實(shí)用的隨筆作文優(yōu)秀（7篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的隨筆作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文 篇1

　　很小的時(shí)候，我嫉妒心比較大。嫉妒別人比我強(qiáng)，嫉妒別人的成績在我之上，嫉妒……

　　每當(dāng)我失敗時(shí)，心里酸酸的、臉紅紅的當(dāng)時(shí)在我的心里就是——輸了就丟面子的那種�，F(xiàn)在不同了，時(shí)間匆匆而去，已抹掉的'記憶不再回來。我知道，輸了就輸了只要再爬起來，再努力，就是最棒的。

　　六年的光陰就這樣懶散地過去了。我明白我耗費(fèi)的時(shí)間太多，再用剩下的時(shí)間來代替，我想，這必定是彌補(bǔ)不回來的了！如果當(dāng)初我多用些功夫在學(xué)習(xí)上，如果當(dāng)初我聽爸爸媽媽的話，讀懂“時(shí)光容易過，半點(diǎn)不由人”這句話，就不會在畢業(yè)這是來奮斗了！

　　每天的歲月都不輕松，一個(gè)星期的兩天假期都用來學(xué)習(xí)。想著當(dāng)初，星期1~星期日，只要我一做完作業(yè)就立刻看上電視，玩起電腦！跟現(xiàn)在這幾天比起來，我是多么的輕松！放松自己的學(xué)習(xí)就代表著把自己送上了一條沒有前途的路，我不想長大了沒有前途，因?yàn)槲倚枰�一個(gè)成績，一個(gè)代表著我以后事業(yè)，可以炫耀的一個(gè)成績。

　　臨上初中的我不免有些忙碌。忙碌著考學(xué)校，忙碌著為初中的成績而學(xué)習(xí)！以前既快樂又憂傷的我，這次變得更為“冷”了。

　　我想我自己很熱情，但是大家都愛說我是個(gè)“冷血動物”。我也偶爾喜歡蹦蹦跳跳，我也有時(shí)跟個(gè)男生一樣，說出一些讓人意想不到的話……種種，我只是個(gè)平凡的女孩！我徹底被學(xué)業(yè)給打敗了，我想起我曾有著酸甜的一個(gè)日子，幾乎天天如此！我不知道上帝是不是看不過去，讓我漸漸醒悟：沒有好的成績，就沒有下一片天空！

　　好友們發(fā)覺我似乎變了許多（只有跟我最要好的好友才懂），他們都問我，發(fā)生什么事了？你怎么了？……這一句句的安慰語在我耳邊環(huán)繞。

　　親愛的好友�。‰m然學(xué)習(xí)壓著我有些無奈，雖然為以后的人生道路弄得有些模糊。但是，請你們不要懷疑，我沒有變，我依舊還是你們曾經(jīng)又酸又甜的寶貝！

隨筆作文 篇2

　　夢

　　夢為什么這么的短暫！

　　每當(dāng)在夢境中體驗(yàn)生活，卻總是醒來的這么快！

　　夢雖然可以實(shí)現(xiàn)所有的愿望，可是它卻是如此的短暫！

　　還是希望不要做夢，每次夢醒時(shí)分，發(fā)現(xiàn)真實(shí)離夢境是多么的遙遠(yuǎn)，失落感、痛苦的'感受難以讓我接受！

　　誰把誰當(dāng)真，誰為誰心疼，傷痕累累天真的靈魂！

　　夢讓我又愛又恨，夢里的故事總是好幸福好幸福。夢醒是時(shí)候總是好痛苦好痛苦！

　　已經(jīng)快遺忘的事又會在夢中浮現(xiàn)，記憶又無時(shí)間的殘留。

　　我不知道還想這她還愛著她是不是應(yīng)該，我不知道什么是對什么是錯(cuò)，什么是虛幻什么是真實(shí)，難道就是因?yàn)橐粋�(gè)夢，一個(gè)恍如真實(shí)的夢，剛從夢中醒來才知道一切都是空的，我夢見她了，在夢中有她陪在我身邊，我居然那樣依戀！夢醒了、夢破了，我又夢見她了，我自己也覺得搞笑，真的是驗(yàn)證了“日有所思夜有所夢”這句話！

