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美麗的春天隨筆9篇
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編為大家整理的美麗的春天隨筆，歡迎閱讀與收藏。
美麗的春天隨筆1
說人生如旅途，總在不斷的行走。或許在這輩子彌留之際，我能追憶起的不緊緊就是人與事，還有高中這條路。
——題記
日日人相似，歲歲情不同。愛聽歌與唱歌，在心情好與不好的時(shí)候。心情好的時(shí)候，可以隨時(shí)隨地細(xì)聲細(xì)語靜靜的唱，心情不好的時(shí)候，嗜好夜半12點(diǎn)，推著車也不騎，從學(xué)校走著唱著回家，盡情的發(fā)泄。好與不好盡訴說與路聽。想想那時(shí)真的讓父母承擔(dān)了許多，不但工作勞累，還要擔(dān)心我時(shí)時(shí)不安分的心情。第二天睡起，父總有一句話：怎么那么晚回家，沒事吧，別給自己太大的壓力。然后轉(zhuǎn)身就走，因?yàn)樗牢也粫?huì)說。母雖不說，但抽空帶我去忙些事情，我知道母就是想讓我放松。放松一切。
父，我不說，因?yàn)槲乙殉o那條路聽了，雖說知子莫若父，但，每個(gè)人的'心理都有自己的獨(dú)白，那其實(shí)就就是這個(gè)世界，這世界的一切都反映在其中。別人就是聽不見的，自己也說不好。所以世界上沒有人能完全懂的另一個(gè)人。因此兩個(gè)人的心有靈犀越顯可貴。
常想著，以后牽著心愛的人兒，慢慢的在這條路上走回去，在春秋旁晚日落之際。我向她展示這路上我封存的記憶，走走或許話也不用說，兩個(gè)人手緊牽，時(shí)而相望也就是一種情誼。蛋，妄想總歸就是妄想，總也不知道將來就是怎樣，連此刻的心情也把握不了，或許將來這路已經(jīng)改變，或許將來沒有人愿牽手而行，這就是一個(gè)想浪漫，但浪漫已不如物質(zhì)絢爛的社會(huì)，而我也不懂浪漫。
我就是一個(gè)可笑的人，一個(gè)說與做不符的人，此刻說了又怎樣，下一秒還就是靜靜的默然在一個(gè)默然的地方。以后的我想著現(xiàn)在的我，會(huì)就是怎樣，這也就是一條路吧，卻還不知過的了過不了還不知道。
此刻只想，夜十二點(diǎn)，一個(gè)人靜靜著走著那條路，不唱，不語，靜靜的聽，聽那路上播放我所寄存的歌聲與心情。直到夜明… …
美麗的春天隨筆2
為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高朗讀水平，把文章讀準(zhǔn)確、讀流利，讀得有感情，“賽讀”就是我們語文老師常用一種方式。
一般，我采用以下幾種組織形式：小組成員賽讀，同桌比賽讀，全班自由賽讀。
不可否認(rèn)，賽讀的方式的確收到了良好的效果，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，提高了評(píng)價(jià)的水平。但這種方式也有不少弊端，
尤其就是全班自由賽讀時(shí)，同學(xué)們關(guān)注勝負(fù)的功利之心太重，往往會(huì)出現(xiàn)“吹毛求疵”、專聽別人的缺點(diǎn)、忽視別人讀書的優(yōu)點(diǎn)的缺陷，欣賞文章之美，體驗(yàn)情感之美成了無本之木，無源之水。感情朗讀被學(xué)生的競爭活動(dòng)氣氛沖淡。另外，平時(shí)朗讀水平較差的同學(xué)怕別人笑話，不敢參與比賽，達(dá)不到全員參與的目的。于就是，我對(duì)這種賽讀方式進(jìn)行反思，嘗試“賞讀“的方式。賞讀包含兩方面的含義：一就是引導(dǎo)孩子們多學(xué)習(xí)、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，二就是在朗讀評(píng)價(jià)中能抓住同學(xué)讀得精彩的片段欣賞，知道該怎樣去讀，為什么這樣讀。如此一來，聽者會(huì)聽，能賞，讀者自信、樂讀，課堂上呈現(xiàn)出“百花齊放、百家爭鳴”的景象，有了皆大歡喜的效果。
