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對人口資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的發(fā)展探索
摘要：本文首先對我國“人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)”學(xué)科建設(shè)性質(zhì)有一個總體分析;之后，以武漢大學(xué)、云南大學(xué)為例，揭示了這門學(xué)科的建設(shè)發(fā)展情況及其在社會經(jīng)濟建設(shè)中所發(fā)揮的作用;最后，對“人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)”學(xué)科進行了展望。
關(guān)鍵詞：人口 資源 環(huán)境 經(jīng)濟學(xué)
解決好經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化等一系列嚴重的社會性問題，實現(xiàn)人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展，是當今世界各國普遍關(guān)注的一個重大問題。我國作為世界上人口眾多、資源相對不足、環(huán)境污染較為嚴重的經(jīng)濟增長較快的發(fā)展中國家，研究和解決這個問題更具有緊迫性。自進入20世紀9O年代后，隨著可持續(xù)發(fā)展研究的逐漸升溫，我國理論界開始創(chuàng)建人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科。從學(xué)科的角度來講，國外并沒有這樣一個學(xué)科，應(yīng)該說這是具有中國特色的一個首創(chuàng)，是1997年國務(wù)院學(xué)位委員會在調(diào)整研究生專業(yè)目錄時，在理論經(jīng)濟學(xué)的一級學(xué)科下設(shè)立的二級學(xué)科，經(jīng)過幾年來的發(fā)展，該學(xué)科吸引了一大批專家和學(xué)者，也取得了很多極有價值的研究成果。但作為一門新的學(xué)科，目前仍處于創(chuàng)建和起步階段，在學(xué)科建設(shè)的諸多方面還很不成熟，需要更為深入的研究，以更好地服務(wù)于社會經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展。
一、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科意義
中國作為一個資源相對缺乏的發(fā)展中國家，人均資源不足的問題無疑是社會經(jīng)濟發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的一大瓶頸。人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化，這三大問題不僅對發(fā)展中國家的社會經(jīng)濟發(fā)展構(gòu)成了嚴重威脅，而且，由于世界經(jīng)濟全球化的趨勢日益明顯，各國之間的聯(lián)系與合作不斷加強，也就不可避免地對整個世界的發(fā)展產(chǎn)生了較大影響。20世紀70年代的石油危機，幾乎使所有石油進口國的經(jīng)濟受到了不同程度的沖擊。90年代以后，各國之間因資源和環(huán)境問題而引發(fā)的矛盾與爭端越來越多。有人甚至預(yù)測，在中東和北部非洲地區(qū)，水資源將成為引起國際爭端的重要因素，這些現(xiàn)象就充分說明了人口、資源、環(huán)境問題的全球性特征以及這些問題的嚴重性。人口資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)作為一門新的學(xué)科，目前仍處于創(chuàng)建和起步階段，在學(xué)科建設(shè)的諸多方面還很不成熟，需要更為深入的理論、方法與應(yīng)用實踐研究，以更好地服務(wù)于社會經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展。
二、目前人口、赍源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)中存在的問題
1、未能把人口、資源、環(huán)境三者綜合起來進行整體研究
雖然我們把人口、資源與環(huán)境三者統(tǒng)一到了一個學(xué)科門下，但是在具體進行分析的時候仍然自覺或不自覺地割裂了三者的相互聯(lián)系，只是“對人口與資源、人口與環(huán)境關(guān)系中存在的各種問題進行分而治之的研究”，并沒有把三者統(tǒng)一到一個科學(xué)嚴謹?shù)姆治鲶w系之內(nèi)，而一個學(xué)科在體系上成熟的標志之一應(yīng)當是其體系的嚴謹性。在大部分人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)教科書和有關(guān)著作中，基本上都是把這個本應(yīng)有其統(tǒng)一而獨特的研究對象的學(xué)科分成了三個部分：人口經(jīng)濟學(xué)、資源經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)。有的又加進了可持續(xù)發(fā)展作為一個部分，將人口、資源、環(huán)境作為可持續(xù)發(fā)展必須考慮的3個因子。這種做法實際上是割裂了一個統(tǒng)一的學(xué)科。可持續(xù)發(fā)展理論雖然把人口、資源、環(huán)境作為分析因子，放在了一個統(tǒng)一的分析框架之中，但因其更多地是從社會經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略及其政策選擇的角度考慮的，缺少經(jīng)濟學(xué)意義上的分析，因而也就不能歸入經(jīng)濟學(xué)科。例如，遼寧大學(xué)、中山大學(xué)、河海大學(xué)、湖南師范大學(xué)等高校都是將人口資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的專業(yè)研究方向分為三部分，即：人口學(xué)經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、資源經(jīng)濟學(xué)。由此可見，目前學(xué)科建設(shè)缺乏交叉性的整合性的研究。
2.教材陳舊，不利于學(xué)生解決問題能力的提高
目前，國內(nèi)命名為《人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)》的教材有5本，最早版為1999年，最近版為2006年，平均約32萬字，主要面向本專業(yè)研究生以及經(jīng)濟、管理等專業(yè)的高年級本科生。而且教材中定性的事實描述多于定量的經(jīng)濟分析。國內(nèi)教材偏重于對人口、資源、環(huán)境狀況及問題的羅列，而缺乏對這些問題的社會經(jīng)濟根源的深入分析，定性多于定量，理論多于方法、宏觀多于微觀、闡述多于解釋、抽象多于直觀，內(nèi)容起點低，簡單重復(fù)，不能讓讀者不僅知其然而且知其所以然，另外，國內(nèi)教材注重對國外理論(特別是人口經(jīng)濟理論)的介紹，而沒有將這些理論應(yīng)用到現(xiàn)實人口、資源、環(huán)境問題的分析中，缺少把實際問題簡化成經(jīng)濟學(xué)模型的環(huán)節(jié)。不利于增強學(xué)生自身分析問題、解決問題的能力。
