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教育隨筆-“甜甜”的手指錦集
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀(guān)點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編幫大家整理的教育隨筆-“甜甜”的手指錦集，歡迎閱讀與收藏。
教育隨筆-“甜甜”的手指錦集1
午餐后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)搬著椅子到教室外，自由結(jié)伴，聊天游戲。剛進(jìn)小班的孩子，還不太會(huì)主動(dòng)找小伙伴一起玩，我便用“點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)”的手指游戲鼓勵(lì)大家邊玩邊交談：“點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)會(huì)爬；點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼；點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)會(huì)飛：飛到我的手心里，說(shuō)句話(huà)兒放了你!”孩子們很自然地跟著我念兒歌，和身邊的小伙伴一起做動(dòng)作，當(dāng)念到最后一句“說(shuō)句話(huà)兒放了你”時(shí)，機(jī)靈鬼羽昊大聲說(shuō)：“求求你，放了我，求求你，放了我……”周?chē)暮⒆勇?tīng)他這么一說(shuō)。也都跟著邊笑邊附和：“求求你，放了我……”游戲氣氛瞬間活躍起來(lái)。
“兩個(gè)好朋友在一起，還可以說(shuō)些什么?”我借機(jī)鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。
“我媽媽在家里等著我，你放了我吧，媽媽找不到我會(huì)非常著急的!”
“我們是好朋友，我請(qǐng)你到我家去吃飯!”
“我有一朵很漂亮的頭花，我借給你戴一下!”
孩子們的話(huà)匣子打開(kāi)了，開(kāi)心地談?wù)撈鹚麄兿矚g的話(huà)題。我也特別興奮．在一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)中恰當(dāng)運(yùn)用手指游戲，能很好地調(diào)節(jié)孩子們的活動(dòng)情緒，使孩子們動(dòng)靜交替，保持良好的活動(dòng)狀態(tài)，真好!
有了這樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我開(kāi)始更多地嘗試拓展手指游戲的功能。比如手指游戲“山上有個(gè)木頭人”，最初的時(shí)候，我多是在準(zhǔn)備集體教學(xué)之前，用它來(lái)安定孩子們的情緒，漸漸地，我開(kāi)始運(yùn)用這個(gè)游戲幫助幼兒練習(xí)發(fā)音、鍛煉動(dòng)作控制和語(yǔ)言快速反應(yīng)。游戲的方式也從集體游戲逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓛山Y(jié)對(duì)的同伴游戲。還有手指游戲“親親”，這是根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編的`一個(gè)游戲，“親親爸爸，親親媽媽?zhuān)吒吲d興離開(kāi)家。做做游戲，聽(tīng)聽(tīng)故事．幼兒園也是我的家”。我設(shè)計(jì)了親吻的不同動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子們自己再創(chuàng)編各自的親吻動(dòng)作……孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)親情，體驗(yàn)和老師、同伴在一起的快樂(lè)，親切又溫暖。
有趣，好玩，手指游戲讓孩子們?cè)凇罢f(shuō)中玩、玩中說(shuō)”，讓我更深刻地體驗(yàn)到了游戲?qū)τ诤⒆觽兊囊饬x。
教育隨筆-“甜甜”的手指錦集2
九月開(kāi)學(xué)季，我從畢業(yè)班轉(zhuǎn)回新小班，一切又將從原點(diǎn)開(kāi)始。
早上，我做好準(zhǔn)備在門(mén)口迎接，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見(jiàn)婆婆抱著一個(gè)小小的身影，黑黑瘦瘦的小臉，稀稀落落的頭發(fā)，看不出明顯的性別特點(diǎn)。走近，臉上掛著鼻涕、眼淚，不是那種人見(jiàn)人愛(ài)的樣子。我迎上前去，只聽(tīng)婆婆說(shuō)：“甜甜，快叫老師!”甜甜，女孩子，多可愛(ài)的名字，和眼前的模樣反差強(qiáng)烈。我微笑著說(shuō)：“甜甜早，甜甜長(zhǎng)大了，上幼兒園了，歡迎!”我伸過(guò)手去，想從外婆手中接過(guò)她并表示我的友好、接納，可她倔強(qiáng)地扭過(guò)頭去，“哇”地一聲哭起來(lái)。婆婆趕緊說(shuō)：“我們剛從醫(yī)院輸完液過(guò)來(lái)，剛才一直哭!”“哦，沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系，甜甜是勇敢的孩子!”我依舊保持親切的笑容．“那婆婆陪我們到教室休息一下吧!”我側(cè)身退步，和她保持距離，以此讓她覺(jué)得安全。
