《作文要有文采》教學(xué)隨筆

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的《作文要有文采》教學(xué)隨筆，希望對大家有所幫助。

　　大家文章,追求文風(fēng)質(zhì)樸,語言樸素，這是對語言已經(jīng)駕輕就熟的大作家們的升華追求。對于駕馭語言技巧還不嫻熟的中學(xué)生來說，文風(fēng)還達不到 “清水出芙蓉，天然去雕飾”。那么對于語言的錘煉就顯得尤為重要。古往今來，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多錘煉語言的佳話。有“語不驚人死不休”，的杜甫；有“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”的盧延讓；有“求得一字穩(wěn)，耐褥五更寒”的歐陽修；學(xué)富五車的大詩人們尚且如此講究文采，重視錘煉語言，更何況我們這些初學(xué)寫作的學(xué)生呢？

　　使學(xué)生的作文看起來更有文采，可以借助以下方法：

　　一、巧用修辭添文采

　　二、善引詩詞厚底蘊

　　巧用修辭添文采就是要善于運用修辭。講究語法，是為了把話寫通，使文章文從字順，這是對作文的最起碼、最基本的要求。講究修辭，則是為了把話寫美。所謂“把話寫美”，就是要使文章的語言具有一定的文學(xué)性。這是對文章的更高一個層次的要求。一篇文章的優(yōu)與劣，涉及到的因素很多，其中一個重要因素，就是語言上的差距。造成這種語言上的差距的原因也是多方面的，而能否善于運用各種修辭手法，是其中一個最重要的因素。因為運用修辭手法來美化語言，是使文章有文采的一種重要手段。劉勰在《文心雕龍情采》中指出：“言以文遠�！贝笠馐钦f，文章因有文采，才能流傳千古。唐代的散文家李翱在《答王載言書》中也指出：“義雖深，理雖正，詞不工者不成文。”意思是說一篇文章，即使立意深刻，道理得當，但如果語言不準確、不鮮明、不生動，那也不能成為一篇優(yōu)秀的作品。這些，都說明了修辭對于寫作的重要性。同一個意思，用不用修辭手法，其表達效果是截然不同的。

　　善引詩詞厚底蘊可使文句有意蘊。所謂“意蘊”，就是指“內(nèi)在的意義”或“含義”。所謂“文句有意蘊”，就是文句含蓄，即“意在言外”，“句中有余味、篇中有余意”，“言有盡而意無窮”。在作文時不妨引入一些大家的古詩句，讓讀者跟隨那優(yōu)美的詩句去想象、去聯(lián)想，使文章讀來更有韻味。

　　如：“我欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自然；我偏愛王維“明月松間照，清泉石上流”的明快晴朗；我也喜愛李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思緒。天地間的一山一水一草一木，似乎盡在那淡墨濃彩之中。何種閑適自然的情趣？怎樣明快晴朗的風(fēng)格？那種奇特的思緒？絲絲韻味留給他人去品味。

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