實(shí)用的隨筆作文范例[5篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的隨筆作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

隨筆作文 篇1

　　元旦假期，本是說好跟一要好的同學(xué)聚個(gè)會(huì)，她帶男朋友回家，我也恰巧走了個(gè)親戚，雖然我回來的他還算早，她走的也挺晚，但是都沒有再碰面�；チ粜畔ⅲ何一貋砹�，你回去了嗎？

　　家是一定不回，太怕催婚，面對(duì)眼前的困惑，所以說走親戚也是個(gè)借口，在逃避，我事先打電話說清緣由，因此到親戚家他們就不會(huì)再過多的問我，聊天還是難免聊起來這個(gè)敏感的話題，但都是極力的說我父母的苦衷，說農(nóng)村家里的觀念，又加之跟村里一般大的人都成家，也是著急。

　　我也知道躲是徒勞的，結(jié)婚是必然，只是早晚的問題。人都會(huì)有迷茫的時(shí)候，不同年齡段會(huì)有不同年齡段的迷茫，他講到我姨夫每次郁悶或者找不到方向的時(shí)候就去火車站或者汽車站看那么乞丐，回來就看著輕松多了，我聽后不禁哈哈大笑。卻也覺得有些道理，每個(gè)人迷茫都有發(fā)泄的方法，這個(gè)也不失為一種好的方式了。

　　我下意識(shí)的想到同學(xué)這次回來，她大概覺得現(xiàn)在找我玩會(huì)刺激到我。我剛失戀，她不敢安慰，不敢多說一句，甚至都不來找我玩。當(dāng)然我沒有怪罪她的意思，她也是考慮我的感受，怕觸碰我痛處。又覺得站著說話不腰疼。這是大家從小到大的習(xí)慣，無時(shí)無刻都在比較著，在學(xué)校時(shí)比學(xué)習(xí)，在現(xiàn)在比誰嫁得好，尤其身邊的人，會(huì)更加的.在意。

　　大家很多人的不幸就來源于此，看到別人生活的好就不幸福，看到身邊的同事加薪升職就恨得不得了，這樣會(huì)活的很累，所以說人的生活要不要比較呢，也是要的，比如我姨夫的比較還算理智，這種跟不如自己的人比較，起碼能比出自信和快樂。

　　比上不足比下有余，也就不覺得自己有多慘了。找到了一點(diǎn)心里安慰。那么那些乞丐呢，他們跟誰比，可想而知，他們跟要的比他們多的同伴比，要的多心里多會(huì)罵道幾句。這就是嫉妒，攀比的另一層含義我覺得是妒忌，那些乞丐對(duì)馬路上衣冠楚楚的行人絕對(duì)不會(huì)去比較，他們頂多羨慕。覺得這是別人的生活。人大多都以身邊的人為中心，很少以自我為中心，為更高層次的人為中心去生活。

　　跟自己比，俞敏洪說過，你不要管街上的人走多塊，永遠(yuǎn)有人比你走的更快，也永遠(yuǎn)有人比你走的更慢，在自己力所能及的狀態(tài)下，往前走就好了，說不定慢慢就走到幸福的前面去了。

　　人是改不掉比較的，那么比較之后身邊的人可以激勵(lì)你，給你的是動(dòng)力，不要覺得是壓力，更不是痛苦，你就上升了一大截。請(qǐng)為了自己活著，但是仔細(xì)一想還有那么的親人的目光，又不敢狂出此言�？梢匀ケ容^，每天多看看自己，學(xué)著去跟昨天的自己比較，不要太在意別人的眼光；也不要局限于周邊，大家可以有個(gè)夢想，向著更高層次的目標(biāo)奮斗，只管走著，就不會(huì)那么累了。

隨筆作文 篇2

　　清明到了，也就是春天到了，萬物生機(jī)勃勃，花草樹木開始使勁地生長，一小草正在努力地長高，大樹已經(jīng)開始生長出新的嫩葉�；�呢，一些佼佼者們已經(jīng)開出美麗的鮮花，散發(fā)出芬芳的花香，其余的，大都也已經(jīng)含苞待放，幾場春雨過后，也會(huì)開出美麗的鮮花。