三、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科建設(shè)成果
從近幾年學(xué)術(shù)界對人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)所作的研究看，可以說取得了很大成績。這一方面體現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)上，如對人口與資源的關(guān)系、人口與環(huán)境的關(guān)系、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系等都進行了比較深入的研究，盡管這些研究的仍然存在很多問題，但卻是人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)不可缺少的重要方面，對人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科建設(shè)起著重要的基礎(chǔ)性作用。另一方面則體現(xiàn)在社會效果方面，通過理論上的研究和宣傳，大大強化了人們的人口控制意識、節(jié)約和保護資源的意識以及保護環(huán)境的意識，使人們認識到了人口、資源、環(huán)境在社會經(jīng)濟發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位，基本上形成了從人口、資源、環(huán)境問題的系統(tǒng)性與綜合性特點出發(fā)，從宏觀上和總體上系統(tǒng)解決人口、資源、環(huán)境問題的共識。經(jīng)過幾年來的發(fā)展，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科吸引了一大批專家和學(xué)者，并且取得了很多極有價值的研究成果。下面以武漢大學(xué)和云南大學(xué)為例加以說明。
武漢大學(xué)的人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科既是湖北省優(yōu)勢學(xué)科也是國家重點學(xué)科，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)專業(yè)是該校經(jīng)濟與管理學(xué)院23個碩士學(xué)位和18個博士學(xué)位授予點之一。武漢大學(xué)曾成功地舉辦了第四屆全國”人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)”理論與學(xué)科建設(shè)研討會，該校出版的《人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)》叢書榮獲由國家人口和計劃生育委員會及中國人口學(xué)會頒發(fā)的“第四屆中國人口科學(xué)優(yōu)秀科研成果”(專著類)一等獎。
云南大學(xué)的人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科是省級重點學(xué)科。其發(fā)展研究院于2005年獲得人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，并于2007年開始招收博士研究生，具有碩士、博士授予權(quán)。近年來，云大與云南生態(tài)網(wǎng)及其他單位共同組辦了“長江流域可持續(xù)發(fā)展國際研討會”;作為“長江流域可持續(xù)發(fā)展論壇”成員參加了“中國西部地區(qū)生態(tài)保護與可持續(xù)發(fā)展推進會”;參加了第一、二屆“人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科研討會”。共獲得教育部課題1項、省社會科學(xué)基金1項、橫向課題4項，完成課題5項。
四、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科建設(shè)展望
針對人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)中的問題，我們認為，首先，不應(yīng)該過于限制其發(fā)展空間，如果過于強調(diào)新興的學(xué)科的獨立性和學(xué)科特色 0意割裂其與人口經(jīng)濟學(xué)、資源經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)等的傳統(tǒng)聯(lián)系，將直接限制這門學(xué)科的發(fā)展空間;其次，對學(xué)科性質(zhì)的理論探討，從根本上講，離不開豐富的現(xiàn)實世界。當前，我國正在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)和諧社會為目標，全面建設(shè)小康社會，這為人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的發(fā)展，提供了新的重要的機遇�？茖W(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念;新興工業(yè)化道路，為可持續(xù)發(fā)展理念的政策化，提供了現(xiàn)實的選擇。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、構(gòu)建節(jié)約型社會是實現(xiàn)經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展、建立新興生產(chǎn)、消費模式的發(fā)展方向。類似以上這些問題，還有許多的理論與現(xiàn)實問題需要研究解決，而這類研究，不僅可以滿足現(xiàn)實社會的急迫需要，也必將豐富我國人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]楊云彥.人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)[M].北京：中國經(jīng)濟出版社，1999.
[2]呂紅平，王金營.關(guān)于人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的思考[J].人口研究，2001.
[3]張象樞，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)[M]京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004.
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