教師見習隨筆

　　在現實的學習、工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編精心整理的教師見習隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師見習隨筆1

　　見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

　　1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的.畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學的激動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內容大概包括孩子作品區(qū)，家長交流區(qū)，工作計劃區(qū)。

　　2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學很大不一樣，小學講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數學空間思維能力;閱讀區(qū)，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。

　　3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每一個兒童，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。”跟隨“我們大家都喜歡�！蔽�引孩子的注意力，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術，一門值得人們去研究的藝術。

　　心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

教師見習隨筆2

　　我是在市教育幼兒園實習的，轉眼間兩周的實習生活就這樣結束了。這次實習對于我個人而言極其重要，我知道了當教師的光榮及不容易。

　　在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。

　　站在充滿童趣的教室里，看到那些老師們一堂堂的講課內容，玩中有樂，樂中有學，“幼師”這兩個字眼，仿佛我更了解它，又仿佛讓我疑惑。當那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時，動作很是滑稽，可他們那么的認真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已，當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的'配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導給他們一個美麗、溫馨的課堂。

　　在我講課時有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認真的說，“講彩虹的顏色呀!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著彩虹的顏色。

　　轉眼見，十五天過去了，離開幼兒園的最后一天，心里很是舍不得“老師，再見!”幼兒們揮著小手�！霸僖�!”我們做著同樣的動作。寫到這兒，一如往日，使我自豪無比。我的校園，克服了種種困難，給了我們一次難得的見習的機會，我的校園，像一首古老的歌謠，有著悠久的歷史與現在的輝煌。

　　對于十五天的見習生活，對于幼師，我有了深刻的了解，我還記得，小(2)班的一位幼兒生病了，家長依舊讓她到幼兒園上課，走的時候，一臉放心，在班里，老師按時的喂她吃藥，親切的問候她。幼師是幼兒們心中的陽光，引導著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導力，不為人知的觀察力。

　　通過這次見習，我長大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神。我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　放下筆，心里豁然開朗�？粗�窗外，花，爭先恐后的開放;樹，也綠得發(fā)亮。又迎來一個夏天，而我的未來，也讓我充滿期待!

教師見習隨筆3

　　一直都很喜歡做老師，現在終于實現了自己的夢想，但真的做起來發(fā)現困難真不少。首先，是如何把自己的知識轉化給學生。老師光有滿腹的知識是不夠的，把自己的知識通過孩子們能接受的語言傳遞給學生這需要有很強的語言表達能力。

　　其次，課堂紀錄是上好一堂高質量課的前提。如果班上有搗亂的，且屢教不改，老師便要想盡各種辦法讓這樣的學生配合老師上課，不影響其他同學聽課，這不僅影響了上課的效率也打亂了大家的思路。顯然管好課堂紀律，教育那些喜歡搗亂的學生，這個功夫肯定不只是課堂上的了。

　　第三，學生的程度不同，好的好差的差，怎么教，教到什么程度，教少了好的孩子吃不飽，教難了差的孩子更是云里霧里，如何分層教育是現在教學中的一個挑戰(zhàn)。

　　第四，怎么幫助學習困難的學生。撇開智商不談，學習差的學生也許從小的時候家里的生活習慣和學習習慣就沒有培養(yǎng)好，要改變這個問題肯定不是一朝一夕的事情，但是又不能放棄，畢竟這不符合當今教育就是“面對所有學生”的宗旨。

　　第五，素質教育和應試教育。坦白說，這是一個讓人很困惑的問題�？伎伎�，老師的法寶，分分分，學生的.命根。家長重視學生分數的，抓的緊的，孩子成績自然能上去，家長實行“放任散養(yǎng)”，快樂教育為上，孩子成績過的去，甚至只要沒有不及格都能容忍，那么老師能這樣不管他們么？糾結....至于何種教養(yǎng)方式能成才，肯定不能千篇一律，現在也給不了答案。

