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保育員的教育隨筆集錦15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編精心整理的保育員的教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
保育員的教育隨筆1
又到年底12月份了，時間過的真快啊，工作3年，是應(yīng)該好好的總結(jié)這一年來，我經(jīng)過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數(shù)最多的班級，白托加全托共34個幼兒，全托小朋友有28、29個之多，孩子們經(jīng)過我們保育老師精心待育，在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進步，他們?nèi)孔唛L高、長大了。
學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進，學(xué)英語、學(xué)拼音、讀古詩、念兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經(jīng)過一個學(xué)期孩子們就要進入小學(xué)讀書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理能力方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自己整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。我還請部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養(yǎng)了她們的自己的事情自己做的好習(xí)慣。孩子們還很積極的學(xué)習(xí)。真是，看著孩子們長大，看著他們一天天的'能干，我也感覺我做的工作對孩子們十分有意義。我是一個晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒有遲到、早退、請病事假，每天一進班就投入到工作中去，搞衛(wèi)生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們準備好牛仔褲，備好每個幼兒洗澡的長褲，每星期堅持清理他們的小衣柜，并把多余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個孩子每晚量體溫，發(fā)現(xiàn)有幼兒生病，發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護理他們，根據(jù)情況及時為藥，處理。每天的工作時達到14小時之多，再辛苦，在艱難都一直堅持干好自己的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據(jù)實際情況妥善處理，多嚴格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當中去，一個目標，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好，讓他們更舒適更健康的成長。
保育員的教育隨筆2
我班的宸明很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個不停，并且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費很大的`精力去哄他睡覺。
又到午睡時間了，聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起，我來回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，細心地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說：“宸明，睡覺的小朋友才聰明，快睡吧�！彼肮郧伞钡攸c點頭，閉上了眼睛。
過了幾分鐘，只見宸明的身子正翻來覆去，時不時嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說：“宸明，你今日睡得好，我就獎你個大棒點，還在奶奶眼前表揚你，好不好”他又笑瞇瞇地點點頭。
可是沒多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上頭，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來到宸明旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說：“宋教師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺�！闭f完還主動地伸出了小手�？粗瞧诖难凵�，我伸出手跟他拉起勾來，最終還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧�！薄昂玫模冶仨毸��！闭f完他立即轉(zhuǎn)身躲進被子閉上了眼睛。這次宸明一會兒就睡著了。
以后，在午睡之前我都會跟宸明拉勾做個約定。經(jīng)過這件事，我認真思考起來：孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡單和諧地解決。一次拉勾讓一個調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時間，我都會放下教師的身份簡便地與孩子交流。僅有尊重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會和諧，我們的教育工作才會更加順利地進行!