　　我們到了老家回山，發(fā)現(xiàn)一切的變化好大，門前的池塘上布滿了浮萍和荷葉，不過很可惜，這個(gè)季節(jié)沒有荷花，更別說蓮蓬了。如果是夏天，那又是一番美麗的景色，荷葉間，還有兩三只青蛙，發(fā)出“呱呱”的叫聲，時(shí)不時(shí)還伸出舌頭，捕食飛舞的蜻蜓。

　　走進(jìn)院子，發(fā)現(xiàn)院子里的樹都開花了，桃花、蘭花、競相開放，在春天里秀出了自己最美的姿態(tài)。先看看桃花，外邊兒淺紅、越往里邊走越深，中間點(diǎn)綴著兩三根鵝黃的`花蕊，真想讓人折一枝下來細(xì)細(xì)觀賞，又不忍讓它枝折花落。再看看蘭花，那樹雪白的小花，直接碾壓綠葉，都說顏色愈是淡的，花愈有內(nèi)在的芬芳，滿屋子都能聞到蘭花的香氣，還與梅、竹、菊并稱四君子。是啊，它那雪白的顏色，不像牡丹那般艷麗，卻有著自己獨(dú)特的顏色。更有那難得的芬芳，外婆種它，也是想要我們成為像蘭花那樣的君子吧。

　　還有屋外墻上的爬山虎，雖然不會(huì)開花，但也抽出了新的嫩芽，翠綠，綠得沒有一絲雜質(zhì)，像一塊無暇的翡翠。不知何時(shí)，它已經(jīng)悄然爬上屋頂�？粗�這頑強(qiáng)的精神，就讓人不忍將他扯下。

　　突然一聲呼喚：“蔡智銘，挖筍去了！”我于是放下筆，合起本子，拿起鋤頭，去挖筍了！

隨筆作文 篇3

　　擁擠的人群，嘈雜的聲音，高樓大廈已把瘦弱的心禁錮的銹跡斑斑。想逃離世俗的一切羈絆，擷取一味豁達(dá)的清香，背上行囊，常駐在這江南水鄉(xiāng)。

　　古樸的房，柔和的光，還有點(diǎn)綴江南水鄉(xiāng)的烏篷船。或行或泊，行則輕快，泊則閑雅。猶如一凈身世外桃源的智者，不問蒼天多老，不問歲月幾何，不論滄霜桑雨如何蕭瑟，依然守著一份寧靜與祥和。忘卻了昨日的傷痛，忘卻了今日的紛爭，靜靜的享受水波蕩起的溫柔。在夜深之時(shí)，躺在艙中，望著一彎瘦月隱隱約約，象溫婉的女子，嬌羞漣漣。古藤老樹上時(shí)不時(shí)的幾聲鳥鳴，給水鄉(xiāng)增加了些許靈動(dòng)。“小嬌搖著船，唱著那古老的歌謠。歌聲隨風(fēng)飄，飄到我的臉上，臉上淌著淚，像那彎彎的河水，流進(jìn)我的心上。

　　裊裊青霧，恬靜的悄悄將古鎮(zhèn)緊緊的擁抱，像是人生若只如初見的戀人離別的思緒，縈縈繞繞。碧水微漾，暗香浮動(dòng)。是誰在屋檐掛上紅紅的燈籠，難不成是怕剪不斷的紅塵煙雨化作飄渺而點(diǎn)亮?xí)r光的'明燈么？驚鴻易逝，煙花易冷。老去的是容顏，不老的是懷攢著夢想的心。感受身邊每一個(gè)有緣人帶來的快樂與天地共享，感受上蒼賦予自己的苦難與幸福作為的洗禮。親吻江南味道的流水，呼吸靜謐、淡雅的花香。不忍離去。