　　最后，我想談談我自己的想法或者說自己的計劃吧。

　　第一，盡心盡職，盡量走進學生，不端架子，讓學生從心里喜歡自己，喜歡自己教的這門課。

　　第二，自己做好大量的準備工作，不要讓學生在題海里遨游，布置給學生的作業(yè)有針對性和有效性，減輕學生的負擔。有效利用課堂時間，提高工作效率。

　　第三，潛心修行，拜師學藝，既然進入這個行業(yè)，就要扎實干好，沒有做不到，只有想不到。辦法肯定比困難多。

　　最近突然很想唱一首歌，為了理想勇敢前進，為了理想勇敢前進前進，為了理想勇敢前進…

教師見習隨筆4

　　曾在不經意間聽到這么一句話：“世界上最遠的距離是現實與理想之間距離”，甚感有理。時光荏苒，走上三尺講臺已兩個多月了，擺在我面前的便是理想與現實之間的不斷磨合。帶著滿腔激情投入教育教學工作，懷揣著隱秘的夢想迎來第一批學生，開始了教師生涯。每天都在班主任工作和語文教學上絞盡腦汁，在學校的教學常規(guī)下，思索探求著如何結合自己的所學知識和一些不成熟的想法，更好地做一個好班主任，做一個優(yōu)秀的語文老師。

　　作為一個新教師，我把更多的精力花在了班級管理上，而在一定程度上忽略語文教學。憑著大學校園掌握的知識、實習的經驗、對一些老師課堂的觀摩、與一些老師的交流和本身些許淺薄的想法，根據教師參考資料、單元提示設計教案、上課、反思。在“15+30”、“發(fā)散與整合”、“以生為本等”的教育教學思想指導下，我的精讀課教案一般都包括對作者的簡介、寫作背景、生字詞掌握、暢所欲言（交流預習情況，對文章的理解、質疑、評價等）、整體感知、問題探討（重在講解重難點，學生提過的不再重講）、小結、鞏固練習、拓展練習、作業(yè)布置，自讀課則視課文而定講授為主還是探究為主，當然，精讀課也不是個個環(huán)節(jié)都必須的，具體問題具體分析。

　　剛開始不了解學生的學習情況，就按照自己的構想設計進行教學，可發(fā)現是有心無力，班里學生大部分屬于沉默是金，對交流討論和老師的提問，自動舉手者寥寥無幾，面對如此尷尬場面，我有時會耐不住性子，或怕浪費課堂時間，而自己回答了。課后反思這樣不對勁，勸自己對課堂時間要大方灑脫，堅持讓學生多開口，于是，課堂上用于等待學生發(fā)言的時間長了，鼓勵學生發(fā)言的話多了，可幸的是學生的發(fā)言確實比以前多了，這讓我欣慰不已。另外，學生底子薄，從作業(yè)、朗讀等的情況來看，像拼音、字詞等基礎的知識掌握很不扎實，我的教案中加重了字音、釋意、多音字等環(huán)節(jié)的教學，照顧了這一環(huán)節(jié)，而對課文內容的講解上相對地缺時，只得由一個課時的增加到兩個課時，兩課時的改為三課時，文言文還有可能要四個課時，如此，教學進度相對其他語文老師的就落后了，讓我很擔心。加上學校規(guī)定只有兩個早讀課是語文的，放學后又不可以留太久學生，語文背誦的篇目也不少，沒有辦法，只得讓出課堂時間以保證學生背誦過關。針對本班學生的學習情況，隨著教學經驗的不斷增加，經過對教學的反思，教學計劃一改再改。

　　還有一個問題便是，上的.課越來越多，就越來越覺得是千篇一律，教案都差不多，課堂也沒什么新意，不免讓本就煩悶的語文課堂更顯枯燥，讓人擔憂。我思考過：為什么我的課堂總感覺時間不夠？最終得出答案：因為我總追求面面俱到，總怕某個知識，學生沒有掌握到。這又讓我想起實習時指導老師說的：“面面俱到就是面面不到。”是啊，學習的過程是一個持續(xù)的過程，怎么可能要求學生一下子就掌握那么多，講那么多，學生不了解，那不是浪費嘛，何不一個一個一點一點去掌握呢？于是，我讓自己放寬心胸，放低起點，放慢腳步，在課堂上漸漸地放開手，一節(jié)課就一兩個重點，解決了就成功了。這樣做后，發(fā)現效果還真不錯，不僅學生學得輕松有收獲，老師上課也輕松了，還有時間給學生拓展知識，一舉多得�，F在，我還利用語文課給學生開辯論會，學生的積極性很高，策劃組織能力、資料準備、口才表達能力上都有所提升，不求完美，只求有進步，有收獲。

　　在作業(yè)布置方面，剛開始只是局限于課本后的練習題和一些學習資料或試卷，后來我購買了一些教學資料，從而增加了一些拓展作業(yè)練習，另外，每周有一篇周記，一篇優(yōu)秀作文摘抄和好詞好句積累和鑒賞。周記以了解學生的各方面情況，也可引導學生練筆。從兩個多月的情況來看，大部分學生能按照要求完成，寫作水平有所提高，但也有一小部分學生差強人意，尚未意識到作業(yè)的重要性。

