戶外活動(dòng)隨筆(集錦15篇)
在學(xué)習(xí)、工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編精心整理的戶外活動(dòng)隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
戶外活動(dòng)隨筆1
《綱要》中指出“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。孩子們大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的，因此幼兒園戶外活動(dòng)是一項(xiàng)重要的活動(dòng)之一，每天要求孩子們?cè)缟隙家琰c(diǎn)來(lái)園后，組織他們到操場(chǎng)戶外進(jìn)行體育游戲及體育技能的'鍛煉，我們提供戶外玩法形式多樣及投放的玩具材料也是多樣化的，這樣才能激起孩子的興趣。
下午孩子們上完一個(gè)活動(dòng)后，當(dāng)排隊(duì)的信號(hào)響起，孩子們都開始興奮起來(lái)，他們的積極性很高，首先在班上向孩子們簡(jiǎn)單介紹今天要用哪些體育器械，在玩的的時(shí)候應(yīng)該怎樣注意安全，玩完后該怎樣收拾等常規(guī)問(wèn)題后，孩子們各自選擇了自己喜歡的器械進(jìn)行游戲，有的孩子拿起繩子，由于中班的孩子還不懂得跳繩的技能，單人跳繩對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)困難，因此有幾個(gè)小朋友索性邀阿姨也一起來(lái)跳繩子，他們自創(chuàng)繩子的不同玩法，有兩個(gè)人拉著繩子，讓繩子晃動(dòng)起來(lái)，然后一個(gè)小朋友在中間跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，玩得不亦樂(lè)乎。善渠小朋友拿著呼拉圈不是放在腰上轉(zhuǎn)動(dòng)，而是在地上邊跑邊滾，于是我走過(guò)去問(wèn)：“你的呼拉圈是怎么玩的呢？”他的回答：“它就像一個(gè)圓的大車輪，還可以滾動(dòng)�！绷硗庥袔讉�(gè)小朋友把兩三個(gè)呼拉圈并排在地上，學(xué)起小兔子他們?cè)诰毩?xí)連續(xù)跳的技能，憬宜小朋和泊涵小朋友兩個(gè)人則是鉆進(jìn)呼拉圈里面玩起開車游戲等等，每個(gè)孩子的想法是與眾不同的，他們想的玩法也是千變?nèi)f化的，孩子們自己能在游戲中找到快樂(lè)，同時(shí)也讓身體得到鍛煉，促進(jìn)身心和諧地發(fā)展。
戶外活動(dòng)隨筆2
多次聽外地的驢友們說(shuō)在蛟河市慶嶺鎮(zhèn)有一個(gè)不知道名字的山谷。谷外群山環(huán)繞，山勢(shì)陡峭；谷內(nèi)樹木茂密，藤蔓橫生，草坪茵茵，溪水清澈見底，空氣清新濕潤(rùn)。是老驢們探查路線時(shí)發(fā)現(xiàn)的。因谷內(nèi)有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的山溝，像鹿角一樣，便形象起名叫鹿角溝。這里原生態(tài)保護(hù)好，特別漂亮。每逢節(jié)假日吸引各地驢友（包括攝友）爭(zhēng)相前往，掀起了一股“鹿角溝熱”。
蛟河有這么美的地方我怎么不知道？真的有傳說(shuō)中的這么神奇嗎？于是趕緊向“鐵哥”打探。（“鐵哥”是蛟河市旅游局旅游方面的專家，攝影家，蛟河的山山水水幾乎都踏遍了。）他說(shuō)，那肯定是慶嶺鎮(zhèn)新開河村的一個(gè)山溝，位于關(guān)門砬子?xùn)|溝北坡，名字叫“八下溝”（它又分為東八下溝，西八下溝，腰八下溝）。當(dāng)?shù)匕傩战邪琢送琳Z(yǔ)稱為“扒瞎溝”（大概是因?yàn)橹C音的.緣故吧）。這里山高林密，草豐水清，人跡罕至，經(jīng)常有飛禽走獸出沒。解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期“八下溝戰(zhàn)役”便是在這里進(jìn)行的。
看來(lái)，驢友們的眼光還真是“雪亮雪亮”的！這里不僅有迷人的自然風(fēng)光，還是鮮為人知的舊戰(zhàn)場(chǎng)。
聽完介紹，我們山水行戶外活動(dòng)俱樂(lè)部的驢友們?cè)缫寻崔嗖蛔〖鼻械男那�，蠢蠢欲�?dòng)了。10月1日，小長(zhǎng)假的第一天便迫不及待的前往了。
參加這次活動(dòng)的有曉哥、使者、地平線、米老鼠、小魚、來(lái)電、北方的狼、山水行者、戈、哭泣的鍵盤共計(jì)10人。
戶外活動(dòng)隨筆3
小朋友從中班升入大班，就要開始學(xué)習(xí)跳繩了。孩子們對(duì)跳繩的興趣很高。
今天上午戶外活動(dòng)的時(shí)候，我?guī)Ш⒆觽兊讲賵?chǎng)上練習(xí)跳繩。為了讓孩子們積極的參與進(jìn)來(lái)我拿了一根跳繩在孩子們面前顯擺，對(duì)他們大聲說(shuō)：“孩子們，快來(lái)看我跳繩啊!”說(shuō)完我就開始了跳，單腳跳、雙腳輪流跳、正跳、反跳……孩子們都被我吸引了過(guò)來(lái)，此時(shí)孩子們歡呼聲和掌聲不斷。都爭(zhēng)著搶著說(shuō)：“我也試一試，我要和老師比賽……”
我覺著要讓幼兒學(xué)習(xí)跳繩首先要讓幼兒練習(xí)跳繩的`基本步驟跳和繞。我先讓幼兒跟著我跳，在引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳與其他跳法。接著讓幼兒跟著我繞臂，引導(dǎo)幼兒向前繞、向后繞、單手繞，舉起雙臂繞。通過(guò)這些步驟的練習(xí)，讓幼兒在游戲中慢慢掌握跳繩。對(duì)那些只能跳一兩下的孩子，我鼓勵(lì)他們獨(dú)自練習(xí)，并且承諾只要他們能夠連續(xù)跳三個(gè)就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)那些一點(diǎn)都不會(huì)跳的孩子，我就會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們分解練習(xí)，并在幼兒回家后在爸爸媽媽的鼓動(dòng)下多多練習(xí)。