　　她的QQ在綫上，我都是視而不見，我很怕一碰到她又會讓自己難受，逃避，也許逃避是最好的選擇，但是我沒有選擇逃避不聊就看下她的QQ空間，還是那樣傻傻的，還是那樣煳里煳涂的！

　　什么是真正的感情、什么是真正的愛！我好迷茫，我已經(jīng)無力在去尋找！

隨筆作文 篇3

　　回來了，從鄉(xiāng)村的寧靜回到了都市的繁華，悠閑自得的生活已逝。即將，哦，不，已經(jīng)面對著枯燥無味的日子了。

　　突然很無奈，憂愁一直在我心中不停的盤旋。原諒我不能忘掉悲傷，只是，有些事情發(fā)生了就是發(fā)生了，即便是最后的結(jié)局是好的，但傷心的日子仍是不容替代的�！安恢�道為什么苦悶而苦悶，不知道為什么彷徨而彷徨�！焙芟矚g這句話，呵呵，也許幾日后的我會遺忘了它。但喜歡著這句話的感覺不會變。就像小四所說的，有些人，即使我們忘記了他的音容笑貌，但回想起他們的感覺永遠(yuǎn)都是一樣的。物，也是如此。

　　初到外婆家時(shí)，鄉(xiāng)村的樸實(shí)令我不滿。（呵呵，很俗是不是）住了一晚，心中馬上就涌出了想回家的想法。我就是這個(gè)樣子，丟失了某樣?xùn)|西時(shí)，才知道那是珍貴，而又回到了我手心時(shí)，重要不重要卻又是另一回事了。思想反復(fù)改變，往往行動跟不上節(jié)奏，大多的時(shí)候都在自責(zé)。呵呵，這就是我最大的毛病。我知道，但改不了……回主題。對外婆家的改變是在第三天，提出要走的那天，令我心情奔放的一天。當(dāng)時(shí)吃過午飯，午時(shí)的太陽讓人想到夏日的烈日，熱情狂熱。但在冬季，毫不例外，這是個(gè)好天氣。

　　呵呵，恩，我就是這么搬者凳子坐在院子里面，閉上眼睛，享受搬的沐浴著溫暖的陽光，好舒服！待到我緩緩睜開眼時(shí)，便是一群小淘氣們的天地。肆意玩耍，肆意奔跑，肆意追逐……是一群小白豬！恩，身頭和膚色一下子使我想到了笨拙的妞妞。哈哈！如果在這么一群小白豬中出現(xiàn)一直肥肥的狗狗，會是什么情景？呵呵，后悔沒有帶者妞妞了�？凑哧柟庀碌乃鼈�，突然有了心情，想要與它們一起玩耍的興致。于是，我湊手湊腳移到它們旁邊，伸出手想要撫摩一下。誰知，那些警惕的他們瞬間便東本西竄的，甚至有的兩個(gè)碰到了一起……呵呵，好可笑。壞人就做到底！我扮起了野狼的角色，猛向它們撲了過去，更是令人它們沒有沒有目的的躲藏，碰撞……最后直到我滿身大汗，才停止對它們的追逐。

