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以典禮為中心的作文
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以典禮為中心的作文
以典禮為中心的作文：畢業(yè)典禮
時(shí)光荏苒，時(shí)間來(lái)去匆匆，一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生活結(jié)束了，我們即將告別多彩的童年，迎來(lái)輝煌的少年時(shí)代。今天——七月三日——這是一個(gè)不同尋常的日子，是我最后一次以一個(gè)小學(xué)生的身份踏入我的母校——進(jìn)修附小。
早晨，我懷著復(fù)雜的心情踏入了熟悉的校園。來(lái)到教室，我見(jiàn)到了昔日朝夕相處的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)神采奕奕，讓這僅剩的一點(diǎn)時(shí)間中再次充滿(mǎn)歡樂(lè)，讓寬敞明亮的教室再次洋溢著歡聲笑語(yǔ)……真希望時(shí)間能停止在這美好的一刻啊!
畢業(yè)典禮開(kāi)始了，在兩棵百年鳳凰榕下，同學(xué)們整齊得站著，每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)則坐在后面的椅子上。在斗志高昂的國(guó)歌，校歌動(dòng)人的旋律中，王校長(zhǎng)，學(xué)生代表，家長(zhǎng)代表紛紛在鳳凰榕下致詞，那一字字，一句句文字之間都流露著這依依惜別之情和衷心的祝愿之情。老師，謝謝您，讓我從幼稚走到了成熟，讓我從無(wú)知變得懂事……謝謝您……
緊接著我們拿到了《鳳凰榕樹(shù)下》這本書(shū)，這是一本匯編我們同屆同學(xué)的畢業(yè)文集，它把我們都定格了，記錄了我們?cè)诟叫×粝碌纳钌畹哪_印。這本書(shū)，不同于任何書(shū)籍，它是同學(xué)發(fā)自心靈的感嘆與老師孜孜不倦地教導(dǎo)的結(jié)晶。
到了頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)的時(shí)刻了，只見(jiàn)老師手里捧著一疊畢業(yè)證書(shū)，交給四位組長(zhǎng)，然后由組長(zhǎng)頒發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中。但我拿著這本證書(shū)，心情好沉重，不知是該高興還是該難過(guò)!高興的是這本證書(shū)是小學(xué)六年學(xué)習(xí)的見(jiàn)證，它關(guān)閉了我們的豐富多彩的小學(xué)生活，同時(shí)也打開(kāi)了我們通往多姿多彩的中學(xué)生活的大門(mén);難過(guò)的是拿到這本證書(shū)后大家就要分開(kāi)了……這本小小的畢業(yè)證書(shū)好重……好重……
我們能有今天，離不開(kāi)父母鼓勵(lì)和無(wú)微不至的照顧，父母恩，比山高，比海深，我們應(yīng)當(dāng)懂得感恩，于是同學(xué)們紛紛給自己的父母獻(xiàn)上了一份真誠(chéng)的禮物。我捧著禮物，走到爸爸面前，送給爸爸：“爸爸，這是放在汽車(chē)?yán)锩娴�，上面的四個(gè)字‘一帆風(fēng)順’，是我對(duì)您的祝福，謝謝您從小到大對(duì)我的無(wú)私的愛(ài)……。”
很快，畢業(yè)典禮結(jié)束了，我們的心情都十分復(fù)雜。當(dāng)我踏出進(jìn)修附小的校門(mén)時(shí)，不禁再次回頭凝望著美麗的母校……
以典禮為中心的作文：散學(xué)典禮
飛雪舞袖送春歸，紅梅含笑迎春來(lái)，花香似海溢環(huán)宇，碩果壓枝滿(mǎn)校園。在這辭舊迎新的大喜日子里，我們伴隨著冬之余韻，春的旋律歡聚在這里，舉行十分隆重的散學(xué)典禮，我深為同學(xué)們的進(jìn)步和成功而震撼，也為所有老師辛勤的付出和無(wú)私的奉獻(xiàn)而感激和敬佩。為自己的不足而惆悵和遺憾。
沐浴冬日暖陽(yáng)，我們播種希望，共享收獲與成功�；仨^(guò)去，我們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤拢餐冗^(guò)了無(wú)數(shù)的美好時(shí)光。無(wú)論是課間與同學(xué)們的嬉戲，還是課堂上與同學(xué)們智慧的共鳴，無(wú)論是講臺(tái)上的聲嘶力竭，還是茶余飯后的循循善誘，字字句句如杜鵑啼血，似春風(fēng)化雨。讓我們的心之震撼，讓我們的青春神采飛揚(yáng)。
是的，學(xué)生是老師心靈深處涌動(dòng)的江河，是每一個(gè)老師生命樂(lè)章中最強(qiáng)勁的音符。我們深深地知道，我們每一位同學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)，無(wú)不滲透著老師們無(wú)數(shù)的心血和汗水，我們所取得的每一項(xiàng)成功都無(wú)不凝聚著老師的辛勤的勞動(dòng)和智慧!