以后的戶外活動(dòng)中，每個(gè)孩子都自信認(rèn)真的練習(xí)著，逐漸產(chǎn)生了成就感和自信心。有了主動(dòng)練習(xí)跳繩的愿望并形成了奮發(fā)向上，努力克服困難的進(jìn)取心理。
給每個(gè)幼兒自我展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒在大家面前表演，老師記錄下每個(gè)小朋友的水平，根據(jù)不同的水平和能力，在作出不同的新要求，使每個(gè)孩子在各自的起點(diǎn)，又有新的進(jìn)步。
戶外活動(dòng)隨筆4
今天的天氣格外晴朗，帶著一份喜悅的心情和孩子們一起來(lái)到了操場(chǎng)上，玩什么游戲好呢？當(dāng)然是玩孩子們最喜歡的“走竹鞋”活動(dòng)啦！
運(yùn)動(dòng)課時(shí)我園的特色園本課程，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中我們開展了豐富多彩的內(nèi)容，比如：走竹鞋、滾鐵環(huán)、跳繩、拍皮球 、運(yùn)輪胎、扔飛盤、走獨(dú)木橋、蛤蟆運(yùn)瓜等等活動(dòng)，孩子們也在活動(dòng)中盡情地游戲，盡情地玩耍。
所以孩子們一來(lái)到操場(chǎng)上，就像那草原上的小牧馬，到處奔跑著；也像那空中的小鳥，自由地飛翔著；更像那水中的魚兒，互相追趕著，瞧這高興勁兒擋都擋不住。當(dāng)我把竹鞋拿出來(lái)的時(shí)候，孩子們很熟練的走在了竹鞋上。有大步大步向前跨著走的`；有向后退著走的；有側(cè)著身子走的；還有彎著腰走的，各種各樣的姿態(tài)呈現(xiàn)在你的面前，宛如一副心中的樂(lè)圖。
看著孩子們那洋溢著幸福的笑臉，真想把這一瞬間捕捉下來(lái)。
戶外活動(dòng)隨筆5
今天戶外活動(dòng)時(shí)，小班的孩子們?cè)谕嫱菩≤囘^(guò)獨(dú)木橋的體育游戲。不少孩子能推著小車順利地走過(guò)小橋，但有的孩子卻很困難，這時(shí)旁邊的老師和朋友們的鼓勵(lì)給了他決心和勇氣，經(jīng)過(guò)努力嘗試也通過(guò)了，可是有個(gè)小女孩嘗試了很多次也不能通過(guò)，因?yàn)樗�，而車子有點(diǎn)太大，現(xiàn)實(shí)狀況是她真的過(guò)不了。她無(wú)奈的在橋頭看著老師，眼里滿是渴望，卻一直沒有說(shuō)出口：老師，幫幫我吧。
對(duì)于這種狀況老師們都會(huì)馬上走過(guò)去主動(dòng)幫助孩子，但卻忽略了另一種教育：可以請(qǐng)求幫助。大家沒有給孩子建立一種“請(qǐng)求幫助也是解決困難的方法”的理念。
這使我想起一個(gè)小故事：“一個(gè)小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車、敞篷貨車、塑料水桶和一把亮閃閃的塑料鏟子。在松軟的沙堆上修筑公路和隧道時(shí)，他在沙箱的中部發(fā)現(xiàn)一塊巨大的巖石。
小家伙開始挖掘巖石周圍的沙子，企圖把它從泥沙中弄出去。他是個(gè)很小的小男孩，而巖石卻相當(dāng)巨大。手腳并用，似乎沒有費(fèi)太大的力氣，巖石便被他邊推帶滾地弄到了沙箱的`邊緣。不過(guò)，這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，他無(wú)法把巖石向上滾動(dòng)、翻過(guò)沙箱邊墻。
小男孩下定決心，手推、肩擠、左搖右晃，一次又一次地向巖石發(fā)起沖擊，可是，每當(dāng)他剛剛覺得取得了一些進(jìn)展的時(shí)候，巖石便滑脫了，重新掉進(jìn)沙箱。
小男孩只得哼哼直叫，拚出吃奶的力氣猛推猛擠。但是，他得到的唯一回報(bào)便是巖石再次滾落回來(lái)，砸傷了他的手指。 最后，他傷心地哭了起來(lái)。這整個(gè)過(guò)程，男孩的父親從起居室的窗戶里看得一清二楚。當(dāng)淚珠滾過(guò)孩子的臉膀時(shí)，父親來(lái)到了跟前�！�
故事到此打住，你會(huì)覺得接下來(lái)會(huì)怎樣呢？按照我們一貫的想法和做法，那這個(gè)故事接下來(lái)應(yīng)該是父親和兒子一起想辦法：用上各種工具，或搬倒箱子，經(jīng)過(guò)努力和各種嘗試，最后石頭被搬出來(lái)了。父親表?yè)P(yáng)兒子：你真棒。以后遇到問(wèn)題多動(dòng)腦想一想�？倳�(huì)找到解決的方法的。
可惜這個(gè)故事的發(fā)展不是這樣的。接著父親溫和而堅(jiān)定地問(wèn)：“兒子，你為什么不用上所有的力量呢？”垂頭喪氣的小男孩抽泣道：“但是我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了！我用盡了我所有的力量！”“不對(duì)，兒子，”父親親切地糾正道，“你并沒有用盡你所有的力量。你沒有請(qǐng)求我的幫助�！备赣H彎下腰，抱起巖石，將巖石搬出了沙箱。確實(shí)！人互有短長(zhǎng)，你解決不了的問(wèn)題，對(duì)你的朋友或親人而言或許就是輕而易舉的。他們也是你的資源和力量。
大家平日更多的關(guān)注的是鼓勵(lì)孩子通過(guò)自己努力解決問(wèn)題的教育，而很少有這方面的教育，我們忽視了朋友和家人是可以幫助我們的力量。當(dāng)孩子向我們求助的時(shí)候，我們回應(yīng)的多是：自己再試試，想想別的辦法。而把向別人求助看成是最無(wú)能的表現(xiàn)，雖然常常教育孩子要幫助朋友，但那更多的是作為強(qiáng)者的幫助，而不是作為弱者的被幫助。我們要讓孩子明白被幫助并不是弱者的表現(xiàn)，不是所有的問(wèn)題都是一個(gè)人的力量能解決的，這時(shí)最好的辦法就是請(qǐng)求幫助。
