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網(wǎng)上課件設(shè)計(jì)原則
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求準(zhǔn)備好課件，課件要明確教學(xué)目標(biāo)、要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對象要有針對性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫課件呢？下面是小編精心整理的網(wǎng)上課件設(shè)計(jì)原則，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)上課件設(shè)計(jì)原則【1】
1、教學(xué)性 課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的。
2、可操作性 課件的操作要盡量簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生控制，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，交互操作層次不應(yīng)太多。
3、科學(xué)性 課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識性的錯誤。
否則用課件還不如做實(shí)驗(yàn)，但課件永遠(yuǎn)不可以取代實(shí)驗(yàn)。
4、簡約性 課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。
要突出重點(diǎn)，同一畫面對象不宜太多，避免對學(xué)生注意力產(chǎn)生干擾。
注意動與靜的對比，前景與背景對比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。
避免多余動作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音替代敘述文字，過多的文字閱讀容易使人疲勞。
5、藝術(shù)性 一個(gè)課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且應(yīng)賞心悅目，使人獲得美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、信息量 多媒體課的信息量自然比一般教學(xué)形式的信息量要大，但不能太大，要適當(dāng)?shù)亓粲袝r(shí)間、空間給學(xué)生思考、消化。
避免因信息量太大產(chǎn)生“電灌效應(yīng)”。
7、適度使用 “寸有所長，尺有所短”。
要注意不同教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。
例如:數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好;化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用多媒體課件有時(shí)就不如實(shí)際演示實(shí)驗(yàn)更直觀更有說服力;理論問題、微觀世界的活動、宏觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢。
8、開放性 做過課件的教師都知道:制作課件要花大量的時(shí)間。
若能對現(xiàn)成的課件作少量修改就能為己所用，那將是十分有利于課件的推廣的。
所以，制作的課件是否有開放性，這點(diǎn)也是要考慮的。
課件的制作技巧【2】
目前，國內(nèi)比較流行的課件制作平臺主要有PowerPoint(2000或XP)、FrontPage(2000或XP)、Authorware(5.0、6.0)、Flash(4.0或5.0)、幾何畫板(主要是理科使用)及課件制作大師等專業(yè)課件制作系統(tǒng)。
一般教師可以考慮采用PowerPoint、Front- Page作為制作平臺，他們都有易學(xué)易用、界面友好，制作的課件較畫面美觀、有一定的交互性，多媒體超級鏈接兼容性、擴(kuò)展性強(qiáng)，宏指令豐富，完全可以滿足一般教學(xué)式(Tutorials)、簡易探索、研究式課件的制作要求，制作出的課件開放性、網(wǎng)絡(luò)共享性好，易修改、移植。
制作效率極高。
計(jì)算機(jī)專業(yè)水平較高的老師，也可以采用Authorware (5.0、6.0)、Flash(4.0或5.0)來制作課件，此類課件會比較專業(yè)些!
1、課件的制作過程
選定課題→寫分鏡頭(分頁)教案(腳本)→確定判斷和鏈接關(guān)系流程→準(zhǔn)備(收集素材)→制作→修改充實(shí)→完成
2、課件包的組成(以PPT*為例)
�、貾PT(PPS)課件主文件
�、谟捌糨�(AVI、MPG)
�、垆浺艋蛞魳匪夭�(MP3、MID)
④動畫(AVI、FLA、SWF)
⑤其他程序擴(kuò)展插件
3、常用的制作技巧(以PPT為例)
(1)圖片素材的獲取方法:
常見格式(JPG、GIF)
�、賿呙�(要特別注意圖象的點(diǎn)陣大小)一般情況下滿屏600*400就夠了(用Photoshop的“圖象大小”來處理)
②屏拷截圖(用Print Screen鍵)
�、蹚木W(wǎng)絡(luò)上下載(點(diǎn)右鍵:圖片另存為)
④用數(shù)碼相機(jī)拍攝
�、萦美L圖工具制作
(2)影片素材的獲取方法:
常見格式:AVI 、MPG
�、儆贸壗獍缘裙ぞ哕浖厝�
②用Flash、Premiere軟件制作
③用錄像采集卡、電視卡采集
�、苡脭�(shù)碼攝影機(jī)拍攝或?qū)浵駧мD(zhuǎn)為VCD后再截取。
(3)動畫素材的獲取方法:
常見格式:AVI、GIF、SWF
�、購木W(wǎng)上動畫素材庫中獲取
②用Flash、Animator、C00l3d制作
�、蹚木W(wǎng)絡(luò)上下載(點(diǎn)右鍵:圖片另存為)
④利用課件制作工具內(nèi)置動畫功能制作
(4)配音素材的獲取方法:
常見格式:WAV、MID
配音的方法:選擇“自定義動畫”或“動作”→聲音→其它聲音
�、購腤indows 自帶的配音庫中獲取
�、谟迷捦仓苯愉浺�(附件→錄音機(jī))
�、塾靡纛l解霸等工具軟件截取、錄音
�、苡靡纛l工具轉(zhuǎn)換、制作
⑤從網(wǎng)絡(luò)上下載
(5)課件畫面構(gòu)圖和色彩搭配
�、傥淖忠M量大些:不用24號以下的字，最好用32號以上的字
②文字盡量要加粗(B)、加立體(S)(3)、投影時(shí)，白字、黃字是最明顯的，紅字、蘭字也不錯，而黑字在小字時(shí)并不顯眼，使用時(shí)要注意!
