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孟子語錄教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標：
1、掌握文中重點詞語的含義。
2、熟練的有感情的朗讀課文，感知課文;準確把握課文主旨。
3、準確理解“舍生取義”的思想內(nèi)涵;提升自身素質(zhì)和能力。在關(guān)鍵時刻做出正確的選擇。
使用說明和學(xué)發(fā)指導(dǎo)：
1、學(xué)生自瀆課文，對照譯文理解古文的意思，理解重點詞語的意思。
2、學(xué)生能自讀自悟，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生抓注重點詞語，從多角度交流各自的閱讀感受。把握文章的主題，思考對自己的啟示。
3、課前完成預(yù)習(xí)自測，將預(yù)習(xí)中遇到的需要給大家提醒的問題，或不懂的問題寫下來，等待課堂上和老師同學(xué)交流。
教材助讀：
1、作家作品：
孟子：名軻，字子輿，魯國鄒人。相傳為孔子的孫子子思的再傳弟子，戰(zhàn)國時的思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》，是繼孔子之后的又一位儒家學(xué)派大師，史稱“亞圣”。
《孟子》一書具有鮮明的政治傾向，基本上是繼承孔子的仁政思想。為行仁政，他首先提出了人性本善的主張。
2、題目賞析：本文選自《孟子告子上》。本文就以“魚”和“熊掌”作比喻，巧妙的回答了人在一生中的關(guān)鍵時刻應(yīng)該如何作出正確選擇的問題。說說它們各自表現(xiàn)出了怎樣一種精神。
預(yù)習(xí)案：
1、給帶點字注音。
熊掌( )兼顧( )舍身( )選擇( )
2、辨字組詞。
孟( ) 欲 ( ) 掌( ) 仰( )
盂( ) 浴( ) 黨 ( ) 抑( )
3、寫出下列詞語的近義詞。
舍棄—— 選擇——
4、寫出下列詞語的反義詞。
舍棄—— 真理——
5、解釋下列詞語。
所： 欲： 也：
亦： 可： 得兼：
舍： 者也： 生：
義：
整體感知：
有感情的朗讀古文，對照譯文理解古文的意思，細細品讀文章感悟寓意深刻的句子。(朗讀指導(dǎo)：要放聲讀，讀準字音、讀清句子、讀出語氣體會作者的感情)。
我的疑惑：請你將預(yù)習(xí)中遇到的需要給大家提醒的問題，或不懂的問題寫下來，等待課堂上和老師同學(xué)交流。
探究案：
探究點1：怎樣理解成語“舍生取義”的意思?你從中得到哪些啟示?(認真讀古文，在理解整篇課文意思的基礎(chǔ)上，圈出重點字詞感悟，作批注，爭取課上精彩交流。)
探究點2、全文運用了哪些修辭方法?
訓(xùn)練案：
1. 填空。
(1)《孟子語錄》節(jié)選自《 》一書，這是一本記錄 的書。
(2)《孟子語錄》以 和 設(shè)喻，告訴我們 的道理。舍生取義的含義是 。
2.背誦并默寫《孟子語錄》。
3.完成《配套練習(xí)》的《孟子語錄》一課。
名言積累：
�、�、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。(孟子)
�、�、生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。(匈牙利裴多菲)
③、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥)
④、砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。(夏明翰)
課外閱讀：孟母三遷的故事
孟子是戰(zhàn)國時期的大思想家。孟子名軻，從小喪父，全靠母親倪氏一人日夜紡紗織布，挑起生活重擔(dān)。倪氏是個勤勞而有見識的婦女，她希望自己的兒子讀書上進，早日成才。但小時候的孟軻片天性頑皮好動，不想刻苦學(xué)習(xí)。他整天跟著左鄰右舍的孩子爬樹捉鳥，下河摸魚，田里偷瓜。孟母開始又罵又打，什么辦法都用盡了，還是不見效果。她后來一想：兒子不好好讀書，與附近的環(huán)境不好有關(guān)，于是，就找了一處鄰居家沒有貪玩的小孩的房子，第一次搬了家。
但搬家以后，孟軻還是坐不住。一天，孟母到河邊洗衣服，回來一看，孟軻又腳底板揩了油。孟母心想，這周圍又沒有小孩，他又會到哪里去呢?找到鄰居院子里，見那兒支著個大爐子，幾個滿身油污的鐵匠師傅在“丁丁當(dāng)當(dāng)”地打鐵。孟軻呢，正在院子的角落里，用磚塊做鐵砧，用木棍做鐵錘，模仿著鐵匠師傅的動作，玩得正起勁呢!孟母一想，這里環(huán)境還是不好，于是又搬了家。
這次她把家搬到了荒郊野外，周圍沒有鄰居，門外是一片墳地。孟母想，這里再也沒有什么東西吸引兒子了，他總會用心念書了吧!但轉(zhuǎn)眼間，清明節(jié)來了，墳地里熱鬧起來，孟軻又溜了出去。他看到一溜穿著孝服的送葬隊伍，哭哭啼啼地抬著棺材來到墳地，幾個精壯小伙子用鋤頭挖出墓穴，把棺材埋了。他覺得挺好玩，就模仿著他們的動作，也用樹枝挖開地面，認認真真地把一根小樹枝當(dāng)作死人埋了下去。直到孟母找來，才把他拉回了家。
孟母第三次搬家了。這次的家隔壁是一所學(xué)堂，有個胡子花白的老師教著一群大大小小的學(xué)生。老師每天搖頭晃腦地領(lǐng)著學(xué)生念書，那拖腔拖調(diào)的聲氣就像唱歌，調(diào)皮的孟軻也跟著搖頭晃腦地念了起來。孟母以為兒子喜歡念書了，高興得很，干脆拿了兩條干肉做學(xué)費，把孟軻送去上學(xué)。
可是有一天，孟軻又逃學(xué)了。孟母知道后傷透了心。等孟軻玩夠了回來，孟母問他：“你最近書讀得怎么樣?”孟軻說：“還不錯�！泵夏敢宦�，氣極了，罵道：“你這不成器的東西，逃了學(xué)還有臉撒謊騙人!我一天到晚苦苦織布為了什么!”說著，揪著他的耳朵拖到織布機房，抄起一把雪亮的剪刀，“嘩”的一聲，把織機上將要織好的布全剪斷了。
孟軻嚇得愣住了，不明白母親為什么這樣做。孟母把剪刀一扔，厲聲說：“你貪玩逃學(xué)不讀書，就像剪斷了的布一樣，織不成布;織不成布，就沒有衣服穿;不好好讀書，你就永遠成不了人才。”
這一次，孟軻心里真正震動了。他認真的思考了很久，終于明白了真理，從此專心讀起書來。由于他天資聰明，后來又專門跟孔子的孫兒子思學(xué)習(xí)，終于成了儒家學(xué)說的主要代表人物。
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