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科技學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文選題的探論文
本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)主要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要教學(xué)形式。一篇畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣與多種影響要素有關(guān)，其中選題起著關(guān)鍵性作用，得當(dāng)與否很大程度上決定了論文質(zhì)量的好壞。在多年的本科畢業(yè)論文指導(dǎo)中注意到，有一部分學(xué)生在選題上存在隨意、盲目、跟風(fēng)等問(wèn)題，影響了畢業(yè)論文質(zhì)量。為此，本文就畢業(yè)論文如何選題談幾點(diǎn)看法，以供參考。
1。要求學(xué)生選題從實(shí)際出發(fā)
畢業(yè)論文是自己大學(xué)本科時(shí)代的科研成果，是對(duì)自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合匯總。畢業(yè)論文的撰寫過(guò)程包括：搜集整理文獻(xiàn)資料，整理撰寫研究綜述，設(shè)計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集問(wèn)卷整理數(shù)據(jù)，理論分析實(shí)證分析，內(nèi)容成文等等，這些工作都復(fù)雜繁瑣，且費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)神。如果學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文只是為了完成任務(wù)，被動(dòng)敷衍了事地對(duì)待畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，是很難保證畢業(yè)論文質(zhì)量的。在選題上，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)起自身的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮興趣和愛(ài)好，激發(fā)研究的欲望、內(nèi)在的動(dòng)力和寫作情緒，這樣才能保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文各項(xiàng)工作，提高畢業(yè)論文質(zhì)量才有可能。因此，應(yīng)要求學(xué)生依據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)積累，從愛(ài)好擅長(zhǎng)，導(dǎo)師，實(shí)習(xí)實(shí)踐等三方面來(lái)選題。
學(xué)生根據(jù)自己愛(ài)好選題，讓學(xué)生根據(jù)自己的前三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，找出自己學(xué)有所思的、學(xué)有所感的、學(xué)有所得的、自己很感興趣的專業(yè)課程學(xué)習(xí)的體會(huì)和質(zhì)疑、自己有優(yōu)勢(shì)的題材。
學(xué)生結(jié)合教師科研課題選題，教師有自己特定的研究領(lǐng)域和特長(zhǎng)。學(xué)生選題時(shí)要慎重考慮教師的研究特長(zhǎng)，充分了解教師所承擔(dān)的研究課題，在選題時(shí)兼顧學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇教師承擔(dān)研究課題中合適的內(nèi)容作為自己的選題，學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)功底以及資料的掌握情況，與教師協(xié)商量力完成小主題論題或大主題論題。
與就業(yè)相結(jié)合選題，選題可切合就業(yè)，讓學(xué)生到實(shí)習(xí)就業(yè)單位去做畢業(yè)設(shè)計(jì)，利用企業(yè)的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和技術(shù)力量，完成企業(yè)需要的技術(shù)課題，實(shí)行校企聯(lián)合指導(dǎo)方式，使學(xué)生利用就業(yè)單位雄厚的人才資料和豐富的研究設(shè)施資源完成畢業(yè)論文，也利于用人單位對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步考察，使就業(yè)與畢業(yè)論文工作有機(jī)地結(jié)合在一起，不失為
畢業(yè)論文選題
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的一個(gè)好方法。
2。論題有新意