�、劾帽尘吧珌硗怀鑫淖帧�
�、苊宽摰膬�(nèi)容不要太多、太雜、太滿，要學(xué)會留空，不要干撓視覺中心!
�、荼尘爱嬅孑^雜時(shí)可以用水印方式來處理,也可以用背景色來突出文字。
�、薅嘤脠D片、聲音、動畫。
⑦使用文字熱區(qū)和圖片熱區(qū)來突出文字和圖片。
�、鄬W(xué)會利用自選圖形和標(biāo)注來突出文字對話。
(6)PPT高級技巧
�、偈褂谩皠幼鳌痹O(shè)置制作“熱區(qū)”、“動態(tài)按鈕”、“菜單”。
�、诶谩白远x動畫”、“幻燈片切換”進(jìn)行配音配樂。
③使用宏、VB編輯器進(jìn)行特技處理。
�、苁褂每丶ぞ呦洌幊讨谱鲝�(fù)雜的交互式課件。
�、菔褂肞PT控件插件插入FLASH動畫。
多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)原則
一、設(shè)計(jì)教學(xué)課件的基本原則
1、通用性：既要適用于單機(jī)運(yùn)行，又要滿足局域網(wǎng)中文件服務(wù)方式下的本地運(yùn)行要求。所配備的安裝文件(Install或Setup)應(yīng)允許用戶指定安裝路徑。
2、可控性：推薦以超文本結(jié)構(gòu)作為課件中各學(xué)習(xí)單元之間的鏈接結(jié)構(gòu)，提倡選用“按鈕”和“熱字”的形式作為控制鏈的出入口。要允許隨時(shí)結(jié)束退出。對于一個(gè)內(nèi)容豐富的大型課件，建議給出導(dǎo)航圖。
3、科學(xué)性：教學(xué)目的明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，表述規(guī)范，文本、圖形、動畫、音像、視頻等各種媒體使用合理，搭配得當(dāng)，層次分明，屏幕設(shè)計(jì)清晰高雅，色調(diào)搭配適中，生動活潑而又不失嚴(yán)肅，注意引導(dǎo)式啟發(fā)，防止簡單的書本搬家和呆板的說教，要充分利用計(jì)算機(jī)的交互特性，不失時(shí)機(jī)的穿插學(xué)與教的信息交流。
4、容錯性：人機(jī)交互時(shí)的誤操作或非界定操作，要有明確的錯誤提示，絕不可出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象。
5、界面友好、操作方便：應(yīng)配有課件的內(nèi)容簡介、作者聯(lián)系信息、版權(quán)聲明及在線幫助等，功能鍵的定義要符合大眾習(xí)慣，操作鍵的定義要明確專一、杜絕二義性。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)
校園網(wǎng)絡(luò)文化改變著校園的學(xué)習(xí)環(huán)境和手段。對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式開始發(fā)生空前轉(zhuǎn)變，火柴盒式的教室教育可移動的開放空間教育所逐漸替代。根據(jù)教學(xué)需要，師生可以進(jìn)行多種開放的有利于創(chuàng)造性思維發(fā)展的開放空間教學(xué)組合，從而打破那種僵化的限制教師與學(xué)生活動自由的傳統(tǒng)教學(xué)格局。隨著校園網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷更新，根據(jù)學(xué)習(xí)需要自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)設(shè)備的“無年級課堂”、“無年級學(xué)校”等新型教學(xué)組織形式將會不斷產(chǎn)生；遠(yuǎn)離學(xué)校、教室的辯論會、討論會將會成為現(xiàn)實(shí)；考試不再用紙筆，全部實(shí)現(xiàn)機(jī)考，也將會成為可能。網(wǎng)絡(luò)化對學(xué)習(xí)環(huán)境和手段的改變，將會逐漸打破傳統(tǒng)的以教師為中心的班級授課模式，而以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以個(gè)性化教學(xué)為模式的新的教學(xué)格局正在形成。
在教學(xué)過程中，教師要滲透網(wǎng)絡(luò)思想，注意傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高效率，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生也要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己主動獲取知識的能力，增強(qiáng)自己想盡辦法獲得知識的意識。具體表現(xiàn)為：
1、采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)比重由原來的30%上升到80%。學(xué)習(xí)絕大部分是由學(xué)生自主完成的，教師不再是知識的廣播者，教師除了主要起到教學(xué)資源的組織作用外，還在教學(xué)中起輔導(dǎo)個(gè)別、督促個(gè)別及察看全體學(xué)習(xí)過程的作用，更好地將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的輔助教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