戶外活動(dòng)隨筆6
戶外活動(dòng)時(shí)，看著孩子們快樂(lè)地玩著大型玩具，忽然我也童心大發(fā)：“李老師也來(lái)滑滑梯�！痹捯魟偮�，身旁立即響起孩子們的歡呼聲：“哦，李老師也玩滑滑梯嘍!”于是，一些孩子前呼后擁我到滑梯旁，另一些孩子則守侯在滑梯的前面。我走上滑梯準(zhǔn)備滑下來(lái)時(shí)，故意說(shuō)：“喲，我害怕!”“老師，滑下來(lái)，不疼的!”“老師要勇敢些!”“別怕，李老師，我來(lái)保護(hù)你!”當(dāng)我滑下來(lái)后，幾雙小手立即拉我、扶我。“老師，你再來(lái)玩一次吧!”“李老師，你今天真像個(gè)小朋友。”“李老師和你們做好朋友!”那一刻，我覺得自己真像一位“公主”，仿佛又回到了童年。
長(zhǎng)期以來(lái)，教師總把自己當(dāng)作管理者，在孩子面前是“大人”。通過(guò)今天的活動(dòng)，我深切地體會(huì)到，孩子們是那么希望老師是他們的同伴和朋友。當(dāng)我說(shuō)要滑梯時(shí)，他們是那么的高興，前呼后擁;當(dāng)我說(shuō)要“怕”時(shí)，他們儼然是一位老師，是一位保護(hù)者。這樣的'活動(dòng)和這樣的教育方法，比起平時(shí)我們做旁觀者和空洞的說(shuō)教要有意義得多。關(guān)心同伴，幫助弱者，孩子們已用行動(dòng)交了“答卷”。平等、信任、尊重，是我們走向孩子心靈的橋梁，讓我們永保一顆童心和愛心。
戶外活動(dòng)隨筆7
幼兒教育保為先——參觀XX幼兒園心得體會(huì)暑假里，我有幸參加了由XX組織的全市幼兒園保健醫(yī)生去XX幼兒園的參觀學(xué)習(xí)。XX幼兒園是一所省級(jí)示范園。這次主要參觀學(xué)習(xí)了XX幼兒園的衛(wèi)生保健、保育工作。這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是XX幼兒園非常重視幼兒園的保健工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作，主動(dòng)保育就是通過(guò)向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。這一次的參觀學(xué)習(xí)主要是以座談會(huì)的形式進(jìn)行的，幼兒園的保健醫(yī)生詳細(xì)地介紹了保健醫(yī)生一日、一周、一月、一學(xué)期的保育工作內(nèi)容和工作重點(diǎn)。在聽了保健醫(yī)生對(duì)幼兒園保健保育工作情況介紹后，我發(fā)現(xiàn)她們?cè)谟變罕＝ ⒂變鹤o(hù)理工作方面做了大量的工作，真正給予了幼兒無(wú)微不至的關(guān)懷。
在一日工作中，晨間檢查工作是比較有特色的，也得到了家長(zhǎng)的重視和支持。早上幼兒來(lái)園時(shí)，家長(zhǎng)是不允許入園的.，幼兒自己入園以后，先是自覺的去附近的衛(wèi)生間用肥皂洗手，然后再返回來(lái)給保健醫(yī)生檢查。幼兒如果有重感冒等有一定傳染性的病癥，一般家長(zhǎng)都會(huì)很自覺地安排幼兒在家里休息，等幼兒身體好了再來(lái)園。所以她們幼兒園的常見病、傳染病的發(fā)病率是比較低的。
在幼兒的一日生活學(xué)習(xí)中，幼兒的戶外活動(dòng)是非常受重視的。戶外活動(dòng)時(shí)，老師被要求帶水壺、餐巾紙、毛巾，老師要及時(shí)的給口渴幼兒喝水、給出汗的幼兒擦干身上的汗水，并且保健醫(yī)生每天要檢查老師的戶外活動(dòng)準(zhǔn)備情況。其中，在冬天氣溫低于0度，夏天氣溫高于32度時(shí)不安排幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。同時(shí)，幼兒園也高度重視幼兒園的安全工作。安全工作是幼兒園工作的重點(diǎn)。每周有器械維修人員檢查大型玩具、幼兒器具等的安全隱患，有問(wèn)題及時(shí)整改、處理。
在一學(xué)期的工作中，學(xué)期初，保健醫(yī)生要與教研組教師開會(huì)探討保育工作，討論一學(xué)期保育工作的目標(biāo)和工作重點(diǎn)，確定安全、健康教育課的內(nèi)容。
保健醫(yī)生要根據(jù)幼兒體檢結(jié)果，確定肥胖兒和體弱兒，并制定計(jì)劃進(jìn)行管理。肥胖兒需要控制幼兒中餐、點(diǎn)心量，每天不添飯、添菜，在進(jìn)餐時(shí)，被要求先喝湯、吃蔬菜，而且要求細(xì)嚼慢咽，促使胃的飽感，以減少進(jìn)食量。每天午睡后肥胖兒要早起一刻鐘，由保健醫(yī)生帶領(lǐng)幼兒做跑、跳、爬等體能訓(xùn)練。每學(xué)期還組織家長(zhǎng)召開預(yù)防小兒肥胖的家長(zhǎng)會(huì)。在體弱兒管理方面，除了讓幼兒參加適度的體育鍛煉外，每天上午體弱兒有一份額外的小點(diǎn)心，如豆腐干、鵪鶉蛋等，增加營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。這次上海之行開闊了我的眼界，對(duì)我今后開展衛(wèi)生保健工作受益匪淺。
戶外活動(dòng)隨筆8
