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隨筆作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的隨筆作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
歲月靜好，一壺茶慢慢燒灼著，品出別致清香。夜深人靜，燈影闌珊，持一本書，去擁抱我“心尖上的影子愛(ài)人”。
水木年華，有你真好。
每當(dāng)我在炎夏而煩躁之際，它給我?guī)?lái)陣陣清風(fēng)；每當(dāng)我在遭受挫折而義憤填膺之時(shí)，它給我?guī)?lái)心靈的慰籍；每當(dāng)我百思不得其解而悲痛欲絕之時(shí)，它給我?guī)?lái)至高的靈感。這并非尋常的它，總是那么神圣。我愛(ài)它，發(fā)至內(nèi)心深沉的呼喚，即使是沒(méi)有情感、沒(méi)有聲音的它。
沒(méi)錯(cuò)，它就是書。
古人說(shuō)得好，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”沒(méi)錯(cuò)的，我們熱愛(ài)讀書，并不是去尋找那“黃金屋”“顏如玉”，我們要從心底感受，用心靈諦聽(tīng)，體會(huì)它那無(wú)價(jià)的財(cái)富，無(wú)聲的哲理。
書本的精華，字里行間流露著。每當(dāng)我搜尋到一本至愛(ài)，我都會(huì)翻開(kāi)書的扉頁(yè)，聞一聞書的墨香。那味道無(wú)法言喻，好極了。
一生陪伴，終為摯友。
“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，我領(lǐng)會(huì)到毛主席對(duì)北國(guó)風(fēng)光的`熱愛(ài)，“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”我體會(huì)到李清照的遠(yuǎn)大理想，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”我領(lǐng)略到龔自珍的政治抱負(fù)。
持一本好書，就如乘一葉小舟弄潮于浪巔，任波濤拍打。集天地之靈氣，日月之精華，去尋找知識(shí)海洋的智慧寶箱，任它強(qiáng)大之時(shí)，方可鑄成一把智慧鑰匙，引領(lǐng)我們打開(kāi)那智慧寶箱。
我沒(méi)有毛主席那樣偉大，沒(méi)有李清照的“漢子”氣勢(shì)，也沒(méi)有龔自珍的先見(jiàn)之明。我只愿是位執(zhí)著的人，執(zhí)著地?fù)肀А靶募馍系挠白訍?ài)人”。
隨筆作文 篇2
我家有許多可愛(ài)、水嫩嫩的植物，只看一眼，都能看出，我家至少有5棵植物。長(zhǎng)得最茂盛、最漂亮的要屬薄荷了。
我們家的薄荷春天葉子嫩嫩的，看著似乎用指甲輕輕一掐，葉子就會(huì)迸出香氣迷人的細(xì)水珠，掉了下來(lái)。每天早晨，薄荷的葉尖兒上總有一滴小小的、閃閃發(fā)光的小露珠，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，它又害羞地躲起來(lái)了，怎么找，也找不到了。
夏天，太陽(yáng)曬得火辣辣的，似乎要把它身下所有東西都烤焦，我家的.小薄荷沒(méi)能逃過(guò)。它每天無(wú)精打采，低垂著頭，葉子像含羞草一樣卷著，全身枯黃枯黃的，像一個(gè)患了“重病的病人”，癱倒在“椅子”上。雖然，我每天回家都給它澆水，讓它的病情緩和一些，摘些枯黃的葉子，讓它的“病情”不要再加重，但它仍然“一病不起”沒(méi)有好過(guò)。這個(gè)夏天，對(duì)小薄荷來(lái)說(shuō)，是場(chǎng)噩夢(mèng)。
