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物理力學實驗演示報告
在我們平凡的日常里，報告不再是罕見的東西，不同種類的報告具有不同的用途。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編整理的物理力學實驗演示報告，歡迎閱覽。
物理力學實驗演示報告1
雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。
我們學習的知識重在應用，對大學生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去，
使我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。
因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。
此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，
只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。
1、錐體上滾
實驗目的：
1、通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，使學生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩(wěn)定的運動規(guī)律。
2、說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉換。
實驗儀器：錐體上滾演示儀實驗原理：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能量總是自然趨向最低狀態(tài)。
本實驗中在低端的兩根導軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。
實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。
實驗步驟：
1、將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；
2、將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；
3、重復第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。
2、聲波可見
實驗目的：借助視覺暫留演示聲波。
實驗儀器：聲波可見演示儀。
實驗原理：不同長度，不同張力的弦振動后形成的駐波基頻、協(xié)頻各不相同，即合成波形各不相同。
本裝置產生的是橫波，可借助滾輪中黑白相間的條紋和人眼的視覺暫留作用將其顯示出來。
實驗步驟：
1、將整個裝置豎直放穩(wěn)，用手轉動滾輪。
2、依次撥動四根琴弦，可觀察到不同長度，不同張力的弦線上出現(xiàn)不同基頻與協(xié)頻的駐波。
3、重復轉動滾輪，撥動琴弦，觀察弦上的波形。
注意事項：
1、滾輪轉速不必太高。
2、撥動琴弦切勿用力過猛。
3、彈性碰撞演示儀
實驗目的：本實驗用于演示正碰撞和動量守恒定律，形象地顯現(xiàn)彈性碰撞的情形。
實驗原理根據(jù)動量守恒定律可知，如果正碰撞的兩球，撞前速度分別為V10和V20，碰撞后的速度分別為V1和V2，質量分別為m1時，
則分離速度等于接近速度解式(1)和式(2)可得：若m1=m2=m；e=1則v1=0，v2=v10，即球1正碰球2繼續(xù)以V10的速度正碰球3，等等以此類推，實現(xiàn)動量的傳遞。
實驗器材1、實驗裝置如實驗原理圖示：一底座2—支架4—拉線5—調節(jié)螺絲2、技術指標鋼球質量：m=70、2kg直徑：l=735mm拉線長度：圖片已關閉顯示，點此查看L=55mm實驗操作與現(xiàn)象器置于水平桌面放好，調節(jié)螺絲，使七個鋼球的球心在同一水平線上。
2、將一端的鋼球拉起后，松手，則鋼球正碰下一個鋼球，末端的鋼球彈起，繼而，又碰下一個鋼球，另一端的鋼球彈起，循環(huán)不已，中間的五個鋼球靜止不動。
但在一般情況下，兩球碰撞時，總要損失一部分能量，故兩端的鋼球擺動的幅度將逐漸減弱。
注意事項操作前一定將七個鋼球的球心調至同一水平線上，否則現(xiàn)象不明顯。
理想情況下，物體碰撞后，形變能夠恢復，不發(fā)熱、發(fā)聲，沒有動能損失，這種碰撞稱為彈性碰撞(elasticcllisin)，又稱完全彈性碰撞。
真正的彈性碰撞只在分子、原子以及更小的微粒之間才會出現(xiàn)。
生活中，硬質木球或鋼球發(fā)生碰撞時，動能的損失很小，可以忽略不計，通常也將它們的碰撞看成彈性碰撞。
碰撞時動量守恒。
當兩物體質量相同時，互換速度。
4、大型閃電盤(輝光盤)演示實驗
實驗目的：觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
實驗儀器：大型閃電盤演示儀
實驗原理：閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性氣體(如氬氣等)。
控制器中有一塊振蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。
通電后，振蕩電路產生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)二發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。
由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
實驗步驟：插上220V電源，打開開關；調高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光；緩慢調低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。
注意事項：
【實驗目的】：借助視覺暫留演示聲波。
【實驗儀器】：聲波可見演示儀。
【實驗原理】：不同長度，不同張力的弦振動后形成的'駐波基頻、協(xié)頻各不相同，即合成波形各不相同。
本裝置產生的是橫波，可借助滾輪中黑白相間的條紋和人眼的視覺暫留作用將其顯示出來。
【實驗步驟】：
1、將整個裝置豎直放穩(wěn)，用手轉動滾輪。
2、依次撥動四根琴弦，可觀察到不同長度，不同張力的弦線上出現(xiàn)不同基頻與協(xié)頻的駐波。
3、重復轉動滾輪，撥動琴弦，觀察弦上的波形。
【注意事項】：
1、滾輪轉速不必太高。
2、撥動琴弦切勿用力過猛。
【實驗目的】：演示翼形升力的產生。
【實驗儀器】：飛機升力演示儀。
【實驗原理】：一般翼型的前端圓鈍、后端尖銳，上表面拱起、下表面較平，呈魚側形。
當氣流迎面流過機翼時，原來是一股氣流，由于機翼的插入，被分成上下兩股。
通過機翼后，在后緣又重合成一股。
由于機翼上表面拱起，使上方的那股氣流的通道變窄，流速加快。
根據(jù)伯努利原理可以得流速大的地方壓強小。
機翼上方的壓強比機翼下方的壓強小，也就是說，機翼下表面受到向上的壓力比機翼上表面受到向下的壓力要大，這個壓力差就是機翼產生的升力。
【實驗步驟】：
1、打開位于底座前方的電源開關，用手感受一下出風口處的氣流；
2、把手移開，觀察到小球從管內升起；
3、用手擋住出風口，小球立即從管內下落；
4、重復操作2、3，觀察小球在管內的起落。
5、實驗結束，關閉電源。
【注意事項】：如果小球不能從管內升起，適當調節(jié)機翼的高度，使機翼的上部對準氣咀，使流過機翼上部的氣流最大。
【思考】：飛機的機翼為何做成上凸下平的形狀?