　　令我覺得很慚愧的是，教學反思做得不到位。總拿班主任占去大部分時間當借口，心里卻清楚地知道自己的水平有限，時間安排不合理，剛開始時還會擠點時間寫點反思，越到后越覺得沒什么必要寫。這是我的思想誤區(qū)，我會盡快改正，做好教學反思和班主任工作反思。

　　激情在瑣瑣碎碎的班級管理和教學事情上打磨，理想與現實的落差在心頭激起點點浪花，有時平靜有時激動，但我絕不會放棄。

　　盡管跟不上其他班的教學進度，我依然自以為是地認為學生底子薄，就更應該打好牢固的基礎。試問根基不實，又如何在上面建房？即使建了，也很容易倒塌。我不求教學很優(yōu)秀，不求學生一下子進步很多，只是希望學生能夠以一種良好的積極樂觀自信上進的心態(tài)去學習、去生活，以扎實的基礎穩(wěn)步前進，我相信目前落后的他們在不久的將來一定能讓人刮目相看。對工作憧憬轉變?yōu)槿缃竦氖姑�，深感責任重大�?/p>

教師見習隨筆5

　　剛畢業(yè)的我作為一名見習教師，懷揣著滿腔的熱情，來到這個花一樣的世界，與孩子為伍。我的心情是多么的歡樂，對未來充滿了無限的期待與憧憬。我信守自己的諾言，用心編織著愛的搖籃，陪伴孩子們走過快樂的童年。在這期間，有許多事情我記憶頗深，有快樂也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，讓我真正領會了做一名幼兒教師的酸甜苦辣。

　　我剛參加工作時激情四射、熱情洋溢，每天教孩子唱歌、跳舞、做游戲，恨不得把我所學的東西都教給我的孩子們，即使如此我發(fā)現孩子們總是離我很遠不敢與我親近，甚至有的家長還到園長那兒去反映我對他的孩子不好。當時的我是那么的不理解這是為什么？同班年長的老師告訴我說：“小王，你年輕漂亮又受過正規(guī)的訓練有良好的素質，可是在幼兒園工作不僅需要這些更重要的是對孩子要有耐心、愛心和責任心，短短的一席話給了我無限的啟發(fā)，我至今也一直把它牢記在心里。是的，愛是老師最美的語言，每天清晨我會站在門口迎接孩子們，摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，在來園的'路上看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著王老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我還到處收集小故事、小玩具深入孩子們中間，和他們交朋友。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。

　　一天又一天，我感覺到孩子們已經在喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；每當教師節(jié)時總會收到孩子們親手制作的小卡片，從短短話語、片片紙張中我收獲的是孩子們對我的無限祝福與熱愛；我不舒服時，他們都會圍過來摸我的手，皺著眉、歪著頭，表現出一副心疼的樣子。這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。

教師見習隨筆6

　　新學期一開始，學校就組織了相關培訓，這次培訓的專題很廣泛，涉及到職業(yè)倫理、心理維護和教師專業(yè)素養(yǎng)，對我們教師在新學期開展教學具有針對性意義，下面我就來談談培訓后的學習心得。

　　作為一名一年級學生的班主任，深感責任重大，一年級學生，他們一切都是新的，空白的。第一次進校門，第一次接受正規(guī)國家教育，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認識我這個第一個班主任。因此，怎樣把學生的每一個第一次變得更有意義，在他們的心中產生良好的印象，是我的專業(yè)課題和努力方向。韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！苯處煹穆殬I(yè)，一是傳道，弘揚傳播正義和道德，使之明辯大是大非。二是授業(yè)，教會學生各類文化，為其成人后完成志向提供知識支持。三是解答學生成長中的心理和學業(yè)上的'疑惑。我的全部精力就是把這三點做好了，做實在了。師德，是教師職業(yè)倫理的核心，為人師，就是當好學生的表率�？�模，從古至今，人們把孔子作為“萬世師表”，是因為他一生誨人不倦、有教無類，培養(yǎng)學生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng)，就培養(yǎng)出什么樣素質的學生。

　　綜合評定我們下一代的素質，為什么他們不缺文化水平，而在綜合道德方面很不足，諸如：見死不救的冷漠，見利忘義的冷酷，唯我獨大的自私……說明，我們在德育上松懈了，在校外，我們見多了各種補習班，諸如：英語班、奧數班、繪畫班、舞蹈班，就獨獨找不到“道德班”？我們常說要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。而德是在首位的。