保育員的教育隨筆3
海碩調(diào)進我所帶的中一班,我的心懸了起來。聽別人介紹,海碩好動,個性強,是個比較難帶的孩子。
從海碩邁進中一班這個集體,我開始了對他全方位的觀察,因為我知道“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”對的細致觀察,是闖入幼兒心扉的第一步。
海碩喜歡畫畫,在繪畫課上安靜、專心,不會拿筷子的小手,握起水筆姿勢正確,用筆流暢,畫畫的布局、涂色,超出了中班年齡幼兒的水平。我表揚他,并把他的畫貼在范畫的位置上。海碩通過繪畫技能的展示,得到了同伴的掌聲。在其他活動中,也就能和大家步調(diào)一致了。
一天,我發(fā)現(xiàn)海碩在拿著一盒水彩筆發(fā)呆,我拿過水彩筆勸他去喝點水。喝水后,海碩又重拿起那盒筆,打開后一枝一枝的看,我沒去打攪他。事后,我問他:“那是你的'筆嗎?”“不是”�！笆遣皇窍矚g那盒筆?”海碩點點頭,并沮喪的說:“我的筆沒水了,畫的畫不好看,”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆,我及時與聯(lián)系,得到家長的配合,為海碩添置了多色的水筆。
又一日,小朋友在看動畫片,海碩雙手堵耳,嘴中尖叫,當我向他擺手時,他大聲說:“我不愛看電視——”我讓他換個看不見電視的位置,玩些好收的玩具。隔了幾天,當小朋友又看電視時,我提前安排海碩玩玩具,可海碩不領(lǐng)我的好意,搬了椅子往前擠,不但安靜的看電視,還隨電視節(jié)目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了:海碩看電視是有選擇的,前幾天看的是現(xiàn)代版的有打斗的動畫片,而今天看的是有趣的“鼴鼠的故事”,不同的內(nèi)容,海碩有不同的反映。
通過對海碩的觀察和看到海碩一天一天的進步,我想到:要通過觀察,找到孩子的優(yōu)勢,并把它作為切入點,走近孩子,建立感情,增強孩子的自信,才能進一步培養(yǎng)孩子的責任感、集體觀念和規(guī)則意識。
同時,根據(jù)孩子的需要選擇內(nèi)容,滿足孩子的不同興趣,這也是因人施教的重要方面。通過觀察,我們還能適時的提示家長,配合教育工作,達到家園共育。
因此,觀察幼兒是教師必備的能力。
保育員的教育隨筆4
睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài)，當人感到疲勞時，很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求，但強迫孩子睡覺，往往適得其反。新入園的孩子中午總愛用雙眼窺探周圍，凝視老師，我會常常在他的床前停一下，給他一個溫柔的微笑，孩子會感到十分親切，可以增加安全感反復(fù)幾次，孩子便能安靜入睡。
就拿我們班的馬藝馨小朋友來說，剛上幼兒園的時候她總是不肯午睡，一到中午就會哭著說：“我不睡覺”，我開始主動的與她溝通，每當午睡的時候我會陪在她身邊，摸摸她的頭，對她說：“好”，先不睡，先躺一會好嗎？后來每天中午她都是在床上躺一會就睡著了�，F(xiàn)在中午她也不哭了，吃過午飯就自己上床睡覺了。其實只要用真心對待孩子、教育孩子，每一個都會成為父母心中的`乖孩子，老師心中的好孩子。
保育員的教育隨筆5
課間在孩子們休息喝水時，耳邊突然傳來‘啪“的一聲，只見他們已圍成一團，”老師，xx打了您的杯子了”。我趕快沖過去，如我所料，平時就愛幫老師忙的小朋友正要伸手撿玻璃碎片，“住手，馬上離開這里！”聽到我嚴肅的喝聲后，他們幾個帶著莫名其妙的表情回到了自己的座位上。
接著，我三下五除二地先將地面收拾干凈，當我再走向他們時，從其中幾個的表情里我知道，他們現(xiàn)在腦海里有許多“為什么”在等著我，于是我拉了把小椅子坐到他們身邊，我知道我該抓住這個好的教育契機，便開門見山地解釋道：“老師首先先謝謝剛剛想幫助老師的.小朋友，然后再向他們說聲‘對不起’老師剛才太著急了所以聲音高了點”于是我把當玻璃制品碎了以后，不能直接用手去碰的原因。聽完我的講解，孩子們臉上露出了豁然開朗的笑容，高興極了，同時引導(dǎo)孩子們，以后如果別人幫助了你，你也應(yīng)該說聲：“謝謝�！�
今天我才深深地體會到，教育時機無處不在，是孩子們給了我機會，孩子，謝謝你！
保育員的教育隨筆6
小朋友入園第二周了，在開學(xué)來的幾天里，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在上學(xué)期培養(yǎng)出來的生活常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理等方面的良好行為習(xí)慣都不存在了，我心中真是有一種說不出的感受，舉例來說一說吧：
鏡頭一：進餐時，只見兵兵、璇璇、寧寧、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好幾名幼兒坐著不動，在等待著飯喂到嘴里。
鏡頭二：午睡時，只見兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、開開等好幾名幼兒在床邊坐著不動，在等待著鞋、衣服、褲子脫去。
鏡頭三：活動結(jié)束了，老師帶著幼兒到活動室外進行戶外活動時，只見活動室的地面上有果殼、有紙屑、有五顏六色的糖紙。
這一幕幕的鏡頭真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什么味都有了，同時也提醒我本學(xué)期來的工作更為重要了，尤其是家長工作，對，是家園同步教育。為此，我進行了反思。
首先是家長的思想轉(zhuǎn)變