　　這，就是我發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　平凡而又可以滿足的幸福。之后的幾日內(nèi)，我愛上了這里充裕的陽光和小豬，有時(shí)的的寧靜和寂寞。無聊之時(shí)便會捧起一本小說。之前所提到的“不知道為什么苦悶而苦悶，不知道為什么彷徨而彷徨”，就是我的收獲。恩，出自瓊瑤的寒煙翠。里面主人公的名字已記不清楚了，但精彩的部分已烙在心中。依舊被他們感動為他們喝彩。特別是其中的寓意頗深的道理，雖不完全懂得，大個(gè)意思也可以了解了�！安恢�道為什么苦悶而苦悶，不知道為什么彷徨而彷徨”，這是韋白說的。跟我們多相似，呵呵，這句話本是形容我們的。一個(gè)年輕但多半憂傷的年齡。他還說，記下自己不了解的感覺，寫下自己看不懂的文字，這就是年輕人認(rèn)為的寫作。故做神秘而又深沉。還記得詠薇說出和我心中所想的回答，寫下的文字就是要讓別人讀懂，自己才有被釋放的感覺，而連自己也不明白的文字拿出給別人看，那樣的意義何在？

　　是啊，之所以用心所記載自己的'心情，為的就是讓別人明白自己心中的感覺和所想。為的就是希望有人了解自己。為的就是尋求一個(gè)世界的知己。可是，我也不具有批判那些人的資格。因?yàn)槲业乃鶎懪c所想，不會有太多人看到，也不會被太多人了解和認(rèn)同。這里，僅是我發(fā)泄情感的處所�；蛟S，這里，還會是我回憶的好地方。

　　不想讓太多人找到進(jìn)來的鑰匙，不是因?yàn)槠渌�，只是我怕，怕別人發(fā)現(xiàn)我的脆弱，發(fā)現(xiàn)我的無能，發(fā)現(xiàn)我沒一絲堅(jiān)強(qiáng)。呵呵，我本這樣啊，只是無力的掩飾著。我不知道，為什么有的人可以一年年的美麗成熟優(yōu)雅自信，而有些人卻慢慢退滑，一點(diǎn)點(diǎn)失去所有。

　　好累。事實(shí)上兩個(gè)小時(shí)前就已經(jīng)很累了。但是，一直等者一個(gè)人。

　　可是，他卻失約了！

隨筆作文 篇4

　　小學(xué)作文教學(xué)面對的是零起點(diǎn)的孩子，所以，小學(xué)作文教學(xué)可以說是有法可依的同時(shí)又無章可循，說它無章可循因?yàn)樵诤⒆觼碚f孩子畢竟是孩子，不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求，我們可以刻意的策劃教的過程，可以刻意的營造學(xué)的氛圍，但我們不能刻意的期許習(xí)作的到位，不能刻意的追求成文的效果，小學(xué)作文教學(xué)隨筆。正如太極的以柔克剛以無招勝有招。

　　好的教學(xué)方法就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化。所謂有法可依就是激發(fā)興趣在先，練眼，練心，練腦同步。完成觀察積累，感悟，組織表達(dá)的整合。只有孩子愿意寫了老師的教學(xué)才算成功了一半。

　　興趣是教學(xué)活動中永遠(yuǎn)的主題。用孩子的視角看孩子的世界，欣賞孩子的作品肯定孩子的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子用文字表達(dá)感情的興趣。

　　真誠的和孩子交流，誠懇的指出文中的缺點(diǎn)。保護(hù)孩子寫作的熱情培養(yǎng)寫作的積極性是不滅的理念。在孩子習(xí)作過程中眼腦心的整合互動并不是孤立存在的，而是在具體豐富的生活中相互滲透慢慢融合的。

　　一，在生活中學(xué)習(xí)觀察和積累奠定文字金塔的根基——————打造孩子的慧眼。

　　孩子的心靈相對大人的要單純，單純到能用好與壞，對與錯(cuò)來劃分。所以，孩子的作文需要孩子用孩子的視角去發(fā)現(xiàn)，用孩子的語言去描述。用孩子的心去感悟。所以，小學(xué)作文教學(xué)也不是把大人的發(fā)現(xiàn)大人的思想灌輸給孩子，而是引導(dǎo)孩，學(xué)會用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，用自己的方式去去描述，在生活中留心身邊的事物：充實(shí)的生活，眾多的媒介，書籍，廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)都是積累寫作素材的源泉。

