愛象陽光般燦爛

　　我是一名語文老師，也是班主任。做德育工作時，既要有慈母般的愛心，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩，才能解決好學生的實際問題。

　　有一個叫彭貴的學生家庭作業(yè)總是完成不了，有小偷小摸的習慣，家長也從不過問。經(jīng)過找彭貴談心及從其他同學那里了解到，他的父親文化低，經(jīng)常打罵他；母親則在一家發(fā)廊，晚上工作，白天睡覺，也不過問孩子。在家訪中，我誠懇地對該家長講述基礎(chǔ)教育對孩子一生的重要性以及忽視教育會帶來的危害，該家長開始不以為然，我又給他們打過兩次電話，還是沒有引起他們足夠的重視，我又一次次家訪，有幾次吃了閉門羹，總共找該家長面談了五次，終于使他們對孩子的教育問題的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變：答應(yīng)每天都抽出一點時間檢查兒子的作業(yè)、了解兒子的思想狀況。彭貴也真切地感受到父母的關(guān)心和老師的關(guān)愛，在學習上比以前用功多了。在同學的幫助下，很快，他的學習成績有了明顯的提高，許多壞習慣也改掉了，逐漸進入了中上等生的行列……我感到由衷的喜悅。

　　補缺補差、追繳作業(yè)、調(diào)節(jié)糾紛……班主任可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”；嘔心瀝血，猶如春蠶蠟燭，盡情地揮灑著青春�？上驳氖牵�新課程理念中，教育不是犧牲，而是享受；不是謀生的手段，而是生命價值的體現(xiàn)。班主任的使命不是“照亮學生毀滅自己”，而是在照亮學生的過程中獲取人格的升華。當愛象陽光般燦爛，學生的臉上綻出笑顏；當心靈與心靈架起溝通的橋梁，當班主任體驗到德育工作的樂趣，我可以坦言：我很幸福，因為我是一個班主任。

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