“孩子還小呢，他能做什么啊，以后大了再學(xué)吧�！薄澳憧�，我在家又沒什么事，孩子又小，還是我來吧�！薄罢l有時間等啊，孩子動作又慢，還是我來做吧�！�
家長們的想法我都能理解，但不支持，孩子是小，正因為孩子小，我們更需要從很小的事教起，從很小的事來培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。讓孩子自己吃飯、自己大小便、自己穿脫衣物等等，這些生活中的小事，常常被家長們?nèi)菀缀雎�，而正是這些小事、這些被忽略的事是孩子們要學(xué)會的事，一個人的自理能力是成長過程中不可缺少的一部分，任你的知識再淵博，沒有自理能力只會被社會淘汰。而自理能力從什么地方來呢？就從孩子身邊很小很小的事開始的。做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始時衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替，家長應(yīng)該知道，在集體中，每個孩子都是差不多大的，也許正因為你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的成長發(fā)育不如別的小朋友了，因此本學(xué)期開家長會時，我要注重講一講，請家長們放手、放手、再放手。讓我們的孩子自己去嘗試，給孩子們生活中的體驗吧，請不要剝奪孩子體驗的樂趣吧。
其次是家長的配合工作
現(xiàn)在每一家都只有一個孩子，家中就出現(xiàn)了幾位大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，而我們班是小小班，在家里更是寶貝的不得了，于是就出現(xiàn)了吃飯有人喂、衣服有人穿脫、大小便有人把的`現(xiàn)象。上一學(xué)期，我們在孩子的生活自理能力方面加大了培養(yǎng)力度，到學(xué)期結(jié)束時，全班42名孩子中已有80%的孩子能獨立為自己服務(wù)了，可經(jīng)過一個假期，我們的工作變成了“O”，這是什么概念呢：一個學(xué)期+一個假期=O。因此，這學(xué)期我要進一步開展好家長的配合工作，向家長們說明我們在幼兒園是怎樣培養(yǎng)孩子的，例如在幼兒園我們要求孩子會獨立用餐的同時，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添，吃完飯要記得用紙巾擦嘴。把要求對家長說明、道清，讓家長明白、清楚，在家里也能這樣要求。這些要求對家長看起來很簡單，但對于我們的孩子來說是很不容易的。而我們的目的就是要讓不容易變成容易，只有家庭與幼兒園的共同教育才能完成目標。
保育員的教育隨筆7
“老師，今天小瑞午睡睡著了嗎?”這個星期里，小瑞媽媽幾乎每天都要問同樣的問題。原因是，孩子在家從來不睡午覺，媽媽很是擔心，想了解孩子每天在幼兒園里的這段時間是怎樣渡過的。
其實，對于我來說，小瑞的午睡還真讓人頭疼。小瑞很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個不停，而且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，仿佛旁若無人，沉浸在自己的小世界中。每天我總要費很大的精力去哄他睡覺。
又到午睡時間了，別的孩子都已經(jīng)安靜地睡著了，我忽然聽到一個輕輕的'嘀咕聲，是小瑞。我走到他床旁邊，輕聲對他說“小瑞最乖了，快睡吧�！彼p輕地點點頭，閉上了眼睛。過了幾分鐘，床又晃了起來。只見小瑞的身子正翻來覆去，時不時嘴里還發(fā)出吹氣聲。我走到他旁邊，低聲說：“小瑞，你今天睡著了，我就第一個喊你起床，還送你小禮物，好不好?”他又笑瞇瞇地點點頭。
可是沒多久，一陣輕微的歌聲傳到了我的耳朵里，是小瑞在唱歌。為了不讓小瑞干擾到其他孩子，我決定喊他起床。于是，我第三次來到小瑞床邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說：“周老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺�！闭f完還主動地伸出了小手�？粗瞧诖难凵�，我伸出手跟他拉起勾來，最后還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧�！薄昂玫�，我一定睡�！闭f完他立即轉(zhuǎn)身躲進被子閉上了眼睛。這次小瑞一會兒就睡著了。
孩子從小沒有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，一下子要改變孩子的作息時間，是有一定的難度。但是，小瑞的事讓我知道習(xí)慣也是可以改變的，需要逐步的培養(yǎng)，關(guān)鍵要找到一個入口點，孩子在拉鉤以后有了很大的責任感，相信孩子會帶著這個小小的約定慢慢的改變。
對于午睡不易入睡的幼兒，我采用軟硬兼施的辦法，有的幼兒不吃“軟”的一套，給他們施加適當?shù)膲毫�，如：獎罰制度，獎勵孩子比較感興趣的小貼畫、小禮物，就能達到很好的效果。我對幼兒說：”聰明的孩子多睡覺長腦子”老師要看看哪個小朋友要做聰明的孩子。”孩子們哪個不想做聰明的孩子呢，這樣一來，小朋友們都乖乖地入睡了，個別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。
保育員的教育隨筆8
戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的xx小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。
