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教育隨筆：老師很辛苦
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編精心整理的教育隨筆：老師很辛苦，歡迎大家分享。
教育隨筆：老師很辛苦1
早上戶外活動(dòng)結(jié)束后，離吃飯還有一會(huì)兒時(shí)間，我給孩子們講了《忙碌的袋鼠護(hù)士》這個(gè)故事。
大意是：袋鼠護(hù)士每天都忙碌著，一會(huì)兒給嗓子疼的地鼠喂藥；一會(huì)兒給發(fā)燒的鴕鳥額頭上敷冰塊、量體溫；一會(huì)兒給小綿羊送飲料喝吸管；一會(huì)兒叮囑淘氣的兔寶寶好好躺在床上休息……
我繪聲繪色地講著故事，孩子們聽(tīng)得津津有味。故事講完后，我發(fā)現(xiàn)孩子們有了笑容，我心里暗暗高興。接著我向大家提了幾個(gè)問(wèn)題：“袋鼠是做什么工作的？”“它幫助了誰(shuí)？”“你們覺(jué)得它這一天辛不辛苦呢？”孩子們很快說(shuō)出了答案。我又順勢(shì)問(wèn)道：“在你們的身邊，有誰(shuí)為了你們的健康、快樂(lè)而天天忙碌著呢？”孩子們說(shuō)爸爸、媽媽、姥姥、爺爺?shù)鹊�。接著，平時(shí)較淘氣，總?cè)抢蠋熒鷼獾臉?lè)樂(lè)說(shuō)：“老師很辛苦！”其他孩子也贊同這一說(shuō)法，我按捺不住激動(dòng)地心情問(wèn)孩子們：“老師有什么辛苦呢？”大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)了起來(lái)。“我們吃飯時(shí)，老師給我們提飯、分飯、洗碗。”“我們睡覺(jué)后，老師給蓋被子、沖廁所、燒開(kāi)水。”“我拿藥時(shí)，老師給我沖藥。”一下子說(shuō)的停不下來(lái)。不知誰(shuí)第一個(gè)跑過(guò)來(lái)?yè)肀遥⒁幌潞⒆觽兌紘谖业纳磉�，我的眼睛都濕�?rùn)了。以前我總以為孩子們不知道老師的辛苦。可今天的一幕讓我明白，原來(lái)孩子們的'心是那么細(xì)膩，老師為他們做的每件事他們都記得，甚至連上小班的事都記得。
我體會(huì)到了作為幼兒園教師的快樂(lè)與幸福。謝謝你們，可愛(ài)的孩子，你們就是天使，有你們?cè)�，老師�?huì)更加充實(shí)、更加快樂(lè)！老師愛(ài)你們！
教育隨筆：老師很辛苦2
又是星期五了，想到接下來(lái)可以放松兩天，感覺(jué)精神也好多了。于是我早早地來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備做好一周的掃尾工作，可是還沒(méi)等我停穩(wěn)自行車，我們班的值日班長(zhǎng)沖著我徑直跑過(guò)來(lái)了，“報(bào)告老師，錢建東語(yǔ)文回家作業(yè)又沒(méi)做，他還不做值日呢……”“哦,錢建東，老師知道了�！闭f(shuō)實(shí)在的，這樣的報(bào)告我已經(jīng)對(duì)它產(chǎn)生免疫了，那個(gè)錢建東真是讓人頭疼！我實(shí)在拿他沒(méi)有辦法。我一邊示意報(bào)告的學(xué)生回教室，一邊嘆了口氣跟著進(jìn)了教室�！皥�(bào)告老師，錢建東打哭了黃慶慶！”從教室的不同方位，不同聲音中還在傳來(lái)“匯報(bào)”聲�！板X建東，站起來(lái)！”我一聲令下，“雖然拿你沒(méi)有辦法，但也不能讓你太猖狂了。”我心里暗想著。那個(gè)小家伙極不情愿地站了起來(lái)，一看他那個(gè)站的樣子我的火氣又直往上沖。腦袋歪著，眼睛斜視，一只腳還翹在課桌的橫杠上，一副“要?dú)⒁獎(jiǎng)帯彪S你便的態(tài)度。