　　我做過一個(gè)調(diào)查：隨機(jī)的向一至六年級的學(xué)生問同一個(gè)問題“今天你看到或做了什么事？”

　　一年級：早晨爺爺送我來上學(xué)，上完課又接我回家，下午爺爺送我來上學(xué)，上完課又接我回家。————8歲孩子的世界就是上學(xué)和回家。多簡單！

　　二年級：今天風(fēng)那么大，早晨爺爺騎三輪帶我和姐姐來上學(xué)，都快蹬不動了，體育課也沒上好�！�———已能夠關(guān)注一件和自己有直接關(guān)系的事物

　　三年級：今天我語文考了第一，光顧著美了，平均數(shù)沒聽好。

　　四年級：今天哪兒都好，就是美術(shù)活動時(shí)忘毛筆了，也沒畫成，這個(gè)遺憾啊�！�—————已經(jīng)能把自己的體會溶進(jìn)事件中。

　　五年級：今天張華欺負(fù)四年級的學(xué)生，我說他，他還不識好歹的罵我，沒素質(zhì)。——————能明白的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　六年級：今天老師找我談話，還是老一套學(xué)習(xí)呀學(xué)習(xí)，其實(shí)我也知道我們這一代任重而道遠(yuǎn)，可老是這么絮叨，再堅(jiān)的鋼鐵也會給弄得金屬疲勞了啊�！�——————社會，科學(xué)上的知識也能靈活運(yùn)用在表達(dá)上了。

　　不難看出，隨著年齡的增長，孩子觀察越來越具體，并逐漸的匯入自己的看法。那么我們何不給孩子一副有色的眼鏡，讓孩子帶著感情從學(xué)步的一年級開始去觀察和積累？我?guī)н^兩界一年級，最初我就以談話的形式引導(dǎo)孩子觀察身邊的人和事，比如：今天誰給你做的飯？你想對她說些什么？

　　早晨，是誰送你來上學(xué)？你想對他說什么？你的衣服是誰給洗的？你想對他說些什么？讓孩子回憶的同時(shí)感知親人的愛學(xué)會感恩。然后逐步的擴(kuò)展記憶范圍：你來的路上看到了什么？你想說什么？你在學(xué)校里看到了什么？你想說什么？讓孩子習(xí)慣走到哪兒看到哪兒想到哪兒。再把看到的說出來。養(yǎng)成用眼睛感知世界，簡單的表達(dá)自己的喜惡的習(xí)慣。接下來隨著字的認(rèn)識，詞的增多我們就可以換一種形式表達(dá)了，把你看到的人或事用筆記下來，可以是簡單的兩個(gè)句子，也可以畫一幅畫，不必要求詞句的精準(zhǔn)，不必要求畫的質(zhì)量，只要能讓人看的明白就好，作文素材《小學(xué)作文教學(xué)隨筆》。詞匯再豐富一些時(shí)，可以適當(dāng)?shù)挠靡恍┬揶o，畫劇情式的組畫。加一點(diǎn)自己的看法。

　　到三四年級，識字量閱讀量和理解能力都達(dá)到一個(gè)新的水平，我們就可以適時(shí)的把表達(dá)形式放寬，讓孩子自由的用自己喜歡的形式表達(dá)自己獨(dú)特的見解或感受。世界這么多彩涵蓋了無盡的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生學(xué)會感受生活，積極為孩子創(chuàng)造感受生活、豐富人生體驗(yàn)的條件和機(jī)會。孩子觀察細(xì)了積累多了胸中自然就有成竹。

　　還能想起我剛畢業(yè)時(shí)的一次作文，當(dāng)時(shí)我?guī)У氖撬哪昙�，我布置了一篇以麥�(zhǔn)諡橹黝}的作文，閱稿時(shí)我沒有能從一篇文章里找到火樣的熱情和豐收的喜悅。我問到孫釗，他的回答著實(shí)令我吃了一驚。他說他家沒場，也不種麥子。還有很多同學(xué)和他一樣根本就沒有收麥子的經(jīng)歷。

