新課程下數(shù)學教師的新理念之我見

　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”新課標像那清新的春風吹遍了大江南北，新課標那嶄新的理念猶如春風化雨，滋潤了教師的心田。這次的課程改革是一次全面的、根本性的改革，其內(nèi)涵十分豐富，洋溢著時代的氣息，充滿了創(chuàng)新精神，它標志著我國數(shù)學課程的改革與建設進入了一個新的時期。 教師是課程改革的實施者，更是參與者。那么，對一位數(shù)學教師來說，如何面對這次課改呢?

　　第一，要對課程改革充滿期待，傾注熱情，努力去研究新課標，從理念上準確把握理解新課標的精神。然后，要積極地大膽地去實踐，只有實踐才能把新課標理念變?yōu)檎n改的實際行動，也只有實踐才能把新課標轉(zhuǎn)化為活生生的教學成果。我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，執(zhí)著地研究，不斷地實踐，把自己鍛造成新時代優(yōu)秀的數(shù)學教師。

　　第二，要更新觀念，對《數(shù)學課程標準》倡導的理念，要準確理解，并在教育、教學實踐中全面體現(xiàn)。其中最重要的有以下兩個方面：

　　一是重新認識教學內(nèi)容。要改變教科書是教學的唯一內(nèi)容的狹隘認識。教科書是教學的基本內(nèi)容。數(shù)學教學資源無時不有，無處不在，而且會不斷再生。作為新時代的數(shù)學教師，要有開發(fā)數(shù)學教育資源的意識，有整合包括教科書在內(nèi)的數(shù)學教育資源的能力。今后的教師，不應是照本宣科的教書匠，而應當是數(shù)學課程資源的開發(fā)者，數(shù)學課程的建設者。

　　二是重新認識數(shù)學教學。要改變以往的“以教師為中心”的教學方式。新課標倡導“要構建自主、開放、探究的學習方式”，“教學是師生、生生、文本之間的互動的過程”等這些富有時代特征、與時俱進的教學理念。這就要求我們教師，在教學中樹立學生是教學主體的思想。在課堂中，教師首先是參與者，與學生平等交流，其次才是組織者、引導者、促進者。課堂是學生主動學習的場所，學生應暢所欲言，自主互動，讓學生充分地說出他們的所思、所悟、所惑。問題讓他們?nèi)ヌ幔瑔栴}讓他們?nèi)プh，答案讓他們?nèi)マq，結論讓他們?nèi)サ谩Ｖ挥羞@樣，學生才會享受到學習的樂趣，獲得成功的喜悅。今后的數(shù)學教師，不應是“授之與魚”，終年辛勞而收效甚微的塾師，而應是“授之與漁”，教導孩子擁抱生活，在游泳中學會游泳的教練，是引導學生學會學習，使數(shù)學素養(yǎng)得到全面提高的作者。 新課程期待著老師們重新審視對職業(yè)角色的定位，把自己從“神壇”中請下來，能與生為善;把自己從“經(jīng)驗”中請出來，敢自以為非。期待著老師們正確地挖掘其內(nèi)涵，變通地實踐其要求，給學生烹調(diào)出豐盛的智力套餐。期待著老師們來關注孩子們的學習方式，在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格;在課堂上少一些“話語霸權”，多一些百家爭鳴。面對新課改，讓我們大膽地去實踐，留下我們共同探索的足跡吧!

【新課程下數(shù)學教師的新理念之我見】相關文章：

新課程背景下小學教育論文10-10

新課程改革下的小學數(shù)學教學論文10-10

新課程下的小學體育教育思索論文10-09

創(chuàng)新理念下的經(jīng)濟數(shù)學課程改革研究論文10-08

新課程背景下數(shù)學教學改革論文10-11

略論新課程下高中的政治教學論文10-09

新課程下的計算教學方案（通用11篇）11-23

新課程改革下初中數(shù)學閱讀教學的認識10-26

簡述新課程下數(shù)學課堂教學論文10-09

新課程背景下小學教育管理改革解析的論文10-08