小班教師的優(yōu)秀隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編整理的小班教師的優(yōu)秀隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教師的優(yōu)秀隨筆1

　　玩具是孩子的最愛，每天區(qū)域活動(dòng)時(shí)間總有10幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)玩的不亦樂乎，可是玩完玩具后總有孩子不把玩具收拾好就到另一個(gè)區(qū)域玩去了，老師不得不跟在后面收拾。怎么辦呢?怎樣糾正孩子不好的習(xí)慣呢?

　　我想了想，于是在班里開展了一個(gè)“玩具要回家”的游戲，我事先錄制好了表揚(yáng)的語言和哭的聲音，游戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表揚(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼花，落下玩具的`孩子?jì)寢尵涂�，孩子們�(cè)谟螒蛑型娴貌灰鄻泛酰�在不知不覺中糾正了不良的壞習(xí)慣。

　　通過游戲孩子們明白了一個(gè)道理，玩具玩完后一定要送回家，不然他見不到媽媽會(huì)很傷心很難過的。

小班教師的優(yōu)秀隨筆2

　　青青是個(gè)很漂亮的女孩子，第一眼看到青青就特別喜歡她，大大的眼睛，小小的嘴巴，精致的小臉讓人看起來是那么的舒服，那么的討人喜歡。但是漂亮的青青卻有個(gè)改不掉的習(xí)慣，那就是要手指甲，緊張的時(shí)候會(huì)咬，怕羞的時(shí)候也會(huì)咬，每天如此，所以她的指甲總是“傷痕累累”的。而且青青總是很自卑，不管是什么時(shí)候她總是一副很畏懼的樣子，膽小不敢說話，總是自己躲到角落里，似乎怕別人知道她的存在似的，上課的時(shí)候回覆問題也不敢說話，和小朋友玩也不會(huì)高聲的笑出來，我不知道這么一個(gè)漂亮的孩子究竟是在想什么。

　　和青青相處了幾天之后我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)她基礎(chǔ)就不是一個(gè)內(nèi)向的孩子，相反的我覺得她照舊個(gè)特別生動(dòng)的人，但是我不明白為什么她在幼兒園會(huì)是這樣子的體現(xiàn)?為了能讓青青打開心扉，和小朋友們每天愉快的'沒有記掛的玩耍，每次只要一有時(shí)機(jī)我總是會(huì)找話題和青青拉近距離，久而久之，青青開始接受了老師對(duì)她的親近，慢慢的和老師的話越來越多，到厥后甚至和老師成為了好朋友，總是會(huì)把她開心的事情講給老師聽，好比她有什么好朋友，他們?cè)谝黄鸲甲隽诵┦裁吹鹊�。知道青青喜歡聽故事，所以每次有時(shí)間我還會(huì)邀請(qǐng)青青給各人講故事，青青很喜歡被各人困繞贊賞的感受，慢慢的她喜歡上了這些，所以青青總是會(huì)帶許多的故事書來講給小同伴們聽。

　　經(jīng)過老師的努力，現(xiàn)在的青青進(jìn)步真的很是的大，每次緊張的時(shí)候咬手指甲的習(xí)慣也淘汰了許多，險(xiǎn)些是沒有了，而且現(xiàn)在的青青每天都開開心心的，見到老師會(huì)很開心的跑過來抱抱老師，甚至總是會(huì)抱著老師親，一親就“沒玩沒了”了，呵呵，看來青青是真的很喜煌Ｖ在的感受，媽媽也和老師說過許多次青青的大變化，總是會(huì)謝謝老師對(duì)她的用心，我想說，孩子交到老師的手里，老師就要對(duì)孩子賣力，老師也希望每個(gè)孩子在生長的歷程中每天都是健康健康、快快樂樂的!

小班教師的優(yōu)秀隨筆3

　　最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感應(yīng)頭痛，這群淘氣的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。紛歧會(huì)兒起訴聲連綿不停，誰在推人，誰還沒脫衣服誰又在講話了。老師高聲喊也不起效果，幫這個(gè)蓋被又幫那個(gè)，邊勸說著，想讓各人平靜下來開始睡覺�？赡菐讉�(gè)淘氣的孩子還磨磨蹭曾的�？墒菓{據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心康健。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)治，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)排泄系統(tǒng)釋放的`生長激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的優(yōu)劣直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體康健、學(xué)習(xí)狀況。

　　在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)，可在孩子們看來，一旦睡下了。就束縛了講話、運(yùn)動(dòng)的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒看見做完自己想做的事，真的!當(dāng)我們感受到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們，孩子們也會(huì)配合老師的事情。只要你用心去做了，就一定有好的收獲。