　　反思之后，才覺出我也被生活隔離了：學(xué)校的四角天空下，我記憶里收麥子的情節(jié)已經(jīng)遠(yuǎn)離我們十幾年了。今天，大型的聯(lián)合收割機(jī)代替了人力潑場，軋場，割麥，曝曬，打麥和起場一系列的工序。人們剩的就只是把麥粒擱到公路中間曬了。但于我，十幾年前的記憶就像是昨天，甚至是剛剛。所以說用心感受的生活即使經(jīng)久也不會褪色。當(dāng)處景時(shí)自然就會生情，就會迸發(fā)出不可遏止的急于表達(dá)的欲望。如果你曾在草地上打滾把心愛的白襯衣染綠；為爬樹摘槐花而遲到；在院子挖個(gè)洞穴數(shù)五步埋下自己的寶盒；得到一套《岳飛傳》興奮的不眠不休的連啃了兩天。用手和腳作鬼畫符似的畫；用粉筆在臥室墻壁上涂鴉；用沙子“埋人”弄得灰頭土臉；寶貝似的抱著自己創(chuàng)作的泥塑巡回展覽；種下土豆到收獲時(shí)竟比種子還��；下雨后在和水塘相通的小渠上攔笊籬抓草魚；上學(xué)不走大路偏提著小裙趟水深沒膝的柳林；學(xué)少年閏土的樣捉麻雀；在水坑練狗刨喝好幾口水；劈竹竿糊報(bào)紙做風(fēng)箏忽忽悠悠放上天。放羊忘了時(shí)間羊回家了人還在逮知了猴；和小伴跑到十幾里外的方坑撿貝殼；體育課為了采一把極漂亮的點(diǎn)地梅給老師拎進(jìn)辦公室狠訓(xùn)。。。你還會愁無話可說，無事可寫嗎？那樣鮮明的記憶只會叫你愁怎么鮮亮的詞句那么不夠！

　　關(guān)于作文和生活的關(guān)系，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確地指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。對此，葉圣陶先生也說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求實(shí)的路走去，便沒有可靠的預(yù)備方法。一句話，生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”

　　二，文章高于生活，在平凡中提煉和感悟生活的真善美——————打造孩子的慧心。

　　人有心所以有感情，文也需有心才能有感染力。所以文心是貫穿文章始終的靈魂所在。作文教學(xué)不是刻板的老和尚說教。不能依照大人的意志灌輸大人的思想或者看法。孩子的心是敏感的，不同的孩子對同一事物的理解也不盡相同。

　　所以我提倡仁者見仁智者見智的文心。我的一個(gè)學(xué)生胡奇，人挺漂亮，也聰明。可學(xué)習(xí)成績卻是倒數(shù)一二；打架，罵街，撒謊沒誰能比的過她。每天到校見我第一句話準(zhǔn)是：“老師，我的作業(yè)寫完了，是我媽媽看我寫的。”當(dāng)檢查到她的作業(yè)時(shí)，本上凌亂且不相干的幾個(gè)字跡總會戳穿她的謊言；再問：“是你媽媽看你寫的？”她眼里含淚：“老師，真是我媽媽看我寫的。

　　真的，老師�！蔽以囍�了解她：她的父母做買賣，她和弟弟跟奶奶過。家訪時(shí)我見到了她奶奶，她奶奶說：“撒謊罵街都是和她媽媽學(xué)的.。她爸媽不回家是不回家，回家就會給孩子帶衣裳再就看孩子成績罵街�！庇袐寢尶粗鴮懽鳂I(yè)對一個(gè)渴望母愛的孩子來說是多美的期待，或許她一切的表象就是對這份期待的最好詮釋。如此敏感的心該有多細(xì)膩，她該是渴望能得到其他孩子一樣的家的溫暖與關(guān)愛。