在教學(xué)《找春天》這一課時(shí)，我就采用了這種方式。同學(xué)們?cè)谧x流利的基礎(chǔ)上，我稍加引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生自由練習(xí)有感情朗讀，然后進(jìn)行賞讀評(píng)析，感覺好的同學(xué)站起來讀給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)讀得成功的.地方，再讀感悟。孩子們一次次體會(huì)春天好像個(gè)害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的嬌媚、可愛，小溪的優(yōu)美、悅耳，很自然地感覺到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，積累了文化底蘊(yùn)。更重要的就是，“賞讀”使孩子們能學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足，從而自覺地學(xué)習(xí)別人的長處，提高自己。這不僅就是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更就是做人之道。
美麗的春天隨筆3
為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高朗讀水平，把文章讀準(zhǔn)確、讀流利，讀得有感情，“賽讀”是我們語文老師常用一種方式。
一般，我采用以下幾種組織形式：小組成員賽讀，同桌比賽讀，全班自由賽讀。
不可否認(rèn)，賽讀的方式的確收到了良好的效果，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，提高了評(píng)價(jià)的水平。但這種方式也有不少弊端,
尤其是全班自由賽讀時(shí)，同學(xué)們關(guān)注勝負(fù)的功利之心太重，往往會(huì)出現(xiàn)“吹毛求疵”、專聽別人的缺點(diǎn)、忽視別人讀書的優(yōu)點(diǎn)的缺陷，欣賞文章之美，體驗(yàn)情感之美成了無本之木，無源之水。感情朗讀被學(xué)生的競爭活動(dòng)氣氛沖淡。另外，平時(shí)朗讀水平較差的同學(xué)怕別人笑話，不敢參與比賽，達(dá)不到全員參與的目的。于是，我對(duì)這種賽讀方式進(jìn)行反思，嘗試“賞讀“的方式。賞讀包含兩方面的含義：一是引導(dǎo)孩子們多學(xué)習(xí)、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，二是在朗讀評(píng)價(jià)中能抓住同學(xué)讀得精彩的片段欣賞，知道該怎樣去讀，為什么這樣讀。如此一來，聽者會(huì)聽，能賞，讀者自信、樂讀，課堂上呈現(xiàn)出“百花齊放、百家爭鳴”的景象，有了皆大歡喜的效果。
在教學(xué)《找春天》這一課時(shí)，我就采用了這種方式。同學(xué)們?cè)谧x流利的基礎(chǔ)上，我稍加引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生自由練習(xí)有感情朗讀，然后進(jìn)行賞讀評(píng)析，感覺好的同學(xué)站起來讀給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)讀得成功的地方，再讀感悟。孩子們一次次體會(huì)春天像個(gè)害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的嬌媚、可愛，小溪的'優(yōu)美、悅耳，很自然地感覺到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，積累了文化底蘊(yùn)。更重要的是，“賞讀”使孩子們能學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足，從而自覺地學(xué)習(xí)別人的長處，提高自己。這不僅是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更是做人之道。