【實驗目的】：
1、通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，使學生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩(wěn)定的運動規(guī)律。
2、說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉換。
【實驗儀器】：錐體上滾演示儀
【實驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能量總是自然趨向最低狀態(tài)。
本實驗中在低端的兩根導軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。
實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。
【實驗步驟】：
1、將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；
2、將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；
3、重復第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。
【注意事項】：
1、不要將錐體搬離軌道。
2、錐體啟動時位置要正，防止它滾動時摔下來造成變形或損壞。
【實驗目的】：了解掃描成像原理及視覺暫留現(xiàn)象。
【實驗儀器】：掃描成像原理演示儀。
【實驗原理】：本儀器中的鋁盤上沿螺旋線均勻排布小孔，目的是使盤旋轉時小
孔能夠從上到下依次掃過畫面，有如電視機中的逐行掃描、畫面雖然是被依次掃過，只要掃過整個畫面的時間短于人眼的視覺暫留時間，人眼看到的就是一幅完整的畫面、
【實驗步驟】：
1、接上電源，打開儀器電源開關；
2、觀察窗口處鋁盤小孔及其后面的圖畫，此時看不到完整的的畫
3、順時針旋轉儀器正面板右下角的調速旋鈕，使鋁盤轉起來、先使旋鈕上的箭頭旋至“起動”位置，待鋁盤轉動平穩(wěn)后再將旋鈕上的箭頭旋至“運行”位置；
4、透過鋁盤上的小孔觀察其后面的圖畫，發(fā)現(xiàn)可看到一幅完整的畫
5、注意在鋁盤轉速由慢變快的過程中，其后面的圖畫由看不見，到斷續(xù)看見，到連續(xù)看見一幅完整畫面的過程、
【注意事項】:
1、因鋁盤的轉動慣量較大，起動時需加較大電壓，一旦啟動就要把電壓調到正常值，以免轉速過大，圖片已關閉顯示，點此查看儀器不穩(wěn)、
2、照明用的碘鎢燈溫度很高，切勿長時間使用，觀察完畢立即斷開，以免烤著圖畫發(fā)生危險!