　　也想像其他孩子似的有媽媽看著寫作業(yè)，給爸爸拉著小手逛超市，拿著老師貼笑臉的畫到爸爸媽媽面前換一堆的夸獎。

　　感情的表達(dá)是沒有一定之規(guī)的，就像胡奇，把所有的渴求編織成一張溫馨的親情的網(wǎng)，套牢自己。文就如寫文章的人怎么能用拘泥的形式定格？所以，不管是散文，詩歌，記敘，議論還是小品，或者就是一個(gè)雜感。甚至是不倫不類的說不上體裁來的文字的組合，只要文心是自始至終的，它就會感動看它的人，就不失為一篇好的作品�？赡芎芏嗳藢W(xué)過課文《祭妹文》，文中的兄長只是絮絮叨叨生活的瑣事，可也就是這些看來那么瑣碎的記憶，那么生活的文筆，把那份思念與哀傷氣氛釀的那么釅，釅的化都化不開。

　　要打造好的文心就必須具備一顆善感的慧心。但是，慧心不是與生就有的，它是在平時(shí)生活的熏陶中潛移默化的形成的。所以，孩子的心性在第一任老師————父母的影響之外，還需數(shù)任老師后天的引導(dǎo)。一段時(shí)間以來，我一直在思量：究竟是我變了還是現(xiàn)在的孩子變了。從教以來我總結(jié)借鑒整理新的教學(xué)理念運(yùn)用于我的教學(xué)過程中，我欣賞我的孩子們，在情與法中給孩子最多的自由。但一段時(shí)間以來它突然不適用了。我的欣賞在小強(qiáng)看來好像變成了放縱自己的資本。畢業(yè)以來不記得幾次是在講臺上講課，我從來都是走到哪兒講到哪兒提到哪兒。和孩子交流也習(xí)慣了雙臂環(huán)著孩子的肩頸，唯恐有溫情的陽光掃不到的角落。以致幾年后，我的孩子高強(qiáng)說：“老師要是還來教我們，我就帶著全班去接她”。是家的嬌寵慣壞了孩子？還是孩子就是冥頑不靈？不會呀�？此�虛掩著門架上笤帚砸人——————他靈的很呀！看他見我生氣主動的拿問題來分散我的注意力——————他善解的很呀！看他發(fā)現(xiàn)我的手流血了趕緊掏出紙給我捂上——————他心細(xì)的很呀！這是一顆多細(xì)膩靈動的心呀！或許是母愛太少，或許是為了補(bǔ)償孩子太少的母愛而給了孩子太多的愛？想到五歲兒子在人前的聽話，在我面前的不馴，或許他是把我當(dāng)母親？可以撒撒嬌？耍耍賴？這樣想了。Like my son like every son！孩子還會吝惜他的愛嗎？他也會如我愛他一般愛他周遭的人。如我看他一樣看他周遭的事。一個(gè)人的愛就會感染一群人的愛，拿被愛充斥的靈透的心去感悟人生，領(lǐng)略世界，體會真善美。還用擔(dān)心抓不到文心嗎？

　　三，文章即生活，生活也文章。在有即是無，無也是有中完成辭藻與感情的整合—————打造孩子的慧腦。

　　行者無疆，勇者無懼，智者無私。這樣的境界是不容易達(dá)到。但這恰就是做人和作文的境

隨筆作文 篇5

　　現(xiàn)在的我處于扔掉幼稚又算不上成熟給我，在這個(gè)蛻變我經(jīng)常會胡思亂想。我這以后沒有什么打算。我喜歡漂泊的生活，但是有時(shí)候我也會去猶豫漂泊的意義何在？