我剛想發(fā)作，轉(zhuǎn)眼一看，其他同學(xué)居然都是一副等著“看戲”的架式：有的用手指指點(diǎn)點(diǎn)，有的在夸張地對(duì)著錢建東吐舌頭。“此時(shí)的發(fā)作有效果嗎？已經(jīng)不是一次兩次了，每次都是既轉(zhuǎn)化不了這個(gè)頑固的'學(xué)生又耽誤了大家的早讀�！蔽沂箘艍毫藟簞傁氚l(fā)作的自己，走到他跟前示意他先坐下來(lái)，并丟給他一句“放學(xué)以后留下來(lái)，老師有話跟你說(shuō)�！敝灰�(jiàn)他伸了一下舌頭，對(duì)著同桌扮了個(gè)鬼臉做了下去。
“真是朽木不可雕也�！蔽易屩等瞻嚅L(zhǎng)繼續(xù)早讀。
后來(lái)到放學(xué)的一段時(shí)間里，我又接二連三地接到了許多有關(guān)錢建東的“劣跡報(bào)告”，我想等放學(xué)以后再跟他總算帳。時(shí)間差不多了，我走進(jìn)教室準(zhǔn)備對(duì)他展開(kāi)攻勢(shì)，走進(jìn)去看見(jiàn)張老師在給他講數(shù)學(xué)，我想等一會(huì)兒再說(shuō)吧。過(guò)了很久還是不見(jiàn)張老師出來(lái)，此時(shí)辦公室的指針已經(jīng)直直地指向六點(diǎn)，這早已過(guò)了下班時(shí)間。我走進(jìn)教室，張老師還在教幾個(gè)同學(xué)寫數(shù)學(xué)。錢建東正好剛完成，張老師讓他把一本作業(yè)本和數(shù)學(xué)書放回辦公室。我跟著他進(jìn)辦公室，準(zhǔn)備抓住這個(gè)機(jī)會(huì)找他談?wù)�，別讓他給遛了。當(dāng)我走進(jìn)去的時(shí)候，正巧看見(jiàn)小家伙趴在張老師的桌上寫著什么，一瞥見(jiàn)我進(jìn)去，他以最快的速度把手里的本子一扔，我想“又要倒亂了”。我厲聲喊住他：“錢建東，你在寫什么?”沒(méi)想到他唰地一下，紅了臉，低下了頭。我的視線從他的臉轉(zhuǎn)移到那本作業(yè)本上，只見(jiàn)上面歪歪扭扭地寫著“老師，您辛苦了！”我感覺(jué)自己那一刻的表情是凝固的。重新抬起頭來(lái)看我眼前這個(gè)曾經(jīng)“劣跡斑斑”的孩子，他是多么可愛(ài)。我俯下身子，撫摸了一下他的頭，輕聲地問(wèn)他：“你為什么要寫這個(gè)呢？你怎么想的？”他低低地說(shuō):“老師，都是我不好，現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，你們……”我微笑地對(duì)他說(shuō)：“你知道自己錯(cuò)了，還這么心疼老師，老師真的很高興�！边@時(shí)張老師也進(jìn)來(lái)了，孩子的眼里已經(jīng)擒滿了淚花，我真慶幸自己今天早上沒(méi)有把他狠狠地批評(píng)一頓。
是啊，孩子畢竟是孩子，調(diào)皮貪玩是他們的天性。只要老師有耐心，能夠用放大鏡去看他們身上的優(yōu)點(diǎn)，近視地對(duì)待他們的“頑劣”，那么學(xué)生都是可愛(ài)的，教師也將永遠(yuǎn)收獲快樂(lè)。我知道錢建東還會(huì)再次不斷地出現(xiàn)在同學(xué)的報(bào)告中，我還會(huì)再次在放學(xué)后把他，但是我也知道“老師，您辛苦了！”這是他對(duì)老師包容寬待他的發(fā)自內(nèi)心的一句呼喚，也是他深深自責(zé)后對(duì)老師真誠(chéng)的道歉。我愿他在包容與激勵(lì)中不斷超越自我，不斷前行！
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