，一道銀色的閃電好似一頭粗壯的怒蟒般一下子撕裂開云層，緊接著雷聲大作，大雨滂沱而下。

　　時(shí)值二月，雨水冰冷。大顆大顆透明的冷雨肆無忌憚地敲打在他的臉龐上，迸濺出圈圈水花。

　　空氣里很快便出現(xiàn)一大片綿密的雨幕，如同卷不起的珠簾。

　　雨幕中，他全身濕透，卻依然昂頭面向天空，心里兀自幼稚的想：原來天空也會(huì)有傷心的時(shí)候啊。

　　教室還是寂靜一片，空蕩蕩的，自窗外瀉進(jìn)來的風(fēng)翻動(dòng)課桌上的還未動(dòng)筆的潔白試卷，嘩嘩響。

　　他一個(gè)人佇立在窗畔，背影寥落。

　　此時(shí)，他眼中的天空是一片絢爛。

　　殘陽掛在遠(yuǎn)山上，紅暖的'光芒將云的輪廓染得很是柔和，同時(shí)，也將天空切割成一明一暗的兩面，火紅的晚霞涂滿西方天穹，留給東方天際一片晦暗。

　　校園內(nèi)，香樟樹的濃綠的樹葉在晚風(fēng)中輕輕搖曳，每一枚的葉面上都蕩漾著暖暖的橘黃色。

　　他看著眼前對(duì)于他來說無比美麗的景色，嘴角噙笑。

　　小A不知道什么時(shí)候悄無聲息的走到他的身邊，拍拍他的肩頭，對(duì)他說：“走吧，放學(xué)了�！�

　　他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身與小A一起走出教室，走在霞光滿天的天空下，越走越遠(yuǎn)，夕陽將他們倆的影子拉的很長(zhǎng)。

高中語文隨筆9

　　當(dāng)小雨淅淅瀝瀝連續(xù)多天下個(gè)不停的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的心情?

　　一片片金色的樹葉被掀翻在地，不時(shí)地被路人不經(jīng)意的腳步踐踏;美麗的金色似乎也流出了無奈的眼淚�？諝庵袕浡�著潮濕的水分，一陣陣秋風(fēng)吹過，我們的脖頸不由地感受到一絲絲涼意，打起的傘于是往下壓低些許。走在水汪汪的路上，不時(shí)會(huì)濺起小小的水花，鞋面濕漉漉的，縮在鞋里的腳感到了從未有過的冰涼。抬起頭，望望天，雨仍在下，似乎沒有要停下來的意思。此時(shí)此刻，這不期而至地夾雜著寒涼的“凄風(fēng)苦雨”，是不是會(huì)讓你的心里陡然生出幾分郁悶?

　　沒有人會(huì)為似乎沒完沒了的陰雨而歡呼雀躍，也沒有人會(huì)因太陽被烏云長(zhǎng)期的包裹而歡欣鼓舞。但是，當(dāng)你注意到：天空中不停地飄落著絲絲小雨，五彩斑斕的雨傘在路上川流不息地流動(dòng)，水鳥在雨中的水面起舞抖動(dòng)，樹枝上掛滿了亮晶晶、沉甸甸的鉆石般的小水滴，你的眼睛里還會(huì)仍然閃動(dòng)著迷惘，你的靈魂里還是仍然固設(shè)著郁悶嗎?那絲絲小雨為你清洗著污穢的空氣，為你送來清新;那彩色的雨傘成為雨中一道靚麗的風(fēng)景，它不就是雨中的虹?不懼風(fēng)雨、依然固我的小鳥在水中靈動(dòng)歡悅，演繹著生命的.贊歌;晶瑩剔透的小水滴以它孱弱的軀體無所畏懼地在秋風(fēng)中起舞，自由自在。此情此景，你是不是會(huì)想到，太陽明天早上就會(huì)重新從東方升起，烏云會(huì)飄散，藍(lán)藍(lán)的天會(huì)再次無拘無束地展現(xiàn)出她的純潔和美麗?