美麗的春天隨筆4
夏天來得這么早，春天和秋天永遠(yuǎn)就是短暫的，夏天和冬天也永遠(yuǎn)就是人們最難熬的季節(jié)。兩個(gè)極端，誰也不喜歡。好比赤道和南北極，誰愿意去呢？要你站在太陽下暴曬或就是站在寒風(fēng)中受凍之間做一個(gè)選擇，恐怕沒有幾個(gè)人能果斷地選擇。
就是啊，這種極端的環(huán)境，當(dāng)我們身處其境的時(shí)候，我們會(huì)痛苦難忍，可就是當(dāng)我們需要它們的時(shí)候，又恨不得趕緊走進(jìn)自己需要的環(huán)境中，至少我們有這樣的感受，大冬天的時(shí)候，穿多少衣服都不夠暖和，冷風(fēng)無情地鉆入我們的骨頭中，整個(gè)人仿佛要被凍住在風(fēng)中。下雨的時(shí)候就更慘了，一邊凍得要命，一邊還得防滑、打傘、穿雨披。這時(shí)候，我們恨不得馬上跑進(jìn)屋子里，用棉被把自己包裹起來，向往夏天的太陽，溫暖明媚，當(dāng)時(shí)就是怎么也想不出夏天會(huì)怎么那么難受的。
然而，天一熱起來，就好像現(xiàn)在，已有夏天炎熱的感覺了，中午走在去食堂的路上，酷熱難當(dāng)，當(dāng)時(shí)要就是有一間開著涼快空調(diào)的房間，哪怕只就是一片樹蔭，我都會(huì)非常滿足的�？删褪怯游覀兊腵只就是刺眼的陽光，身邊籠罩著燙燙的空氣。當(dāng)時(shí)非常希望能有個(gè)魔法讓我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢！
世界上許多東西都就是這樣，需要的時(shí)候才知道它的好處、它的價(jià)值，才會(huì)用正確的眼光去看待它。
美麗的春天隨筆5
冬的寒意還在風(fēng)中，還在那綠樹的枝頭，可我曉得，春天現(xiàn)已來了，時(shí)節(jié)上已過雨水了�？晌覍�(duì)這個(gè)冬季現(xiàn)已沒有什么期望了，由于，盡管咱們互相不能相忘，但，咱們不會(huì)碰頭，那早年的春天之約失效了。
我思念上一年的春天，繁忙得聽了蟬聲才想起金雞關(guān)隧道口的那幾枝桃花，那么明麗的春天，一忽兒就去了，當(dāng)今，這個(gè)春天該有多折磨啊，那天走過河濱，看見了星星點(diǎn)點(diǎn)的油菜花，我痛徹心扉，我容許你的.替你去看油菜花，還早啊，蘆山的油菜花節(jié)定在每年的3月22日，還有整整一個(gè)月。但就是，家園的油菜花就要開了，也就是不錯(cuò)的景色，可我都不曉得有沒有勇氣給你發(fā)相片了。
昨夜你又在我夢(mèng)中，命中注定，我這段時(shí)刻會(huì)張狂，我拼命地壓抑自個(gè)，躲避自個(gè)，我孤單，失望，喪失了魂靈，無可救藥。
其實(shí)我也曉得這就是一場獨(dú)角戲，全部都僅僅我心碎，這就是對(duì)我傲慢的賞罰，我本不該去苛求那些夸姣，全部都就是我單獨(dú)夢(mèng)想，結(jié)局即就是心焦力脆，卑微羞恥，明知無法，卻也自始自終。
請(qǐng)寬恕我，請(qǐng)寬恕我，我無法抑制自個(gè)，縱然全部都就是夢(mèng)，可我不肯醒來，我想在我蒼白的人生中，鮮艷一次，就一次，盡管僅僅埋在心底，卻無時(shí)無刻將我溫暖，沒有人會(huì)感知包含你，我自顧美好自顧秀麗，為了這暗自的愛戀。沒人曉得我會(huì)笑一回。
美麗的春天隨筆6
為了激發(fā)同學(xué)們的朗讀興趣，提高朗讀水平，把文章讀準(zhǔn)確、讀流利，讀得有感情，“賽讀”是我們語文老師常用一種方式。
一般，我采用以下幾種組織形式：小組成員賽讀，同桌比賽讀，全班自由賽讀。
不可否認(rèn)，賽讀的方式的確收到了良好的效果，同學(xué)們的積極性很高，課堂氣氛活躍，提高了評(píng)價(jià)的水平。但這種方式也有不少弊端,