隨筆作文 篇4

　　又是一年清明時(shí)。時(shí)間過的真快，仿佛昨天還是去年的清明時(shí)節(jié)，轉(zhuǎn)眼又到了這個(gè)季節(jié)。回首之前的一年，感到由衷的茫茫然，似乎什么也沒做過，就這樣過去了。

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛。

　　雨，還是和以往一樣地下著，下著。打著傘來到大街上，孤身一人，就連父母也回家鄉(xiāng)掃墓了。一種前所未有的悲哀與孤寂之感濃濃地籠罩著我。路上行人欲斷魂。但，我似乎也特別喜歡這種孤獨(dú)的滋味。我開始天花亂墜地在雨里幻想，全然忘卻傘已傾斜，人已半濕；全然忘卻春天的雨還是那樣冰冷艱澀。我只是沉浸在自己的那方小世界里，想著、想著。我幻想著一個(gè)丁香一樣的女子，打著油紙傘自雨巷中走來。那丁香一樣的愁結(jié)，丁香一樣的情懷。

　　父母不在的日子是自己的。茶幾上放著一杯香濃的牛奶咖啡，淡淡的褐色中夾雜著膩人的奶油色，好像貓一樣地縮在沙發(fā)中，手上拿著一本《天藍(lán)色的彼岸》——這種時(shí)候總是最適合看那亡魂書的。抬起頭來，看看窗外，想到了長眠于山中的外公外婆，也不知天上的生活怎樣，過的還好嗎？只希望媽媽能替我把這個(gè)不孝順外孫女的祝福帶到。還有爺爺，猶記得在你逝去不久之后，我就在夜里夢到了您，是噩夢：您從墳?zāi)估锍鰜砹�，口里嚷著“我要出去！我要出去！”我多么希望您真的出來了呀�？墒�，您依舊在那里沉睡。在夢中，我竭力想要看清您的'容貌，但我卻悲哀地發(fā)現(xiàn)，雖然我深知那是爺爺您�？晌乙稽c(diǎn)也不記得您的長相了，那兒永遠(yuǎn)只是一團(tuán)稀薄的霧氣。啊，奶奶，從小到大，您是除了父母外最疼我的人了。如今，我沒能回去見您，只愿您長命百歲，看著您的小辛兒長大，不要再這么拼命干活了，您不知道每次您帶回那么多的土特產(chǎn)給我，我的心是多么的酸痛。

　　不能回老家的清明時(shí)節(jié)里，借問親人何處尋……

隨筆作文 篇5

　　賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處小題大做、時(shí)刻贊賞，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點(diǎn)是對(duì)孩子的弱點(diǎn)和短處小題大做、時(shí)刻批評(píng)，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

　　一個(gè)賞識(shí)的微笑，就像陽光照在含苞待放的花朵上。對(duì)一個(gè)渴望賞識(shí)的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)闆]有賞識(shí)就沒有教育。 教師對(duì)學(xué)生某個(gè)閃光點(diǎn)的賞識(shí)，實(shí)際上就是對(duì)某學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生的肯定，而學(xué)生最需要的就是教師的賞識(shí)和肯定�！傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們真摯的愛與熱情的期望，可以使一個(gè)人獲得新的生命和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生賞識(shí)其實(shí)包含對(duì)學(xué)生的愛與期望。通過賞識(shí)更加激起學(xué)生在某一方面向深度與廣度發(fā)展，使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，潛力得以逐漸挖掘，光點(diǎn)得以越閃越亮。

　　教師的賞識(shí)能夠喚起學(xué)生的自信心心理學(xué)告訴我們，自信是認(rèn)識(shí)事物，解決問題的開始，是行動(dòng)的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有自己不同的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生又有自己的.長處和短處，教師賞識(shí)學(xué)生身上的某個(gè)閃光點(diǎn)，往往會(huì)使學(xué)生感到教師相信我，贊許額外。于是就會(huì)在他心里產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，他就像沐浴在春風(fēng)之中，感到歡樂與幸福，從而有了追求美好事物的信心，有了同困難斗爭的勇氣。結(jié)果他愿意接受教師的指導(dǎo)，愿意改正自己身上的缺點(diǎn)。

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