　　大千世界，林林總總，其實(shí)，我們的生活中常常會(huì)在那一刻，閃耀著異樣的色彩。當(dāng)無休無止的雨不停的下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雨霧中，高高的電線仿佛在演繹著五線譜的傳說;當(dāng)金色的秋葉飄舞飛落，你是不是會(huì)有一種隨風(fēng)而舞的感覺?當(dāng)蕭瑟的秋風(fēng)即將被凜冽的雪花取代，你會(huì)情不自禁地吟誦起那句著名的詩(shī)句“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄......”;當(dāng)閃耀了一天的太陽慢慢落下，黑暗在那一刻就要降臨，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，漫天的星星已經(jīng)做好了為你作伴的準(zhǔn)備。

　　雨中未必都是陰霾，秋葉浸透了詩(shī)情畫意。當(dāng)有失意或不幸降臨的時(shí)候，換個(gè)角度想一想吧，一切都會(huì)過去。沒有必要為夕陽的沉沉下落而失望，應(yīng)該滿懷希望地去迎接總會(huì)再次從東方透射出光芒的黎明。

高中語文隨筆10

　　很小的時(shí)候，我嫉妒心比較大。嫉妒別人比我強(qiáng)，嫉妒別人的成績(jī)?cè)谖抑�上，嫉妒…�?/p>

　　每當(dāng)我失敗時(shí)，心里酸酸的、臉紅紅的當(dāng)時(shí)在我的心里就是——輸了就丟面子的那種�，F(xiàn)在不同了，時(shí)間匆匆而去，已抹掉的記憶不再回來。我知道，輸了就輸了只要再爬起來，再努力，就是最棒的。

　　六年的光陰就這樣懶散地過去了。我明白我耗費(fèi)的時(shí)間太多，再用剩下的時(shí)間來代替，我想，這必定是彌補(bǔ)不回來的了！如果當(dāng)初我多用些功夫在學(xué)習(xí)上，如果當(dāng)初我聽爸爸媽媽的話，讀懂“時(shí)光容易過，半點(diǎn)不由人”這句話，就不會(huì)在畢業(yè)這是來奮斗了！

　　每天的歲月都不輕松，一個(gè)星期的兩天假期都用來學(xué)習(xí)。想著當(dāng)初，星期1~星期日，只要我一做完作業(yè)就立刻看上電視，玩起電腦！跟現(xiàn)在這幾天比起來，我是多么的輕松！放松自己的學(xué)習(xí)就代表著把自己送上了一條沒有前途的路，我不想長(zhǎng)大了沒有前途，因?yàn)槲倚枰�一個(gè)成績(jī)，一個(gè)代表著我以后事業(yè)，可以炫耀的一個(gè)成績(jī)。

　　臨上初中的.我不免有些忙碌。忙碌著考學(xué)校，忙碌著為初中成績(jī)而學(xué)習(xí)！以前既快樂又憂傷的我，這次變得更為“冷”了。

　　我想我自己很熱情，但是大家都愛說我是個(gè)“冷血?jiǎng)游铩薄Ｎ乙才紶栂矚g蹦蹦跳跳，我也有時(shí)跟個(gè)男生一樣，說出一些讓人意想不到的話……種種，我只是個(gè)平凡的女孩！我徹底被學(xué)業(yè)給打敗了，我想起我曾有著酸甜的一個(gè)日子，幾乎天天如此！我不知道上帝是不是看不過去，讓我漸漸醒悟：沒有好的成績(jī)，就沒有下一片天空！

　　朋友們發(fā)覺我似乎變了許多（只有跟我最要好的朋友才懂），他們都問我，發(fā)生什么事了？你怎么了？……這一句句的安慰語在我耳邊環(huán)繞。

　　親愛的朋友��！雖然學(xué)習(xí)壓著我有些無奈，雖然為以后人生道路弄得有些模糊。但是，請(qǐng)你們不要懷疑，我沒有變，我依舊還是你們?cè)��?jīng)又酸又甜的寶貝！

高中語文隨筆11

　　深海里沒有陽光、沒有溫度、沒有知覺，沒有太陽的日子并不孤單，因?yàn)橛形規(guī)�你的思念，心中的太陽�?/p>

　　——題記

　　感受著身旁冰冷的水流不斷涌動(dòng)，氣壓隨著不斷上升的氣泡增加著，氧氣越來越稀薄。氣壓來回地沖擊著我早已麻木的身軀，仿佛要爆裂一般，一股與生俱來的恐懼感不斷涌上心頭，沖噬著我的神經(jīng)。腦子頓時(shí)一片空白，只知道向上游，想要擺脫這痛不欲生的感覺。

