- 相關(guān)推薦
幼兒園念繞口令的教案5篇
幼兒園念繞口令的教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。
2.通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:冬瓜、西瓜若干。
2.文字標(biāo)記:西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。
2.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)音易混淆的字音。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲?qū)?/strong>
交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽(tīng),一直往下傳,傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出,若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。
2.學(xué)習(xí)繞口令
。1)教師朗誦繞口令。
。2)繞口令講了什么?
。3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。
3.繞口令游戲
。1)分組開(kāi)展游戲。將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì),采用輪流念繞口令的方法,進(jìn)行游戲活動(dòng)。
。2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說(shuō)繞口龍,使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
(3)分組一對(duì)一開(kāi)展游戲。分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒,一對(duì)對(duì)地輪流接說(shuō)繞口令。教師和其他幼兒評(píng)判,教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。 教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的.西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)量,評(píng)出勝利者,并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。
交換生產(chǎn)隊(duì),游戲重新進(jìn)行。
4.小結(jié)
幼兒園念繞口令的教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解內(nèi)容,能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音,認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)音。
2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“翻跟斗”圖文結(jié)合的`文字圖片、音樂(lè)節(jié)奏、肚兜、繞口令。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論“繞口令”。
師:你知道什么是“繞口令”嗎?你會(huì)念繞口令嗎?
二、玩玩“繞口令”。
(一)教師展示“翻跟斗”。
1、師:我念的怎么樣?你聽(tīng)清楚我說(shuō)的嗎?它說(shuō)了一件什么事情?
2、教師出示圖示:小妞妞圍兜兜,兜兜是什么?你圍過(guò)兜兜嗎?(教師出示肚兜,介紹肚兜是中國(guó)特有的)
師:左邊翻個(gè)六,漏了九顆豆,右邊翻個(gè)九,漏了六顆豆,是什么意思?
(二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。
1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事,那我們?cè)囍钜荒睿?/p>
2、相近字音反復(fù)念:這個(gè)繞口令中,哪些字音比較容易說(shuō)錯(cuò)?(鼓勵(lì)幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)
三、賽賽“繞口令”(小組挑戰(zhàn))
1、教師幼兒分組朗誦,幼兒互評(píng)。
2、加上節(jié)奏,讓幼兒集(生育健康網(wǎng) www.birthhealth.com)體挑戰(zhàn)。
師:(教師敲打節(jié)奏)我們和這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏,也能說(shuō)清楚嗎?(集體朗誦)
3、分組進(jìn)行比賽。
4、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。
師:有沒(méi)有小朋友覺(jué)得不服氣的,你覺(jué)得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快,可以上來(lái)挑戰(zhàn)一下的。
四、活動(dòng)延伸。
師:有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎?一會(huì)回教室后,可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。
繞口令《翻跟斗》
小妞妞,圍兜兜,
兜兜里頭裝豆豆。
吃了豆豆翻跟頭,
左邊翻個(gè)六,
漏了九顆豆;
右邊翻個(gè)九,
漏了六顆豆。
問(wèn)你翻了幾個(gè)大跟頭,
漏了幾顆小豆豆
幼兒園念繞口令的教案3
設(shè)計(jì)意圖:
繞口令是我國(guó)民間文學(xué)中比較獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式,它是將聲、韻、調(diào)易混的字交叉重疊編成語(yǔ)句或歌謠,要求一口氣急速念出來(lái),因此也被形象地稱為“口腔體操”。
我們正在開(kāi)展的主題是“我們的身體”,在這個(gè)主題中就有一個(gè)練嘴巴的內(nèi)容“公公和冬冬”,在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我初步讓孩子通過(guò)與平時(shí)念的兒歌作比較了解了繞口令最大的特點(diǎn)就是不僅要有節(jié)奏,而且要念的又快又清楚,是用來(lái)練嘴巴的;顒(dòng)開(kāi)展后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這樣一種語(yǔ)言形式還是比較有興趣的。因此呢,我想幫助孩子在繞口令的內(nèi)容上再拓展一些,所以就有了這樣一個(gè)活動(dòng)。這首繞口令所表述的內(nèi)容是比較形象的',為了便于孩子的理解我也做了適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容,能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣;
2、懂得同伴間要相互謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。
重難點(diǎn):初步學(xué)念繞口令,分清字音“狗”“猴”“頭”。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、看看說(shuō)說(shuō),理解內(nèi)容
1、引發(fā)話題:
今天老師帶來(lái)了一個(gè)小小的故事,我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
2、播放課件,幼兒觀看、想象
3、幼兒交流:
。1)故事里有誰(shuí)?