她開(kāi)始牽著婆婆的手在教室里走走逛逛，好奇地打量各種各樣的玩具，可是，一碰到我追隨的目光，便立刻躲到婆婆身邊，生怕與我對(duì)視。我沒(méi)有勉強(qiáng)她，有一句無(wú)一句地跟婆婆交換著基本的家庭信息，關(guān)切，但平靜。
頭腦里，時(shí)光流轉(zhuǎn)，那一年的我，因?yàn)榧燃舨怀銎恋耐尥揞^，又扎不起羊角小辮的稀落頭發(fā)，常被人誤以為是個(gè)男孩子。膽怯、畏縮，緊張一切陌生的人和事，其實(shí)，我多需要一雙溫暖的手，一個(gè)親切的笑，別離我太近，看得見(jiàn)就好。
再相聚
每天有規(guī)律的幼兒園生活，讓我和甜甜的接觸多起來(lái)，但她依舊會(huì)時(shí)不時(shí)躲到婆婆身后，拒絕我的觸碰，但偶爾又會(huì)在伸出手來(lái)遞一、兩件玩具．送還一些物品時(shí)看到她嘴角的一絲淺笑，我也會(huì)在游戲或活動(dòng)中故意點(diǎn)到她的名字，“甜甜，甜甜，請(qǐng)你和我抱抱!”“握握手，你是我的好朋友!”她的配合不很自然，偶爾和我的身體觸碰，還會(huì)有一只小手拉上婆婆一路，我壓抑著想要走近她、了解她的愿望，熱情、自然、不責(zé)怨，并盡可能不添加過(guò)多的特殊關(guān)愛(ài)。內(nèi)心里，那個(gè)曾經(jīng)小小的我，也曾如一只驚恐的.小兔，一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)觸碰我敏感的神經(jīng)，不多不少、不遠(yuǎn)不近的愛(ài)剛剛好。
喜相逢
早上，孩子們?cè)诟髯缘膮^(qū)角活動(dòng)游戲，甜甜已經(jīng)能很獨(dú)立地玩耍了，她選擇了一組釣魚(yú)的游戲材料。每當(dāng)魚(yú)竿上的磁鐵碰到小魚(yú)背上的鐵皮。發(fā)出細(xì)微的“啪”的一聲響．她就激動(dòng)地抬起頭來(lái)叫我“高老師!”我知道她高高抬起的手臂是要把成功的喜悅和我分享，我趕緊報(bào)以驚喜的微笑，并豎起大拇指�！案呃蠋�!”“高老師!”她的聲音響亮又清脆，再找不到一點(diǎn)陌生和羞澀。“我們一起玩吧，看誰(shuí)釣得又快又多。”我想用這樣的邀請(qǐng)拉近和她的距離。她很認(rèn)真地點(diǎn)頭，像是得到了莫大的支持和鼓勵(lì)，嘴里念叨著“高老師”，又興致勃勃地投入游戲。
思緒，快速穿越回童年的記憶。在那些歡快的、悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，在老師一次次追問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看”的時(shí)刻，我揣在衣兜里的小手，在強(qiáng)烈的憧憬與渴盼中無(wú)數(shù)次堅(jiān)定地舉起，卻又在現(xiàn)實(shí)的膽怯與緊張中放低、落下。我多渴望老師能看到我、叫住我，讓我在“無(wú)法推辭”的欣喜里，把早已爛熟于心的那幾首歌逐一地唱過(guò)，然后，像一個(gè)閃耀的公主，在老師和同伴的掌聲中驕傲地致謝、鞠躬�？墒牵瑳](méi)有驚喜、沒(méi)有意外，不起眼的丑小鴨注定要承受比別人更多的失望、冷落。
在心里跟自己說(shuō)“再見(jiàn)”，把眼前的甜甜緊緊擁住，她的手纏繞著我的脖子，緊緊的，柔軟又貼心�！案呃蠋熞恢倍己芟矚g你!”她開(kāi)懷的笑意里露出如豆粒般小小的牙齒，那一刻，我仿佛看見(jiàn)另一個(gè)全新的自己。
遇見(jiàn)甜甜，遇見(jiàn)自己。
教育隨筆-“甜甜”的手指錦集3
瑤瑤是個(gè)聰明可愛(ài)的男孩，很討人喜歡。可是她有個(gè)壞毛病，時(shí)不時(shí)地吸手指頭，家人說(shuō)尤其是睡覺(jué)的時(shí)候，非要像吸奶一樣香香地吸著指頭才能入睡。為此，父母和老師常教育她，讓她明白吸手的危害性，同時(shí)也想了很多辦法糾正她的不良習(xí)氣，但都無(wú)濟(jì)無(wú)事。
一天中午，我坐在瑤瑤的小椅子邊，和她親切地交談，我問(wèn)：“你的手指是不是很甜？讓老師也吃幾口吧”說(shuō)著，就抓起她的小手欲往口里塞，她急忙縮回手，一個(gè)勁地說(shuō)：“不甜！”我說(shuō)：“不甜你為什么老是要吸手指頭呢？”我洋裝很想嘗嘗她手指的味道的樣子，她躲閃著不讓?zhuān)@然，瑤瑤很不情愿讓別人來(lái)吸她的手指頭。我突然想到嘗試用這種以毒攻毒的方法，來(lái)糾正她的壞毛病。我告訴她，以后發(fā)現(xiàn)她吃手指頭，老師也跟著一起分享。
接下來(lái)的.日子，偶然發(fā)現(xiàn)瑤瑤在吃手，我們便湊上去假裝要吃，她總是把手藏在身后，表示不再吃手了。就這樣，我們采取的以毒攻毒的方法，慢慢起到了一定的效果，瑤瑤吸手指頭的次數(shù)慢慢變少了，瑤瑤的父母對(duì)此方法表示接受和理解�，F(xiàn)在瑤瑤無(wú)論在幼兒園還是在家里，吸手指頭的壞毛病只是偶爾會(huì)犯
對(duì)待孩子的不良習(xí)慣，教師要注意找到適合的方法，不至于傷害孩子的自尊，不影響孩子的身心健康，就能有效地幫助孩子克服困難，改掉壞毛病.
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