物理力學實驗演示報告2
1、錐體上滾
【實驗目的】：
1、通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，使學生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩(wěn)定的運動規(guī)律。
2、說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉換。
【實驗儀器】：錐體上滾演示儀
【實驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能量總是自然趨向最低狀態(tài)。
本實驗中在低端的兩根導軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。
實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。
【實驗步驟】：
1、將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；
2、將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；
3、重復第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。
2、混沌擺
【實驗目的】：通過擺的運動演示該力學系統(tǒng)的混沌性質。
【實驗儀器】：混沌擺
【實驗原理】：一個動力學系統(tǒng)如果描述他的運動狀態(tài)的動力學方程是線性的，只要初始條件給定，就可預見以后任意時刻的運動狀態(tài)。
我們的動力學系統(tǒng)描述它的運動狀態(tài)的動力學方程是非線性的，具有內在的隨機性，它的運動狀態(tài)對初始條件具有很強的敏感性，系統(tǒng)運動的外觀表現(xiàn)是隨機的，是一種貌似無規(guī)律的運動
【實驗步驟】：手持軸柄給系統(tǒng)施一力矩，系統(tǒng)開始運動，運動情況復雜，前一時間難于預言后一時刻的運動狀態(tài)。
重新啟動，由于起始沖量矩總有所不同，雇系統(tǒng)的運動情況差別很大、這反映了系統(tǒng)運動的混沌性質。
3、避雷針
一、演示目的
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。
尖端電極放電，而球型電極未放電。
這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。
導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。
反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。
當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。
而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示
讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生。
4、楞次定律
【實驗目的】利用通電線圈及線圈內的鐵芯所產生的變化磁場與鋁環(huán)的相互作用，演示楞次定律。
【實驗儀器】楞次定律演示儀，鋁環(huán)(3個)。
【實驗原理】當線圈通有電流時，在鐵芯中產生交變磁場，穿過閉合的鋁環(huán)中的磁通量發(fā)生變化。
根據(jù)楞次定律，套在鐵芯中的鋁環(huán)將產生感生電流，感生電流的方向與線圈中的電流方向相反。
因此與原線圈相斥，相斥的電磁力使得鋁環(huán)上跳。
【實驗操作與現(xiàn)象】
1、閉合鋁環(huán)的演示打開演示儀電源開關，將閉合鋁環(huán)套入鐵棒內按動操作開關。
當操作開關接通時，則閉合鋁環(huán)高高跳起，保持操作開關接通狀態(tài)不變，閉合鋁環(huán)則保持一定高度，懸在鐵棒中央。
斷開操作開關時，閉合鋁環(huán)落下。
把閉合鋁環(huán)取下，將帶孔的鋁環(huán)套入鐵棒內按動操作開關。
當操作開關接通時，則帶孔的鋁環(huán)也向上跳起，但跳起的高度沒有閉合鋁環(huán)高。
2、保持操作開關接通狀態(tài)不變，帶孔的鋁環(huán)也保持一定高度，懸在鐵棒中央某一位置，但還是沒有閉合鋁環(huán)懸的高。
斷開操作開關時，帶孔的鋁環(huán)落下。
這是由于帶孔的鋁環(huán)產生的感生電流沒有閉合鋁環(huán)大，所以帶孔的鋁環(huán)沒有閉合鋁環(huán)跳的高。
3、開口鋁環(huán)的演示把帶孔的鋁環(huán)取下，將開口鋁環(huán)套入鐵棒內按動操作開關。
當操作開關接通時，開口鋁環(huán)靜止不動。
這是由于開口鋁環(huán)沒有形成閉合回路，無感生電流，沒有受到電磁力的作用，故靜止不動。
4、演示完畢后，關閉
楞次定律演示儀電源。
【注意事項】不要長時間按動操作開關，以免使線圈過熱而損壞。
5、阻尼擺與非阻尼擺
【實驗目的】演示渦電流的機械效應。
【實驗器材】阻尼擺與非阻尼擺演示儀
其中直流電源接線柱；矩形磁軛，作用是當線圈中通有直流電源時，可在磁軛兩極縫隙中間產生很強的磁場；支撐架；擺架；非阻尼擺；橫梁；阻尼擺；線圈；底座。
直流穩(wěn)壓電源。
【實驗原理】處在交變電磁場中的金屬塊，由于受變化電磁場產生的感生電動勢作用，將在金屬塊內引起渦旋狀的感生電流，把這種電流稱為渦電流。
金屬擺在兩磁極間擺動時，由于受切割磁力線運動產生的動生電動勢的'作用，也將在金屬擺內出現(xiàn)渦電流。
根據(jù)安培定律，當金屬擺進入磁場時，磁場對環(huán)狀電流的上、下兩段的作用力之和為零；對環(huán)狀電流的左、右兩段的作用力的合力起阻礙金屬擺塊擺進的作用。
當金屬塊擺出磁場時，磁場對環(huán)狀電流的左、右兩段的作用力的合力則起阻礙金屬擺塊擺出的作用。
因此，金屬擺總是受到一個阻尼力的作用，就像在某種粘滯介質中擺動一樣，很快地停止下來，這種阻尼起源于電磁感應，故稱電磁阻尼。
若將金屬擺制成有許多隔槽的，使得渦流大為減小，從而對金屬擺的阻尼作用變的不明顯，金屬擺在兩磁極間要擺動較長時間才會停止下來。
電磁阻尼擺在各種儀表中被廣泛應用，電氣機車和電車中的電磁制動器就是根據(jù)此原理而制造的。
【實驗操作與現(xiàn)象】
1、把穩(wěn)壓電源輸出的正負極連接到阻尼擺與非阻尼擺演示儀的直流電源接線柱，阻尼擺按圖66-1所示接好。
2、打開穩(wěn)壓電源電源開關，先不要打開穩(wěn)壓電源的“輸出”開關，即不通勵磁電流，讓阻尼擺在兩極間作自由擺動，可觀察到阻尼擺經過相當長的時間才停止下來(不考慮阻力)。
3、再打開穩(wěn)壓電源的“輸出”開關，電壓指示為28伏，此時在磁軛兩極間產生很強的磁場。
當阻尼擺在兩極間前后擺動時，阻尼擺會迅速停止下來，說明了兩極間有很強的磁阻尼。
解釋現(xiàn)象。
4、將帶有間隙的類似梳子的非阻尼擺代替阻尼擺作上述2實驗，可以觀察到不論通電與否，其擺動都要經過較長的時間才停止下來。
為什么?
