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繞口令練習(xí)方法
練習(xí)普通話繞口令，要“循序漸進(jìn)、持之以恒”——既練“嘴勁兒”，又要練“心勁兒”! 練習(xí)繞口令主要是為了幫助大家訓(xùn)練口齒靈活、語音準(zhǔn)確、吐字流暢、顆粒飽滿、圓潤集中、字正腔圓、助于表達(dá)。
繞口令練習(xí)方法 1
訓(xùn)練時(shí)，大家一定要按照正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法練。
一方面要注意糾正自己的發(fā)聲缺點(diǎn)、弱點(diǎn)、毛病;另一方面還要利用和發(fā)揮自己的長處，揚(yáng)長避短。
繞口令練起來有些繞口、難發(fā)，但它卻是學(xué)說好普通話必不可少的練習(xí)材料，通過繞口令的練習(xí)不僅可以加強(qiáng)咬字器官的力度和提高咬字器官的靈活度，同時(shí)也可以有效地鍛煉呼吸控制能力。
練習(xí)時(shí)，最初應(yīng)特別注意字音質(zhì)量，要把音發(fā)準(zhǔn)，勁使穩(wěn)，打開韻腹，利索收音，做到吐字準(zhǔn)確、清晰、圓潤。
然后由慢到快，逐漸加速，可按音、字、詞、句、段五步練習(xí)法循序漸進(jìn)。
繞口令練習(xí)并非只是耍嘴皮子，而是既練“嘴勁”，又要練“心勁”，所以不能一味求快。
在訓(xùn)練中，我們還要注意結(jié)合氣息控制練習(xí)。
在開口前要注意放松喉部、氣息下沉。
“運(yùn)行”當(dāng)中要補(bǔ)氣自如，輕松流暢，字音速度由慢漸快，要做到慢而不斷，快而不亂。
最后還要注意做到內(nèi)容清楚、感情充沛。
因?yàn)闅馐前l(fā)聲的動力，氣息調(diào)整不好，字的“運(yùn)行”就會發(fā)生故障，聲音的質(zhì)量也就無法保證。
以下是一些有助于普通話發(fā)音訓(xùn)練的繞口令，請大家結(jié)合自身的發(fā)音情況選擇自己的發(fā)音難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)：
一、聲母繞口令練習(xí)
普通話聲母的發(fā)音過程有三個(gè)階段：成阻、持阻、除阻。
聲母的
發(fā)音部位不同，吐字時(shí)的著力點(diǎn)就不一樣，比如“b、P、m”，發(fā)音時(shí)著力點(diǎn)在雙唇，“d、t”的著力點(diǎn)在舌尖，靠舌尖的彈力。
因此發(fā)聲母時(shí)不要拖長，要咬住、彈開。
我們在每段繞繞口令題旁都標(biāo)有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等聲母字樣來說明此段繞口令是專門訓(xùn)練所標(biāo)聲母的繞口令。
例如：《八百標(biāo)兵》一段繞口令題旁標(biāo)有“b、p”的聲母，就說明“b、p”字母在練習(xí)過程中是重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容，訓(xùn)練雙唇有力集中。
又如：《短刀》一段繞口令題旁標(biāo)有“d、t”的聲母，就說明“d、t”在練習(xí)過程中是重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容，訓(xùn)練舌尖的`彈力等等。
八百標(biāo)兵(b、p)
八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
炮兵和步兵(b、p、m)
炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發(fā)射。
步兵逼近八面坡，殲敵八千八百八十多。
一平盆面(b、p) 一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
巴老爺芭蕉樹(b、p)
巴老爺有八十八棵芭蕉樹來了八十八個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹下住。
巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹下住，八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹邊哭。
老六放牛 (n，l)
柳林鎮(zhèn)有個(gè)六號樓，劉老六住在六號樓。
有一天，來了牛老六，牽了六只猴;來了侯老六，拉了六頭牛;來了仇老六，提了六簍油;來了尤老六，背了六匹綢。
牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。
牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒
顛倒歌 (d，t，l)
太陽從西往東落，聽我唱個(gè)顛倒歌。
天上打雷沒有響，地下石頭滾上坡;
江里駱駝會下蛋，山里鯉魚搭成窩;
臘月苦熱直流汗，六月暴冷打哆嗦;
姐在房中手梳頭，門外口袋把驢馱
(b、t)白石塔，白石搭，白石搭白塔，
白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
哥挎瓜筐過寬溝(g、k)
哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。
哥哥捉鴿(g、k、h)
哥哥過河捉個(gè)鴿，回家割鴿來請客，客人吃鴿稱鴿肉，哥哥請客樂呵呵。
老爺堂上一面鼓(g、k、h)
老爺堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿塊破
布往上補(bǔ)，只見過破布補(bǔ)破褲，哪見過破布補(bǔ)破鼓
四 和 十 (s，sh)
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
說好四和十得靠舌頭和牙齒誰說四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒用力;誰說十四是“適時(shí)”，他的舌頭沒伸直。
認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。
石小四和史肖石 (s，sh)
石小四，史肖石，一同來到閱覽室。
石小四年十四，史肖石年四
十。
年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報(bào)紙。
年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報(bào)紙，忙遞給年四十的史肖石。
數(shù) 獅 子 (s，sh)
公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史
老師領(lǐng)四十四個(gè)學(xué)生去數(shù)石獅子，你說共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子?
二、韻母繞口令練習(xí)
普通話韻母是音節(jié)的主要成分，它的發(fā)音非常重要。
單韻母只有一個(gè)音素比較簡單，而復(fù)韻母和鼻韻母卻有兩個(gè)或三個(gè)音素，并且很多都有韻尾，要特別注意歸音問題，發(fā)韻
母時(shí)，要求韻腹要拉開立起，韻尾要?dú)w音到家。
我們在每段繞口令題旁標(biāo)有“a”、“ao”、“ang”、“ing”等韻母字樣來說明此段繞口令是專門訓(xùn)練所標(biāo)韻母的繞口令。
例如《胖娃娃和蛤蟆》一段繞口令題旁標(biāo)有“a”的韻母，又如《老老道小老道》一段繞口令題旁標(biāo)有“ao”的韻母，就說明“a”、“ao”在練習(xí)過程中是重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容。
胖娃娃和蛤蟆(a)
一個(gè)胖娃娃，捉了三個(gè)大花活蛤蟆，三個(gè)胖娃娃，捉了一個(gè)大花活蛤蟆，捉了一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如捉了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。
小華和胖娃(a)