　　這次全員培訓，通過學習和講座交流，我對新學期，作為一名班主任，我在思想上，業(yè)務上已經作好了準備，必須加強對學生們在德育上的嚴格要求，重點是通過發(fā)現學生中的助人為樂，集體精神，好人好事，團隊精神等優(yōu)良品德，在學生入學第一年就有道德修養(yǎng)上的長足進歩。在學業(yè)上，我會努心按照教學大綱進度，保證質量。新學期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！

教師見習隨筆7

　　我還不到天天坐在那感悟這個感悟那個的年齡，再說也沒有那么多的事情讓我去感悟什么。可是我是剛剛從校園中邁出腳步的年輕人，也許只是在半年前我坐在教室里聽著老師對我們的絮叨，自己還有點不耐煩的感覺�，F在我們自己也在講臺上為了讓學生認真地學習這門課開始了自己不厭其煩的一次又一次的講解，其實想想對于自己真的不體驗不能去感受當時我們在臺下喧鬧時候老師在臺上的窘迫。自己當見習老師之后才會想起跟以前的老師說聲對不起啦，以前的我們是多么的不聽話啊。

　　教師，一直以來是被人們看好的一個職業(yè)，比較好的待遇，鐵打不動的假日，讓很多人開始喜歡上教師這個職業(yè)。其實當初的我不打算去做教師這么一個行當，可是父輩們創(chuàng)業(yè)的艱辛讓他們有種期望，希望我過的是安穩(wěn)日子，有份安穩(wěn)的職業(yè)有個安穩(wěn)的家庭。很多時候不能理解家人的決定，總是那么沖動地一次又一次的無言的反抗。說歸說做歸做，還是走上了三尺講臺，正在身體力行地做著這份看似陌生而又熟悉的職業(yè)。

　　半年下來，自己對于這個職業(yè)的'理解也有了很大的提高，不再只是認為他只是做著傳授知識的這么一個功效。他是在各個方面去影響和教育著一個又一個的學生，讓學生去認識老師，讓老師去了解學生，達到師生的一種和諧。我想一個好的老師永遠是年輕的，正是因為他與學生的接觸總是最多與年輕人的交流永遠是朋友般的交流，所以他的心態(tài)也應該是年輕的。教師，就是一個永遠年輕永遠能夠接受到新鮮事務的職業(yè)，所有的一切都是為了取得更好地教學成績培育出更多的優(yōu)秀人才！

　　感悟教師，能感受到教師的平凡，但是正是這種平凡在書寫著一個又一個奇跡！

　　感悟教師，才能感受教師的辛苦，看似簡單的工作卻是在教師的汗水中去完成！

　　感悟教師，就能尋覓教師的偉大，就像蠟燭燃燒般去照亮別人去溫暖著每一個學生！

　　感悟教師，我還不能完全感悟透徹，只想在這平凡中感悟出一個不平凡的教師！

教師見習隨筆8

　　在校領導的協(xié)調安排下，20xx年5月8日，我校13就業(yè)春學前教育班學生被安排到我市教育幼兒園見習一天。這次見習班級學生人數32人，共有四名教師帶隊，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習活動收獲頗多。這次見習活動，真正實現了“校園對接，課程內容與崗位需求對接”的職業(yè)教育宗旨。通過見習，我認為值得總結的經驗有：

　　第一，準備充分。在校領導的周密安排下，各位實習教師認真負責，提前到達指定地點迎接學生。每名實習學生也表現積極，特別是在服裝、時間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和布置。第二，態(tài)度認真。在見習期間，學生們本著嚴肅認真的態(tài)度。在為期一天的見習時間里，學生克服了許多困難，在中午沒有休息的情況下，仍然保證按時間歸隊。

　　第三，在幼兒園見習期間，同學們用心體會和觀察，收獲了許多書本上沒有的知識和經驗。每個同學都到不同班里作了關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園教學模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結構等的記錄，得出了寶貴的經驗。比如在教學內容和時間上來看，大班內容難度較大，時間較長;小班很生活化，情境化，游戲娛樂時間多，教學活動時間在10-15分鐘左右。在這個過程中，同學們除了認真仔細觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學習生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節(jié)公開課，這是我此次見習活動收獲最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學這個專業(yè)的教師，但是由于實踐經驗甚少，所以在課堂上給學生傳授知識時，具有時代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過時了。通過兩位教師的`課后說課和評課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異，突出專業(yè)性。