現(xiàn)在，是秋天了，小薄荷的“病”也全好了，它挺起小身子，張開(kāi)還是綠油油的葉片。它好像還沒(méi)有察覺(jué)到秋天的到來(lái)，伸展開(kāi)青色的枝條，對(duì)大地說(shuō)：“我不怕！”
小薄荷，它有著頑強(qiáng)的生命力，生了這么大的“病”，仍然能活下來(lái)。這株植物在我眼里，它就是個(gè)小妹妹，有高興和不高興，我也要像個(gè)姐姐一樣對(duì)待它。
隨筆作文 篇3
有歌唱道：走遍天下的路/ 最美的是故鄉(xiāng)/ 喝遍天下的水/ 最甜的還是故鄉(xiāng)……而在我記憶中珍藏的最美的景色就是故鄉(xiāng)的濕地。
仿佛神仙作畫，濕地在不經(jīng)意間流落在故鄉(xiāng)這片蘊(yùn)含著神奇的土地上。曾在夢(mèng)里追尋的`湖畔，曾在詩(shī)間流露的甜美，曾在雨中傳送的脈脈柔情……在這里被徹底地放大。
“濕地初夏皆綠妝，跌宕蘆葦鳥(niǎo)深藏。小舟輕漾驚白鷺，菱葉浮水見(jiàn)魚翔。”在游人陣陣驚嘆聲中，濕地盡情地展現(xiàn)出自己獨(dú)特的美。
穿梭在楊木筑起的小橋上，“吱呀，吱呀”的聲響，勾起了記憶中的深藏，夾帶著蘆葦香氣的微風(fēng)輕輕飄蕩。水網(wǎng)如織，群魚戲蓮，百鳥(niǎo)歌唱出“人間難得幾回聞”的仙曲，在幽然白云間回響。
靜水生蘆葦，水連天擷云。淡然的一抹色彩，卻支撐起整個(gè)濕地水墨畫般的誘人風(fēng)采。乘著竹排，筆直的竹竿劃開(kāi)如鏡的碧水，游過(guò)似海非海的葦林。青翠頑皮的枝葉輕拂過(guò)嫩紅的臉頰，瓊漿般的水珠濺在翹起的嘴角，真是幾多柔情，幾多歡樂(lè)。
仰面橫臥在飄移的排子上，輕輕閉起疲憊的雙眼，手指伸入到碧綠的水中，大口地吸著植物清香的氣息，恐怕它突然消逝。偶爾，一條大膽的小魚滑過(guò)水中的手指，在水面留下它的痕跡……
每個(gè)人都在享受這份安逸的寧?kù)o，或許也唯有沉浸在這樣的畫中景時(shí)，才能真正地忘記塵世的喧囂。
潔白的丹頂鶴騰空飛起，舞姿美不勝收。飛鳥(niǎo)翩然灑脫，游魚暢游湖泊。天地間的生靈沉醉在此，流連忘返。
濕地，無(wú)需華美詞藻的修飾，無(wú)需紅塵俗筆的描繪。因?yàn)樗窍僧嬤z落，一個(gè)美不可言的仙境。
美麗的濕地，我將什么比做你呢？我怎能比喻得出呢？
在這片仙畫遺夢(mèng)的地方，一絲余暉消失在地平線下。
隨筆作文 篇4
心底期待在自己帶著光芒，飛翔在藍(lán)藍(lán)的天空。對(duì)未來(lái)的共鳴，是自己展翅的祈望�？墒钱�(dāng)我還是一顆小樹(shù)幼苗時(shí)候我還能干什么？
老者告訴我：“你應(yīng)該努力的生長(zhǎng)。長(zhǎng)成參天大樹(shù)�！彼忠馕渡铋L(zhǎng)地拍拍我的肩膀，天哪。這老者的力氣太大了，差點(diǎn)拍折了我的枝椏。但是他的熱情激發(fā)了我，是嗎！人生要轟轟烈烈！我聽(tīng)取了老者的話，不日不夜的向藍(lán)天發(fā)出我熱烈的呼喚，不知過(guò)了多少年，我發(fā)現(xiàn)我無(wú)論樣努力都不可能扎根于天空。在我彷徨于此時(shí)，我遇見(jiàn)了另一個(gè)年輕的學(xué)者，他說(shuō)：“呵，好大一棵數(shù)！不過(guò)這年頭太容易被砍伐。應(yīng)該長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)�！苯又^也不回的走了，留下一連串的嘆息。我又開(kāi)始堅(jiān)信我需要一個(gè)漫長(zhǎng)的等待。
