高三語文學習的特點

　　每一日所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。下面是小編整理的高三語文學習的特點，歡迎參考!

　　提前訂計劃，防時間不夠

　　高考后接觸許多畢業(yè)生，都說自己僅用兩三個月進行總復習，時間明顯不夠。

　　新高三的學生要吸取他們的經(jīng)驗，要針對自身情況，提前制訂學習計劃，確定明確的奮斗目標，

　　從高三開學的第一天起，就配合老師的教學進度，詳細制訂一年的復習計劃，并付諸行動。

　　盤點“弱”在何處

　　高三之前，同學們經(jīng)歷了兩年的學習，大大小小也歷經(jīng)數(shù)戰(zhàn)了，積累了一些經(jīng)驗。

　　其實這些都不太重要，重要的是了解自身現(xiàn)在有什么，還缺什么;自己什么題答得比較順手，什么題得分低，得分低的原因是什么。

　　這些問題，同學們要結合自己高中兩年來的學習，并依據(jù)高三學習要求進行一次全盤清點，這樣才可做到心知肚明;

　　亦可根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，安排相應強化措施。

　　到了高三的語文學習，重要的不是考多少分，而是依據(jù)《考試說明》，分析每類題的命題意圖，理清思路，并學會用完整話來表述自己的答案。

　　進而弄清楚的是，每類題的提升途徑與提升步驟。

　　同學們在復習時可能存在的問題有很多種，比如上課不會聽講、不會做課堂筆記、課下不會復習、作業(yè)拖的時間過長，

　　自己還模糊的問題，盲目做題等等，這些問題在考前會暴露得更加明顯。

　　重視知識的積累

　　高三復習的起始階段，就是高二到高三的銜接階段。

　　此時要重視知識積累。

　　倘若這時候不努力積累，后面幾乎是很難再有大的突破的。

　　其實語文學習并無多大奧妙，關鍵就兩個字——積累。

　　平時再忙，也要保證一定的閱讀量，以提高自己的語感與感悟能力。

　　這樣，閱讀能力會在不知不覺中得到提高，對文字的感覺也會敏感起來。

　　現(xiàn)代文閱讀要明確考點要求，閱讀的考點是依托于文本呈現(xiàn)的，因而對文章的理解是答題的關鍵，

　　而閱讀理解的能力是通過平時的大量閱讀逐漸養(yǎng)成的，因此更要盡量抽出一部分時間做閱讀訓練：一是培養(yǎng)閱讀能力;二是積累文學素材;三是學會用完整話來答題。

　　閱讀材料的篇幅和內容可與考試文章相仿。

　　注重知識的遷移

　　相當多的高三學生在復習過程中會出現(xiàn)一段時間學習成績和復習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，

　　心理學上把這種現(xiàn)象稱為“高原現(xiàn)象”;也有很多同學說，遭遇了學習“瓶頸”。

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