　　不知過了多久，感受到疲憊身軀隨著波浪晃動(dòng)，才緩慢的睜開朦朧的雙眼，任由珠大的雨點(diǎn)擊打著一動(dòng)也不愿動(dòng)的身軀。看著遠(yuǎn)方被暴雨肆虐的海卷起陣陣?yán)藵�，似蛟龍般直沖天際，拍倒在那塊巨大的巖石上，發(fā)出震耳欲聾的悶響，驚得我豎起了全身的鱗片，久久不能平靜……

　　暴雨來的快去的也快，像睡醒的流浪漢，卷起鋪蓋匆匆走了。拖著散架一般的身體緩緩游到岸邊，深深的喘了一口粗氣，呼，終于停了。當(dāng)我回過神來用瞳孔觀望身旁真切的`景象時(shí)，我呆了!緣分的天際上一片黑壓壓的烏云像一個(gè)凱旋的將軍踏著高傲的步伐緩慢前進(jìn)。月亮伸了個(gè)懶腰，悄悄的從雨霧里探出了她皎潔的腦袋，用她神奇的畫筆揮灑在天空、地面、瀲滟的海面上，泛起點(diǎn)點(diǎn)金光，把被黑夜籠罩的天空映得锃亮。海風(fēng)輕輕拂過波光粼粼的海面，它到過的地方都會(huì)留下一道淺淺的水痕，慢慢向外擴(kuò)散開來，又像是一條條皺紋在月光的舒展著，月亮生氣了，藏到了薄如蠶翼的霧里，給她迷人的身段又增添了一份神秘與嫵媚，好不壯觀。

　　身后的叢林傳出“沙，沙”的腳步聲，驚得我趕緊扭動(dòng)著酸楚的身軀躲在海草里。“大概也是來欣賞這壯麗景色的把?”這樣想著，膽怯的把雙眼露出水面，映入眼簾的是一張精美絕倫的臉蛋，粉撲撲的腮紅透過白哲的皮膚顯得格外俏麗，烏黑亮麗的秀發(fā)高高盤在腦后，嬌嫩的雙手疊放在隨風(fēng)飄動(dòng)的褶裙上，粉嘟嘟的小嘴還在微微喘息，跑累了吧?每一個(gè)動(dòng)作都是那么的迷人，像著了魔一般的一刻也不愿意轉(zhuǎn)移開停留在她身上的視線。當(dāng)她看到我，和我對(duì)視的時(shí)候，嘴角張開了一抹弧度，露出淺淺的酒窩，血液瞬間涌遍了我的全身，要沸騰了一般，她那傾城的笑容仿佛纖細(xì)的手指把我的心從身體里輕輕的勾了出來，難道我愛上她了?心跳的頻率和不知所措告訴了我答案。

　　帶著對(duì)愛的追求，帶著對(duì)愛的奢望，帶著對(duì)她的癡迷，沒有考慮任何后果的我擺動(dòng)著充滿力量的身軀騰出了水面，落到了她的身前，用盡全身的力氣興奮的在地面上跳躍著，希望能得到她的接受。撲騰了一會(huì)，就覺得一陣乏力，再也使不上力氣了。第一次離開海里的我才明白這種痛苦，一種要窒息卻想大口吸氣，一種大口吸氣卻吸不到氣的感覺讓我沉沉的暈了過去。不知過了多久，覺得風(fēng)干的魚鱗被一雙溫暖的小手輕輕的托著，睜開雙眼看到那絕美小臉的我再次昏了過去……

　　緩緩睜開雙眼，晃了晃身體，感受著這熟悉又陌生的水流�？吹剿�坐在床邊注視著我，一股莫名的興奮使我歡快的游了起來，還沒動(dòng)兩下就碰到了那看不見卻存在的玻璃，想到了什么，看著她迷人的樣子又忘記了。用尾鰭撥了點(diǎn)水輕輕灑在他秀麗的臉上，引來了她那迷死魚的微笑，霎那間我感到了那本不屬于一條魚的幸福。

　　每天都在享受她帶給我快樂中度過，幸福卻又少了些什么，很不舒服。哦!是自由!