2、教師與學(xué)生的地位發(fā)生了很大的變化，教師在傳統(tǒng)教學(xué)中的威信受到了挑戰(zhàn)，壓力增大，教學(xué)不再是單純的知識傳播與灌輸，教師的角色主要是教學(xué)信息資源的設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。雖然教師從前臺走到了幕后，但是教師的地位不能被計(jì)算機(jī)所代替，計(jì)算機(jī)只是一種工具，教師需要不斷更新自己的知識，擴(kuò)大知識面，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，需要群體合作。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)需要解決一個(gè)重大的課題是如何制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，如何收集優(yōu)秀的教學(xué)資源。
3、個(gè)體特征不一樣的學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的理解不一樣，有可能出現(xiàn)相反的情況，教師可以隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正達(dá)到了因材施教發(fā)展個(gè)性的目的，學(xué)生是按照自己的認(rèn)識水平來學(xué)習(xí)與提高，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動參與完成；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠整合多學(xué)科內(nèi)的知識體系，使學(xué)生具有計(jì)算機(jī)的知識，并利用學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣去調(diào)動對其他學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生能形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
另一方面，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些問題，需要進(jìn)一步解決。
1、學(xué)生不太習(xí)慣于這種不太“象”上課的模式，大部分學(xué)生不知道如何進(jìn)入角色（可能與根深蒂固的傳統(tǒng)的教學(xué)模式有關(guān)），學(xué)生普遍反應(yīng)信息太多，沒有次序，不容易進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，另外網(wǎng)頁內(nèi)容外觀花樣多干擾大。因此教師在收集教學(xué)資料時(shí)，盡可能考慮到這些方面，網(wǎng)頁內(nèi)容以簡捷為主，頁面不宜太花。
2、安全問題也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中常遇到的。病毒、黑客對計(jì)算機(jī)的侵入會導(dǎo)致電腦死機(jī)、文件破壞或丟失，有的可能是不可逆轉(zhuǎn)的。這時(shí)需要教師平時(shí)一方面要做好文件資料的收集備份工作，另一方面要注意網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)。如果在課堂上出現(xiàn)意外，要有必要的補(bǔ)救措施，以保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。
3、電腦游戲、電子小說、網(wǎng)絡(luò)圖片等非學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生的誘惑會轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，作為教師一方面要加強(qiáng)引導(dǎo)，另一方面要加強(qiáng)對機(jī)器硬件和軟件的管理。
4、網(wǎng)絡(luò)速度也會影響到教學(xué)效率，有時(shí)打開一個(gè)網(wǎng)頁或運(yùn)行一個(gè)程序需要很長時(shí)間，而一堂課不過45分鐘。這時(shí)可從硬件或系統(tǒng)軟件直接解決問題；一些大程序文件或?yàn)g覽量比較大的網(wǎng)站的網(wǎng)頁內(nèi)容可以先下載到局域網(wǎng)的主機(jī)上或?qū)W生機(jī)上。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用與普及，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件。計(jì)算機(jī)不僅是“教”的工具也是“學(xué)”的媒體。所以掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技術(shù)不僅是對教師基本素質(zhì)的要求，也是對學(xué)生基本能力和基礎(chǔ)知識的要求，對傳統(tǒng)的教育內(nèi)容、目標(biāo)結(jié)構(gòu)提出了新的要求和思路。
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