　　而對(duì)于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會(huì)他們學(xué)會(huì)集美娛樂場，照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于視察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，要實(shí)時(shí)勉勵(lì)他們，知道他們?cè)谙胧裁?需要什么?和他們做真正的好朋友，他們才會(huì)信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做種種游戲。

小班教師的優(yōu)秀隨筆4

　　要孩子做事有信心，家長務(wù)必要有正確的教育方法。

　　不少父母把孩子視為柔弱的個(gè)體，總是竭盡全力為孩子解決各種困難，這種過度的照顧和過分的保護(hù)，實(shí)際上奪取了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，一旦遇到困難便不知所措，因而更易受挫折、失敗，并構(gòu)成自卑心理。與此同時(shí)，有的家長經(jīng)常將自我的意愿強(qiáng)加于孩子，對(duì)孩子嚴(yán)厲粗暴，當(dāng)孩子提出問題時(shí)輕者批評(píng)，否定，重者訓(xùn)斥，指責(zé)，甚至諷刺挖苦。長期處于這種缺乏接納、關(guān)愛的環(huán)境中，孩子就會(huì)變得情緒憂郁，缺乏自信。所以我經(jīng)常分析每個(gè)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，揚(yáng)其長，避其短，提出不一樣的教育要求，采取不一樣的教，及時(shí)調(diào)整好他們的心態(tài)，使他們育方法有足夠的心理承受潛質(zhì)和排除困難的勇氣和毅力，為他們創(chuàng)造1條最能發(fā)展其特長的.道路。并與家長聯(lián)系，交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同討論有效的教育方法，讓孩子在家時(shí)，無論干活、講話，只要出現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時(shí)給予鼓勵(lì)，平時(shí)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的世界，家長也要充滿自信地?fù)麸L(fēng)搏浪，為孩子樹立了奮發(fā)進(jìn)取、做事有信心的榜樣，這樣持之以恒孩子的自信心就會(huì)增強(qiáng)。

小班教師的優(yōu)秀隨筆5

　　許多時(shí)候我們總會(huì)用許多的言語去強(qiáng)調(diào)孩子們不能這樣、不能那樣、應(yīng)該怎樣等，可在生活中我們卻經(jīng)常忽視給孩子們樹立起好的模范，他們也就會(huì)做不到我們老師所提出的要求。為此我們作為教師必須以自身行為來引導(dǎo)孩子的行為。

　　這時(shí)我們正在講故事，偶爾也會(huì)小聲攀談幾句，在我們說話時(shí)就聽到了從孩子們那里傳來了許多說悄悄話的聲音，我們沒有立即制止而是不發(fā)作聲音，沒想到一會(huì)兒孩子們也安平靜靜的把悄悄話收了起來，閉上了小嘴巴。從這簡樸的案例中我們都能領(lǐng)悟到：在要求孩子的同時(shí)，我們必須再三考慮一下孩子們是否能做到，并檢核一下自己的行為是不是也會(huì)像孩子們那樣犯同樣的小錯(cuò)誤!

　　作為老師我們應(yīng)該首先為孩子們樹立起好的模范，在他們的腦海中留有好老師的`高峻形象，還要把孩子們當(dāng)做自己的朋友、同伴來看待，讓孩子們?cè)诒蛔鹬睾完P(guān)愛的情況下康健快樂的生長!

小班教師的優(yōu)秀隨筆6

　　冬天到了，后院的小樹林里樹木都光禿禿的，有時(shí)刮大風(fēng)時(shí)會(huì)落下幾枝枯樹枝。今天戶外活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子蹲在地上玩起了枯樹枝，集合了還戀戀不舍。樹枝對(duì)幼兒來說是件危險(xiǎn)的玩具，一不留神就會(huì)傷到自己或者他人，可看到孩子們那戀戀不舍的表情，又不忍心拒絕。怎么辦呢？結(jié)合我們的區(qū)域活動(dòng)，我想到了一個(gè)辦法，讓孩子李翠香們將樹枝收集起來，放在了操作區(qū)里，告訴孩子們我們要用這些樹枝裝飾我們的教室，孩子們特別高興。

　　孩子們共同協(xié)商用這些樹枝制作了好多漂亮的東西：有的搭成了鳥巢，還將用橡皮泥做成的小鳥和鳥蛋放在里面；有的在樹枝上用空氣泥做成漂亮的'花朵，就像是春天到了，鮮花盛開；還有的將樹枝做成相框，擺成梯子，擺成小動(dòng)物，擺成小房子等等，用孩子們的作品將我們的教室打扮的煥然一新，一連幾天孩子們都忙得不亦樂乎，也沒有發(fā)生樹枝傷人的事情。

　　這件事情對(duì)我啟發(fā)很大；我們的活動(dòng)要尊重幼兒需要，將幼兒的興趣與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，既優(yōu)化了教育資源，也培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

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