尤其是全班自由賽讀時(shí)，同學(xué)們關(guān)注勝負(fù)的功利之心太重，往往會(huì)出現(xiàn)“吹毛求疵”、專聽別人的缺點(diǎn)、忽視別人讀書的優(yōu)點(diǎn)的缺陷，欣賞文章之美，體驗(yàn)情感之美成了無本之木，無源之水。感情朗讀被同學(xué)們的競爭活動(dòng)氣氛沖淡。另外，平時(shí)朗讀水平較差的同學(xué)怕別人笑話，不敢參與比賽，達(dá)不到全員參與的目的。于是，我對(duì)這種賽讀方式進(jìn)行反思，嘗試“賞讀“的方式。賞讀包含兩方面的含義：一是引導(dǎo)孩子們多學(xué)習(xí)、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，二是在朗讀評(píng)價(jià)中能抓住同學(xué)讀得精彩的片段欣賞，知道該怎樣去讀，為什么這樣讀。如此一來，聽者會(huì)聽，能賞，讀者自信、樂讀，課堂上呈現(xiàn)出“百花齊放、百家爭鳴”的景象，有了皆大歡喜的效果。
在教學(xué)《找春天》這一課時(shí)，我就采用了這種方式。同學(xué)們?cè)谧x流利的基礎(chǔ)上，我稍加引導(dǎo)點(diǎn)撥，同學(xué)們自由練習(xí)有感情朗讀，然后進(jìn)行賞讀評(píng)析，感覺好的同學(xué)站起來讀給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)讀得成功的地方，再讀感悟。孩子們一次次體會(huì)春天像個(gè)害羞的`小姑娘，小草、野花、嫩芽的嬌媚、可愛，小溪的優(yōu)美、悅耳，很自然地感覺到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，積累了文化底蘊(yùn)。更重要的是，“賞讀”使孩子們能學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足，從而自覺地學(xué)習(xí)別人的長處，提高自己。這不僅是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更是做人之道。
美麗的春天隨筆7
說人生如旅途，總在不斷的行走�；蛟S在這輩子彌留之際，我能追憶起的不緊緊是人與事，，還有高中這條路。
--題記
日日人相似，歲歲情不同。愛聽歌與唱歌，在心情好與不好的時(shí)候。心情好的時(shí)候，可以隨時(shí)隨地細(xì)聲細(xì)語靜靜的唱，心情不好的時(shí)候，嗜好夜半12點(diǎn)，推著車也不騎，從學(xué)校走著唱著回家，盡情的發(fā)泄。好與不好盡訴說與路聽。想想那時(shí)真的讓父親母承擔(dān)了許多，不但工作勞累，還要擔(dān)心我時(shí)時(shí)不安分的心情。第二天睡起，父親總有一句話：怎么那么晚回家，沒事吧，別給自己太大的壓力。然后轉(zhuǎn)身就走，因?yàn)樗牢也粫?huì)說。母雖不說，但抽空帶我去忙些事情，我知道母是想讓我放松。放松一切。
父親，我不說，因?yàn)槲乙殉o那條路聽了，雖說知子莫若父親，但，每個(gè)人的心理都有自己的獨(dú)白，那其實(shí)就是這個(gè)世界，這世界的一切都反映在其中。別人是聽不見的，自己也說不好。所以世界上沒有人能完全懂的另一個(gè)人。因此兩個(gè)人的心有靈犀越顯可貴。
常想著，以后牽著心愛的人兒，慢慢的`在這條路上走回去，在春秋旁晚日落之際。我向她展示這路上我封存的記憶，走走或許話也不用說，兩個(gè)人手緊牽，時(shí)而相望也是一種情誼。蛋，妄想總歸是妄想，總也不知道將來是怎樣，連此刻的心情也把握不了，或許將來這路已經(jīng)改變，或許將來沒有人愿牽手而行，這是一個(gè)想浪漫，但浪漫已不如物質(zhì)絢爛的社會(huì)，而我也不懂浪漫。
我是一個(gè)可笑的人，一個(gè)說與做不符的人，此刻說了又怎樣，下一秒還是靜靜的默然在一個(gè)默然的地方。以后的我想著現(xiàn)在的我，會(huì)是怎樣，這也是一條路吧，卻還不知過的了過不了還不知道。