　　一個(gè)已經(jīng)30歲的人，他決定把工作辭了，決定從頭再來。雖然在人生的跨度，他還算很年輕。但是如果重頭再來，還是會需要很大的勇氣。畢竟他有穩(wěn)定的工作，收入也是頗高。在這工作的十年里，他也結(jié)實(shí)了不少的朋友，人脈圈很廣。不用我去不理解，他的朋友們也十分不理解他這是為什么。漂泊了那么多年，現(xiàn)在卻要從頭再來。那漂泊的時(shí)光不就浪費(fèi)了嗎。他告訴他的朋友們：從前有個(gè)有關(guān)一個(gè)漁夫和富翁的故事，富翁決定放棄自己的財(cái)產(chǎn)，回到漁村生活，有個(gè)從小就生活在漁村的漁夫看到富翁，嘲笑他出去那么久那么辛苦，最后還是和他一樣回到漁村里捕魚。富翁卻笑著說，你是一輩子只能在這里捕魚別無選擇，而我是選擇回到這里捕魚。而這個(gè)人選擇辭掉工作也正如他故事里的富翁一樣。他可以接受，以后可能會不那么好的生活，因?yàn)檫@是他自己做的選擇。因?yàn)橐坏┳约鹤隽诉x擇，便有無窮無盡的力量；只要是自己做的選擇，那就不會去抱怨，也不會有任何的不甘心；只要是自己做的選擇。就能承擔(dān)所有后果。后來這個(gè)人也變得憔悴了些，但是他還是依然有勇氣面對這事兒來的所有事情。而且他的朋友們都相信他所做的選擇是正確的，因?yàn)樗麄儚膩頉]有看見他這么開心過。

　　正如那個(gè)故事里的漁夫一樣，因?yàn)樗麤]有能力去得到更多的東西，所以他就一直只能選擇捕魚。而一個(gè)沒有能力去看到更多東西的人，當(dāng)他在喝白開水的時(shí)候，他會覺得白開水好喝，因?yàn)樗麖膩矶紱]有喝過其他的飲料，而如果他去看到更多東西的時(shí)候，當(dāng)他喝完可樂，品完紅酒之后依然說白開水好喝，那么表明他是真的.喜歡白開水。所以我們的努力和漂泊，不是要讓誰看到自己的成就，而是在于通過漂泊穿會有所選擇，才會知道自己真正喜歡的東西。

　　登到山頂?shù)臅r(shí)候，有人選擇留在山頂，那是他最后做的選擇，盡管在山頂要承受著更多的風(fēng)吹雨打，可是這是他自己想要的，所以心甘情愿；有人選擇回到山腳，在別人看來，他們的努力和漂浮都是徒勞的，然而只有真正漂泊過的人才知道自己到底想要什么。

　　我又想到了自己，雖然現(xiàn)在我還沒有畢業(yè)。但是不論以后，我選擇回到我們熟悉的城市，或者留著一個(gè)陌生的地方，我都確定可以用自己想要的方式生活下去。因?yàn)槭俏覍ξ磥淼囊?guī)劃里，我一定要讓自己擁有一段漂泊的時(shí)光。因?yàn)楫?dāng)我經(jīng)歷了漂泊，我才會明白漂泊的那些日子，即使是在白白的繞圈，但是我也在這繞圈中才能知道自己最需要的到底是什么。也許未來我會在某個(gè)漂泊的時(shí)刻像現(xiàn)在一樣感到迷茫會思考：漂泊的意義到底是什么？我想那樣的迷茫會很短暫，因?yàn)槠�泊中的自己不會因�(yàn)槊悦６�停止腳步，而是找到真正屬于自己的力量和那內(nèi)心的真實(shí)追求。

　　我能微笑著面對未來的漂泊時(shí)光。我相信每個(gè)人都生活中都需要一段漂泊的歷程。在漂泊的過程中難免會為了一些東西而放棄另一些東西。但是正因?yàn)槲覀兎艞壛艘恍〇|西，才擁有了更加珍貴的東西。而經(jīng)過了漂泊才能更好的選擇，這也就是漂泊的意義。

隨筆作文 篇6

　　一

　　桂花開了，那濃濃的花香充滿了整個(gè)校園，迷得我們心醉。那香味，猶如天上瑤池中的甘露，晶瑩而甘甜;又如大池深處一朵稀世名花，高雅而脫俗聞在鼻中，甜在心里。讓人恨不得把它一口吞下，細(xì)細(xì)品味，又讓人愛不釋手，想把它永遠(yuǎn)留在心中。

　　是秋天，帶給了我們這豐厚的禮物;是秋天，給我們帶來大自然美麗的景色。丹桂似金，濃香彌漫，看著、聞著，還有能不為之動心呢?