　　通過這次見習我們教師更加的應嚴格要求自己，增強自己的專業(yè)技能，除了所教學科知識外，學習其它知識豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。

教師見習隨筆9

　　作為一名新入職的見習教師，對于教師這個職業(yè)一直有種憧憬，教師是個充滿成就感的神圣的職業(yè)。但是，對于非學前教育專業(yè)出生的我來說，之前都沒有近距離接觸過學前教育，所以走上崗位之后就發(fā)現自己的理論掌握得太少，遠遠不夠，而且，只有理論更是遠遠不夠的。

　　很幸運的`是，市教委針對新入職教師提供了規(guī)范化培訓，特地安排了經驗豐富的帶教老師來指導我工作。當基地校有任何公開課以及交流活動時，也會及時通知新教師參與，讓我們能盡快適應心理的不安期，更好的吸收觀摩中所看到學到的與學生的交流技巧和新穎的教案設計，從而以最佳的狀態(tài)投入到工作中，發(fā)揮自己的能力。

　　但是也正因為我是藝術教育專業(yè)出身，有過在藝術相關專業(yè)知識，對于美術，鋼琴也有著更深的理解。在引起學生興趣的時候我可以同時傳授這方面的知識。想到這里，似乎又給自己今后的工作道路增加了一些底氣。之后我要重點做的，就是努力將所學的知識和學前教育相結合，進一步做好學前教育工作，促進學生的身心健康。在教學方面，爭取多聽帶教和其他教師的課，學習他們的教學設計，教學語言等，繼而彌補自己教學方面的不足。

　　有一個成語我時常掛在嘴邊，那就是“笨鳥先飛”。我告誡自己，我必須認識到：在見習教師這條道路上，自己就是最笨的那只鳥，我沒有別人那樣多的專業(yè)知識，有時候理論知識點到了甚至還點不透。所以我必須付出比別人多得多的努力，靠勤來補拙，才有可能達到和別人一樣的目標。我會在今后的教學道路上，帶著那份責任心和拼搏心在做好本職工作中不斷完善自己、提升自已，做出應有的貢獻。

教師見習隨筆10

　　剛來的一個星期我覺得時間過得非常慢，但是等熟悉了這里的生活以后，時間就在飛速的流逝，不知不覺一個星期又過去了。經過這兩個星期的歷練，現在我已經熟悉了站在講臺的感覺，已經能熟練地上一節(jié)課了，但是把一節(jié)課上好可不是幾天就能學會的，需要下一番功夫。

　　最開始我們兩個英語老師在初一年級，一人教一個班的英語，后來因為初三一位老師請假，學校就把我們其中的一位調去教初三年級，所以留下來的我就成了兩個班的英語老師。工作量自然比以前的要大，但是還在我的承受范圍之內。我也一直很努力的讓自己能成為一位合格的老師。其實有時候真的很怕因為自己教的不好而誤人子弟，尤其我現在教的是初一年級，剛進初中的大門真的是一張白紙，現在正是打基礎的時候，我很想把我知道的都塞進他們的.腦子里，可是一切都不像我所想的那樣。就和我們經常說的一樣，理想與現實是有差距的。昨天我們師大學科指導老師在群里給我們分享了一篇文章《只有老師是優(yōu)雅的，我們的孩子才有望優(yōu)雅》，文章里的一段話讓我印象非常深刻，“因為只有老師是優(yōu)雅的，我們的孩子才有望優(yōu)雅，只有老師是從容的，我們的孩子才有望大氣，只有老師是幸福的，我們的孩子才有望明亮，只有老師是過的有尊嚴的，我們的民族才會擁有高貴的品質�！保�教師這個特殊的職業(yè)，必須以身作則，每個教師都或多或少的影響著那些學生，即使是在一個不經意的瞬間或者一個不在意的小細節(jié)。我瞬間覺得自己有了一種使命感，覺得自己責任重大了。作為老師，我會盡量做到優(yōu)雅，為學生做個好榜樣！

教師見習隨筆11

　　近兩個月的教育實習已經結束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。

　　剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課�，F在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經過幾天的準備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學并沒有根據學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸化學的初三學生來說，并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經過一周的備課之后，開始走上講臺。

　　剛開始由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。每一節(jié)課指導老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

　　做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到學校時，原任班主任梁老師就給我大概的.講了一下班上學生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生，具體安排為：

　　1、每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀律及做好考勤工作。

　　2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學生做操。

　　3、每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情況，并指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。

　　4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學生做好大掃除工作。

　　5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。

　　在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收獲快樂。當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環(huán)境，而且要時刻關注學生的思想動態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心�！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

　　見習臨近結束時，我很舍不得和學生們分開，一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞!