小華和胖娃，兩個(gè)種花又種瓜，小華會種花不會種瓜，胖娃會種瓜不會種花。
毛毛和濤濤 (ao)
毛毛和濤濤，跳高又練跑，毛毛教濤濤練跑，濤濤教毛毛跳高，毛毛學(xué)會了跳高，濤濤學(xué)會了練跑。
貓鬧鳥(ao/n)
東邊廟里有個(gè)貓，西邊樹梢有只鳥。
貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓。
老老道小老道(ao)
高高山上有座廟，廟里住著兩老道，一個(gè)年紀(jì)老，一個(gè)年紀(jì)少。
廟前長著許多草，有時(shí)候老老道煎藥，小老道采藥;有時(shí)候小老道煎藥，老老道采藥。
同鄉(xiāng)不同行 (ang)
辛廠長，申廠長，同鄉(xiāng)不同行。
辛廠長聲聲講生產(chǎn)，申廠長常常鬧思想。
辛廠長一心只想革新廠，申廠長滿口只講加薪餉。
砸缸 (ang)
小光和小剛，抬著水桶上崗。
上山崗，歇歇涼，拿起竹竿玩打仗。
乒乒乒，乓乓乓，打來打去砸了缸。
小光怪小剛，小剛怪小光，小光小剛都怪丿竿和水缸。
黃花黃 (ang/h-f)
黃花花黃黃花黃，花黃黃花朵朵黃，朵朵黃花黃又香，黃花花香向太陽。
望月空滿天星 (ing)
望月空，滿天星，光閃閃，亮晶晶，好象那，小銀燈，仔細(xì)看，看分明，大大小小，密密麻麻，閃閃爍爍，數(shù)也數(shù)不清。
蜻蜓青萍分不清 (ing)
蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，蜻蜓青萍分不清。
別把蜻蜓當(dāng)青萍，別把青萍當(dāng)蜻蜓。
指示燈 (ing)
十字路口指示燈，紅黃綠色分得清。
綠燈行，紅燈停。
紅燈停，綠燈行。
繞口令練習(xí)方法 2
繞口令，顧名思義，就是一種繞口的小令。它是有意識地將一些聲、韻、調(diào)極易混同的字交叉重疊編成句子加以組合，形成一種讀起來很繞口但又妙趣橫生的語言形式。
作為一種獨(dú)特的語言藝術(shù)，繞口令對幼兒的語言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。它能有效地鍛煉幼兒的口才，增進(jìn)幼兒的記憶力，還能培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。繞口令字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有清晰的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經(jīng)常教幼兒學(xué)說繞口令無疑會大大提高他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準(zhǔn)確性。那么在教孩子學(xué)說繞口令時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題呢?
一是把握一個(gè)"慢"字。慢，就是要循序漸進(jìn)。具體來說，就是指說的時(shí)候節(jié)奏適度，學(xué)的時(shí)候步步深入，練的時(shí)候融入畫面。對幼兒來說，學(xué)說繞口令無外乎練唇舌，練語言，練記憶，練思維，只要能將整個(gè)段子說得清楚、流利、連貫、完整即可，不必像曲藝演員那樣舌如飛簧，快捷如飛。過于求快，一來容易造成幼兒吐字發(fā)音含混不清，令人不知所云的情況；二來也會加重他們的心理負(fù)擔(dān)，使之產(chǎn)生適得其反的效果。因此幼兒初學(xué)繞口令，務(wù)必講究一個(gè)"慢字"。首先，要長吸慢呼。長吸，就是在念之前先深深地吸一口氣，這有益于放松情緒，氣流暢通。慢呼，就是在念的過程中緩慢均勻地呼氣，爭取把一長串字在一口氣中念完，這有益于語路清晰，吐字準(zhǔn)確。