由于xx小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的'，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，xx會跳繩了！”真讓人驚嘆啊！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”xx的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，xx時不時不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。
這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！
保育員的教育隨筆9
開學(xué)至今，我們班小朋友也開始有了頭緒，明白什么時候應(yīng)當做什么了�？摁[的小朋友也基本沒有了，所有小朋友慢慢地變得有秩序了。
今日的戶外活動教師帶他們?nèi)ネ婊�，小朋友一聽說去滑滑梯，臉上都洋溢著開心的笑容。小朋友們邊笑著邊整齊的'排好隊伍開始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，教師說了一些游戲規(guī)則后，孩子們便排著隊開始玩滑滑梯了。小朋友玩的可開心了，有的鉆過塑料山洞滑下來，有的在那里鉆用麻繩編織的懸空洞。突然，我聽見一個小朋友在喊：“你走吶！”我上前一看，原先是一個女孩子堵在了山洞門，“豆豆，你為什么可是去啊？”她說：“我怕�！蔽衣犃酥笳f：“你看，妞妞都過去了，你也能過去的！”然后妹妹妞妞就在對面喊：“豆豆，你快過來！”可是豆豆還是不敢爬過山洞。妹妹妞妞一看豆豆可是來，轉(zhuǎn)身就走了。豆豆一看妹妹走了，立刻就哭了起來，說：“妞妞，等等我，等等我�！蔽疫@是說道：“你不走過去，妞妞心都急死了�！敝灰姸苟挂贿叧槠贿吪肋^山洞，可是因為心急爬的太快，一只鞋子被網(wǎng)洞勾住了，拔不出來了，我立刻上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子。妞妞一見豆豆正在爬，就回頭繼續(xù)喊：“豆豆加油，豆豆加油！”最終，豆豆爬過了山洞。豆豆自我也很開心，笑著對我說：“我勝利了！”“對，豆豆勝利了！”兩姐妹又之后玩起了滑滑梯。
保育員的教育隨筆10
今天去教師進修學(xué)校進行保育員培訓(xùn)的考試，通過這次的培訓(xùn)使我學(xué)到很多，更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育，并協(xié)助教師對幼兒進行教育。雖然每個幼兒園的工作職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。
有一次，俞科仰的奶奶小心翼翼得問我：“老師，我孩子在幼兒園午睡情況怎么樣？”我不假思索地說：“科仰午睡很乖的�！彼棠厅c點頭就走了。
分析與反思
事情過后，我和班里的老師講起科仰奶奶的問話，覺得其中肯定有原因。下午接孩子時，我請她先帶孩子玩一會兒，等家長把孩子都接完了，我們再聊。在交談中，我才知道，她奶奶早上問我話的真正用意是擔心孩子午睡時不脫衣服褲子，我及時向她作了我們老師午睡時對孩子的保育工作，并請她以后有什么事，盡管直說，老師和家長的愿望是一樣的，一切都是為了孩子。
啟示
這件事給了我們很多的啟示。一些家長由于不了解幼兒園中的有些做法而產(chǎn)生誤解，他們常常以委婉的方式提出來。如果老師此時不做個“有心人”，聽不出話中的潛臺詞，只從表面上去理解問題，不但得不到家長的.認可，還會引起家長的誤解。我們在與家長溝通時，不光要注意語氣和語言的委婉，還要“多個心眼”，聽懂家長的潛臺詞，這樣才能收到事半功倍的效果。
我從是保育員這個工作的時間還很短，要學(xué)習(xí)的東西、知識還很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標，要把好的方面堅持，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為一名合格的保育員。
保育員的教育隨筆11
由于上個學(xué)期整個冬季，孩子們的衣服都是由我們班級老師承擔的，每次午睡后，就是我們最忙的時候，給孩子們穿衣服，塞褲子、梳頭發(fā)。孩子們也習(xí)慣了，不管會不會自己穿，起床后就走到我們那排隊等著幫他們整理衣服。
但現(xiàn)在已經(jīng)是中班了，他們具備了基本的自我服務(wù)能力，如果我們過多的包辦，讓孩子慢慢養(yǎng)成，習(xí)慣了接受，習(xí)慣了求助，他們就會漸漸失去了自理能力。于是我覺得應(yīng)該讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做。
幼兒起床的時間又到了，孩子們像以前一樣拿著衣服等著我們幫助穿。而此時，我對他們說"："現(xiàn)在天氣漸漸變暖了，你們的衣服也穿的少了，今天都自己穿衣服，比比看，誰穿得又快又整齊，老師給他獎勵貼貼紙。"話音一落，小朋友們爭先恐后地骨碌碌從小床上爬起來開始行動。我們倆個老師也沒閑著，仍舊幫著還不太會或是能力較弱的幾個孩子穿衣。真是貼貼紙有吸引力吧，所有的孩子好像都變得能干多了，穿的穿、拉的'拉、提的提，三兩下就下了床。我們不由得感嘆：誰說孩子不行呀，而是我們太包辦了，根本沒給他們學(xué)著自己動手的機會�？磥恚绱说莫剟钸�得繼續(xù)呀。
從這次以后，我們試著相信孩子是很棒的，我們解放了自己的"服務(wù)"角色，開始讓孩子去實現(xiàn)服務(wù)：自己整理飯后桌面，自己起床穿衣、疊被，學(xué)習(xí)活動前自己做好準備工作如取蠟筆、剪刀、膠水等，大部分孩子們很快地學(xué)會了更多的生活本領(lǐng)，這不單是一個動作的學(xué)會，更多的是幼兒一種自主意識、自主能力的培養(yǎng)。
保育員的教育隨筆12