教師見習隨筆12

　　工作兩個月以來，我在學校發(fā)現了自身一些問題，不僅在學校并且在見習基地和帶教老師討論，受益頗多，小學見習教師感悟隨筆。

　　在平時的工作學習中，我發(fā)現自身還有許多欠缺的地方，我在聽戚老師的課時，發(fā)現戚老師的板書設計得很好并且講得很透徹，但是我自己在上課時，雖然也想過怎么寫板書，但是在課上總是發(fā)現板書寫得有些亂，課前設計板書還是沒有設計得很好，很到位，這點要多向戚老師學習。另外我發(fā)現現在最重要的一個問題，就是課上學生不聽講，就坐在那發(fā)呆，我這個問題也向其他老師討教過，他們給我一些意見，如課上發(fā)現他不聽講就讓他回答問題，回答不出就站一會，還有就是一上課就讓他站著，我和戚老師也討論過這個問題，他也說道過這些方法，最常用的就是回答問題，并且要慢慢地讓他們改。

　　趙老師和書記也和我說到，課堂上一定要讓學生認真聽，不然即使有能力將知識講清楚，講透徹，但是學生不聽也是白費功夫，所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長，他對我說，我的性格較內向，不可能讓我改變性格，大聲叫讓他們停住，這就要我運用自己的智慧，去思考如何在課堂上吸引學生，讓他們喜歡上我的課，這樣課堂紀律也可以弄好，學生聽課也會認真。我聽了后，自己也思考了，覺得很對，雖然剛開學的時候有的老師告訴我一定要兇，要讓他們聽話，但是我嘗試了幾次后發(fā)現，有的時候真的兇不起來，那我只能換個方法，我可以在課上變現得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學生，讓他們都喜歡數學課，那么課上的聽講問題就會解決，課堂管理問題就會自然而然地解決，所以我應該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理學生，范文《小學見習教師感悟隨筆》。

　　在這段時間內，我發(fā)現，要做好一名教師也是很不容易的，不僅要回教書，能將知識點講明白，還要有能力管理學生。這和在大學里學習完全不一樣，大學里老師只管自己講，大多數時間不管學生是否在聽講，但是到了中學，教師一定要學會管理學生，不然在課上學生就不會認真聽我所講的'內容。

　　講到管理學生，我現在努力做到在課上吸引學生，讓他們不能覺得數學課是枯燥的。那么要吸引學生，我需要多了解學生，這里我想到了上次聽王老師的講座，講到心理學是很重要的，我應該多去看看一些關于學生心理，教育心理學方面的書，要全面的了解學生，才能在課上吸引學生。另外我自己還要多學習，多豐富我的知識，做到智慧地上課，牢牢地吸引住學生，

　　經過兩個多月的工作，學習，真的讓我學到了許多，我也體會到了做教師的辛苦，不僅要在教學能力上有提高，還要在其他方面都有所提高。

教師見習隨筆13

　　從事教育十幾載，從不敢懈怠，因為教育工作是塑造“人”的工作，它不只是影響一個人的一輩子，它會影響到一個家庭的幸福、一個國家的興衰、一個民族的命運，見習教師感悟隨筆。所以，每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠，……一路走來，總在反思，在這里，我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵，全為拋磚引玉，以與各位教育同仁共勉。

　　教師的激情——源于對學生的愛

　　教師激情的源頭活水是對教育、學生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學生、感動學生的心靈、促進學生的成長和轉變。一個缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會在心中有陽光，不會擁有教育的智慧和靈感;這樣的教師，不會愛護、尊重學生的人格，缺乏對社會和人生的責任感。夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘;沒有愛，便不能稱其為教育。

　　所以，教師的激情源于對學生的愛，源于對教育的熱愛，只有這樣的教師，才能夠對自己所從事的工作孜孜以求，才能夠精益求精，專心于自己的課堂教學，吃透教材、熟悉教案、了解學生，正真成為教材文本和學生的“知音”;才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學生的'心靈。

　　教師的幸�！�—源于教育理想

　　教師幸福是個人需要滿足與潛能實現而獲得的體驗。教師有生理的需要，即物質生活的保障;心理的需要，期待尊重和愛的滋潤，渴望心靈自由的空間;社會性的需要，有自我實現的夢想和追求，需要得到滿足，教師才可能營構幸福的教育人生，凸顯主體生命的意義。