說(shuō)起我在尋烏縣幼兒園工作也已經(jīng)有快一年的時(shí)間了，通過(guò)這些時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。一次吃中午飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班上有一位小朋友，他在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在第二天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的青菜倒在了旁邊的一個(gè)小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“豆豆你的青菜呢？”他說(shuō)“我吃完了！”我說(shuō)：“我怎么剛剛看見你剛才把青菜倒在旁邊的小朋友的碗里了？”“不是的，古老師，是她喜歡吃青菜，我把我的送給了她�！倍苟拐f(shuō)�！笆菃�？那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)她吧，她是豆豆說(shuō)的那樣的嗎？”我問(wèn)了旁邊的小朋友。她很委屈地說(shuō)：“不是的，古老師是豆豆不想吃了倒給我的”。哦！我很清楚的了解到事情的.原由，但我并沒有立即去批評(píng)豆豆，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)�，針�?duì)此件事情我利用下午離園的時(shí)間和豆豆的媽媽進(jìn)行了溝通。得知原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
后來(lái)我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人也來(lái)配合我改掉豆豆的壞毛病，豆豆是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的活動(dòng)課程我們做了些改動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)和談話讓孩子們知道青菜也要多吃。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)不大，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂(lè)通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
這半年多來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步,但同時(shí)也存在著這樣那樣的欠缺,但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)�！皭邸笔菬o(wú)私的,也是做好一位保育員的前提。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
戶外活動(dòng)隨筆9
戶外活動(dòng)的時(shí)間又要到了，今天的集體活動(dòng)時(shí)間似乎很有意思，每一位小朋友都把自己的小椅子搬到了戶外，圍坐在了一起。并坐在小椅子上仔細(xì)的聽著老師講述的游戲規(guī)則。原來(lái)這個(gè)游戲就是“搶椅子”。小朋友們聽完游戲規(guī)則以后，都對(duì)這個(gè)游戲充滿了很大的興趣。
游戲在孩子們的.歡聲笑語(yǔ)中開始了，大家在聽著小蘋果的音樂(lè)，有節(jié)奏的扭動(dòng)著身體，當(dāng)大家玩的都很開心的時(shí)候，音樂(lè)突然停止了，每一位小朋友都很迅速的菏去找尋自己的小椅子，因?yàn)轶跤螒虻淖铋_始就少一把椅子蜊，所以肯定有一位小朋友會(huì)災(zāi)被淘汰，嘉志小朋友因?yàn)橥胬械谋容^活躍，所以沒有搶到Й椅子，所以他下場(chǎng)到墊子上詣休息。走下來(lái)的時(shí)候失落的鯊對(duì)我說(shuō)：“老師，我被淘汰權(quán)了�！蔽野参克f(shuō)：“沒關(guān)吖系啊，咱們可以先看看他們貴是怎么玩的，看看有什么訣斟竅，咱們可以學(xué)一學(xué)嘛。”“嗯，好的老師，下一輪我一定好好表現(xiàn)。”
看著孩蜜子們天真的笑臉，我也覺得矢這個(gè)游戲簡(jiǎn)直有趣極了。
戶外活動(dòng)隨筆10
有一天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩“過(guò)獨(dú)木橋”的游戲，起初大家玩的都很投入，可是過(guò)了一會(huì)兒，孩子們的積極性明顯降低了，為什么呢？
“怎么啦？不好玩嗎？”
“好玩！”
但從孩子們有氣無(wú)力的口氣中，我有所意識(shí)了。于是，我來(lái)到孩子們中間，蹲下來(lái)，“這么好玩，老師也來(lái)過(guò)獨(dú)木橋唄！”話音剛落，孩子們立刻圍攏上來(lái)，露出了一道道好奇的目光�！皶�(huì)掉到河里嗎？會(huì)摔疼嗎？”我故意又問(wèn)，“會(huì)被大鯊魚吃掉嗎？”“老師小心些！”“不會(huì)掉到河里的�！薄暗粝氯ヒ膊粫�(huì)疼的！””我扶您啦！“我們會(huì)趕走大鯊魚的！”“我們保護(hù)您！”……孩子們情緒興奮，爭(zhēng)先恐后地回答，幾個(gè)男孩子擺出一副勇士的架勢(shì)站在兩旁。
孩子們簇?fù)碇�、牽著、拉著、叮囑著……“像螞蟻搬家似的！”把老師護(hù)送過(guò)橋。當(dāng)我“如釋重?fù)?dān)”般地走下10厘米高的獨(dú)木橋時(shí)，“喔、老師真厲害……”孩子們歡呼起來(lái)，這歡呼絕不僅僅是“老師學(xué)會(huì)了過(guò)獨(dú)木橋”，他們心中涌動(dòng)著一種特殊的.感情，一種收獲的成就。“我們一起玩吧，寶貝們！”我對(duì)孩子們說(shuō)。從而，孩子們的興趣激發(fā)了，孩子們重新積極勇敢地一遍又一遍地沖過(guò)獨(dú)木橋。他們還自發(fā)比賽著、評(píng)判著、互相幫助著�；顒�(dòng)結(jié)束了，可孩子們?nèi)匀灰猹q未盡。