創(chuàng)新性是科研課題的生命力，墨守成規(guī)不是科研，而是轉(zhuǎn)述�？蒲芯褪且屟芯砍晒笇�(dǎo)社會(huì)的進(jìn)步，畢業(yè)論文選題如果不注重創(chuàng)新，那是沒(méi)有社會(huì)價(jià)值的，或者說(shuō)純粹是任務(wù)式的研究，沒(méi)有體現(xiàn)其專業(yè)知識(shí)匯報(bào)的性質(zhì)。這樣的畢業(yè)論文是失敗的。創(chuàng)新性包括理論上的創(chuàng)新和實(shí)證上的創(chuàng)新，理論上的創(chuàng)新是指提出新的思想、理論或解釋新的現(xiàn)象，即該成果是前所未有的，這類論文寫好了，有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，較大的學(xué)術(shù)影響，是一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文。但寫作要求嚴(yán)格苛刻，首先在理論方法上要有突破有創(chuàng)新，其次選擇的研究課題也是無(wú)人或很少人涉足的新領(lǐng)域，這樣“雙新”的研究對(duì)于僅受過(guò)基礎(chǔ)教育的本科生來(lái)說(shuō)，知識(shí)水平、寫作水平、研究水平都與“雙新”的要求相差甚遠(yuǎn)。實(shí)證上的創(chuàng)新是指發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、使用新方法、使用新的數(shù)據(jù)或新的案例等，該成果可能是已經(jīng)存在的，但是達(dá)到該成果的路徑是創(chuàng)新的。對(duì)于本科畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，通常是后者。
新意關(guān)鍵在于尋找研究新領(lǐng)域新課題，可以選擇數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)專業(yè)的研究中有爭(zhēng)議的課題，也可從一個(gè)新的角度來(lái)研究老課題，當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題、新問(wèn)題，親身參與調(diào)研的課題等等，這就要求我們的學(xué)生，首先要注重觀察；平時(shí)要留心觀察社會(huì)上的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)術(shù)的敏感性，分析所觀察到的現(xiàn)象與自己所想的或是客觀上應(yīng)該、經(jīng)過(guò)改良或改善客觀上可以達(dá)到的狀態(tài)有什么差異，這種差異就是你要抓住的創(chuàng)新點(diǎn)。其次，要多閱讀文獻(xiàn)；常言道“貨比三家”同樣的道理，要?jiǎng)?chuàng)新就必須得找差異，通過(guò)閱讀各種不同的文獻(xiàn)，總結(jié)分析其中的不同之處，提出自己的觀點(diǎn)，那也是創(chuàng)新。再次，關(guān)注新聞、政策；政策和新聞包含了很多新近發(fā)生的現(xiàn)象和問(wèn)題，由于是新近發(fā)生，研究相對(duì)不夠成熟，那也是有效的創(chuàng)新點(diǎn)。
隨著網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的推進(jìn)，越來(lái)越多的本科畢業(yè)生對(duì)于論文的寫作對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依附性很強(qiáng)，要寫論文時(shí)才去東粘西貼，百度一下，這樣搜索到的都是老生常談話題，但這恰好就是畢業(yè)論文所禁忌的，嚴(yán)重違反了創(chuàng)新性原則，這是極其不利的。
3。題目準(zhǔn)確規(guī)范、大小適宜、可行
畢業(yè)論文題目
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要準(zhǔn)確、規(guī)范，就是要求學(xué)生要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么，采用的研究方法等都交待清楚，論文的題目要能體現(xiàn)研究的內(nèi)容，概括研究對(duì)象、研究問(wèn)題，不能太長(zhǎng)，也不能太短，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。名稱要簡(jiǎn)潔，題目都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
對(duì)于本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，由于所掌握的知識(shí)有限，能夠論證的深度也有限，所以在畢業(yè)論文選題中，不能好高騖遠(yuǎn)，而應(yīng)腳踏實(shí)地，從小的點(diǎn)開(kāi)始切入，做到穩(wěn)而有力。大題目涉及的研究范圍大，研究問(wèn)題多，如果不具備研究分析大問(wèn)題的能力和經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)不清楚研究重點(diǎn)，只好每一問(wèn)題都去研究，每一問(wèn)題都研究不深入，泛泛而談，比較空洞，這樣必造成材料堆積拼湊，內(nèi)容散亂，沒(méi)有中心，從而導(dǎo)致論文質(zhì)點(diǎn)本科生要避免選題過(guò)大過(guò)小，選擇一個(gè)恰如其分的小題目去做文章，方向就會(huì)看得準(zhǔn)確，問(wèn)題可以說(shuō)得深刻，結(jié)論可能下得透徹。在某個(gè)新的角度作專題研究，充分發(fā)揮自己的理論水平，挖掘創(chuàng)新點(diǎn)，提高論文質(zhì)量。
選擇的題目必須是切實(shí)可行的，否則將會(huì)給研究帶來(lái)很大的障礙�？尚行砸紤]的問(wèn)題包括理論上是否可行、有沒(méi)有數(shù)據(jù)資料可以支撐、數(shù)據(jù)資料是否能充分獲得、是否有足夠的經(jīng)濟(jì)能力去獲得支撐這個(gè)研究的數(shù)據(jù)資料。如果這些條件都具備了，則可以認(rèn)為該選題具有可行性了。
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