。2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?
4、小結(jié):原來(lái)狗和猴都想讓對(duì)方先過(guò)橋,他們互相謙讓,真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
二、婷婷學(xué)學(xué),感知體驗(yàn)
1、欣賞繞口令
。1)說(shuō)繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢?
。2)老師說(shuō)繞口令
。3)你聽(tīng)到了什么?
2、老師戴上指偶,再次繞口令
2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念,幫助幼兒糾正字音
3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令
三、演演練練,快樂(lè)體驗(yàn)
1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)
借助于圓舞板打出節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。
2、結(jié)伴練習(xí)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是:1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容,能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣;2、懂得同伴之間要互相謙讓。重難點(diǎn)就在于:初步學(xué)念繞口令,分清字音“狗”“猴”“頭”;顒(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):看看說(shuō)說(shuō)理解內(nèi)容――聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)感知體驗(yàn)――演演練練快樂(lè)體驗(yàn)。
第一環(huán)節(jié),我以PPT的方式為孩子展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)聲小故事,故事中有誰(shuí)?狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?圍繞著這兩個(gè)問(wèn)題,孩子們展開(kāi)了想象與討論,從中了解了原來(lái)狗和猴都想讓對(duì)方先過(guò)橋,他們互相謙讓真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,由此拓展話題,那么在我們的游戲活動(dòng)中有沒(méi)有需要大家謙讓的時(shí)候呢?借此聯(lián)系實(shí)際,讓孩子懂得了同伴間要互相謙讓。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,首先讓孩子回顧了繞口令的特點(diǎn),與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣,然后再欣賞老師念的繞口令,激發(fā)了孩子嘗試的愿望。于是邊看PPT邊跟著老師學(xué)念繞口令,孩子們初步熟悉了繞口令的內(nèi)容。為了幫助孩子形象的學(xué)說(shuō)繞口令,我又為孩子提供了手指偶,借助于手指偶孩子們邊說(shuō)邊演,很快就能朗朗上口了。最后的表演環(huán)節(jié),孩子們可以按自己的需要選擇手指偶或者圓舞板來(lái)練習(xí)繞口令,結(jié)伴練習(xí)或者與一旁的老師作交流,充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在內(nèi)容的選取上,我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改,并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改,使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物“狗”和“猴”,運(yùn)用擬人化的手法,活潑有趣地描寫(xiě)了兩只動(dòng)物相對(duì)過(guò)獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動(dòng)地寫(xiě)出了兩只動(dòng)物可愛(ài)的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二,在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用,運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意,啟發(fā)了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng),又開(kāi)闊了我對(duì)開(kāi)展民間文學(xué)活動(dòng)的視野,繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式,它以特有的魅力與長(zhǎng)處,自由靈活地傳情達(dá)意,不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。
幼兒園念繞口令的教案4
設(shè)計(jì)意圖:
綱要中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),繞口令這種文學(xué)體裁,讀起來(lái)瑯瑯上口,十分押韻,可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)!稊(shù)數(shù)歌》這首繞口令將動(dòng)物擬人化的方法,就像是動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆匾粯,讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí),快樂(lè)地表達(dá),體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的`愉悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音:zh、sh
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林背景圖,動(dòng)物圖片5張,手偶21個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)引入課題
播放音樂(lè)《中國(guó)話》進(jìn)場(chǎng)。
師說(shuō):我們都是中國(guó)娃,從小都會(huì)講中國(guó)話,“今天王老師帶小朋友學(xué)習(xí)一首我們中國(guó)的繞口令”。
二、學(xué)習(xí)繞口令
1、“現(xiàn)在我們先來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲,好不好!”
2、出示大圖,“小朋友你們看這是哪里呀?”你們來(lái)找找,他們都藏在哪里呀?快把它們找出來(lái)”
3、交代要求:現(xiàn)在我來(lái)考考你們,誰(shuí)藏在山上?