　　做為教師，當你對自己清晰而成熟的教育教學理念運用自如時，那是一種幸福：當你不斷進取，執(zhí)著追求自己的教育信念時，那是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業(yè)本上;教師的幸福盛在學生滿意的答卷上;教師的幸福，堆在家長充滿謝意的臉上;教師的幸福是看到學生的畢業(yè)證書上，是節(jié)假日收到學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花……

　　只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步;只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光;只有那些善于不斷進去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。

　　教師的微笑——源于學會享受生活

　　教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時時并發(fā)出創(chuàng)新的火花。

　　教師的微笑，是一種積極的生活態(tài)度，體現出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿著無限的希望;而這些，恰恰是對學生的一種潛移默化的教育;灑向學生，也滋潤著教師自己的心田;撫慰著學生，也愉悅著教師自己的心田。

　　教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴代替微笑。做生活中真實的你，就能還給學生真實的生活。學會享受生活，才能培養(yǎng)學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”;學會享受生活，才能呵護孩子的情感，關愛孩子的生命;教育才不會是馴獸式的冷酷，你關注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽!

　　要學會享受生活就要珍惜、善待自己;敬畏生命，用生命點燃生命，力求使自己“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。

　　美好的生活屬于每個人，教師學會享受生活，讓微笑永駐你心間吧!

教師見習隨筆14

　　扎著一個長長的馬尾，說話做事柔柔弱弱，舉手投足間總透露著些許羞怯，這樣的一個我卻捧起課本，走上了三尺講臺，很多人都不由自主打了個問號：她，做老師能行嗎?能行嗎?我也在心里暗暗問自己。懷著一顆忐忑不安的心，我開始了自己的見習生活。

　　“小朋友們，我是陸老師，以后就是你們的語文老師了�！遍_學第一天，我面帶微笑、故作鎮(zhèn)定地開始了我的自我介紹，伴著講臺下顫抖的雙腿，心里十分不安。起初，學生們對我這個“年輕貌美”的老師新鮮感十足，做任何事都配合得不得了，但是沒過多久，他們就“原形畢露”，開始對我視而不見，開始在課堂內外“大鬧天宮”。我不安的心變得越來越焦躁：若自己連課堂紀律都掌控不了，還談什么教學呢?就在這時，我的師傅向我伸來了援手。師傅為我提供了許多管理課堂的好方法，比如：可以給學生定一些自我暗示的口令，讓他們一喊口令就能逐漸安靜下來;課堂中要學會觀察學生言行，對于走神、說話的學生要有意識地進行提問，也可以用眼神暗示和恰當的體態(tài)語言來提醒他們;在課堂上要嚴格要求學生，但在課后要以朋友的.身份與他們談談心、聊聊天，了解學生的內心想法，給予不同學生適當的自我發(fā)展目標，把握好與學生間的“寬嚴度”;學會運用微信、QQ等電子信息平臺做好與家長的溝通工作，贏得教育合力，逐步樹立起自己的威信……在師傅的指導下，我掌握了越來越多的有效管理方法。幾個月下來，對于課堂紀律的掌控我變得得心應手起來，原本動搖的心漸漸找到了自信，我第一次嘗到了甜的滋味。

　　沒過多久，我又迎來了第二大考驗——見習教師考評課。能不能順利通過見習期，考評課是至關重要的一項內容。因此無論是學校還是我們個人都非常重視，大家都希望能把最好的一面展示出來。于是在接下來的短短一周時間內，師傅幫助我一起選課、磨課、定教案。老實說，這個過程真的挺辛苦的，就在這一周內，我?guī)缀趺刻於紩�進行試教，導致自己夢里是教案，醒來還是教案。每次上課,師傅、組里的骨干教師都會陪著一起聽課、評課;課后我們會再根據上課情況認真修改教案，有時候當我們的討論遭遇瓶頸時，學校里其他老師也會加入討論，大家一齊出謀劃策，用集體的智慧不厭其煩地幫助我磨課，那時，除了辛苦，我感受到更多的，是來自學校這個大家庭的溫暖。讓人欣喜的是，最終我的考評課得到了老師們的一致認可。不會忘記在考評課前一天晚上，師傅放棄自己的休息時間，還幫助我反復熟悉教案，預設活動環(huán)節(jié)，并且不斷鼓勵我……在這樣一個團結、溫暖的集體中，我快速成長著。