其次，要先慢后快。初教幼兒學(xué)說繞口令，家長千萬不要性急，一定要教得慢一些，讓孩子把每一個(gè)字的字音都念得準(zhǔn)確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。為了更好地做到這一點(diǎn)，家長不妨采取分解的辦法使幼兒讀出節(jié)奏感。以"麻媽媽騎馬馬慢麻媽媽罵馬，牛妞妞牽牛牛拗牛妞妞扭牛"這則繞口令為例：第一步驟：麻--媽媽--騎馬--馬慢--麻--媽媽--罵馬牛--妞妞--牽牛--牛拗--牛--妞妞--扭牛；第二步驟：麻媽媽騎馬--馬慢--麻媽媽罵馬牛妞妞牽牛--牛拗--牛妞妞扭牛；第三步驟：麻媽媽騎馬馬慢麻媽媽罵馬牛妞妞牽牛牛拗牛妞妞扭牛如此反復(fù)，可使幼兒頭腦中的印象由淺入深，也使之對其中極易混同的調(diào)、韻、聲能夠很好地加以區(qū)分和把握，讀起來也會連貫得多，直至熟練掌握。
再次，要由短到長。就是先練短的，再練長的繞口令。這種由淺入深、循序漸進(jìn)的方式有利于提高幼兒的興趣，也有利于幼兒逐漸掌握說繞口令的技巧。家長若急于求成，一開始就讓幼兒練習(xí)長長的繞口令，便會使孩子感到有些吃力。
最后，要讓幼兒的頭腦中產(chǎn)生一種畫面感。一小說如果要想情節(jié)完整，往往需要成千上萬字，而繞口令則言簡意駭，短短幾句話幾十個(gè)字就能勾勒出一個(gè)完整的故事，且在聲、韻、調(diào)方面獨(dú)具特色，體現(xiàn)出漢字的獨(dú)特魅力。家長在教孩子學(xué)說繞口令時(shí)要加以正確的引導(dǎo)，努力強(qiáng)化幼兒的形象思維，使其頭腦中產(chǎn)生正確的聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生一種畫面感，這有利于提高幼兒的興趣，增進(jìn)其感悟力，強(qiáng)化其記憶力，促使他們盡快地學(xué)會。如上述的《麻媽媽牛妞妞》這則繞口令，就巧妙地把"媽、麻、馬、罵"和"妞、牛、扭、拗"幾個(gè)同音異調(diào)的字組合在一起，本身就是一幅詼諧活潑富有情調(diào)的生活小景，家長若能通過引導(dǎo)，使幼兒眼前浮現(xiàn)出一幅急性子的"麻媽媽"、"牛妞妞"罵馬扭牛的畫面，自然會使幼兒興趣大增，迅速掌握。
二是把握一個(gè)"準(zhǔn)"字。準(zhǔn)，就是發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。繞口令作為一種有趣的語言游戲，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的語言活動。一方面，大量的同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是其鮮明特色，稍一失誤，便會出現(xiàn)差錯(cuò)。另一方面，說繞口令又需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性。舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等，都直接影響著發(fā)音的準(zhǔn)確與否。因此，學(xué)說繞口令，必須要注重一個(gè)"準(zhǔn)"字。要想做到這一點(diǎn)，就必須加強(qiáng)以下三個(gè)方面的鍛煉：首先，進(jìn)行口腔技巧的初步訓(xùn)練。努力促進(jìn)唇、舌、齒等部位的靈活程度，會對幼兒說繞口令時(shí)音量的大小、氣息的呼入、唇舌的力量等方面有所幫助，從而收到良好的訓(xùn)練效果。為此有必要加強(qiáng)幾個(gè)方面的練習(xí)。
�。�1）唇舌練習(xí)。目的是使雙唇和舌頭達(dá)到一定的靈活性，從而更好地吐字發(fā)聲。初學(xué)的幼兒可找一些字詞句反復(fù)來讀，按照"分讀-連讀-快讀"的步驟進(jìn)行。以讀"噼里啪啦"為例：第一步：噼--里--啪--啦(分讀一遍)；第二步：噼里啪啦噼里啪啦(連讀兩遍)；第三步：噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦……(快讀數(shù)遍)。
（2）口齒訓(xùn)練。目的是為了克服方言障礙，促進(jìn)齒與舌的協(xié)調(diào)性;嘰嘰喳喳"為例，也可采取上述的辦法進(jìn)行練習(xí)。
（3）氣息訓(xùn)練。目的是準(zhǔn)確地控制好口腔出入的氣息，避免出現(xiàn)氣流不暢的現(xiàn)象，影響說繞口令的效果。不妨以"十九八七六五四三二一"為例進(jìn)行氣息練習(xí)，方法同上。
