教育隨筆-貝貝你也可以

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想要學(xué)習(xí)寫(xiě)隨筆嗎？下面是小編精心整理的教育隨筆-貝貝你也可以，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我們小班有個(gè)小朋友叫貝貝。剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)這個(gè)孩子挺好的，也不調(diào)皮，也不招老師討厭。但是最近一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)對(duì)他的觀(guān)察，我又發(fā)現(xiàn)他與同齡孩子之間的不同。

　　每次有孩子帶去好吃的，為了讓調(diào)皮的孩子收斂些，有時(shí)會(huì)說(shuō)：哪個(gè)小朋友表現(xiàn)好，咱們就先分給哪個(gè)小朋友。老師的話(huà)剛說(shuō)完，這時(shí)，貝貝的聲音會(huì)首先映入老師的耳朵，貝貝最聽(tīng)話(huà)，把好吃的給貝貝。說(shuō)完，伴隨著的是低低沉沉的哭聲。剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)太注意孩子的行為。又有一次，給孩子們分玩具。老師說(shuō)，哪個(gè)小朋友最聽(tīng)話(huà)，老師就先發(fā)給哪個(gè)孩子玩。接著，又是貝貝的聲音，貝貝最聽(tīng)話(huà)，貝貝先玩。同樣，伴隨著一陣低沉的哭聲。后來(lái)，很多事情上，貝貝的表現(xiàn)依然如此。在園的一天時(shí)間里，幾乎是在斷斷續(xù)續(xù)的哭聲中度過(guò)的。看到這一現(xiàn)象，感覺(jué)很好奇。雖然也見(jiàn)過(guò)剛?cè)胄“鄲?ài)哭的孩子，但是畢竟開(kāi)學(xué)都快三個(gè)月了，感到這一行為還是不正常。

　　為了找到事情的原因，跟他的媽媽進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。他的媽媽說(shuō)，因?yàn)樽约罕容^年輕，不會(huì)教育孩子，再加上貝貝基本上從小到大沒(méi)有跟同齡人一塊玩，害怕孩子讓人欺負(fù)，所以才會(huì)出現(xiàn)孩子的以上行為。貝貝以自我為中心，跟其他的孩子很少有交流，遇事不順時(shí)不知該如何解決，便采用了哭的方式來(lái)解決。找到問(wèn)題的所在，我們也是對(duì)癥下藥。

　　首先，在幼兒園里，多鼓勵(lì)孩子，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，便會(huì)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子，讓他更有信心，更敢于跟其他孩子交流，玩耍；其次，交給孩子一些與小朋友交往的方法；再次，每當(dāng)貝貝哭時(shí)，我會(huì)說(shuō)，貝貝不哭，老師可喜歡你了。漸漸的，貝貝的哭的次數(shù)越來(lái)越少。跟其他小朋友也越來(lái)越融洽。

　　看到孩子的進(jìn)步，我真的很高興。作為孩子，他們要求的或許并不多，他們只不過(guò)在最需要幫助的時(shí)候給予他們幫助，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是最大的幫助。我們當(dāng)老師的應(yīng)該義不容辭的給予他們這種幫助。幫助他們解決問(wèn)題，度過(guò)難關(guān)，這也是我們最高興的事情。

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