　　在這半年的見習生活中，我遇到了很多困難，很多挑戰(zhàn)，但這些都磨練了我。學校為我們見習教師搭建了很多平臺：每周兩天的團隊帶教、單周的備課組實踐活動、雙周的教育教學主題培訓、每周一次的見習教師沙龍……在顧小的每一天，我都能學到學科教學的方法和班級管理的經驗。除此之外，學校也特別注重對青年教師素養(yǎng)的提升，在教師發(fā)展部的帶領下多次開展了基本功培訓活動。10月，浦東新區(qū)少年宮講故事專家、上海市普通話測試員湯敏宏老師蒞臨我校，為我們進行了講故事培訓，讓我們學到了很多講故事的方法和技巧;11月，學校工會主席邵軍民老師又為我們進行了兩次粉筆字培訓，傳授技巧的同時又為我們平時板書中出現的困惑指點迷津……在這里，我感受到了團隊導師引領的力度;我體會到了顧小這個大家庭的溫度;我清晰地感覺到自己正在從一個懵懂羞澀的女孩蛻變?yōu)橐幻�成熟睿智的合格教師……現在，我可以自信地對自己說：做好一名小學老師，我能行!

教師見習隨筆15

　　光陰似箭，日月如梭、轉眼間，愉快而又艱辛的實訓工作快要結束了，在這一個兩個月里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個兩個月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個兩個月的時間不長，但感受頗多。現將在實訓中的心得總結如下：

　　一、教師要有自己獨到之處

　　雖然實訓之前，我們在學校里也有過代課的實踐，但是面對中學的體育教學還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。

　　二、初為人師，為人師表

　　教育實訓開始以前，院領導對我院的全體實訓生進行了動員，并結合以往教育實訓的經驗和教訓，向實訓生進行了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動了同學們的積極性。因為教師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學生的身心。在教育實訓中，我盡量做到為人師表，主要表現

　　1、投身于教育實訓中。雖然，在實訓前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變?yōu)閷嵱柪蠋�，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實訓第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實訓生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。

　　2、在實訓中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據中學生的特點及實訓學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實訓生活。我們和學生，我們即是實訓老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

　　三、做老師容易，做好老師難

　　做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

　　在班主任這一塊教育實訓，對我們來說有著一種不一樣的感受，當你和真實的三尺講臺零距離接觸時，好似有點不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動的心情，本著學習和了解中學的目的踏上了實訓之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環(huán)境，走進了藍天中學的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚�月的實訓學習工作。

　　藍天中學其實是一所不錯的現代化中學，它的每個教室里都有現代化的多媒體教學工具、投影機、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學，使課堂教學更加直觀、形象，教師教得輕松、生動，學生學得主動、活潑，同時也激發(fā)了學生對現代教育技術的濃厚興趣。

　　其實，在新課標下的中學教學和我們以前上中學的時候有很多不同之處，那時即沒有電腦、網絡，也沒有教學道具等內容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實，他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學習過程中更注意教師技能方向的選定。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學生非常的快樂、活潑，而且素質還很高知識水平不錯。

　　在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。這期間我發(fā)現中學里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學生的注意力，又要凌駕學生，使得課堂教學在自己的計劃之中;又要融入學生和他們共同參與學習。這使得老師需要一會兒笑一會兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細心與責任心。

　　下面我講一下聽課過程。

　　在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險了———快速的記筆記，可以說是恨不得把老師的每句話都寫下來。

　　在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學的水平很高，很能夠駕馭學生，而且學生的水平也是很不錯的，由其是那些積極活潑的學生。比起我們那個時候不知好上多少倍了。

　　在中學實訓做的也不是太多，只不過聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈目眩。所以說，當老師特別是中學老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。

　　回顧這兩個月的時間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實訓生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗。

　　這次實訓令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成了我們實訓生涯的`主旋律。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來，在以后的學習過程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。

　　短短實訓時間就這樣風也似的過去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學生。

　　其實在實訓過程中我看著臺上老師得心應手、從容不迫的樣子頓時使我對她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識以及和學生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學的刻板內容，或許這就是我們所欠缺的吧。

　　說到不足之處，可以說是多方面的，例如：對當今中學生的個性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內容認識不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學習過程中應該不斷的加深這方面認識。

　　在實訓期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學生們，稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會為人處事，那么會說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點污染的心。與他們在一起，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。在中學里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學老師的宿命吧!

　　實訓工作還有一個多星期就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實訓中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實訓，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心!

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