　　在一個(gè)大雨滂沱的晚上，望著她熟睡的容顏，我選擇了離開，帶著眷戀與無奈悄悄的跳出了水面躍過窗臺(tái)，順著被雨水沖刷著的泥濘小路艱難扭動(dòng)，游到了那個(gè)冰冷、寧?kù)o但屬于我的深海。冰冷卻有了溫度，寧?kù)o卻不再那么寂寞，想到她，心頭總是有種溫暖，像太陽照射時(shí)的溫暖。

　　清晨，她吹響了我送她的海貝，呼喚著我，沒有回應(yīng)她并不是沒有聽到，只是，對(duì)不起，我想自由。

高中語文隨筆12

　　靜靜地，我來到這個(gè)世界，在墜地的一瞬間就被賦予了那么多美好的意義：父母的期望，長(zhǎng)輩的重托，在我初醒時(shí)便明確了人生的奮斗目標(biāo)。頗具悲劇性的是，大多數(shù)時(shí)間我都在為實(shí)現(xiàn)某種不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而奔波，停泊在人生的風(fēng)口浪尖，我曾躊躇晦暗的前途，執(zhí)迷羞澀的生活，生活在繁雜的.關(guān)系和耳目中，活躍在強(qiáng)大節(jié)奏感的小圈子里，不能自拔。在當(dāng)下紛繁雜糅的環(huán)境中，有多少人能從浮華中抽出身呢?恐怕是少數(shù)。有多少人從沼澤中爬出，卻撫不掉背后的淤泥。停滯告訴我，靜是最快的向前！

　　歲月更迭，四季輪回。金黃的麥浪告訴我：豐產(chǎn)后的冬天是魔鬼，只能給它們帶來深深地窖里的糜爛。我不禁想問，冬沒有春風(fēng)辛勤的播散，沒有夏雨綿綿的滋潤(rùn)，赤日炎炎的煉曬，更沒有鐮刀飽滿的收割，只有砭骨朔風(fēng)在灰暮下狂亂地?fù)u擺，吹裂了越發(fā)貧瘠的土地。那么，冬天不是毫無意義了嗎？它仿佛是大自然不假思索的、最疏忽的一筆……可是，質(zhì)樸地團(tuán)坐在炕上的農(nóng)民伯伯告訴我，操勞后的冬天是歡慶，難得為他們帶來辛苦一年后的休憩，我不禁點(diǎn)頭。寒風(fēng)沒有讓沃土蕭條，飛雪下落，堆積在沃土上的雪層，隔絕了怒號(hào)的北風(fēng)，新的養(yǎng)分也在默默孕育，源源不斷的能量在沉睡中喚醒；另一方面，農(nóng)戶張燈結(jié)彩，慶祝圓滿的收成，寄托美好的希望，為新一輪的勞作做充分的補(bǔ)給。

　　冷靜的冬與蓬勃的春、喧嚷的夏、碩滿的秋一樣不可分割，但更灑脫，更具智慧。靜有幾分中庸的意味，對(duì)于我這個(gè)變幻莫測(cè)的人來說，時(shí)而銘記在心，時(shí)而卻疏遠(yuǎn)排擠……但愿我能更好地把握靜的道理，使腳下的路少一點(diǎn)跌宕起伏，多一點(diǎn)柳暗花明！

高中語文隨筆13

　　這個(gè)世界被各種各樣的顏色包裹著，在我的心里，“顏色”與“色彩”是兩個(gè)不同的概念，“顏色”是表面的，是用來點(diǎn)綴事物的，而“色彩”，是由人的內(nèi)心決定的。

　　的確，這個(gè)世界的顏色千變?nèi)f化，而實(shí)際上，色彩也是千變?nèi)f化的，不同的人，不同的心情，有著不同的.色彩。

　　春，在我看來不是綠的，而是粉色的，那是一種很溫和的色調(diào)，像花的顏色，給人一種融融的感覺，好像棉花，好想靜靜地躺在其中，一直睡到夏來敲門。

　　夏，在我看來不是濃綠的，我并不喜歡那種綠，但我喜歡夏，夏在我心里，是白色的，就好像耀眼的陽光，燃燒我們的激情，讓我們用汗水來報(bào)答夏。

　　秋，在我看來不是金色，而是灰色。金色象征喜悅，但秋，透出的是一種灰蒙蒙的感覺，就好像去年秋天在鄉(xiāng)下坐在二伯拖拉機(jī)上，吹著秋風(fēng)，啃著饅頭，在凹凸不平的山路間蹣跚的感覺。又像清早淋著秋雨，拾起一片落葉的感覺。我愛秋，愛那種蒙蒙的慘淡的美。