　　二

　　一陣秋風(fēng)，帶走幾片樹葉，地上的'枯枝落葉一天比一天多，踩在上面，發(fā)出一陣清脆的咔嚓咔嚓聲。樹上稀落的枝葉，易擋不住耀眼的陽光。幾片落葉隨著秋風(fēng)徐徐下落，風(fēng)輕輕的，靜靜的，仿佛是淑女的玉手，柔柔地拭走農(nóng)民背上的汗，為他們帶走疲柔柔地拭走農(nóng)民背上的汗，為他們帶走疲勞勞;又如清泉，滋潤人們饑渴的身子，給他們以用之不盡的力量。

　　三

　　金色的秋天，美麗的季節(jié)，在這里，我們充滿了夢想與希望。秋天，給我們帶來信心與力量。

　　秋天已來臨，但也即將過去，接下來的是寒冷的冬天。我們的路正長，迎接我們的是更多的挑戰(zhàn)。但我們不怕，經(jīng)過這個(gè)美麗的季節(jié)，我們充滿了力量。

　　現(xiàn)實(shí)之深，有待我們不斷探索與超越，去迎接下一個(gè)碩果累累的秋天!

隨筆作文 篇7

　　人生的第一次總是令人新奇而難忘。每一個(gè)第一次都是我們成長足跡中的里程碑，都會給我們留下難以磨滅的印記。一個(gè)個(gè)第一次，就像一顆顆璀璨的星星，布滿了單調(diào)的深色夜幕。

　　記得那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，使人受不了的'天氣，讓我和舅舅不由自主地走到了“大都會溜冰場”�？粗�人們呢嫻熟的步伐，使我也不由得想去試試。

　　舅舅好像看出了我的心思。

　　問道：“怎么樣，想不想試試？！”

　　好奇心促使我拼命點(diǎn)頭，生怕失去了這次機(jī)會。

　　買好票，穿上溜冰鞋，做好一切準(zhǔn)備，我便快步走向溜冰場。

　　迫不及待想融入冰上世界的我雙腳踏進(jìn)去還未站穩(wěn)，腳下想抹了潤滑油似的，“啪！”屁股便和冰來了個(gè)零距離接觸。

　　不懂技巧的我驚慌失措的爬起來,只聽“撲通”一聲，我又摔了個(gè)雙腳朝天。

　　在一旁幸災(zāi)樂禍、捧腹大笑的舅舅急速跑過來，把我扶了起來。我一邊揉傷痛處，舅舅一邊告訴我“進(jìn)入時(shí)千萬不要太魯莽，一定要扶著欄桿走�！蔽宜贫�非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，又拍了拍胸口。

　　我小心翼翼的站了起來，雙手伸過去把住欄桿，像跚跚學(xué)步的嬰兒，在冰上走了幾圈。

　　漸漸地，我膽子大了起來，把剛才摔跤的樣子拋與九霄云外。于是我把雙手放下，脫離欄桿，把兩手展開，保持平衡。開始我的心還怦怦直跳，走了幾步，感覺還挺好。于是我又把保持平衡的雙手放了下來，又走了幾步，頑皮的冰跟我開了個(gè)“玩笑”，使我的身子向后一仰，與他來了個(gè)“超級熱吻”。這是我想起了舅舅對我說的話，看來做什么事都不可以一步登天，一定要腳踏實(shí)地地去做。

　　這就是令我記憶猶新的第一次冰上世界。

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