昨天公布的《北京市關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施方案》提出，從2017年起，本科二批將與本科三批合并為本科二批;待條件成熟，將本科 一批與本科二批合并為本科普通批。從2017年起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民 族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。
政策
1考題
摒棄死記硬背題海戰(zhàn)術(shù)
在此次改革中，教育部門著力推進(jìn)考試內(nèi)容與形式改革。根據(jù)改革方案，要體現(xiàn)立德樹人根本要求，加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引領(lǐng)。科學(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)和命題內(nèi)容， 貼近社會(huì)實(shí)際，貼近課程教學(xué)改革實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，突出考試的能力導(dǎo)向。繼續(xù)保持和增強(qiáng)北京試卷注重基礎(chǔ)、綜合、靈活的特色，增強(qiáng)試題的選擇性和開放 性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的思考空間和展示個(gè)性才華的平臺(tái)，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)教學(xué)摒棄“死記硬背”“題海戰(zhàn) 術(shù)”，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
2錄取
本科二批與三批招生明年合并
從2015年起，北京高考(微博)本科志愿和單考單招志愿填報(bào)時(shí)間已從考前填報(bào)調(diào)整為考后知分填報(bào)，并將本科一、二、三批次志愿設(shè)置從平行志愿組方式調(diào)整為大平行方式，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔。
根據(jù)新的改革方案，從2017年起，將本科二批與本科三批合并為本科二批;待條件成熟，將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
從2015年起，北京高校自主招生、高水平藝術(shù)團(tuán)和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等特殊類型招生已開始單獨(dú)設(shè)置志愿，并安排在本科提前批次錄取結(jié)束后本科一批錄取開始前進(jìn)行。
“北京考試招生改革實(shí)施方案”提出，今后相關(guān)高校要公開自主招生等特殊類型招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果，確保公平公正。同時(shí)在市屬高校探索開展綜合評價(jià)招生改革試點(diǎn)，在市屬高校中設(shè)立學(xué)業(yè)水平考試成績、統(tǒng)一考試成績、綜合素質(zhì)評價(jià)多維綜合評價(jià)招生方式。
3加分
少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整
“北京考試招生改革實(shí)施方案”此次對少數(shù)民族考生的加分范圍作出了調(diào)整。
2015、 2016年少數(shù)民族考生加5分投檔，僅適用于北京市屬高校招生錄取。從2017年起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū) 在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。據(jù)了解，從2015年起，北京市已經(jīng)取消了體育、藝術(shù)等特長 生，市三好學(xué)生、市優(yōu)秀學(xué)生干部加分項(xiàng)目。
在本科招生計(jì)劃分配方式上，新的方案也凸顯公平導(dǎo)向。從2015年起，本市已在所有市屬 本科一批院校設(shè)立農(nóng)村專項(xiàng)招生計(jì)劃，面向在城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)就讀的農(nóng)村戶口考生招生。同時(shí)在北京高校開展“高水平人才交叉培養(yǎng)計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式 改革，市屬高校與在京中央高校、海外境外知名高校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生(即“雙培”和“外培”計(jì)劃)，招生計(jì)劃向遠(yuǎn)郊區(qū)傾斜。北京市教委負(fù)責(zé)人介紹，今后農(nóng)村專項(xiàng) 招生計(jì)劃和“雙培”和“外培”計(jì)劃將繼續(xù)深入推進(jìn)。
4職業(yè)教育
分類考試成高職招生主渠道
在 職業(yè)教育方面，北京市將健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生方式，推進(jìn)單獨(dú)招生、高職自主招生、綜合評價(jià)招生和技能拔尖人才免試等考試招生方式改革。注重 對學(xué)生職業(yè)技能的考查，將學(xué)生參加市級(jí)以上職業(yè)院校技術(shù)技能大賽成績作為升入高一級(jí)學(xué)校的重要依據(jù)之一。逐步提高通過分類考試錄取考生占高職院校招生的比例，2017年分類考試成為高職院校招生主渠道，達(dá)到70%以上。
同時(shí)，北京市探索職業(yè)院校招收初中畢業(yè)生改革實(shí)驗(yàn)。按照教育部要求，完善五年制高職招生、“3+2”中高職銜接招生試點(diǎn)。開展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)支持部分示范職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、適合貫通培養(yǎng)的優(yōu)勢專業(yè)招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生，完成高中階段基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)和�？聘叩嚷殬I(yè)教育后，通過專升本考試(測試)進(jìn)入本科高校學(xué)習(xí)。
分析
改革方案考慮到學(xué)生受教育的連續(xù)性
“北京考試招生改革實(shí)施方案” 中一個(gè)值得關(guān)注的亮點(diǎn)就是它的系統(tǒng)性和連續(xù)性。北京市第五中學(xué)校長張斌平認(rèn)為，此方案是在北京總體教育改革背景下出臺(tái)的，充分考慮到了學(xué)生受教育的連續(xù)性，從小學(xué)免試就近入學(xué)起，既包含中考(微博)改革，又隱含著對考生考上大學(xué)后的專業(yè)發(fā)展方向的關(guān)注，同時(shí)還考慮到與非高考的其他考試形式——如成人教育、職業(yè)教 育，在將來的融合，是在構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋的整個(gè)教育改革大系統(tǒng)中考慮高�？荚囌猩母锏�。
“北京考試招生改革實(shí)施方案”中包括中考改革，張斌平校長認(rèn)為這是北京方案的一大優(yōu)勢和特色，“中考改革有利于高考的推進(jìn)，因?yàn)橛兄锌几母镒鳛橐劳�，在初中時(shí)就給學(xué)生以最大的自主性，已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇。”
而在新方案中，這種系統(tǒng)性和連續(xù)性還體現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價(jià)方面，該方案明確提出，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果是為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)、家長(微博)有針對性地引導(dǎo)幫助學(xué)生提高 綜合素質(zhì)提供參考信息，為學(xué)生和家長選擇適宜于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校以及在高一級(jí)學(xué)校更好地學(xué)習(xí)提供參考，同時(shí)也為高一級(jí)學(xué)校招生及新生入學(xué)后開展有針對性的教 育提供參考。