這次和孩子們共同進(jìn)行的活動(dòng)，創(chuàng)造了一份心連心的快樂(lè)，開心、愉悅的笑容寫在了孩子們的臉上。孩子們的愛心得以升華；相互協(xié)助之情得到了培育；團(tuán)結(jié)之情得以進(jìn)一步展示。有所付出的成就感讓孩子們陶醉著！
“心連心”的課堂教學(xué)就是這么樂(lè)！
戶外活動(dòng)隨筆11
歷經(jīng)幼兒園各種崗位，最愛還是體育教師這一崗位，因?yàn)槲易陨砜釔圻\(yùn)動(dòng)，體育活動(dòng)又是幼兒最喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，所以平時(shí)喜歡做一些對(duì)這方面的研究。觀看研修視頻時(shí)，對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，我看得格外細(xì)致，視頻中的講解細(xì)致入微，我內(nèi)心頗有共鳴�，F(xiàn)在結(jié)合自己親身經(jīng)驗(yàn)談一下自己的點(diǎn)滴感悟，與各位幼教同行共勉！
對(duì)照研修專家所講規(guī)范，反思自己的體育教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為自己在實(shí)際工作中有以下方面還需要改進(jìn)：
1、在戶外活動(dòng)前，準(zhǔn)備工作做得不夠充分。我沒有認(rèn)真檢查每個(gè)孩子的衣著是否得當(dāng)(感覺浪費(fèi)時(shí)間)，對(duì)于場(chǎng)地的安全隱患沒有做到一絲不茍排查(哪怕是一根小樹杈、一塊小石頭)，對(duì)于活動(dòng)器械材料的檢查也不是很到位；
2、在活動(dòng)組織過(guò)程中，對(duì)于不同年齡階段的幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性、層次性、科學(xué)性，活動(dòng)密度與強(qiáng)度有些偏大，一味追求幼兒的興趣濃厚與情緒高漲，不能恰當(dāng)?shù)氖辗抛匀纾瑢?dǎo)致個(gè)別幼兒不能盡情地參與游戲，還有一些幼兒，玩得起興，不能很好地進(jìn)行自我保護(hù)，導(dǎo)致受傷。期間我也沒有恰到好處地為幼兒穿插自我保護(hù)知識(shí)與方法，幼兒自保能力不強(qiáng)；
3、在活動(dòng)結(jié)束后，不能全面有啟發(fā)性、針對(duì)性、目的性地做出總結(jié)，沒有有效地提升活動(dòng)效果。
以上這些自我剖析前兩條都存在安全隱患，第三條的缺失導(dǎo)致課堂尚不成熟，為改善以上問(wèn)題，我決定以后采取以下措施：
1、戶外活動(dòng)前，加強(qiáng)對(duì)幼兒著裝、活動(dòng)場(chǎng)地、體育器材的檢查。
幼兒著裝是體育活動(dòng)中一個(gè)很關(guān)鍵而教師最容忽視的問(wèn)題。在每次體育活動(dòng)前，教師都應(yīng)該檢查孩子的著裝情況，如鞋帶系好沒有，有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象，衣服是否穿得過(guò)厚過(guò)緊，鈕扣是否扣上等。同時(shí)，不僅孩子著裝要便于運(yùn)動(dòng)，老師也要帶好頭，穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝，這樣，在示范時(shí)才能正確的展示動(dòng)作要領(lǐng)。(在此，可采用互檢與自檢結(jié)合的方式)
除此之外，老師還要檢查場(chǎng)地和器材的安全性。如果場(chǎng)地不平整或過(guò)于狹窄都會(huì)給孩子的活動(dòng)帶來(lái)不便和危險(xiǎn)，而在活動(dòng)之前要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，投擲方面的活動(dòng)要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動(dòng)秩序，以免投擲物給孩子帶來(lái)不必要的傷害。(在這方面，我有慘痛的教訓(xùn)，那是20xx年我在青島實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)生的一件事情，那節(jié)體育課的內(nèi)容是接力跑，由于課前疏于檢查場(chǎng)地安全，忽略終點(diǎn)線附近是一面墻，結(jié)果導(dǎo)致一名小女孩由于奔跑速度過(guò)快，頭部撞到了墻上，頓時(shí)，鮮血直流，這次事故很好的給我上了一課，一次教訓(xùn)，一份反思。)
2、體育活動(dòng)的場(chǎng)地要合理、活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)、教室指導(dǎo)要到位。
首先，在活動(dòng)場(chǎng)地的劃分選擇上，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容形式(集體游戲或分散游戲)、活動(dòng)量的大小、班級(jí)人數(shù)的`多少，為幼兒提供面積不等的活動(dòng)場(chǎng)地。調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，統(tǒng)一安排，分別活動(dòng)。在班級(jí)人數(shù)眾多的情況下，活動(dòng)的組織者可以和配班老師協(xié)調(diào)，分組進(jìn)行活動(dòng)，減少幼兒等待的時(shí)間，相應(yīng)的也就減少了不安全因素的出現(xiàn)，同時(shí)也能促進(jìn)每一個(gè)幼兒的全面發(fā)展。(因?yàn)槿绻抗?jié)課都組織集體活動(dòng)，每個(gè)孩子輪流進(jìn)行，那樣勢(shì)必造成時(shí)間無(wú)謂的浪費(fèi)，最后孩子也不會(huì)得到太多的滿足。)