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。在這學(xué)期中，本人的角色雖然平凡，但對工作認真負責，和兩位老師相處融洽，把我們中一班搞得有聲有色，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感�；仡欉@一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙、很累、但忙得很充實。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面的進步也不錯。
這學(xué)期我是中一班的保育員老師離開了熟悉的生活環(huán)境，面對陌生的新班級總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護他們。還有好多小朋友是從別的幼兒園轉(zhuǎn)過來的，對他們的生活照顧就要更多、更細。我以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應(yīng)了新班級、新幼兒園的生活。哪個小朋友有了一點點進步，我們就及時地表揚他。對個別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導(dǎo)他們怎么拿調(diào)羹，怎么吃飯等等，有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，獎勵小貼畫等等。我還及時和家長進行交流，把孩子一點一滴的進步告訴家長，同時希望家長配合教師，在家里也對孩子進行自理能力的.培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能夠自己獨立的把飯菜吃完，有的孩子還會主動要求添飯。
孩子的變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費。
在衛(wèi)生保健方面，認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。 培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴，漱口的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝水。由于我們班幼兒是中小混齡班，自理能力有稍差的，因此在大小便時都要給予幫助，有的還經(jīng)常把小便解在褲子上，這時我就給他們換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。午睡起床，一個個摸小朋友的額頭，有發(fā)燒的幼兒及時送到醫(yī)務(wù)室處理。
保育員的教育隨筆13
最近,我鎮(zhèn)組織了一次技能比賽。一開始,我為了調(diào)動孩子的積極性,再練習(xí)時我鼓勵孩子們說:“你真棒!比賽的時候一定能得第一名!”可是,我發(fā)現(xiàn)有的孩子得不了第一名就哭,我意識到,是我的言行加深了孩子們對比賽結(jié)果的`追逐,得不了第一就沮喪。于是我就對孩子們講“你們每一個小朋友都是最棒的,也都能得第一名,但是,第一名只有一個,那我們得不了第一那該怎么辦呢?”“那我得第二”“我得第三……”我接著說,“是啊,不得第一也沒關(guān)系,只要我們努力了,我們就是最棒的,是嗎?”“是!”比賽后,看到孩子們沒有因為自己的輸贏而沮喪,還是那樣的高興,我感到無比的欣慰。
在一日生活中,不要因為幼兒的一點點進步,就給予過多的贊美,過多的贊美與獎勵,將會扭曲孩子的成功體驗。
保育員的教育隨筆14
剛進入幼兒園的小托班寶寶自理能力有些差，所以寶寶們在玩完玩具后，我和劉老師會幫他們把玩具收好，就這樣慢慢的剝奪了小寶寶自我鍛煉的能力。久而久之，寶寶們也養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣，開始無責任的亂扔?xùn)|西。針對這個問題就覆水難收了，我最后決定想辦法挽回我之前犯的小錯誤。
寶寶們都是天生，善良的。我就開始以故事的方式教育寶寶自覺完成任務(wù)。我首先跟大家講：“小朋友們，你們下午放學(xué)后是想回家啊還是繼續(xù)留在學(xué)校上課呀？”大家齊聲喊：“回家！”。”那今天呀，老師告訴大家玩具的'家在哪個地方，看~玩具架就是玩具的家，所以以后，小朋友們玩完玩具后請把玩具送回家，如果小朋友們不把玩具送回家，隨手丟掉玩具就回不了家了，玩具心里會很難過的。我們以后玩完玩具一起送玩具回家好嗎？”小朋友們齊聲喊：好”。
漸漸地，果然每次寶寶們每次把玩具玩好以后都會在把玩具安全送“回家了”。我覺得有些習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，我們可以試著給寶寶們機會，讓寶寶們形成良好的做事方法。
保育員的教育隨筆15
戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的.笑聲，由于琪琪性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。
我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用溫暖的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆��！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。
這件事，讓我看到鼓勵在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。
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