春去秋來(lái)，枝頭落葉紛紛，我開(kāi)始沉思我到底因該怎樣做才算是做了真正的自己。我的身旁開(kāi)始聳立高樓大廈，因?yàn)橐薰�，我又被連根拔起——我被扔在了沙灘上，一位母親抱著嬰兒印著夕陽(yáng)走過(guò)來(lái)，太陽(yáng)的余光打在嬰兒胖嘟嘟的兩頰上——生命的最初。
我度過(guò)得似乎太盲目，因?yàn)槊煨。偸锹?tīng)取別人的意志，希望有一個(gè)美好得未來(lái)�？墒俏彝浟宋�，那個(gè)渺小的普通的我。也許我的一片葉子不能遮住廣漠的天空，可是當(dāng)風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候你能聽(tīng)到它們的呼喚嗎？一滴水它洗不干凈一個(gè)盤子，但是你能聽(tīng)到在奔騰的海中它的驕傲嗎？溫室里的`花朵裝飾不了山間，但是你能看見(jiàn)它在屏風(fēng)后美艷的身影嗎？
即使渺小，我也能活下去，是因?yàn)檫@個(gè)世界有我的有意義。也許我的意義就是等待，等待著死亡，等待著重生。也許我是一株靜態(tài)的美裝飾著文人的心房，也許我是為了守護(hù)枝椏上的生命。
那位母親帶領(lǐng)家人將我拾起移至她的后花園。
后來(lái)那孩子戀愛(ài)了
小孩問(wèn)母親：“媽媽我是不是為了她在活。”
妻子說(shuō)：“我不知道，問(wèn)一問(wèn)你的萌吧。”
小孩結(jié)婚后，我被他丟棄在了海邊……我等待重生。展開(kāi)翅膀——滑翔。
隨筆作文 篇5
生活在社會(huì)這個(gè)大的群體中，能不能說(shuō)是志不同道不和不相為謀。
關(guān)于不是同類是不是就應(yīng)該被拉黑這個(gè)問(wèn)題，我給出的答案是否定的，不是同類也能取長(zhǎng)補(bǔ)短。就比如說(shuō)，我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，在課堂上我的同桌一味的低頭沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)當(dāng)中，很多時(shí)候我感覺(jué)她快要淪陷了，我覺(jué)得像這樣的人被我貶低或者輕視100次都不是問(wèn)題，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人旁邊坐著一個(gè)沉迷于手機(jī)小說(shuō)的人，這樣我的心理是很不舒服的，但我真的就應(yīng)該拒她與千里之外嗎？不，她上課玩手機(jī)我的卻可以從中獲得利益，我是一個(gè)粗心大意的'人，我會(huì)經(jīng)常因?yàn)榇中亩浤酶鞣N課本，我的同桌可以為我提供我忘記拿的課本，當(dāng)然這不是利用，也不是我黑她，她玩手機(jī)放著也是放著，被我拿來(lái)用用，我返過(guò)來(lái)到是挺感激她的。
一個(gè)經(jīng)常被我認(rèn)為成是志不同道不合的人，她上課拿著手機(jī)看小說(shuō)居然每次成績(jī)都會(huì)和我差不多，這是我最佩服她的地方，雖然我很反感她上課用厚厚的一堆書擋住自己，把自己擋著老師上課也看不見(jiàn)她，但我不得不承認(rèn)她很厲害，因?yàn)樗芯薮蟮拈喿x量是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。而我的閱讀量是膚淺的，我應(yīng)該從她身上學(xué)到屬于自己的東西。我認(rèn)為我沒(méi)必要將她拒之千里之外。
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