　　冬，在我看來不是白色，而是黑色，這是我對(duì)冬的第一感，大概也是因?yàn)槎�天上學(xué)放學(xué)都是在天黑的時(shí)候，吹著凜冽的寒風(fēng)，給人的印象尤其深刻的緣故吧。

　　寂寞時(shí)，心里是紅色的，無聊。惆悵，給了我這種燥熱的色調(diào)，好像熱血沸騰，然而冷卻，再沸騰，再冷卻，那是煩燥。

　　悲哀時(shí)，心里是黑色的，好像一個(gè)黑洞，體積小，而其密度卻大地驚人，能吸收一切喜悅和快樂，全世界因它而崩潰。

　　快樂的時(shí)候，心里是金色的，不，那不是金色，應(yīng)該是五顏六色，在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)對(duì)世界充滿自信，這時(shí)的世界是個(gè)萬花筒，無奇不有，我會(huì)斗志昂揚(yáng)地去尋找，去摸索。

　　不要讓心中的色彩太單調(diào)，讓它絢麗起來吧，塑造一個(gè)五彩繽紛的世界，自信地走向明天，相信自己：明天會(huì)更好。

高中語文隨筆14

　　面對(duì)新一輪課程改革，使高中語文教學(xué)充滿了新的活力。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對(duì)新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行高中語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對(duì)話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文教學(xué)的要求？

　　我認(rèn)為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。如果離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個(gè)一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。

　　因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的`習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。必要時(shí)，還需要有教師意志的左右。因?yàn)�，高中生�?duì)教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對(duì)他們的成長(zhǎng)是十分有益的。

高中語文隨筆15

　　夏夜來的很晚，一個(gè)人走在校道上，看著那醉人的夕陽，美麗的晚霞，我的心也靜了下來。

　　低下頭，看著自己一步一步的向前走著，來到一個(gè)交叉路口，我停住了。想：該往哪里走呢？猶豫中，突然想到：有的時(shí)候，我們不是也像現(xiàn)在一樣無法選擇嗎？就像選擇專業(yè)一樣，走錯(cuò)這一步，就會(huì)影響這一生。

　　前段時(shí)間，我看過一篇文章：是講訴一個(gè)老師和一個(gè)陌生女孩的故事。一天，這位老師和一個(gè)陌生女孩的故事。一天，這位老師正在家里面睡午覺，忽然，電話鈴聲響起來了。他接過來一聽，里面有一個(gè)粗暴的聲音傳出來：“你家的小孩子偷書，現(xiàn)在被我抓到了，你快來�！彼�回頭看著正在看電視的唯一的女兒，心中馬上就明白什么時(shí)候發(fā)生了，但他還是在由于過后請(qǐng)問書店的地址，然后匆匆過去。

　　當(dāng)他看到大人們正斥責(zé)這一位滿臉淚眼的小女孩的時(shí)候，他一下子沖上去，把小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)過頭對(duì)著旁人說：“有什么事情就跟我說，我是***媽，不要嚇著孩子�！痹谑圬泦T不情愿下，他付清了28元罰款，就領(lǐng)著小孩回家，幫他清理了一下什么也沒問，就讓小孩離開了。臨走的時(shí)候，他還囑咐，如果你要看書，就到阿姨這里，阿姨有好多書呢。

　　小孩子深深看了他一眼，然后跑掉了，從此再?zèng)]有出現(xiàn)過。

　　時(shí)間匆匆而過，多少年后，這位老師早已忘記了當(dāng)時(shí)所發(fā)生的事情，依舊在這里過著平安安詳?shù)纳�活。一天中午，外面響起敲門聲，他打開房門，發(fā)現(xiàn)一位年輕漂亮的陌生女孩，手里拿著一大堆禮物。

　　“你找誰？”他疑惑的問這，但是女孩卻激動(dòng)的`一句話也說不出來。好不容易，他才從女孩的敘述中明白事情。

　　最后，這位老師好奇的問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩搖著頭：“不知道，或許，我會(huì)在沒有辦法走投無路的時(shí)候做傻事，甚至?xí)�死�！?/p>

　　老師怔住。

　　這篇文章重，如果不是這位老師作出了這樣的決定，走了這一步，又怎能改變這個(gè)女孩的一生呢？

　　正確的選擇，正確的步伐，影響著一生。有時(shí)候，我們真的應(yīng)該鄭重選擇未來的道路。

　　我邁開腳步，走出第一步，向著我的人生走去。

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