【注意事項】
1、操作前應把矩形磁軛和支撐架調整到位，確保擺動順暢。
2、注意不要長時間通電，以免燒壞線圈。
6、通電、斷電自感現(xiàn)象
【實驗目的】演示通電、斷電自感現(xiàn)象，了解產生自感的原因。
【實驗器材】通電、斷電自感演示儀。
【實驗原理】線圈中電流i發(fā)生改變時，通過自身回路的磁通量ψ發(fā)生變化，從而產生自感電動勢。
理論計算表明i?Ldi(67-1)dt稱為自感系數(shù)(電感)。
由式(67-1)可知，在通電時，因為自感作用使的電流緩慢增加。
當在斷電瞬間，因為di相當大，從而產生一個相當高的自感電動勢。
dt實驗原理圖如67-1所示，~220V交流電壓經變壓器降壓、橋式全波整流電容濾波之后輸出直流電源E。
由于通電的一瞬間、電感L會產生一個自感電動勢。
同樣，斷電的瞬間，電感也會產生一個自感電動勢。
【K1+驗操作與現(xiàn)象】
1、通電自感現(xiàn)象首先將K1、K2斷開，再接通交流電源，按下K1開關，同時觀察燈泡L1L2亮的順序。
可看到當K1接通的瞬間，燈泡L1先亮，燈泡L2后L1才亮。
這是由于K1接通瞬間，L1直接并接在電源E上，所以接通后，它馬上就亮；而L2是與電感L串聯(lián)之后才并接在電源上的，電感L會產生一個自感電動勢，使得L2滯后于L1。
這就充分說明了通電時的自感現(xiàn)象。
為了看的清楚可以反復將K1接通和斷開。
2、斷電自感現(xiàn)象1、K2斷開，接通交流電源，按下K1開關，此時燈泡L1和L2亮著，可順便觀察通電自感現(xiàn)象。
將K2合上，即將L2短路，再把K1斷開，即斷開直流電源E，同時注意觀察。
可以發(fā)現(xiàn)在斷電的瞬間，L1突然亮了一下，比正常通電時還亮，這就是斷電自感現(xiàn)象。
由于，斷電的瞬間，電感L也會產生一個自感電動勢，并通過L1放電，使得L1發(fā)光。
為了觀察清楚，可以反復將K1通斷。
【注意事項】
1、因為演示板背后電源變壓器初級為~220V，切勿觸摸，防止觸電。
2、演示儀不能承受劇烈振動，防止將燈泡振壞。
7、聚焦實驗
【實驗目的】演示運動電荷在磁場中受到的洛侖茲力和磁場對電子束的聚焦作用。
【實驗器材】示波管，聚焦線圈，磁場開關，電源開關，灰度調節(jié)，位移調節(jié)，線圈電源插座。
其中電源電壓交流220V，示波管采用8SJ31J示波管，其加速電壓為1100V，外型尺寸400280260mm。
【實驗原理】當帶電粒子沿與磁場B角方向以速度v斜向進入磁場時，磁場對其v?的分運動作用，使之在垂直B的平面內作勻速率圓周運動，磁場對v//的分運動無作用，粒子在沿B方向上作勻速直線運動。
結果帶電粒子沿B方向作螺旋線運動。
距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生。
物理力學實驗演示報告3
今天上午我們很高興的到理學院參觀了大學物理演示實驗室，盡管天氣很冷，但是我們的熱情很高，畢竟這對我們來說是一個全新的領域，是我們之前從未接觸過的東西。
在老師的帶領下，我們參觀并親自操作了一些實驗。
在這次的演示實驗課中，我見到了一些很新奇的儀器和實驗，一個個奇妙的實驗吸引了我們的注意力，通過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學的奧妙。
給我印象深刻地有以下幾個實驗。
一、錐體上滾
在演示實驗室，老師首先給我們演示的是錐體上滾實驗。
其實驗原理是：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能量總是自然趨向最低狀態(tài)。
本實驗中在低端的兩根導軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。
實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理，其核心在于剛體在重力場中的平衡問題，而自由運動的物體在重力的作用下總是平衡在重力勢能極小的位置。
通過這個實驗，我們知道了有時候現(xiàn)象和本質完全相反。
二、電磁炮