其次，活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要面向全體，照顧個(gè)體。世界上沒有完全相同的兩朵花朵，體育教學(xué)，必須針對(duì)不同年齡階段、不同個(gè)體制定計(jì)劃，對(duì)幼兒不做統(tǒng)一要求，但求使每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都得到不同程度的提高。
再次，教師應(yīng)及時(shí)提醒，相機(jī)指導(dǎo)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，提高自保能力。幼兒缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)，同時(shí)又好動(dòng)，這樣很容易受傷。因此，教師在實(shí)踐活動(dòng)中要根據(jù)情況及時(shí)提醒幼兒什么是正確的，什么是危險(xiǎn)的。曾經(jīng)看過(guò)一句話：孩子們活動(dòng)得越多，就對(duì)自己的把握越大，也就越安全。這充分說(shuō)明了自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)的重要性。
在這里，我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是：可以選擇一些幼兒較有興趣、但又稍帶一點(diǎn)挑戰(zhàn)性的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。“授之以魚，不如授之以漁”，我們絕對(duì)不能因噎廢食。
3、活動(dòng)結(jié)束后教師的總結(jié)必不可少。
活動(dòng)小結(jié)不是簡(jiǎn)單的評(píng)述，更重要的是激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)體質(zhì)，啟迪智慧，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)，教師要做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松、愉快的優(yōu)勢(shì)，讓孩子在積極主動(dòng)的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒園要對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，把“體”放在首位，體現(xiàn)了幼兒園教育中“健康”的主要性。作為一名男教師，一名幼兒體育教師，我倍感自豪，學(xué)習(xí)研究，我一直在路上！
戶外活動(dòng)隨筆12
今天，媽媽開車帶著奶奶，爸爸，表弟，我和妹妹來(lái)到郊外做運(yùn)動(dòng)。我們帶來(lái)了足球，溜冰鞋，羽毛球，帳篷和吊床，爸爸媽媽一起搭好了帳篷和吊床，這些可以讓我們休息的東西。
起先爸爸陪我和表弟踢足球，你來(lái)我往跑的'我好累呀！媽媽陪著妹妹教她玩溜冰鞋，妹妹可膽小了，拽著媽媽的手一直不放，生怕自己摔倒，媽媽一松手她就哭鼻子抹眼淚的，好好笑哦。大家玩累了就進(jìn)帳篷休息，媽媽卻喜歡躺在吊床上悠閑的曬著陽(yáng)光。休息的同時(shí)媽媽總是要求我看書，而弟弟妹妹們卻可以嘻嘻哈哈，我總是很羨慕他們，媽媽告訴我沒什么好羨慕的，我也是這么過(guò)來(lái)的，他們將來(lái)也會(huì)和我一樣要讀書的。
休息好了，媽媽和爸爸來(lái)了興致，打起了羽毛球，我們?nèi)齻�(gè)小孩在旁邊當(dāng)啦啦對(duì)，我和表弟為媽媽助威，妹妹者為爸爸吶喊，場(chǎng)面極其熱鬧哇！后來(lái)媽媽讓我來(lái)和她對(duì)決，我雖然不怎么會(huì)打，也鬧出了很多笑話，但我不自棄，繼續(xù)努力，也接了好幾個(gè)球，媽媽也夸我進(jìn)步很快呢。這讓我又驕傲了一下。
戶外活動(dòng)隨筆13
我們幼兒園實(shí)行兩餐兩點(diǎn)的就餐結(jié)構(gòu)，餐后戶外活動(dòng)占用了一日活動(dòng)中近一小時(shí)的時(shí)間。如何讓幼兒輕松愉快的活動(dòng)，幫助幼兒健康、茁壯成長(zhǎng)是擺在眼前的一個(gè)重要工作。
兩餐后的戶外活動(dòng)對(duì)于我們幼兒園做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還停在簡(jiǎn)單的散步模式。春秋季節(jié)還好，幼兒園里錯(cuò)落有致的種植了不同的植物，各種花卉先后競(jìng)相開放，在鳥語(yǔ)花香的季節(jié)里和幼兒散步其中，也是一種陶醉。
春日里，一日孩子們會(huì)老遠(yuǎn)聞到花的香味，順著花香一路找過(guò)去，原來(lái)是金銀花的香味被春風(fēng)吹得滿園香。又一日，風(fēng)中搖曳的玉蘭花把孩子吸引到樹下，“老師，為什么樹上只有花沒有樹葉呀?”“老師，太美了”孩子們的疑問(wèn)、感慨體現(xiàn)了他們對(duì)大自然的探索欲望及熱愛。
秋日里，我們種植園成了餐后散步的好去處，孩子們不但感受到濃濃的.田園氣息，還認(rèn)知了不少蔬菜和昆蟲。逮螞蚱是孩子們最感興趣的事情，把逮住的螞蚱放進(jìn)兩只果凍盒扣在一起的籠子里(挖了洞)，在再摘上幾片嫩嫩的菜葉或小草塞里面，回教室后放進(jìn)生態(tài)角成了每個(gè)孩子最熱衷的事情，老師也會(huì)隨機(jī)組織一堂有趣的科學(xué)活動(dòng)。