三、出示繞口令對(duì)應(yīng)圖片
1、請(qǐng)幼兒將對(duì)應(yīng)的動(dòng)物貼出來(lái)。
2、邊貼邊正音,幫助幼兒讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
四、完整學(xué)習(xí)、掌握兒歌
1、“小動(dòng)物都被你們找到了,現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想不想聽(tīng)!苯淌彝暾首x,并介紹繞口令。
2、教師帶幼兒跟讀兩遍。
3、幼兒和教師一起念兩遍。
4、分組念,個(gè)別念。
5、小結(jié):小朋友念得真好,小動(dòng)物們也想和你們一塊兒念兒歌,請(qǐng)你們選擇自己喜歡的小動(dòng)物戴在手上。(把貼有動(dòng)物標(biāo)志的椅子擺好)
五、自由選擇手偶練習(xí)繞口令
1、練習(xí)繞口令。小朋友,你們帶著小動(dòng)物們一起來(lái)念兒歌吧。
2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。
3、教師帶著幼兒加速朗讀。
4、總結(jié):小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了,但是繞口令是讀的越快越有趣,要一口氣讀完,那才叫好,等我們回家再去練習(xí)練習(xí)。
幼兒園念繞口令的教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)活動(dòng),知道螳螂是益蟲(chóng),蟑螂是害蟲(chóng)。
2. 感受繞口令的特點(diǎn),口吃清楚地念繞口令,逐步加快速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 螳螂和蟑螂、胖胖和芳芳、抓住螳螂和放掉螳螂的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示胖胖和芳芳的圖片:
今天老師給我們小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小客人,我們來(lái)看一看是誰(shuí)?
一個(gè)臉胖胖的是胖胖,臉?lè)椒降氖欠挤,他們倆是好朋友。
有一天,他們要玩捉蟲(chóng)子比賽了,我們來(lái)看一看他們捉住了誰(shuí)?
2、出示螳螂圖片,
這是誰(shuí)呀?你們喜歡它嗎?為什么呀?
總結(jié):螳螂會(huì)捉蟲(chóng)子、飛蛾等害蟲(chóng),他是人類的`朋友是益蟲(chóng)。
3、出示蟑螂的圖片:
這是誰(shuí)呀?你們喜歡它嗎?為什么呀?
小朋友們可部知道,他可是一個(gè)大壞蛋,常躲在角落里毀壞糧食,鉆進(jìn)電器里咬斷電線;他還到處散布細(xì)菌,危害人類的健康,他是害蟲(chóng),你們喜歡他嗎?
鞏固:
螳螂是什么?蟑螂呢?誰(shuí)是益蟲(chóng)?誰(shuí)是害蟲(chóng)?
抓蟲(chóng)子的游戲:捉呀捉捉到了誰(shuí)?
4、學(xué)習(xí)繞口令:
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時(shí)候,會(huì)發(fā)生什么事呢?
讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)繞口令《蟑螂和螳螂》
(在說(shuō)的過(guò)程中,邊說(shuō)邊貼圖片,注意速度。
5、理解內(nèi)容:
這個(gè)繞口令有趣嗎?里面都講到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
許老師把這個(gè)繞口令,用這些圖片來(lái)表示出來(lái)的,
這些圖片是什么意思?看看有沒(méi)有看不懂的地方?(根據(jù)幼兒所說(shuō)指出圖片的意思)
鞏固:
1、游戲:老師把圖片拿掉幾張(由易到難),然后由小朋友說(shuō)出,少掉了哪幾張,并請(qǐng)幼兒貼上去。
2、同上,但拿掉以后請(qǐng)幼兒說(shuō)出缺了拿幾張,但不貼上,請(qǐng)幼兒看著缺少的圖片把繞口令講出來(lái)。
現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么念的!快速的念!可請(qǐng)幼兒一起拍節(jié)奏。
【幼兒園念繞口令的教案】相關(guān)文章:
念繞口令的好處10-26
最難念的繞口令10-26
最難念的經(jīng)典繞口令大全09-09
最新最難念的繞口令10-08
史上最難念的繞口令10-05
字最少最難念的繞口令09-07
念繞口令有什么好處10-26
世界上最難念的繞口令(精選100條)06-25
幼兒園繞口令教案11-11