�。�4）爆發(fā)力練習(xí)。目的是為了加大音量和音的爆發(fā)力，達(dá)到氣勢充足、情緒飽滿的'效果。以"得兒駕"為例，可分兩步：第一步：得兒(音量要輕)--駕……(音量突然加大，且要短促有力)；第二步：得兒駕得兒駕得兒駕……(快讀數(shù)遍)。其次，加強(qiáng)唇、喉、齒、舌的分類練習(xí)。
說繞口令時(shí)唇、舌、口等變化多，變化快，要求高，一不小心便會出錯(cuò)。對幼兒來說，這些部位的功能尚不完善，尚有氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問題，影響了說的效果。為此，家長可在口腔技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的實(shí)際，對口、唇、舌、喉等部位進(jìn)行分類練習(xí)。
�。�1）練"唇"功。練習(xí)b、p、m、f與韻母相拼，可以使雙唇更為靈活。如"天上一個(gè)棚，地上一個(gè)盆；棚碰盆，盆碰棚；棚塌咧，盆打咧；你說棚賠盆，還是盆賠棚"。這里有意識地把"棚盆賠碰"等幾個(gè)聲同韻異的字巧妙地組織在一起，讀起來拗口，聽起來有趣，反復(fù)訓(xùn)練有助于鍛煉唇功。
�。�2）練"齒"。z、c、s與韻母相拼，j、q、x與i、in、ing等韻母相拼，有助于練"齒"功。尤其是處于某些方言區(qū)的幼兒，在發(fā)音上與普通話有很大差距，若能在這些方面多加練習(xí)，能很好地克服方言障礙，弄清平翹舌之分。常見的例子如"隔著窗戶撕字紙，字紙里面包著細(xì)銀子。練這樣的繞口令時(shí)，可先搞清容易出錯(cuò)的字，尤其是區(qū)分出其中的平舌音和翹舌音，可以在上面加以標(biāo)注，然后再反復(fù)地加以練習(xí)。
�。�3）練"舌"功。d、t、n、l、zh、ch、sh等聲母與a、e、ou、an、en等韻母相拼，可增強(qiáng)舌頭的彈性和靈敏性。如"南邊來個(gè)喇嘛，手里提著五斤塔瑪，北邊來個(gè)啞巴，腰里別個(gè)喇叭，喇嘛要拿塔瑪換啞巴的喇叭，啞巴不愿意換喇嘛的塔瑪，手里提著塔瑪?shù)睦锎蛄搜飫e著喇叭的啞巴一塔瑪，腰里別著喇叭的啞巴打了手里提著塔瑪?shù)睦镆焕?quot;。
�。�4）練"喉"功。g、k、h等聲母與a、ang、eng、ong等韻母相拼，有助于幼兒在吐字發(fā)聲時(shí)音勢增強(qiáng)，音色自然，避免喉嚨過緊、聲音容易嘶啞的問題。如"粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰"。
三是把握一個(gè)"勤"字。勤，就是勤于練習(xí)，堅(jiān)持不輟。教孩子學(xué)說繞口令，著實(shí)不易，為此，可以抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)多下工夫。
�。�1）隨時(shí)訓(xùn)練，見縫插針�？勺層變涸诩依锞�，公園練，廣場練，走路練，玩時(shí)練等等，讓幼兒隨時(shí)隨地得到鍛煉，語言表達(dá)能力不斷得以提高。
�。�2）糾錯(cuò)對練，矯正發(fā)音。讓幼兒長時(shí)間獨(dú)自說練，可能會使他們感到有些枯燥，家長與幼兒一起練習(xí)，通過相互糾錯(cuò)的方式，使孩子的吐字發(fā)音更為準(zhǔn)確清楚，也會激發(fā)孩子的興趣。
�。�3）公開演練，增強(qiáng)信心。幼兒練到一定程度時(shí)，期望得到眾人贊許。家長可鼓勵(lì)幼兒在眾人面前大膽表演，這樣容易激起幼兒的好勝心，鍛煉他們的膽量，也會使他們增強(qiáng)自信心，學(xué)說繞口令更會精益求精。
�。�4）講解助練，增強(qiáng)記憶。遇到一些知識性的東西，家長可以通過講解讓孩子明白，以便于孩子更好地記憶。
實(shí)踐表明，學(xué)說繞口令可使幼兒的綜合能力得到大幅度提升。那些性格孤僻、膽小，甚至有些結(jié)巴的孩子，也可通過這種方式得到很好的鍛煉。有興趣的家長不妨一試。
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