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，時(shí)光在我們身后留下串串腳印，面對(duì)已經(jīng)來(lái)臨的寒假胸中涌動(dòng)出無(wú)限的回憶和無(wú)限的遐想。不知不覺(jué)這學(xué)期就結(jié)束了。我們回味過(guò)去美好的日子，同學(xué)們朗朗的晨吟，孜孜的暮讀，老師們的循循善誘，諄諄教誨，親切的話(huà)語(yǔ)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們耳畔，心中縈繞，學(xué)校的樓房里有我們的夢(mèng)想，歡樂(lè)的校園里有我們金色的童年，浩瀚的書(shū)籍中有我們五彩繽紛的世界，錯(cuò)落的棋盤(pán)上有我們懵懂的沉吟，激越的操場(chǎng)上舞動(dòng)著我們的青春和智慧的旋律，優(yōu)美的體操。堅(jiān)定了我們求索，奮進(jìn)，勇攀科學(xué)技術(shù)高峰，攻克文化堡壘的信心和力量!
回想過(guò)去我們興奮不已，展望未來(lái)我們信心百倍，我們將在老師們的親切關(guān)懷，耐心教育下，再接再厲，百尺竿頭，更上一層樓。
講文明，有禮貌，講清潔，愛(ài)衛(wèi)生，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，發(fā)奮讀書(shū)，孝敬父母和長(zhǎng)輩。不違紀(jì)，不違規(guī)，注意安全。在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民。在學(xué)習(xí)上，不遲到早退，不無(wú)故缺席。課上專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)思考，回答問(wèn)題，積極大膽地參與討論和辯論。課后按時(shí)按質(zhì)按量完成各科作業(yè)，克服以前的那種“吃好”，“穿好”，“玩好”的壞習(xí)慣。發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，艱苦樸素的生活作風(fēng)。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，腳踏實(shí)地的學(xué)好各門(mén)功課。同學(xué)們，我們要努力把自己鍛煉成為一名優(yōu)秀的，合格的小學(xué)生。
同學(xué)們，過(guò)去的歲月里，我和你們一樣，既有酸甜苦辣，也有收獲的喜悅。在老師門(mén)的辛勤培育和耐心教育下，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是這與新時(shí)代的發(fā)展要求還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。成績(jī)只能代表過(guò)去，并不代表將來(lái)。新的學(xué)期，新的一年是全新的，也還是一片空白。讓我們滿(mǎn)懷激情，迎著和煦的春風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)取，大膽探索，發(fā)憤讀書(shū)，為取得更加輝煌的成績(jī)而努力!
我們警記：“少壯不努力，老大徒傷悲。”的千古名句。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”愿我們一起將智慧和汗水化作通向知識(shí)彼岸的小舟，用信心和毅力書(shū)寫(xiě)我們五彩斑斕的美好的人生!
以典禮為中心的作文：別樣的開(kāi)學(xué)典禮
大家都知道，一般的開(kāi)學(xué)典禮都是在學(xué)校舉行的，而我們行知小學(xué)今年的開(kāi)學(xué)典禮則是參觀坐落在京杭大運(yùn)河旁的中國(guó)刀剪劍博物館、中國(guó)傘博物館和中國(guó)扇博物館。
其中，我最感興趣的就是中國(guó)傘博物館。我們最先進(jìn)入的就是傘博物館，與大廳相比，走進(jìn)傘博物館就顯得比較漆黑。剛走進(jìn)傘博物館，向上張望，天花板上一把把綢傘映入眼簾，綢傘里散發(fā)著光芒。往下看，一滴滴似水非水的液體好像落在地板上，那其實(shí)是投影儀所投放出來(lái)的影像，讓人感覺(jué)像是下雨了一樣。向前走，我們看到了油紙傘的歷史。紙被水滴一下就會(huì)破，聰明的古人當(dāng)然也想到了這一點(diǎn)，所以他們想到在紙上涂一層油，這樣耐水性就比較好，由此發(fā)明了油紙傘。我們杭州最有名的傘就要屬西湖綢傘了，西湖綢傘花式繁多，是都錦生制造的，有18道工序。接下來(lái)是萬(wàn)民傘，萬(wàn)民傘上寫(xiě)著一百多位老百姓的名字。還有和傘，顧名思義，這是日本的傘，雖說(shuō)是日本的傘，卻是中國(guó)傳到日本的。被稱(chēng)為傘的王國(guó)的英國(guó)生產(chǎn)了淑女傘和紳士傘等。世界上還有各種各樣有趣的傘，有很大的雙人傘，有柄在旁邊的傘……
我在中國(guó)傘博物館中了解了很多傘的知識(shí)，這真是一次別樣的開(kāi)學(xué)典禮呀!
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