校園事件作文2篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的校園事件作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園事件作文1

　　夏唯語關(guān)掉電腦，疲憊的揉了揉太陽穴，嘴里嘟囔著:“什么嘛，害我浪費了整整三小時看惡作劇之吻，結(jié)局竟然那么沒勁！作者是在浪費金錢，生命，精力，以及時間做這么無聊的動漫，連我都為他羞恥！”

　　發(fā)表了一通對作者的感想和評論，夏唯語想起來了，是的，她終于想起來了，她的語數(shù)英三科作業(yè)都沒寫，而現(xiàn)在是星期天的晚上七點！

　　“啊啊啊啊啊啊�。�！讓我去死吧�。�！”夏唯語一邊慘叫一邊努力的趕著作業(yè)，愿佛主保佑她，阿門。

　　第二天，夏唯語頂著兩個大大的眼袋，一邊打著哈欠，一邊拿著一片面包，心不在焉的吃著。滿臉憤慨的對好友朱蒿（“蒿”讀控訴道:“你說說老板怎么了，留那么多作業(yè)，是存心想逼死我們再神不知鬼不覺的解剖尸體剁餡開家包子店啥的像孫二娘一樣買人肉包子�。　蓖蝗�，朱蒿哆哆嗦嗦的說:“那啥，革，革命尚未成，成功，同志還需那，那啥努力啊……”然后把手放在夏唯語的肩膀上，狠狠的拍了兩下，說:“姐妹們在此告別，要好好照顧自己�。　闭f完掩面而去。夏唯語暗道不好，難不成老板（班主任）在后面，身一看，渾身散發(fā)著低氣壓的老班正在站在她后面默默的看著她�！靶�，小的給皇后娘娘請安！”這次輪到夏唯語哆嗦了，“大丫鬟平身～”班主任，哦，不，是皇后微微一笑，聲音甜的能滴出蜜來�！靶〉脑撍�，小的`有罪！請娘娘責(zé)罰！”夏唯語，我們的班長大人，皇后的大丫鬟冷汗直冒，只差沒跪地上磕頭三聲大喊“我有罪”了�！芭叮看笱诀吣挠凶锪�？我怎么不知道？”皇后繼續(xù)微笑夏唯語心說我怎么知道我突然有罪了你問我我問誰啊，正在思考自己哪里有罪時，皇后突然拍了拍夏唯語的頭，說:“今天你家皇后心情好，這次就放過你了，去吧去吧。”夏唯語一聽這話猶如剛得到糖的小孩子一樣，撒歡似的跑進了教室里，準(zhǔn)備實行身為大丫鬟的權(quán)利去了。留皇后——羅柳湘一人站在原地，她抬頭看了看天空，便也走進了教室。

　　陽光，可真刺眼呢。

校園事件作文2

　　夏蟬鳴樹，驕炙烈陽如熱浪似的，以青春的汗濡濕了指間青青蔥蔥的發(fā)。這本是一幀青少年的燦爛圖象，然而在我們的操場追逐嬉戲間，有些駭人聽聞的校園暴力或用耳語相傳，或以紙條間的短語遞送渲染我們校園的角落。

　　自一年級開始，學(xué)校里就時有耳聞，有類似幫派的組織出現(xiàn)。它像一個有系統(tǒng)的個體，利用各種可以吸納“勢力”的孔竅，收入不少存于你我之間，“看起來很正常”的學(xué)生。大部分的組成分子，對于彼此之間的關(guān)系大多建立于“金錢”的基礎(chǔ)上，所謂“有錢能使鬼推磨”，錢的誘惑力對于我們這些自制力尚嫌不夠的'中學(xué)生，無?非是最有利的“獎品”了吧？班上有位男同學(xué)，平時上課總是缺席；衣著灰黃的他從外形削廋的模樣來看，還真有些像以簡陋的麻布袋草草飾成的稻草人。平日該上學(xué)的時段，他總是蹺課，就算在學(xué)校見到，也都是在訓(xùn)導(dǎo)處里的“驚鴻一瞥”才知曉他的存在�？赡芫褪且驗槿跣〉捏w態(tài)，他成了當(dāng)時高年級的學(xué)長們“借”錢的對?象，最后這些“巨款”的”流失”事件，甚至被師長們在司令臺上反覆作為“訓(xùn)示”大家的題材。

　　班主任知曉此事后，采不具名的方式把此事在朝會上公開。他說，這位被變相勒索的同學(xué)，一開始存有的那種“逢迎”的心態(tài)固然有錯在先，但身為學(xué)長的“勒索者”們更是不對，這種收買友情的價值觀就像一個無底洞，誠如劉蓉所說的：“習(xí)之中人甚矣哉�！边@些食髓知味的關(guān)系早就惡化成金錢霸凌，當(dāng)當(dāng)事人想要“取土平之”，早巳是接近無法挽回的狀態(tài)了。

　　班上的那位男同學(xué)在一年級的時光中，總是以如雨洼窟窿似的眼圈示人，課堂上老師的如沐春風(fēng)他無法心領(lǐng)神會了，只能像癱瘓的空殼一樣，不斷的在金錢的漩渦，和用“錢”豢養(yǎng)的友誼里深墮。唉！校園霸凌不一定是動手動腳的干戈戰(zhàn)役，以其他物質(zhì)的索求用力剝削別人更是另一種型式的霸凌。利用人性的弱點變本加厲的欺?凌，想必才是最令人不齒和深惡痛絕的吧？

　　薰風(fēng)拂去心版上的塵事，溫書的我此時早巳邁入了迎接升學(xué)的階段。想起初入學(xué)時尚未蛻去的稚嫩，讓人不禁想起了今年踏進校園的學(xué)弟、妹：希望“校園霸凌”的陰影不會籠罩于他們身上，還我們一個安寧的學(xué)習(xí)之境。

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