此刻只想，夜十二點(diǎn)，一個(gè)人靜靜著走著那條路，不唱，不語，靜靜的聽，聽那路上播放我所寄存的歌聲與心情。
美麗的春天隨筆8
綿綿的春雨飄飄灑灑，走在春雨里，沐浴著輕輕的春風(fēng)，沐浴著柔軟的春雨，頭發(fā)尖尖上掛著小小的水珠，哎呀！春天！我愛你！
天空的云朵，飄呀飄呀，她想給小花做小被，讓它開得更加?jì)趁膭?dòng)人，更加迷人美麗！云彩兒悄悄悄悄地走了！陽光露出了嫵媚的笑臉，她輕輕的撫摩大地，大地長出了青青的草，小草間開滿了野花，野花輕輕地輕輕地和春風(fēng)談笑，野花輕輕地輕輕地和小鳥游戲。
一只金黃色的小貓兒在草坪上跳舞，它用腳扒拉扒拉自己的胡子，它用小嘴甜甜自己的小腳丫，它回過頭去追逐自己的小尾巴，一圈一圈又一圈，一圈一圈又一圈，小草生氣了，哎呦哎呦地叫著，小黃貓小黃貓，你把我踩疼了，別跳了別跳了，別玩了別玩了！樹枝上的小鳥兒看見了，嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳地笑，小黃貓小黃貓，別調(diào)皮了別調(diào)皮了，你把小草給得罪了！小花貓一點(diǎn)也不聽話，還在那里玩啊，跳躍呀，追逐呀，哈哈，終于累的氣喘吁吁，還是沒有追上自己的尾巴……
春風(fēng)到處溜達(dá)，它說桃樹桃樹，你開花吧，我們需要你粉紅色的花兒；李樹李樹，你也把你的滿樹的白花兒拿出來吧；杏樹杏樹，你的.花兒是什么樣子的，哈哈，嗯，我都忘記你是什么顏色的了，也是白色的吧？還是粉紅色的叱？是晚霞一樣的顏色的吧？你趕快拿出來吧，我等著呢！春風(fēng)輕輕地吹，春雨也來趕熱鬧，杏花兒終于忍不住了，哈哈，開出來滿樹的花兒，就像天上的白云落到人間，又像天上的晚霞下凡來了，太美了太美了，真是太美了！真是太美太美了！！
春天春天美麗的春天，迷人的花朵，迷人的鳥鳴，迷人的藍(lán)天，迷人的云朵，紅彤彤的太陽，微微的春風(fēng)，綿綿的春雨，好美呀好美呀！好美好美好美呀！
美麗的春天隨筆9
邁進(jìn)校園，陽光柔和地照在大地上，小草向太陽揮了揮手，花兒沖白云點(diǎn)了點(diǎn)頭……一切的一切，都讓人感到十分愜意。我繼續(xù)向前走去，眼光不經(jīng)意落在了大操場的墻壁上——雖然那上面只有一些棕褐色的爬山虎的枯枝，但只要走近仔細(xì)瞅瞅，就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)枯枝上密密麻麻地點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小綠芽！經(jīng)過長滿花苞的小花壇，就會(huì)看見一棵細(xì)細(xì)的桃樹，桃樹上星羅棋布地長滿了粉白色的花骨朵兒，那些正待開放的花苞對(duì)我們得意地笑著，似乎在炫耀它的美麗，多可愛呀！走下幾級(jí)階梯，穿過二操場，登上彎彎的臺(tái)階，那公園般的三操場便呈現(xiàn)在我的眼前。
瞧，那四季桂花就像是由一堆堆簇?fù)碇男↑S粒組成的，多么團(tuán)結(jié)，又多么充滿活力！雖然已臨近凋謝，但酷似米蘭花的它依然留下一抹淡淡的余香……沒等我從四季桂花那濃烈的團(tuán)結(jié)精神中回過神來，又看到了另一種力量——在一片土壤中，幾棵衰老的竹子已快枯萎，逐漸由綠變黃，但它們頑強(qiáng)地熬過了一個(gè)寒冷的冬天，勇敢地經(jīng)受住了大自然的'考驗(yàn)。望著它們，我油然而生出一種感慨，一種激動(dòng)……盡管它們顏色五花八門，形狀千變?nèi)f化，但這些美麗迷人的景物異口同聲地告訴我們：“春天到了！”
春天到了！美麗的校園鳥語花香、綠樹成蔭。春風(fēng)輕輕撫摸我的臉頰，露水吻濕了片片綠葉，整個(gè)校園散發(fā)出如酒似蜜的清香，構(gòu)成一幅絢麗多彩的山水畫。啊，我愛校園里的春天，我愛春天里的校園！
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