到了冬夏季節(jié)，餐后散步變得索然無(wú)味。冬日里，老師帶孩子們?cè)谟變簣@漫步一圈便會(huì)匆匆的回教室，組織簡(jiǎn)單的活動(dòng)像談話、手指操、背兒歌等，使餐后活動(dòng)失去了本有的意義。夏日里，老師則會(huì)找個(gè)陰涼地坐下來(lái)組織談話、表演節(jié)目等活動(dòng)�！吨改稀方】殿I(lǐng)域中子領(lǐng)域(一)身心狀況目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力，明確了幼兒能在較冷或較熱的戶外環(huán)境中游戲。而我們需要在這一環(huán)節(jié)做得還很多。
一、餐后活動(dòng)是戶外體育活動(dòng)的過(guò)渡
早餐后組織幼兒散完步可進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量小的器械活動(dòng)如：平衡木、梅花樁、踏板車等。有助于幼兒的消化，增加血液循環(huán)，有利于呼吸系統(tǒng)的改善，并能增加人體的代謝功能，促進(jìn)幼兒身體增長(zhǎng)。通過(guò)這樣的過(guò)渡，自然的延伸到戶外體育活動(dòng)中去。
二、餐后活動(dòng)是保證午休質(zhì)量的前提
午餐后，由于中午戶外陽(yáng)光紫外線較強(qiáng)不利于戶外活動(dòng)可組織幼兒在樓道長(zhǎng)廊中散步(我們幼兒園有南北兩樓組成，中間有長(zhǎng)廊相連，并創(chuàng)設(shè)了生態(tài)廊、科學(xué)廊、藝術(shù)廊)散步時(shí)幼兒可同時(shí)欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)或操作奇妙的科學(xué)工具一舉兩得。幼兒在食物得到有效消化后睡眠才會(huì)香甜。
餐后活動(dòng)科學(xué)的進(jìn)行需要老師精心的組織才能保障幼兒身心健康的發(fā)展。老師們工作中要多動(dòng)腦筋用智慧開啟幼兒教育事業(yè)的航程，做一名專業(yè)的學(xué)前教育工作者。
戶外活動(dòng)隨筆14
戶外活動(dòng)是幼兒中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一般日托幼兒園要保證有每天二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。因?yàn)橛變赫幵谏L(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期。他們的機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力差。身體各器官各系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟、完善。容易因各種自然因素的變化而影響健康。所以采用適合于幼兒生理特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)，可以提高幼兒身體的適應(yīng)能力、抗病能力。從而增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。同時(shí)也是幼兒喜歡的活動(dòng)。幼兒參加戶外體育活動(dòng)精神煥發(fā)，情緒愉快。戶外體育活動(dòng)，也能培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的有效途徑。
戶外活動(dòng)作為幼兒園重要的組織形式卻也是最容易出危險(xiǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。怎樣讓幼兒安全的進(jìn)行戶外體育活動(dòng)呢？我覺得該從以下幾個(gè)方面考慮。
一、活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)備、器具的安全
戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地最好是有日照的泥草地，讓幼兒能在活動(dòng)時(shí)接觸到陽(yáng)光。草地上的草不能過(guò)厚、過(guò)軟。這樣會(huì)對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展幾技能掌握有負(fù)面的影響：如小班的幼兒在草地上四散跑，就跑不快，而且容易摔倒。一般，我們?cè)S多幼兒園仍以水泥地為主。那么，老師則要避免幼兒擦傷或跌傷。幼兒園戶外活動(dòng)、的設(shè)備要定期檢查、定期維修。象滑梯的坡度要適當(dāng)，邊腳要光滑。著地點(diǎn)應(yīng)鋪墊子或安沙坑，以減小滑落時(shí)的下挫力；搖椅、蕩船等玩具制造或安裝時(shí)要注意：重心要低，吊環(huán)要牢固；翹翹板是幼兒喜歡的玩具。有的蹺蹺板的正面磨的很平，做得很美，但板的背面卻步在意。其實(shí)，蹺蹺板背面的兩側(cè)最重要。我就發(fā)現(xiàn)，有的幼兒在完蹺蹺板的時(shí)候，腳后跟被蹺蹺板壓下是刮傷。雖不會(huì)太嚴(yán)重，卻常常發(fā)生。如果把背面的兩側(cè)做成斜坡或圓角的，就不可能出現(xiàn)這種情況。在活動(dòng)以前教師一定要不怕麻煩檢查一遍各種器具、設(shè)備的'安全。在活動(dòng)過(guò)程中，要避免幼兒因使用方法不當(dāng)引起的不安全情況。如，有的幼兒將高蹺當(dāng)成流星球甩出就極易出危險(xiǎn)�？傊�，體育設(shè)備的每個(gè)環(huán)節(jié)都要注意，以確保安全。
二、幼兒自我保護(hù)的知識(shí)