接著我們又做了電磁炮的實驗。
電磁炮是利用電磁力代替火藥爆炸力來加速彈丸的電磁發(fā)射系統(tǒng)，它主要有電源、高速開關、加速裝置和炮彈組成。
根據(jù)通電線圈磁場的相互作用原理，加速線圈固定在炮管中，當它通入交變電流時，產生的交變磁場就會在線圈中產生感應電流，感應電流的磁場與加速線圈電流的磁場相互作用，使彈丸加速運動并發(fā)射出去。
我們將炮彈放入炮管中距尾部25cm左右，按下啟動按鈕發(fā)射了炮彈。
雖然炮彈的射程很小，但我們都覺得很奇妙，做的很開心。
三、會飛的碗
會飛的碗是用來展示流體力學和空氣動力學中的有關伯努利定理的知識。
碗之所以會懸浮在空中，是由于伯努利定理造成的，因為在質量均勻的氣流中，其流動速度越大，壓力就越�。欢淞鲃拥乃俣仍叫�，其壓力越大。
氣流沖擊著碗，不讓它落下。
碗若跳出氣流，周圍的空氣就會把它推回到氣流里，因為周圍的空氣速度小，壓力大，而氣流里的空氣速度大，壓力小，壓力差使碗可以穩(wěn)定的懸浮于空中。
我們對這個都很干興趣，覺得十分有趣，所以我們都做了這個實驗。
四、輝光球
隨后我們看到的一個球形儀器稱為輝光球。
輝光球又稱為電離子魔幻球。
它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體(如氬氣等)，玻璃球中央有一個黑色球狀電極。
球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。
通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。
由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
五、激光琴
激光琴是演示光電效應的裝置。
它是一種沒有琴弦的琴，代替琴弦的是激光束，對應著光敏電阻，手指“輕彈”光束。
當用手指遮住光束時，遮斷光路，改變了光敏電阻的電阻值，產生跳變的電壓信號。
這個電壓信號就觸發(fā)相應的電路開始工作，從而產生一個具有固定頻率的電信號。
電信號經過電子合成器處理放大后，由揚聲器發(fā)出相應音符的聲音，就像彈奏不同琴鍵發(fā)出的不同音符的聲音一樣，十分有趣，引人入勝。
雖然我們都不懂音樂，但這并不妨礙我們演示實驗的熱情。
我們把手伸到激光束下，遮住光束，然后快速的移動著手指，“悅耳動聽”的琴聲便縈繞在演示實驗室中，我們玩的樂此不疲。
六、靜電跳球
靜電跳球是通過小球在靜電場的作用下上下跳動，演示同性電荷相斥、異性電荷相吸的原理。
帶電荷量為q的.小金屬球在電場強度為E的電場中受到電場力為F=qE，若電場力的方向是豎直向上，在F>mg時，電場力可以克服重力做功使它向上運動。
在實驗室的裝置是在水平方向設置兩個相互平行有一定間距d的導體平板。
在兩板之間放入一些用錫箔團成的小球，它們既輕且有導電，把兩板與靜電起電機的正負極相連，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小球也帶有與上下極板同性的電荷。
同性電荷相斥、異性電荷相吸，小金屬球在電場力的作用下在容器內做周而復始的上下運動。
在這短短的一次物理演示實驗中，我學到了許多在平時學習中學習不到的東西，收獲很大。
老師演示的一個個物理實驗，奇妙的現(xiàn)象讓我們感受到偉大的自然科學的奧妙，可以說這次的演示實驗讓我對物理學的認識有了進一步的提高。
以前我們普遍認為大學物理抽象難懂、深奧復雜、枯燥乏味。
物理演示實驗能夠將抽象、深奧的物理知識轉變?yōu)榫唧w、簡單的趣味內容，使模糊、枯燥、復雜難懂的內容變得清晰、生動、津津有味。
另外，物理演示實驗能把我們在生產、生活中看到的和聽到的現(xiàn)象，通過實驗手段再現(xiàn)出來。
實物演示真實、直觀，能給人身臨其境之感，極大地調動學習的積極性，主動性以及激發(fā)創(chuàng)造的潛能。
老師讓負責操作的同學明確注意事項后，親自動手操作，使我們具有獲得成功的自豪感，并培養(yǎng)了我們的自信心和學習興趣。
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