自我保護(hù)意識(shí)和方法是安全問(wèn)題中的主體。在戶外體育活動(dòng)中尤為重要。加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)須從教人員通過(guò)各種途徑和方法長(zhǎng)期的教育和熏陶幼兒。自我保護(hù)的方法則可在各項(xiàng)活動(dòng)中針對(duì)性的授予。如：教會(huì)幼兒在不小心跌倒時(shí)用手撐地；走高蹺時(shí)重心適時(shí)移動(dòng)；躲閃投擲物時(shí)，用雙手保護(hù)頭部等。同時(shí)，在戶外活動(dòng)中，制訂合理的常規(guī)要求，并逐步養(yǎng)成幼兒按要求活動(dòng)的習(xí)慣，杜絕不合理，不安全的行為。
三、幼兒的著裝以及活動(dòng)內(nèi)容的合理、安全
戶外活動(dòng)中，幼兒的著裝也不能太在意。幼兒的年齡小，運(yùn)動(dòng)機(jī)能尚不完善，協(xié)調(diào)性差。為保護(hù)幼兒的身體，戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量讓幼兒穿上適腳的球鞋、運(yùn)動(dòng)鞋。并注意鞋帶是否松散。戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒會(huì)大量出汗。所以，在活動(dòng)前可以先脫去外衣，活動(dòng)結(jié)束休息是再穿上。確保不因出汗而著涼。貼身的衣物以棉制品為好，以及時(shí)吸掉汗水。緊身而不透氣的衣物會(huì)牽制幼兒肌肉的運(yùn)動(dòng)，容易引起拉傷及皮膚的不良反應(yīng)。在活動(dòng)以前，教師還要注意檢查幼兒的口袋，及時(shí)收好幼兒口袋中的危險(xiǎn)物品，并妥善保管。有的幼兒愛把一些玻璃、小刀藏在口袋中。如不注意，在進(jìn)行活動(dòng)，特別是墊上運(yùn)動(dòng)時(shí)，便會(huì)釀成事故。另外，體育活動(dòng)內(nèi)容的安排要注意強(qiáng)度合理，技能獨(dú)立。以免幼兒在掌握時(shí)發(fā)生混淆，而導(dǎo)致錯(cuò)誤動(dòng)作，甚至引起事故�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)。只有我們從教人員嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不厭其繁、注意一切事故的隱患。才是最重要的。防患于未然也！
四、從教人員的安全技能
雖然，人人都希望沒有危險(xiǎn)事故，但有時(shí)，以外事故還是會(huì)降臨。怎樣適當(dāng)?shù)奶幚磉\(yùn)動(dòng)中的意外事故，而使其傷害性降到最底呢？從教人員的安全技能也是很重要的，所以，應(yīng)該定期的豐富和鞏固教師的安全技能。處理運(yùn)動(dòng)中事故一般要掌握跌傷、骨折、脫臼、扭傷等應(yīng)對(duì)措施。
戶外體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)健康的主要活動(dòng)環(huán)節(jié)。同時(shí)，也是安全問(wèn)題最嚴(yán)重的
戶外活動(dòng)隨筆15
首先，活動(dòng)前和幼兒一起分析哪些東西能玩，哪些東西不能玩。以及活動(dòng)中容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并共同討論應(yīng)該如何玩才不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。以引起幼兒注意，提高他們的安全意識(shí)，避免不安全事情的發(fā)生。
其次，在平時(shí)的教育活動(dòng)中教給幼兒一些自我保護(hù)的方法。如在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見，其實(shí)這些孩子在摔倒時(shí)，只要用手撐一下地，受到的傷害就會(huì)小得多。因此，教給幼兒自我保護(hù)的.技能和方法，這樣在遇到必須去獨(dú)自面對(duì)的問(wèn)題時(shí)，他們才能避免受到傷害。
再次，讓幼兒學(xué)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最喜歡的莫過(guò)于能當(dāng)個(gè)“安全小衛(wèi)士”。在戶外活動(dòng)中對(duì)個(gè)別小朋友不安全的行為可以指出、糾正，或及時(shí)告訴老師。這樣既檢查了別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力有了明顯的提高。
保證幼兒的健康和安全，是我們的職責(zé)，然而，健康與安全不能被動(dòng)地等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來(lái)，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從豐富多彩的游戲中來(lái)。三年來(lái)，我們的孩子從不知道哪些東西能玩，哪些東西不能玩，到現(xiàn)在知道哪些東西是危險(xiǎn)的，會(huì)傷害身體，不能碰；從不知道什么地方能去，什么地方不能去，到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了許多的安全標(biāo)志。孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)了，自我保護(hù)的能力提高了，他們的整體素質(zhì)得到了全面地發(fā)展。
【戶外活動(dòng)隨筆】相關(guān)文章：
戶外活動(dòng)隨筆05-13
戶外活動(dòng)教育隨筆05-16
戶外活動(dòng)隨筆(15篇)05-13
戶外活動(dòng)隨筆15篇05-13
戶外活動(dòng)隨筆(精選15篇)05-13
戶外活動(dòng)教育隨筆18篇05-16
戶外活動(dòng)教育隨筆精選15篇05-16
戶外活動(dòng)教育隨筆(15篇)05-16